第12讲 世界体系的裂变和重组——两次世界大战时期(20世纪初-1945年)-【创新教程】2026年高考历史大二轮专题增分方案学生用书

答案精析 产力；据材料“人的创新性、应变性和智慧性等特征使其 预测演练 在智能工厂中的作用愈发变得‘核心化’”并结合所学可 1.D[威尔逊倡导“十四点原则”旨在构建国际“合理秩 知，人类需要提升创新思雏、改造世界，解决实际问题。 序”，但巴黎和会上美国在对帝国主义利益等妥协中违 答案：(1)特点：涉及范围广；更新速度快；具有明显阶段 背此原则，约瑟夫·富勒所指“原则”正是构建“合理秩 性：突出人的创造性。 序”，故选D项；巴黎和会不仅未消弭民族情绪，反而通 (2)关系：科技革新促进人类创新力，提升社会生产力； 过苛刻条款激化德国民族主义，与史实矛盾，排除A项； 人类创新力促进科技革新；人类需要提升创新思维、改 “门户开放”是1899年美国针对中国提出的政策，与 造世界，解决实际问题。 1919年巴黎和会的议题无直接关联，排除B项；和会虽 第12讲 标榜和平，但实际条款充满报复性，为二战埋下隐患，未 迁移应用 能真正维护和平，排除C项。] 1.A [1922年国际联盟对巴勒斯坦、叙利亚和黎巴嫩的 2.D[据漫画中怪兽身上的符号可知，这些怪兽代表的是 委任统治安排，违背了一战时英国对阿拉伯人的承诺， 法西斯，结合题干信息可知，英国用棒棒糖来哄骗法西 这表明国联在实际操作中雏护的是英法等战胜国利益， 斯分子，据此可知，该漫画反映出当时英国为保存自身 是凡尔赛体系雏系者，故选A项；委任统治虽为国联处 利益采用绥靖政策来纵容法西斯国家的侵略野心，故选 理殖民地的手段，但题千仅描述1922年单一事件，未提 D项：漫画反映的是英国对法西斯国家的纵容（用棒棒糖 及其他案例或频率，且国联常用手段还包括国际仲裁 来哄骗)，而不是要雏护“凡尔赛一华盛顿体系”，排除A 等，故无法证明其为惯用，排除B项；一战后秩序失衡如 项；据所学（绥靖政策）可知，棒棒糖代表的是弱小国家 民族自决未落实，但国联此决议是执行凡尔赛体系既定 的利益，而不是“经济援助”，排除B项：据所学（绥靖政 安排，而非导致失衡的原因，失衡源于条约内在矛盾，排 策)可知，漫画创作于二战爆发之前，而不是“二战后”， 除C项：巴黎和会主题包括领土分配与和平重建，委任 统治是其正式决定，国联1922年实施未偏离主题，英国 排除C项。 承诺未兑现是执行失信而非和会主题偏差，排除D项。] 核心点二 2.A「20世纪30年代，苏联正在进行农业集体化运动， 真题视角 在将个体小农经济整合为大规模的集体农庄，以提高 D[结合所学可知，苏联在二十世纪二三十年代通过工 业生产效率，海报中年轻人开拖拉机的场面，象征着农 业化建设（尤其是重工业）奠定了工业基础。1942年乌 业机械化、集体化的方向，而大量共产党员被派往施拉 拉尔地区的钢铁生产能力，体现了工业化成果对战争物 机站任职，也体现了国家对农业集体化的重视和支持， 资的保障作用，直接支持了前线作战，符合画面主旨，D 因此，这张海报意在配合农业集体化运动，故选A项；虽 项正确；题干未提及“敌后民众”的具体抵抗行动，画面 然拖拉机是工业化建设的一个重要标志，但海报的主要 核心是工业生产对战争的支援，而不是民众意志的描 内容并不是展示工业化建设的成就，而是强调农业集体 述，排除A项；牺牲通常是指人员伤亡或资源损耗，而画 化和机械化，排除B项；虽然农业集体化可能间接提高 面侧重工业生产的积极作用(“摧毁德军坦克”)，未体现 了农民的生产积极性，但这不是海报的主要目的，排除C “牺牲”，排除B项；1942年7月一1943年2月的斯大林 项；苏联的“一五”计划主要关注的是工业建设，特别是 格勒战役是苏德战场的转折点，但题干未提及具体战役 重工业的发展，而海报主要强调的是农业集体化和机械 或“进攻扭转形势”，画面重点是工业生产的支撑作用， 化，与“一五”计划的直接实施关系不大，排除D项。] 排除C项。] 核心点一 预测演练 真题视角 1.D「苏俄在处理与英国企业家租赁煤矿协议时，党内出 1.D[根据材料及所学可知，1917年1月的俄国仍处于罗 现分歧，最终确定租让制适用领域及租期，既体现对新 曼诺夫王朝统治下，一战已持续近三年，国内经济崩溃、 经济政策的坚持，又表现出调整中的矛盾与妥协，故选D 民怨沸腾。漫画中“新婴孩”象征即将到来的1917年，左 项；新经济政策并未消除党内分歧，激进派抨击表明路 边“和平天使”手持橄榄枝代表民众对结束战争的渴望， 线斗争仍然存在，排除A项：租让制仅是有限引进外资， 右边“战神马尔斯”身披铠甲象征战争的威胁。“宝宝会 苏俄并未主动融入资本主义市场体系，其政策仍以社会 选什么”的疑问，本质是民众对时局走向的迷茫与担忧， 主义为导向，排除B项；高度集中的经济体制形成于斯 D项正确：资产阶级临时政府成立于二月革命后(1917 大林时期，与1923年新经济政策时期的租让制无关，排 年3月)，而漫画创作于1917年1月，时间不符，排除A 除C项。 项；二月革命后才形成“临时政府、工兵代表苏维埃”的 2.A[据材料信息并结合所学可知，罗斯福和他的“新政” 两个政权并存局面，1917年1月尚无此格局，排除B项： 谋士们认为政府对群众福祉的关注以及消除赤贫现象 苏俄政权成立于十月革命后(1917年11月)，与漫画时 是政府和社会目标，这会促使政府更加积极主动地承担 间不符，排除C项。] 责任，有利于政府职能的进一步完善和拓展，故选A项： 2.C[据材料“19世纪60年代末德国青壮年男性人口数 社会结构的变化是多种因素综合作用的结果，这一观念 量只略高于法国，到1939年比例扩大到2：1”和所学知 只是其中一个方面，不能直接导致社会结构发生变化，B项 识可知，德国青壮年人口快速增长导致法国在军事动员 具有片面性，排除：“保证了”的说法过于绝对，且与史实不 能力上处于劣势，这种人口压力加剧了法国的安全焦 符合，排除C项：“缩小了”表述不准确，实际情况中贫富差 虑，从而强化了其对德妥协的绥靖主义倾向，C项正确； 距的变化是复杂的，D项夸大了这一观念的作用，排除。] 材料仅比较德法青壮年男性比例，未提及法国人口总量 核心点三 变化，排除A项；据所学知识可知，法国并未放弃军备 真题视角 赛，排除B项；材料未涉及法国与苏联的外交关系，且 1.B[据题干“1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度 1939年二战全面爆发前法国与苏联并未真正结成反法 西斯同盟，反而是苏联与德国签订《苏德互不侵犯条 的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武 装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立 约》，排除D项。 3.C[根据材料可知，科什金在研发T一34坦克过程中， 场”，并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形 带病坚持工作并最终因病情加重去世，这一事迹核心体 势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B项正确；材 现了科技人员为国家和事业的奉献精神，C项正确；题干 料未体现甘地宗教信仰的改变，排除A项；这主要体现 未提及苏联的管理体制（如计划经济、科研管理模式 的是斗争策略的变化，而非强调民族独立解放运动整体 等)，重点描述的是科什金个人的工作态度，而非体制因 的高涨程度，排除C项；材料主要说的是印度国内的情 素，排除A项；T一34坦克的研发仅体现苏联在军事科 况，与反法西斯同盟的建立关系不大，排除D项。] 技领域的成就，“世界第一的国力”夸大了这一事件的影 2.D[根据材料“就在此时，甘地提出了不合作运动的指 响，且题千未涉及国力对比，排除B项；T一34坦克在二 导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是 战中发挥了重要作用，但“改变国际关系整体走向”属于 一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的 对二战全局的影响，题干仅描述研发过程，未涉及对国 特别才能。…这种不合作运动的指导思想加上甘地 际关系的直接作用，排除D项。] 的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”可 ·293 1历史 知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发辉群众作用 绥靖角度：美国和平主义、孤立政策盛行，美国对日采取 的有效方式，使印度争取民族独立和解放的前景值得期 绥靖政策。 待，D项正确；“唯一形式”说法绝对，尼赫鲁认为非暴力 破裂的原因：日本侵华的不断加剧，损害了美国在亚太 不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”，排除A 地区的战略利益。 项；甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，“首要 总结：由此可见，美日两国关系的变化主要受到国家利 原因”说法不妥，排除B项；甘地的非暴力不合作思想是 益、国际形势、国内政治和经济的相互依赖性的强弱等 在与英国殖民当局不断斗争中逐渐发展起来的，并非 因素的影响。 “兴起时就明确提出”，排除C项。 第13讲 预测演练 迁移应用 1.A [从材料看，只因小村庄发生暴力冲突致警察死亡， 1.D「材料指出冷战结束后，西方对外援助的竞争性理由 甘地不听劝说就公然宣布中止全国非暴力不合作运动， 消失，不结盟国家的谈判能力被削弱，导致不结盟战略 这充分体现运动很大程度取决于甘地个人判断与意志， “死掉”，这说明冷战时期不结盟运动赖以生存的国际格 故选A项；非暴力不合作运动的核心特征是以和平方式 局发生根本变化，原有战略逻辑失效，运动需要应对新 对抗殖民统治，材料中甘地因局部暴力事件立即终止全 的国际环境带来的冲击，故选D项；不结盟运动倡导独 国性运动，恰恰反映出其对非暴力原则的严格坚持，而 立、自主等原则，有着自身发展逻辑，非冷战产物，排除A 非灵活调整策略，排除B项；该运动本身是印度民族解 项：不结盟运动推动民族解放运动，推动世界多极化，在 放斗争的重要组成部分，1920一1922年第一次不合作运 国际舞台发挥重要作用，说明其作用有限不符合史实， 动已动员了广泛阶层的参与，中止运动是甘地基于自身 排除B项；不结盟运动基础是民族独立与发展，冷战结 理念的决策，而非运动本身不符合民族解放需求，排除C 束未从根本上动摇，排除C项。 项；第一次不合作运动期间工人罢工、学生罢课、抵制英 2.A[冷战结束后的三十年，全球化由盛转衰，部分地区 货等行动形成了群众性浪潮，材料仅反映甘地个人决 策，未涉及群众基础薄弱的问题，排除D项。] 民粹主义升温，反全球化、逆全球化思潮与现象频现。 这给全球经济合作、政治协调、文化交流等治理工作带 2.B[1919年亚洲地区民族资本主义发展，民族资产阶级 来新难题，让全球治理形势愈发复杂多变，故选A项：原 和无产阶级力量壮大，材料中提到“被赋予新的斗争形 有的国际政治经济秩序虽受冲击，但依然在发挥作用， 式和阶级内涵”，说明新兴力量崛起促使原本旧的孤立 尚未被取代，排除B项；反全球化、逆全球化只是给全球 民族反抗向新形式、新内酒革命转型，故选B项；材料未 强调普遍用武装斗争形式，不能因“反抗”就认定是武装 化进程造成阻碍，从长远看，全球化趋势不可阻挡，并非 斗争，排除A项；材料主旨强调亚洲革命自身变化，没有 走向终结，排除C项；题干聚焦反全球化、逆全球化等思 提及无产阶级的国际联合情况，排除C项；民主革命（反 潮与现象，主要涉及经济、政治领域，与恐怖主义、环境 封建)与民族革命（反帝）本属同一进程，材料强调革命 问题这类非传统安全领域无关，排除D项。] 中阶级力量的更新而非革命性质的转变，排除D项。] 核心点一 大题突破12典题例析 真题视角 (1)意图：实现海洋自由，与英国争夺海洋霸权 1.D「根据材料及所学可知，二战后，发展中国家普遍面 理由：第二次工业革命后美国经济实力不断增强，成为 临发达国家通过资本输出、技术垄断等方式控制其自然 世界第一工业强国；海上封锁阻碍了贸易自由，不利于 资源的问题。巴西“石油运动”主张“石油是我们的”，并 美国开拓海外市场；美国参加一战，积极谋求国家利益。 通过成立国家石油公司实现资源国有化，本质是反对外 (2)作答应包含以下角度： 国资本对本国经济命脉的控制，捍卫国家经济主权，D项 从实践结果角度作答：美国与英法争夺海洋霸权的努力 正确：题干聚焦于巴西“捍卫国有资源”的具体行动，未 失败。 提及对国际经济秩序改革的相关信息，排除A项；题干 从原因角度作答：绝对航行自由的主张过于理想化，存 中“成立国家石油公司”属于国家对关键资源的控制，体 在缺陷和不足；美国国内孤立主义思想盛行；分权制衡 现“国有化”而非“公有制主体地位”。公有制主体地位 体制下总统权力受到制约；一战后美国的政治军事力量 通常与社会主义经济制度相关（如生产资料全民所有）， 不足以与英法相抗衡。 而巴西是资本主义国家，此举本质是雏护国家经济主 创新演练 权，而非推行社会主义所有制，排除B项；产业结构调整 解析：据材料一“日本有36个工业企业、公司容纳美国投 指优化农业、工业、服务业的比例，而题干强调的是“捍 资”“美国婉拒了中国希望援引《九国公约》处理中日问 卫石油资源国有化”，即国家对自然资源控制权的争夺， 题的要求”“尽管初期仍雏持贸易，但罗斯福政府逐步限 而非产业结构本身的优化，排除C项。] 制对日出口”“日军偷袭远在5000公里之外的美国海军 2.B[题千中，1971年美国宣布美元与黄金脱钩，导致布 基地 一珍珠港”可得出，从经济密切联系到冲突与绥 雷顿森林体系瓦解。法德首脑同意缩小欧共体成员国 靖并存，最终走向破裂。据材料一“1926一1930年美国 汇率波动幅度，这一举措旨在加强欧洲内部货币合作， 的亚洲市场和美日贸易”并结合所学可得出，美国是当 减少对美元的依赖，直接推动欧洲经济一体化进程（如 时世界主要工业国，扩大对外投资；日本需要资本注入， 后来欧洲货币体系的建立)，B项正确；当时经济危机尚 加快工业发展。据材料三“1931年”“加之美国的经济实 未全面爆发，且法德合作并非直接缓解危机，排除A项： 力与当时的困境”并结合所学可得出，经济危机加剧了 题干措施更聚焦欧洲内部协调，而非直接对抗美国，排 国际竞争和紧张局势：日本侵华损害了美国在亚太地区 除C项；法德共识是应对布雷顿森林体系的崩溃，而非 的利益。据材料二“难以逾越的两洋天险、西半球后院 加速崩溃，排除D项。门 的安全”并结合所学可得出，美国和平主义、孤立政策盛 3.B[「根据材料信息可知，墨卡托投影版本的世界地图反 行，美国对日采取绥靖政策。据材料三“1937年日本全 映了欧洲中心地位时期的要求，而“等积”投影是对过去 面侵华后，美国开始调整政策”“日军偷袭远在5000公 欧洲中心论这一政治状况的否定，因此这反映出地图表 里之外的美国海军基地—珍珠港”并结合所学可得 达具有政治性，B项正确；材料中的新世界地图是对欧洲 出，日本侵华的不断加剧，损害了美国在亚太地区的战 中心论的否定，并不代表“欧洲中心论”被取代，此说法 略利益。最后归纳总结，得出结论 过于绝对，排除A项；根据所学可知，20世纪70年代正 答案：从经济密切联系到冲突与绥靖并存，最终走向 处于美苏争霸时期，冷战局势趋于缓和的表述不符合史 破裂。 实，排除C项：材料强调的是人们对“等积”投影地图的 经济密切联系的原因：美国是当时世界主要工业国，扩 肯定，不是联合国的影响力在扩大，排除D项。] 大对外投资；日本需要资本注入，加快工业发展。 4.A据材料“拉丁美洲多个国家相继开启了新自由主义 冲突与绥靖并存原因： 改革进程，陆续对国有企业和消费品，基础设施与通信 冲突角度：经济危机加剧了国际竞争和紧张局势：日本 行业，养老金、健康和教育等领域进行了私有化改革”和 侵华损害了美国在亚太地区的利益（日本侵华与美国门 所学知识可知，新自由主义改革在短期内可能刺激经济 户开放发生冲突)。 增长，但长期导致贫富差距扩大、国家调控能力削弱，并 ·294·[第一部分]板块三世界史 第12讲 世界体系的裂变和重组一两次世界大战时期 (20世纪初一1945年) 时空定位阶段特征 华盛顿 苏德 会议、 成争、 三国 十月 巴黎 “新经济经济大希特勒《慕尼黑太平洋 开罗会议 联合国 协约 革命 和会 政策” 危机上台 协定》 战争 德黑兰会议成立 1907年 1917年11月1919年1921年1929年1933年1938年 1941年1943年1945年10月 空定位 1882年1914年1916年1917年3月1918年1920年1922年1931年1934年1939年 1942年1945年1945年9月 三国 萨拉 凡尔 二月 一战国联成立、埃 中国卡德纳德国 《联合雅尔塔 二战 同盟 热窝 登战革命 结束 非暴力不及 抗战 斯改革突袭 国家会议 结束 事件 役 合作运动独 开始 波兰 宣言》 开始 立 第一次世界大战 第二次世界大战 十月革命将社会主义由理想变为现实，开创了现代化的新形式。帝 国主义政治经济发展的不平衡，导致两次世界大战的爆发，给人类带来 第一次世界 政治 了深重的灾难。两次世界大战期间亚非拉民族民主运动不断高涨，冲击 大战爆发至第 了世界殖民体系。 二次世界大战 阶 结束(1914一 在列宁和斯大林的领导下，苏联通过战时共产主义政策、新经济 1945年)是世界 政策、工业化、农业集体化，进行了艰难探索和伟大实践，取得了重大 特 现代史的第 经济 征 成就。面对1929一1933年经济危机，美国实施罗斯福新政，开创了国 个阶段，两种 家干预经济的新模式。 社会制度并存 是这一时期的 列宁主义形成，进一步发展和丰富了马克思主义，为无产阶级革命提 典型特征。 思想 供了强大思想武器。两次世界大战推动了不同文化的碰撞与交流，文化呈 科技 文化 现出多样化的特点。科学技术进一步发展，极大地推动了生产力的发展。 核心提炼主干夯实 、政治文明与国家治理 视角 内容精要 1.第一次世界大战 (1)导火索：1914年6月28日，萨拉热窝事件 一战 (2)全面爆发：1914年7月28日。 及战(3)性质：是列强重新瓜分世界和争夺世界霸权的帝国主义之战。 后秩(4)结束：1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。 序 2.一战后国际秩序 (1)体系：建立凡尔赛一华盛顿体系。 (2)国际组织：国际联盟。实现世界和平与安全 135· 1历史 视角 内容精要 1.第二次世界大战 (1)局部爆发：1931年，日本制造了九一八事变，拉开了二战的序幕；1937年，日本发动全面侵华 战争，成为二战在亚洲爆发的标志。 二战 (2)全面爆发：1939年9月，德国突袭波兰，二战爆发；1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为 及战 抵抗纳粹德国主战场。 后秩 (3)全球阶段：1941年12月，太平洋战争爆发。 序 (4)战争结束：1945年5月8日，德国投降，同年9月2日，日本签署无条件投降书，二战结束。 2.战后国际秩序 (1)体系：建立雅尔塔体系 (2)支柱：联合国。 1.亚洲民族民主运动的新高潮 (1)东亚：中国北伐战争 (2)东南亚：印尼共产党领导的民族大起义，越南的抗法斗争。 (3)西亚：伊拉克等地反对英法占领的斗争。 亚非 (4)南亚：印度的“非暴力不合作”运动。 拉民 2.非洲独立意识的觉醒 族民 (1)埃及独立成为主权国家。 主运 、 (2)摩洛哥建立里夫共和国。 动 (3)埃塞俄比亚1941年恢复了国家独立。 3.拉丁美洲的民族民主革命与改革 (1)阿根廷智利、尼加拉瓜等掀起了不同形式的民族民主运动。 (2)墨西哥卡德纳斯改革：对内推行土地改革，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资 源，将石油行业收归国有。 二、经济与社会生活 视角 内容精要 1.苏联社会主义建设的实践 (1)战时共产主义政策：目的是把有限的力量集中起来保证战争的胜利，主要措施是余粮收 集制。 (2)新经济政策：重心是调整国家与农民的关系。 经济 (3)苏联模式 体制 ①措施：先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”。 的探 ②成就：到1937年，苏联宣布实现了“工业化”目标，主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世 索与 界第二位。 创新 ③特点：经济上生产资料公有制，实行指令性计划体制；政治上权力高度集中。 2.罗斯福新政 (1)基本做法：国家通过立法的形式，加强对经济生活的干预和调节。 (2)主要内容：整顿财政金融、调整工业生产、调节农业生产、社会救济和以工代赈 诸子的由来，西周时期，只有贵族有机会接受教育，形成“吏师不分”局面；春秋战国时期中国社 136· 会发生大转变，礼崩乐坏，宗法分封制度逐渐瓦解，各种知识的官方代表散落民间，“师”与“吏”开始 分离，这些各有专长的“师”在民间收徒讲学，逐渐发展成诸子百家。 [第一部分] 板块三世界史丨 三、文化传承与交流 视角 内容精要 1.一战与民族民主意识的觉醒 (1)一战客观上将自由、民主与民族独立的思想传播到欧洲、西亚、北非各地，战争后期诞生了 系列民族独立国家，改变了这些地区的政治版图。 战争 (2)一战后民族自决的原则在殖民地传播，成为指导民族独立和民主斗争的武器 与文 (3)在十月革命的影响下，中国、越南、印度、埃及、尼加拉瓜、墨西哥等国形成20世纪第一次民 化交 族民主运动的高潮。 锋 2.二战与世界殖民体系的瓦解 二战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正主性。二战后，随着殖民 主义的急速衰落、亚非拉地区经济发展和民族民主意识广泛传播，第二次民族民主革命浪潮 席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地，世界殖民体系土崩瓦解。 核心概念迁移应用 核心概念 4.集体安全政策 1.委任统治 20世纪30年代苏联为制止法西斯国家侵略维 护自身安全而提出的重要外交政策。1933年苏 第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立 联提出集体安全政策，建议缔结多边或双边的互 的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割 助条约，共同遏制法西斯的侵略扩张。1935年 和统治的一种制度。在国联监督下，按照国际法 苏联分别同法国和捷克斯洛伐克签订互助协定 解决列强纠纷，避免了列强因私下瓜分而产生的 1939年苏联建议进行英、法、苏三国关于缔结军事 国际冲突，有利于缓和世界局势，反映了时代的 互助协定的莫斯科谈判，但英、法执行绥靖政策， 进步性。但是，国际化地解决殖民地统治问题， 拒绝与苏联合作共同遏制法西斯的侵略与扩张。 对殖民地来说未改变殖民统治的实质。 迁移应用 2.国家资本主义 1.(2025·黑吉辽蒙高三考前预测押题密卷A卷· 指与国家政权相结合，由国家掌握和控制的一种 15)1922年7月，国际联盟理事会批准巴勒斯坦 为英国的委任统治地，叙利亚和黎巴嫩为法国的 资本主义经济，它的性质和作用决定于国家的性 委任统治地，完全忘记了一战时期英国曾向阿拉 质。社会主义国家苏俄、新中国初期都曾实行 伯人领袖侯赛因允诺战后让阿拉伯人成立一个 过，不影响政权的性质，反而有利于社会主义经 独立的国家。国联的这一决议说明 ) 济的发展进而巩固政权。具体来说，一是指国家 A.国联是凡尔赛体系维系者 政权对企业的控制，即由国家政权直接控制这些 B.委任统治是国联惯用手段 或那些资本主义企业的一种资本主义，如新经济 C.一战后世界政治秩序失衡 政策、公私合营。二是指国家对资本主义经济发 D.巴黎和会主题出现了偏差 展的监督和调节，国家实行生产和分配社会调 2.(2025·山东省淄博市高三模拟仿真试题·14) 如图为20世纪30年代苏联的一幅海报，海报上 节，如罗斯福新政和二战后西方国家加大国家干 有一个年轻人开拖拉机的场面。1933一1934年 预经济，实行国家垄断资本主义。 有17000名共产党员从城市和工厂被派往拖拉 3.苏联农业集体化 机站任职。这张海报意在 20世纪20一30年代苏联把个体的小农经济改 造成为社会主义集体经济的过程。为适应社会 主义工业化发展的要求，1927年联共（布）十五 大做出了推动农业集体化的决议。1929年苏联 加快了集体化运动的进程。运动期间，国营农场 和集体农庄普遍建立，大批中农加入了集体农 庄，富农的土地被征收，成为集体农庄的财产。 A.配合农业集体化运动 农业集体化运动为苏联工业化提供了条件，但也 B.展示工业化建设成就 造成农业生产的长期落后，阻碍了苏联经济的 C.调动农民的生产热情 发展。 D.推动一五计划的实施 137. 1历史 考点精研思维升华 核心点一 两次世界大战和20世纪上半期国际秩序的变动 经典再研 [视角]一战前德国军国主义盛行 例] (2025·四川卷·15)1913年，一名德国军 官殴打了阿尔萨斯地区的一个平民，但将其告上 军事法庭后，该军官不仅没被治罪反而还被给予 嘉奖。皇室授予其红鹰勋章，皇储威廉更是在授 衔仪式上鼓励他“再接再厉”。这反映了当时的 Hy-Ka.nocMoTpHM:K KOMy 德国 nOMACT TOT MHAHA MAIOTE A.军国主义盛行 B.阶级矛盾尖锐 A.资产阶级临时政府在和战之间徘徊 C.社会秩序混乱 D.君主专制强化 B.两个政权并存的局面影响社会稳定 本题以1913年，德国军官殴打了阿 C.新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 D.俄国民众对时局发展前景感到担忧 尔萨斯平民为切入点，考查考生对当 [视角2]法国的绥靖政策 命题 时德国军国主义盛行的理解，旨在考 2.(2025·云南卷·15)19世纪60年代末，德国20 立意 查考生获取和解读信息、调动所学知 至34岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。 识解决问题的能力，体现了对史料实 1910年德法青壮年男性人口数量比例达到 证、时空观念等核心素养的考查 1.6:1,1939年已扩大到2：1。戴高乐曾感叹， 1913年德国军官欧打了阿尔萨斯平 每有一个法国男子达到兵役年龄，就有两个德国 人如此。材料描述的状况 ( ) 民，经军事法庭审判无罪，皇室反而 A.显示法国人口持续减少 授勋并鼓励，这突出反映了军国主义 正确 B.促使法国放弃军备竞赛 盛行，军队特权被强化，平民权利遭 选项 C.加剧法国绥靖主义倾向 压制，尤其在阿尔萨斯一洛林这一民 D.使法国加快与苏联结盟 族矛盾敏感区，体现了德国一战前军 [视角3]二战期间苏联科技人员的奉献 事优先的社会氛围 3.(2025·江苏卷·14)T-34坦克曾是苏联的主 战坦克，其总设计师科什金力主采用倾斜式前装 材料未提及平民的阶级属性（如工 甲板，使得防护性能大为提高。1940年2月，他 B理解 人、农民)，也未涉及阶级对立（如工 带病与团队将样车开到莫斯科参加测试，坦克获 错误人罢工、贫富冲突)，事件焦点是“军 批量产。他却因坚持工作导致病情加重而去世。 官特权”而非“阶级矛盾” 由此可知，科什金的研发活动 ( A.得益于国家灵活的管理体制 认识 事件虽有冲突，但法庭审判和皇室干 B.彰显了苏联世界第一的国力 C 偏差 预显示国家秩序未失控，军人被支持 C.体现了科技人员的奉献精神 表明政府维护军队权威，非社会混乱 D.改变了国际关系的整体走向 德意志第二帝国实行君主立宪制，皇 考情分析 史实 错误 帝拥有实权，但材料核心是“军国主 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查一战与国 义”而非“君主专制” 际秩序的演变、二战与战后国际秩序的形成等。 、 (2)复习备考注意第一次世界大战爆发的背景、过 真题视角 程及其影响，特别战后形成的凡尔赛一华盛顿 [视角1] 一战期间俄国民众对时局发展前景 体系的局限性，另外，华工对第一次世界大战的 的担忧 贡献：第二次世界大战爆发的背景、进程及其对 1.(2025·河南卷·15)如图是1917年1月俄国某 战后国际秩序演变的影响，尤其要注意一战后 的国际局势对二战爆发的影响、二战对国际格 杂志刊登的漫画《新婴孩，1917年》。画面中，左 局演变的影响等。预测2026年高考本考点备 边是手持橄榄枝的和平天使，右边是身披铠甲的 考要侧重两次世界大战及战后国际格局、凡尔 战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧，让我们看 赛一华盛顿体系与雅尔塔体系的异同、两次世 看：这个可爱的宝宝会选什么…”这可以佐证 界大战时期有关中国问题的史实，如巴黎和会 ( 开罗会议等。 雅典民主政治对西方政治的影响，主要表现在“法律面前人人平等”的政治原则：国家机构的 ·138·“三权分立”的组织形式；“少数限从多数”的决策原则；国家公职人员选举任职原则等方面。 [第一部分]板块三世界史 思维升华 ②都是根据一系列国际会议所确立的基本原则重 1.巴黎和会与华盛顿会议的异同点 新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际 体系。 项目 巴黎和会 华盛顿会议 ③都是大国意志的体现，其内容体现了大战前后 国际力量对比的变化，打上了大国强权政治的 第一次世界大战结 亚太地区列强 烙印。 背景束，列强处理战后 矛盾尖锐，军备 ④都随着各国力量的消长而瓦解，破坏。 遗留问题 竞赛激烈 (2)不同点 ①凡尔赛一华盛顿体系体现了英、法、美等帝国 处理战胜国与战败 处理战胜国之 主义大国的意志；而雅尔塔体系体现了美苏两 异内容国之间的关系，共 间的关系，共同 国的意志。 同策划反苏 支配中国 ②前者调整了帝国主义国家之间的关系；后者 主要确立战后帝国 主要确立战后 则是资本主义大国同社会主义大国的暂时 主义国家在欧洲、 帝国主义国家 妥协。 影响 ③前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后 西亚、非洲的新 在亚洲、太平洋 者是美苏对峙格局，反映了欧洲地位的下降。 秩序 地区的新秩序 ④前者是建立在战胜国对战败国的掠夺的基础 第一次世界大战后帝国主义国家重 上，必然随德国的崛起而破产；而后者则是两个 目的 新瓜分世界 战胜国的妥协。 ⑤前者的主要矛盾是战胜国与战败国之间的矛 性质均为分赃会议 盾；而后者则是两种不同社会制度之间的矛盾。 同过程 由少数帝国主义国家操纵，充满矛盾 预测演练 和斗争 1.(2025·广西高三九师联盟预测·15)巴黎和会 内容涉及中国问题，侵犯中国主权 所达成的协议，集中彰显了巴黎和会时期“道德 暂时缓和了帝国主义国家之间的 力量”与“政治力量”之间的冲突，而面对威尔逊 结果 “道德力量”的提出与让步，政治家约瑟夫·富勒 矛盾 斥责美国“在一系列对帝国主义利益和报复要求 2.多角度认识英法的绥靖政策 的妥协中出卖了自己的原则”。约瑟夫·富勒所 (1)从国家力量角度看，英、法的经济地位和军事地 指的“原则”是 () 位因第一次世界大战和经济大危机而受到极大 A.消弭民族情绪 B.“门户开放”政策 削弱，不愿同德、意、日法西斯进行针锋相对的 C.维护世界和平 D.构建“合理秩序” 斗争。 2.(2025·广东省大湾区高三模拟·16)如图为创 (2)从目的角度看，以牺牲弱小国家利益保存自己 作于某一时期的漫画，图中英国人对围着他的怪 的既得利益；祸水东引，把矛头指向苏联。 兽们说道：“再给你一个棒棒糖你就回家吧！”该 (3)从客观环境看，和平主义思潮在当时占据主导 漫画反映出当时英国 ) 地位，法西斯利用西方国家与苏联的矛盾打出 “反共产国际”的旗号，欺骗了英、法等国。 (4)从结果角度看，德国法西斯的侵略公然受到鼓 舞，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法 西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。 3.凡尔赛一华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 A.坚持维护一战后国际秩序 (1)相同点 B.以经济援助谋求欧洲和平 ①都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立 C.二战后积极调整对德策略 起来的。 D.以绥靖政策换取自身安全 139 |历史 核心点二 十月社会主义革命与苏俄（联）的社会主义实践 经典再研 俄文ypan, 意为“乌拉尔 [视角] 苏联工业化初期建设 [例](2025·广东卷·15)1928年，美国某工业 建筑公司接到苏联价值4000万美元的拖拉机 俄文ΦDOHTy 工厂建造订单。“后来，约有12个这样的工厂设 中p0HT9 意为“前线 计工作在底特律完成了，其余的工厂设计则准备 A.敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 在莫斯科的一个拥有1500名设计和制图员的特 B.苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 殊办公室去完成。”由此可知，当时苏联意在 C.苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D.工业化为争取卫国战争胜利创造条件 A.引入外国资本发展私营企业 考情分析 B.为国家的经济建设筹措资金 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查十月革命 C.寻求美国援助以渡过危机 的背景、过程及意义，苏俄（联）社会主义建设实 D.利用西方技术推进工业化 践的探索等。 (2)复习备考注意从唯物史观的角度认识苏联社会 本题以1928年苏联的工业化建设为 主义道路探索和建设的经验教训。预测2026 切入点，旨在考查考生对苏联模式下 命题 年高考本考点仍是高考重点，备考要侧重社会 的重工业建设史实的理解，体现了对 立意 主义经济政策的调整；从不同的所有制、不同的 时空观念、史料实证、历史解释等核 经济体制、不同的发展模式中吸取对我们的建 心素养的考查 设有益的经验和启示等。 此时苏联推行计划经济，“发展私营 思维升华 缺乏 A 企业”与苏联计划经济体制矛盾，当 1.苏俄（联）社会主义建设道路的探索 依据 时严禁私有制 政策 特点 根本目的 “战时”与“共产主义”战胜国内外敌 理解“筹措资金”错误，苏联通过行政手段 战时共 相结合，共产主义在人，同时实现 偏差 积累工业化资金，而非依赖外资 产主义 政治、军事、经济上的 向社会主义的 政策 史实“寻求美国援助”不符合史实，苏联工 全面运用 直接过渡 错误业化主要依靠自主积累 利用商品货币关系和 巩固工农联 1928年苏联处于工业化初期，通过 价值规律恢复发展经 盟，恢复和发 与美国合作设计拖拉机工厂，吸收西 新经济济；在坚持社会主义 展经济，建立 正确 政策 经济占主导的前提 方技术经验，服务于苏联模式下的重 1 D 社会主义经济 选项 下，一定限度内恢复 工业建设，这是苏联利用外部资源推 基础 和发展资本主义 进工业化的典型策略 利用国家政权 真题视角 推行农业集体化；牺 [视角]苏联工业化对卫国战争的作用 工业化 力量尽快发展 牲农业和农民利益，经济，实现工 与农业 (2025·陕晋青宁卷·15)如图是1942年的一幅 集体化 优先发展重工业；采业化，增强国 苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁 政策 取高度集中的计划经防力量，以维 被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传 济体制 护社会主义 画反映出 政权 ( ) “人是万物的尺度”，音罗泰格拉“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在 ·140·的尺度”的哲学命题冲破了传统的人与神、人与自然关系的束缚，强了人的自我意识，把人置于人 类历史舞台的中央，提高了人的地位和作用。 [第一部分]板块三世界史1 2.美国罗斯福新政与苏俄新经济政策的比较 ②改革内容都涉及农业、工业等各个方面； (1)不同点： ③都在一定程度上发展了社会经济，稳定了社 项目 美国罗斯福新政 苏俄新经济政策 会秩序，巩固了统治； ④都是生产关系的局部变革； 在资本主义基本矛战时共产主义政 ⑤都能从国情出发，制定适合本国国情的经济 盾和政府推行的自策严重脱离了生 政策。 背景 由放任政策下，出 产力发展的实际， 预测演练 现了严重的经济 导致了严重的经 1.(2025·河南省豫南名校高三高考押题·15) 危机 济和政治危机 1923年，苏俄政府与英国企业家达成协议，允许 目的 维护资本主义的民 建立社会主义经 其租赁顿巴斯地区的煤矿，条件是利润的30% 主制度 济基础 上缴苏俄政府。党内激进派抨击这是“向资本家 投降”，列宁则强调这是“用资本家的砖头建设社 缩减农业，部分控 恢复发展农业，部 会主义”。最终讨论决定，限定租让制仅适用于 措施 制企业的经营自主 分地扩大企业的 资源开采领域，且租期不得超过10年。这一事 权，整顿金融 经营自主权，实行 件说明苏俄 自由贸易 A.新经济政策消除党内路线分歧 手段 强化国家对经济的 减少国家对经济 B.主动融人全球资本主义市场体系 干预 的干预 C.高度集中的经济体制初步形成 D.经济政策调整中存在矛盾与妥协 在保证私有制经济 国营经济占主导地 2.(2025·河南省郑州市高三模拟·11)罗斯福和 位，市场经济和多 特点 的前提下，强调国 他的“新政”谋士们都认为，一个关心群众福祉但 家干预，发展国家 种经济成分并存， 犯错误的政府比一个漠视人民疾苦却无所作为 对经济的宏观调控 发展社会主义经济 的政府好。在这样富有的社会中还有赤贫现象 资本主义的经济社会主义的经济 是不合理的，消灭这种不合理现象应是政府和社 性质 改革 会的目标。这一观念 ( 改革 A.有利于政府职能的完善 (2)相同点： B.导致社会结构发生变化 ①都是在面临严重政治和经济危机的背景下进 C.保证了公民的经济安全 行的改革； D.缩小了美国的贫富差距 核心点三 两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 经典再研 续表 [视角]一战期间英国的殖民统治方式 材料明确指出了政权性质是“英国治 [例](2024·重庆卷·14)1916年，英占北尼日 理解 下殖民地的地方政权”，说明北尼日 利亚，颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者在 错误 利亚并未获得真正的自治权 各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪 式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性 英国通过颁布土著政权法，通过一系 质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国 列条件笼络土著政权的上层人士，以 B 正确 此让土著政权成为其治下殖民地的 选项 A.授予北尼日利亚的治权 地方政权，这明显是利用土著政权来 B.利用土著政权进行间接统治 进行间接统治 C.承认殖民地民族自决权 北尼日利亚的政权性质为英国治下 D.维持当地社会传统权力结构 理解 C 殖民地的地方政权，表明英国没有承 错误 本题以1916年英国对北尼日利亚的 认殖民地民族自决权 命题 殖民统治政策为切入点，考查考生对 英国这么做的主要目的是进行间接 立意 英国殖民统治的理解，体现了对唯物 推理 统治，而不仅仅是维持当地社会传统 史观、时空观念等核心素养的考查 错误 权力结构 141 1历史 真题视角 (3)非暴力不合作运动的局限性：把民族运动局限 [视角1]国大党斗争的策略 于非暴力的框架内，始终对英国政府抱有幻想， 1.(2024·广东卷·15)1942年，围绕是否用非暴 影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资 力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争 产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 2.两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点 论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫 鲁用武力保卫民族利益的立场。这 地区的亚非拉众多殖民地半殖民地国家 A.揭示了甘地宗教信条的转变 普遍性 掀起了民族独立运动 B.体现了国大党斗争的策略性 领导的 主要是资产阶级，也有无产阶级、 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 阶级性 部落酋长和封建国王 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 [视角2]非暴力不合作运动 阶层的 民族资产阶级、小资产阶级、工人 2.(2024·浙江卷·13)20世纪二三十年代，在狱 广泛性 和农民、封建势力 中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式 在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作 时间的 从第一次世界大战结束一直持续 运动的指导思想。…非暴力抵抗尽管是非暴 持续性 到第二次世界大战爆发 力的，但它…是一种发挥群众作用的有效方 式，它似乎能展现印度人的特别才能。…这种 拉丁美洲主要是独立后的反美和 不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺 反封建残余的革命或改革；亚洲 应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项 发展的不 掀起了反帝反殖（反封建）的民族 中，对上述材料理解正确的是 平衡性 民主运动的新高潮；非洲多数地 A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解 区尚处于民族民主运动的萌芽和 放斗争的唯一形式 酝酿时期，一些北非和东非国家 B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗 的民族独立意识已经觉醒 争方式的首要原因 20世纪20年代主要是反对帝国主 C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完 目标的 -义和殖民主义；20世纪三四十年 全独立的政治主张 明确性 代主要是反对法西斯主义 D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解 预测演练 放的前景值得期待 1.(2025·广东省部分学校高三模拟·15)1922年 考情分析 2月，当第一次不合作运动在印度蓬勃发展时， (1)新教材新高考以来，本考点主要考查两次世界 一个叫曹力曹拉（乔里乔拉）的小村庄发生了暴 大战间的亚非拉民族民主运动及其影响等。 力冲突，愤怒的村民放火烧死了22名警察。甘 (2)复习备考注意从时空观念、历史解释角度注意 地得知此事后，不听任何人的劝说，就公然宣布 两次世界大战间的亚非拉民族民主运动。预测 中止了全国的非暴力不合作运动。这表明非暴 2026年高考本考点备考要侧重两次世界大战 力不合作运动 () 间的亚非拉民族民主运动的兴起、特点及影 A.受甘地个人意志影响大 响等。 B.具有极大的灵活性 思维升华 C.背离印度民族解放需求 D.缺乏广泛群众基础 1.全面认识甘地的非暴力不合作运动 2.(2025·山东省聊城市高三模拟·13)1919年， (1)“非暴力”思想的内容：认为任何政治斗争都要 列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是 以“仁爱”精神为主旨（消极抵抗）。强调爱与真 被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明 理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自 证—旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的 己也不向敌人施加暴力（坚持真理一核心）。 斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲 (2)非暴力不合作运动的积极性：动员了广大群众， ) 沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民 A.普遍采取武装斗争的形式 的民族自尊心和自信心。推动了印度民族独立 B.新兴力量崛起推动革命转型 运动的发展，为印度的独立奠定了基础，为印度 C.出现无产阶级的国际联合 的民族解放斗争积累了宝贵经验。 D.已由民族革命转向民主革命 “认识你自己”，苏格拉底“认识你自已”的哲学思考，一方面把人作为不断探究其自身的存在 ·14纪·物，另一方面号召人要有自知之明，要探案自已，认识自已，知道自己并非全知，只有这样才能放弃原 有的经验性的、感性的东西，去认识理性知识，认识真理。 [第一部分] 板块三世界史 中>大题突破12 图文信息类 ◆ 题型特点 续表 图文信息类非选择题是针对图文材料蕴含的 《美国的海军政策》备忘录得到了威尔 信息和观点，考生根据提炼的图文信息、观点、历史 逊的首肯。备忘录指出：“在国际化的 现象或对历史现象的看法、认识、启示等，进行分 1919 武装力量中，必须存在一支由一国组成 析、阐述、说明、论证等。图文信息类非选择题是近 年 的与英国海军实力旗鼓相当的单一编 年来高考历史选择题命题改革的一大亮点，它具有 4 队…一个稳定的国联，或任何其他稳 材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的 月 定的海洋法律和安全体系，需要两支同 特点。历史图片入题，能综合考查考生的阅读、思 等强大的海军” 维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能 力，与材料解析题有异曲同工之妙。 摘编自高帆《伍德罗·威尔逊的 (1)第一种模式是“提炼信息说明类”：要求考生从 海洋自由观及实践》等 所给材料的图文中提取一个或者两个信息予以 材料二 说明、解读、分析利弊等。 (2)第二种模式是“提炼信息观点论述型”：要求考 生从所给图文材料中提取一个观点予以论述。 (3)第三种模式是“提炼历史现象或启示、看法、认 识等评价（阐释）说明型”：要求考生从所给图文 材料中提取历史现象或对从中获取的启示、看 法予以分析、评价或阐释、说明、论证。 典题例析 [例](2025·山东省淄博市、滨州市高三模拟· 如图是1919年创作于美国的漫画《威尔逊： 19)阅读材料，回答问题。 国际联盟》，描述了美国总统威尔逊带着国际联 威尔逊的海洋观 盟盟约回到美国的遭遇。“REPUBLICAN 材料一 HOSTILES”意思是“共和党的反对”，“DRAFT 时间 主要事件 OF LEAGUE OF NATIONS”意思是“国际联盟 盟约”。 威尔逊在参议院发表题为“没有胜利者 (1)威尔逊的海洋观体现了美国怎样的意图？请 1917 的和平”的演讲，阐述海洋自由的基本 说明理由。 年 定义：“海洋自由意味着每一个国家都 拥有自由利用世界贸易之开放通道的 (2)结合所学，对威尔逊海洋观的实践结果进行 月 权利”“海洋自由是各国实现和平、平 合理阐释。 等、合作的必要条件” [解题流程] [第一步]审清设问—明方向 威尔逊在“十四点”计划中，把“公海自 题目 1918 由”放在第二位，并明确提出：“在领海 图文信息类非选择题 年 以外的公海上，无论和平或战争时期， 类型 1 航行须绝对自由。只有为执行国际公 第 求答项 “美国怎样的意图”“理由” 月 约而采取国际行动时才可以封锁海洋 (1) 限定词 “威尔逊的海洋观” 的一部分或全部” 问 提示语 “体现”“说明” 在巴黎预停战会议上，威尔逊将争取欧 1918 求答项 “进行合理阐释” 年 洲盟国承认“十四点”作为和会的基础， 第 其中的海洋自由内容遭到英法的质疑 10 (2) 限定词 “对威尔逊海洋观的实践结果” 和反对。海洋自由原则修改为“不禁止 月 问 海上封锁” 提示语 “结合所学” ·143. 1历史 [第二步] 精读材料 提信息 创新演练 题号素养 史料 实证 (2025·山东省实验中学高三模拟·19)阅读材 料，回答问题。 “海洋自由意味着每 打破海洋封 一个国家都拥有自 锁，实现海洋 走向珍珠港 史 由利用世界贸易之 自由，维护美 材料一 料 开放通道的权利” 国经济利益 1926一1930年美国的亚洲市场与美日贸易 实 (至1931年，日本有36个工业企业、公司容纳美国投资) 第 证 材料一中想要取得 美国根本目 (亿美元) 日本进口的相关物资 其中从美国进口占比 (1) 与英国相同的海军 的是与英法 12 钢铁半成品777☑45% 问 力量分析 争夺海洋霸权 o 9.88 石油及石油制品☑65% 铅nDl☑45% 第二小问理由，结合所学可知，这主 8 废铁和制Z7Z7☑9o 历史 要源于第二次工业革命后美国成为 6 5.07 解释 第一工业强国，参加一战也是为了维 3.79 护自身的利益，提升国家影响力 2.46 通过所学知识及材 料一“其中的海洋 美国未加入 对亚洲总出口其中对日本出口从亚洲总进口其中从日本进口 自由内容遭到英法 国联，威尔逊 材料二1931年9月19日美国驻华公使馆向美 的质疑和反对”及的努力失败 国政府提交判断：“…这是日本长期以来阴谋 材料二漫画内容 策划的侵略行为。”美国长期以来奉行“阻止第三 史 威尔逊的主张 国利用中国内部纷乱作为单独或集体扩张的机 料 没有得到美国 会”的对华政策，此时的美国对日本行为表示震 第 国内的认可， 惊和关切，但在美国人的眼里，难以逾越的两洋 证 材料一航行绝对自 由难以实现，遭到 除了孤立主义 天险、西半球后院的安全，加之美国的经济实力 问 英法反对。再通过 思想的影响 与当时的困境以及当时一股强大的“和平主义” 村料二漫画分析 外，还有分权 运动共同构成了“美国认知”。美国婉拒了中国 制衡体制下， 希望援引《九国公约》处理中日问题的要求。 共和党及国会 材料三1937年日本全面侵华后，美国开始调 的反对 整政策。尽管初期仍雏持贸易，但罗斯福政府逐 历史 美国的失败表明，美国虽取得经济 步限制对日出口，尤其是1939年宣布终止《日美 解释 优势但政治、军事实力仍不足以与 通商航海条约》，并最终在1940年实施石油和金 英法抗衡 属禁运，导致日本资源严重短缺。 第三步] 规范用语 —组答案 1941年12月7日，日军偷袭远在5000公 里之外的美国海军基地—珍珠港。 结合材料，解读20世纪20一40年代的美日 关系。 解题策略 (1)提炼信息：准确地把握试题中图文蕴含的历史 信息。在解读图文时，注意图文蕴含的时间、地 点、历史人物或现象，并对信息内容进行分析整 合，形成综合性的信息解读，包括历史阶段性的 发展状况与特征、现象与本质、原因和结果、事 物内在逻辑关系等方面。 (2)说明和解释所提炼的观点：根据所提取的文字、 图片的历史信息，对所提炼的观点或启示、看 法、认识等进行论证和说明。注意论据准确，史 C温攀提 论结合，至少选用两个史实，注意多层次、多角 学习至此，请完成配套训练课时作业12 度分析。 毕达哥拉斯学派，毕达哥拉斯学派亦称“南意大利学派”，是一个集政治、学术、宗教三位于一体 ·144·的组织，由古希腊哲学家毕达哥拉斯创立，产生于公元前6世纪末，公元前5世纪被迫解散，其成员 大多是数学家、天文学家、音乐家。它是西方美学史上最早探讨美的本质的学派。