第10讲 近代西方文明的曙光——资本主义兴起的时代(15世纪-18世纪)-【创新教程】2026年高考历史大二轮专题增分方案学生用书

[第一部分]板块三世界史 第10讲 近代西方文明的曙光一资本主义兴起的时代(15一18世纪) 时空定位阶段特征 人口迁移、物种交换与商品的世界性流动 1488年 1492年 1497年 1498年1519年 1522年1571年 1578年 17世纪 18世纪 迪亚士到哥伦布发卡伯特父达·伽 麦哲伦 马尼拉大 德雷克 荷兰、英国 达非洲好现美洲 子发现纽马到达 船队环 帆船航线 到达合 法国的早期 时 望角 芬兰岛 印度 球航行 开通 恩角 殖民扩张 空定位 奴隶贸易，以西班牙、葡萄牙为主的早期殖民扩张 (14-17世纪) 英国资产阶 《权利 《独立 《人权 文艺复兴 级革命开始 法案》 宜言》 宣言》 1517年 1640年 1688年1689年 1775年1776年 1787年 1789年 1804年 宗教改 “光荣革命” 美国独立 美国颁布 法国大革命 《法国民法典》 革开始 (17-18世纪)启蒙运动 战争开始 宪法 爆发 封建社会趋向衰落，欧美开始爆发早期资产阶级革命，资本主义民主 政治 政治率先在英国、美国确立，但从总体上看，由于资本主义发展不充分，资 产阶级民主政治远未完善，封建主义仍处于上风。 15世纪至18 世纪60年代是 资本主义萌芽出现和迅速发展，伴随着新航路的开辟和早期殖民扩 世界由封建社会 经济 张，出现了人口迁移、物种交流和商品世界性流动，资本主义经济迅速发 向资本主义社会 展，世界市场初步形成并发展。 特 的过渡时期，世 界市场初步形成 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为资本主义发展解除了精神枷锁； 思相 西方人文主义发 科技 近代法治和民族国家思想兴起，以牛顿经典力学体系为代表的近代科学 展与资本主义制 产生。 度建立。 国际 通过开辟新航路和殖民扩张（这一时期全球化的主要动力和形式），世 关系 界殖民体系开始形成 核心提炼主干夯实 一、政治文明与国家治理 视角 内容精要 1.资产阶级革命沉重打击了封建制度，为资本主义制度的确立创造了条件。 政治 2.资本主义制度的确立：英国的君主立宪制；美国的联邦制共和制；法国的共和制 制度 3.官员选拔：政党分肥制 1.近代西方法律体系：英美法系和大陆法系。 法律 2.宗教教化：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。新教反对教皇权威；提倡节俭和 教化 积极入世的态度，鼓励人们发财致富。 117· 1历史 视角 内容精要 民族 1.近代民族国家的产生：16一19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家。 关系 2.国际法的形成与外交制度的建立 与国 (1)1625年《战争与和平法》，奠定了国际法的基础 家关 (2)1648年《威斯特伐利亚和约》，形成了威斯特伐利亚体系 系 (3)1815年，建立了维也纳体系。 二、经济与社会生活 视角 内容精要 1.美洲物种的外传 15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等，传到欧洲、亚 物种 洲以及非洲地区。 交流 2.其他地区物种在美洲的推广 (1)农作物：小麦和水稻对美洲人的社会生活影响最大。 (2)禽畜：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。 1.世界市场：新航路开辟后，世界市场初步形成。 2.近代世界商业贸易的变化 商业 (1)贸易中心的转移：从地中海转移到大西洋沿岸 贸易 (2)经营方式变化：商品交易所、银行、证券交易所、有限责任公司等商业经营方式为各国采用 (3)商品交易种类的丰富。 3.国际贸易格局：17世纪，英国逐渐控制了海上贸易。 交通 1.运河：17世纪法国开通米迪运河，荷兰阿姆斯特丹的运河系统。 与医 2.海路：新航路的开辟 疗 3.17世纪，英国生理学家威廉·哈维《心血运动论》，揭示了血液循环的规律 三、文化传承与交流 视角 内容精要 1.文艺复兴：14一17世纪发生在欧洲，宣扬新思想的新文化运动。 (1)实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 (2)精神内核：人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。 (3)代表：“文学三杰“美术三杰”、英国莎士比亚 2.宗教改革主张人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和 思想 廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。 解放 3.近代科学革命：16一17世纪。波兰天文学家哥白尼的“日心说”：英国牛顿发现万有引力定律， 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 4.启蒙运动(17一18世纪)。 (1)核心：理性主义，强调独立思考和自主精神。 (2)代表：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等。 (3)主张：三大权力、君主立宪、主权在民、理性判断等 1.美洲族群的变化 白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。各个族 文化 群有着各具特色的文化，共同生活在美洲，形成新的文化认同，发展了以欧洲文化为主导、融 交融 合多种文化因素的新的美洲文化。 2.国际贸易的过程伴随着文化的传播：茶文化的传播、服饰的相互影响、钟表在中国内地的 传播。 杯酒释兵权，是指发生在北宋乾德年间，宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，避免下属将领也被 ·118· 迫“黄袍加身”，起兵纂夺新生政权，通过酒宴方式，威胁利诱，要求高级将领交出兵权的历史事件。 [第一部分]板块三世界史 核心概念迁移应用 核心概念 的国家。民族国家主权独立，有确定的领土疆 1.重商主义 域、统一的国内市场和国民经济、全民族通用的 主要内容是“重商”“重工”与“国家干预”，发展目 语言和国民的文化认同等的国家形态。法国大 标是“国家富强”，产生并流行于15一17世纪中 革命后，欧洲专制王权国家逐渐演变为具有独立 叶的西欧，是封建主义解体之后的16一17世纪 主权的民族国家。 西欧资本原始积累时期的一种经济理论或经济 迁移应用 体系，反映资本原始积累时期资产阶级利益的经 济理论和政策体系。 1.(2025·山东省潍坊市高三模拟·12)1651年， 2.商业革命 英国颁布《航海条例》，之后经多次修订，但其主 16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界 旨一直是在进出口商品买卖和运输中排除在中 市场的一系列新变化。主要的变化是：流通中的 介贸易和海运方面得利的荷兰，优待自己国家的 商品种类与数量的增多；商路及商业中心的转 船只。这一做法体现了 移；商业经营方式的转变；世界市场开始形成。 A.重商主义的基本原则 3.价格革命 B.自由主义的经济政策 16一17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起 C.国际秩序的剧烈变动 的欧洲金银贬值，物价上涨。依靠固定地租为生 D.势力均衡的传统追求 的封建地主地位下降（按传统方式收取定额货币 2.(2025·河南省豫南名校高三高考押题·12)15 地租的封建地主，他们的实际收入因货币贬值而 世纪中后期，法国国王路易十一将独立倾向日益 减少，陷于贫困破产)，从事商品生产的资产阶级 加强的领地国家整合进他的王国，并对各领地国 实力上升（他们既能够更廉价地购买劳动力，又 家的首府城市进行改造，削弱其特权，监督其活 有大量产品待价而沽)。价格革命有力地加速了 动。这些做法 西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。 A.瓦解了封建庄园经济基础 4.民族国家 B.奠定了民族国家统一的基础 指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立 C.促进了人文主义思想传播 运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体 D.推动了资本主义制度的确立 考点精研思维升华 核心点一 全球航路开辟及其影响下的世界格局变动 经典再研 续表 [视角]早期西欧列强入侵非洲的特点 材料焦点是非洲海岸港口，主题更直 [例](2025·安徽卷·12)在里斯本科学院的 无中 A 接关联殖民入侵，且此时欧洲尚未形 幅地图(1563年手稿)上，欧洲国家的标志十分 生有 成民族国家林立的格局 清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个 资本主义世界殖民体系形成于19世 港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这 B :时空纪末20世纪初帝国主义时期，1563 错乱年属于殖民活动早期阶段，全球体系 A.呈现了欧洲民族国家林立的格局 尚未建立 B.表明了资本主义世界殖民体系的形成 C.体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 第二次工业革命期间列强掀起瓜分 D.反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 史实非洲的狂潮，16世纪中叶仅葡萄牙 本题以里斯本科学院的一幅地图 错误等占据零星沿海据点，未涉及内陆 分割 (1563年手稿)为切入点，旨在考查 命题 考生根据材料信息、调动新航路开辟 1563年处于新航路开辟后早期殖民 立意 后的知识、认识早期西欧列强入侵非 正确扩张阶段，地图中非洲海岸港口标注 洲的特点，体现了对时空观念、史料 选项明显，反映出早期西欧列强主要通过 实证、历史解释等核心素养的考查 沿海港口入侵掠夺非洲 119· 1历史 真题视角 2.全面认识早期的殖民扩张 [视角]古代欧洲海洋利益纷争 (1)特点：以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海 (2025·重庆卷·13)英国东海岸水域盛产鲱鱼， 盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要 但这一资源却长期由荷兰渔民垄断。1636年英 方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径；殖民国 王查理一世向海事部门官员问询自己是否有权 家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要占 颁发捕鱼许可证，他们一致认为国王拥有管辖沿 海渔业的权力，不久查理一世颁布诏令，要求在 据非洲、美洲等地区。 英国周边海域捕鱼的外国渔民必须向英国政府 (2)原因：资本主义刚刚在欧洲兴起，当时的生产力 申领许可证，招致荷兰驻英大使贝弗伦的不满。 水平比较低，需要积累资本，发展资本主义。 这有助于说明该时期 (3)影响 A.海洋自由乃是欧洲共识 ①对世界市场：殖民扩张和掠夺是资本主义列 B.英国主导海洋规则制定 C.欧洲海洋利益纷争频仍 强建立世界市场的主要途径，使资本主义世界 D.荷兰渐失海洋霸主地位 市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主 考情分析 义世界体系，促进了世界的一体化 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查新航路开 ②对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，并 辟对世界政治、经济、文明交流的影响，以及早 将其转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展。 期殖民扩张对世界历史发展进程的影响等。 ③对殖民地：殖民主义是灾难和祸害，造成了 (2)复习备考注意从时空观念、历史解释的角度掌 握新航路开辟与早期殖民扩张的影响。预测 亚、非、拉美地区的落后；殖民扩张客观上带来 2026年高考本考点备考要侧重新航路开辟对 了先进的生产方式、生活方式和思想观念，有利 世界各文明区域的不同影响等。 于殖民地的发展进步。 思维升华 ④对国际关系：由于经济政治发展的不平衡，必 1.新航路开辟引起世界历史的七大变化 然引起殖民争霸战争 资本主义工商业的迅速发展加速了西欧 3.殖民侵略对拉丁美洲和北美地区的不同影响 西欧 封建社会的解体，西欧逐步向近代社会 从 西班牙和葡萄牙的海外开拓基本是以皇权 转型 和国家利益为驱动力 转型 英国是以商业利润为驱动力 随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民 人口 从 西班牙和葡萄牙人的行动是军事征服在先， 地，美洲印第安人的数量大量减少，非洲 流 随后的经济利益只是战利品 迁移 黑人作为奴隶被贩卖到美洲 序 上 英国是以商业活动在先，军事力量是为经 看 济利益服务的 欧亚大陆的马、牛等多种家畜和不同麦类 物种 作物及橄榄、葡萄等水果引入美洲；美洲 从 西班牙和葡萄牙强迫美洲殖民地专门生产 交流 可在国际市场牟取暴利的农矿产品，形成 的特产马铃薯、玉米等也流向世界各地 单一产品制 天花、麻疹、白喉等疾病传播到美洲和大 英国工场手工业发达，在北美殖民地区推广 疾病 资本主义生产方式 洋洲，导致原住民的大量死亡和原有社 传播 会的解体 从 落后的生产方式传播到拉丁美洲，导致社会 经济畸形发展 商品 印度洋贸易、大西洋的“三角贸易”、跨洋 果 北美经济快速发展，尤其是美国北方的资本 看到 流动 的“丝银贸易”兴盛 主义经济 中西贸易中中国占据优势，白银不断流 中西 预测演练 入中国，但没有转化为资本，中国总体上 关系 1.(2025·江苏省高三高考押题预测（四）·12)有 处在传统社会的衰落时期 学者认为，新航路开辟后，欧洲人不但自己大发 格局 欧洲崛起，亚非拉衰落，人类社会进入天 其财，也一手塑造了整个新世界的历史与风貌。 演变 :变革时代 除了看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引 元曲，又称长短句，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。杂剧，宋 120·代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加 楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。 [第一部分]板块三世界史 发的生物大交换，由肉眼可见的生物组成，从野 人，而且基本上不存在宗教歧视。很多印度教徒 牛到南瓜均是，对人类社会的影响正负参半。对 和穆斯林继续担任属地政府成立前的职位。果 此理解最准确的是 ( 阿的税务和司法机关基本上由本地人来任职。 A.全面评价新航路开辟对世界历史发展的影响 而葡萄牙在当地的政府只负责葡萄牙军人和水 B.哥伦布大交换内容丰富多样 手的纪律问题。这些做法 ( C.病毒的交换导致了拉美人口文化的剧烈变化 A.促进了葡萄牙资本主义的发展 D.物种交流只对美洲产生影响 B.开启了亚欧之间的交往 2.(2025·河南省青桐鸣高三全真模拟·13)葡萄 C.提升了果阿在印度本土的地位 牙占领印度果阿后，把大量管理工作分配给本地 D.适应了殖民扩张的需要 核心点二 近代欧洲的思想解放运动 经典再研 真题视角 [视角]法国的启蒙思想 [视角1]人文主义思潮的核心 [例](2025·河南卷·13)英国学者怀特海认为， 1.(2025·陕晋青宁卷·13)16世纪，意大利人巴 思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文 尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位 明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪 泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里 英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但 科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授 是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将 的知识。这些学者 () 其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调 A.注重提升人的社会地位 B.复兴了希腊罗马古典文化 A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守 C.重视发挥人的聪明才智 B.法国的启蒙思想具有世界性意义 D.推动了人文主义教育兴盛 C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 [视角2]文艺复兴时期的拉斐尔思想 D.英国资产阶级革命催生启蒙运动 2.(2025·山东卷·13)1508-1511年，拉斐尔在 本题以英国学者怀特海对18世纪思 梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅 想史上英法两国作用的评价为切入 典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为 命题点，考查考生对历史学术观点的解读 中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅 立意 能力，旨在考查考生对启蒙运动发展 壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家 脉络的理解，体现了对时空观念、历 论辩圣礼的场景。这反映了 史解释等核心素养的考查 A.不同文化之间的借鉴与互补 A偷换 题干强调英国模式“褊狭性”，指其地 B.历史发展的渐进与复杂 概念 域局限性，而非“保守” C.各种艺术形式的融合与共生 怀特海强调18世纪法国将源自17 D.新旧思想的冲突与斗争 世纪英国的思想和革命灵感扩大化、 [视角3]文艺复兴对英国的影响 :正确 B 清晰化、普及化，超越英国岛国褊狭 3.(2025·云南卷·14)随着文艺复兴思潮的传入， 选项 性，重铸文明世界前提，这凸显法国 从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大 启蒙思想的普世性和全球影响力 利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收 购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗 材料强调法国启蒙思想对世界的影 理解 兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可 响，未突出法国资本主义发展与启蒙 偏差 ) 思想成熟的联系 知，文艺复兴 A.弘扬了西欧的古典文化 理解 材料说17世纪英国思想及革命为法 B.拥有着广泛的社会基础 D 错误 国提供灵感，而非英国革命催生启蒙 C.推动英国社会风尚转变 运动 D.助推了意大利社会发展 121· 1历史 [视角4]伏尔泰思想的影响 2.近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 4.(2025·江苏卷·12)伏尔泰在《路易十四时代》 (1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生与 中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸 发展 闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、 所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面 ①近代科学的序幕一近代天文学革命就是文 人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横 艺复兴时期在以人文主义为武器反对封建神学 权力的想象世界”。这 ( 的斗争中开始的。文艺复兴中的思想解放直接 A.有利于出版行业的兴起 为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。 B.引发了民众攻占巴士底狱 C.推动了启蒙运动的产生 ②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放，同样 D.冲击了封建君主专制统治 为近代科学技术的发展提供了思想条件。 [视角5]启蒙运动一理性主义 (2)近代科学技术的发展又为资产阶级反封建斗争 5.(2025·广东卷·14)某启蒙思想家主张：独立思 提供了直接的物质条件，推动了新的思想解放。 考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚， 但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服 ①近代天文学革命，打破了中世纪神学世界观 役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有 的支柱之一—一地心体系，给神学以极大冲击。 效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是 ②牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然 ( 法则，为法国启蒙思想提供了科学理论依据，对 A.权力制衡 B.主权在民 启蒙运动的开展起了重要的推动作用。 C.理性判断 D.社会平等 考情分析 ③进化论的观点挑战基督教神学所宣扬的神创 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查文艺复兴 论，极大地冲击了基督教的神学思想，促进了人 发生的背景及其在文学、艺术、教育等多方面的 类的思想解放。 影响，宗教改革的具体实践，启蒙运动的思想内 预测演练 涵及其对社会、科技、教育尤其是资产阶级革命 和改革的影响等。 1.(2025·云南省昆明市高三摸底·12)15世纪， (2)复习备考注意从唯物史观和历史解释角度理解 意大利教育家弗吉里奥提出，教育需要两根支 近代思想解放与科学革命。预测2026年高考 柱：心智训练和身体训练。他强调青少年要有 本考点仍是高考重点，备考要侧重西方人文精 “支配的理性”和“顺从的身体”，建议应根据个人 神的演变、思想解放运动和近代科学与政治变 特点“恰当地选择运动”。这反映了 ( 革之间的关系等。 思维升华 A.人文主义的教育思想 1.西方人文精神的演变 B.教育摆脱了宗教的束缚 人的 古希腊的人文精神（人在社会中的地位） C.启蒙运动的理性思维 探讨重点从认识自然转移到认识社会； 觉醒 D.体育运动受到普遍重视 强调人的价值 2.(2025·四川省乐山市高三模拟·13)18世纪， 文艺复兴（人追求世俗的生活）肯定人的 人的 启蒙思想家不单是在向人们传播具体有用的知 发现 价值和尊严，提倡现世的幸福。把人从 神权的枷锁中解放出来 识，更是在捍卫和巩固以理性为基础的思维方 宗教改革（人追求心灵的生活）使人获得 式，即用理性来假设，“凭假设和条件的推理”建 人的 解放 精神上的自由和灵魂得救的自主权，把 构学说，如依据从“自然”“理性”等推演出“人权” 人从教权的控制中解放出来 之类的原则，主张实现有法律保障的自由平等。 人的 启蒙运动（人追求政治的生活）激发了人 材料反映出启蒙运动 ( ) 智慧 追求理性的勇气和决心，把人从王权的 枷锁中解放出来 A.追求人的本能和情感 自然科学（人追求幸福的生活）建立了人 B.反对宗教迷信宣扬理性 人的 在自然界中的自信，把人从自然束缚中 C.深受科学革命的影响 力量 解放出来 D.相关理论包含虚假成分 红巾军，是元朝未年人民起来反抗元朝的主要起事力量，最初是与明教、弥勒教、白莲教等民间 122·宋教结合所发动的。因打红旗，头扎红巾，又称作“红巾”或“红军”，又因焚香聚众，又被称作“香军” 最初起于黄河以南长江以北江淮一带。 [第一部分]板块三 世界史 核心点三资产阶级革命与近代西方政治思想理念的初步实现 经典再研 [视角2]美国《独立宣言》 [视角]维也纳体系 2.(2023·北京卷·13)美国《独立宣言》初稿中有 [例](2024·江苏卷·12)维也纳会议期间，奥地 一句话：“他（英王）侵犯了一个遥远民族的人民 利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代 最神圣的生命权和自由权。他们被捕获、贩卖到 表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人 另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删 讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个 除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是 强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来 ( 说明 A.英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易 A.奥地利尊崇近代外交礼仪 B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念 B.全体一致的集体安全体制建立 C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 C.梅特涅重视西方文化传统 D.北美黑人的公民权利得到了法律承认 D.大国主宰的国际协调机制形成 考情分析 本题以维也纳会议为切入点，考查考 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查英、美、法 命题 生对维也纳体系的理解，体现了对时 资产阶级革命的影响，各国政治制度的特点、运 立意 空观念、历史解释等核心素养的考查 作模式及其产生的影响等。 (2)复习备考注意从历史理解角度把握启蒙运动的 近代外交礼仪涉及的是国家与国家 思想对资产阶级革命和改革的影响等；从唯物 理解 之间在官方交往中的一系列规则、规 史观和历史解释角度理解近代思想解放与科学 A 格、程序和形式，材料中的那些活动 偏差 革命和早期资产阶级革命的关系。预测2026 属于外交活动，并不能算外交礼仪 年高考本考点备考要侧重西欧思想解放与资产 范畴 阶级革命的关系，特别是法国大革命、拿破仑战 B史实全体一致的集体安全体制是在一战 争及维也纳体系、民族主义及民族国家等。 错误后成立的国联确立的 思维升华 1.认识早期资产阶级革命 理解 梅特涅的目的是通过这些活动实现 C 他的政治目的，而不是表面的对西方 属于完全意义上的反封建革命。其历史 错误 文化传统的重视 使命就是推翻封建制度或殖民统治，为 性质 资本主义发展开辟道路。完成了这一使 据材料可知，在维也纳会议期间，梅 命，革命的目标就达到了，这是衡量一切 特涅通过安排各种娱乐活动，让多数 早期资产阶级革命成功与否的基本标准 参会代表沉迷其中，而少数强国的代 表却经常缺席。这表明少数强国能 领导 革命的领导者大多是资产阶级和资产阶 正确：够自主决定是否需要参与这些非正 D 级化的贵族，社会下层的人民群众是其 选项式的社交活动，能够决定重要事务， 和阶 而其他国家的代表则难以真正参与 级关 同盟军。此时的人民群众拥护并服从资 产阶级的领导，还没有明确的反对资产 到核心决策中，少数大国或强国掌握 系 阶级的意识 着主导权，大国主宰的国际协调机制 形成 革命过程曲折复杂。资产阶级革命要推 真题视角 翻的是封建王国，自然不可能一蹴而就， 进程 再加上资本主义发展不充分，资产阶级 [视角1]英国资产阶级革命 力量相对弱小，因此革命过程中充满了 1.(2023·全国乙卷·33)1661年，英国民兵法案宣 错综复杂的斗争 布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻地的唯 最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王 激进的革命措施最终被取消，保留的一 陛下，这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院 般是符合大资产阶级利益的革命成果 都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国 革命在真正成熟的社会基点上稳定下 结果 来。英国最终确立了资产阶级和新贵族 A.国王处于“统而不治”地位 统治的君主立宪制，美国确立了北方工 B.国王力图巩固统治权力 业资产阶级与南方种植园主的联合统 C.强化王权以对抗“无敌舰队” 治，法国则确立了资产阶级的正常统治 D.君主立宪政体已经确立 秩序 123· 1历史 2.美国政治制度中的制衡与妥协 预测演练 (1)制衡 1.(2025·安徽省合肥市A10联盟高三最后一卷 ①理论来源：洛克、孟德斯鸠等启蒙思想家的 (B卷)·14)在法国制宪议会的《议会档案》中所 思想。 存的14个草案中，有7个都强调国王“神圣不可 ②实质：政府机构必须能使各部门直接通过分 侵犯”，但在最后出台的《人权宣言》中，国王神圣 权制衡最终达到平衡，防止独裁和专制的出现。 不可侵犯的提法消失了，真正保留下来的是“财 ③制衡表现：中央集权和地方分权相结合、政府 产神圣不可侵犯”。这一变化说明 ( 各部门之间独立平等但相互制约、两党制。 A.资产阶级通过立法重构权力体系 ④结果：调节平衡了资产阶级的内部矛盾，是规 B.法律面前人人平等 范和约束资产阶级竞争的最高原则和政治平衡 C.封建社会向社会主义社会的转变 器；有效地防止了个人专制的出现 D.君主立宪制的建立 (2)妥协 2.(2025·江西省部分学校检测·14)根据美国宪 ①中央与地方：在强调联邦政府权力的同时，地 法，总统虽是行政首脑掌管行政部门，但宪法同 方政府拥有较大的权力。 时也将某些管理行政机构的权力赋予了国会，于 ②大州与小州：参议院议员不论州大州小，每州 是形成了文官与总统和国会之间“一仆二主”的 两人，众议院议员则按人口比例，由选民选举 局面。在与总统权力冲突上，国会和文官常形成 产生。 政治联盟关系。该政治现象 ( ③南方与北方：黑人按五分之三计算人口，印第 A.是权力制衡博弈的结果 安人不算人口。 B.违背了三权分立的初衷 ④立法、行政与司法：三权分立、分权制衡 C.推动了政党政治的成熟 D.维护了政治中立的原则 大题突破10 合理阐释（解释）类 题型特点 照顾了少数人的合理要求。同时，通过具体的制 合理阐释（解释）类非选择题是指对历史事件 度设计、体制机制建设和程序设计，将协商民主 进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应 以法律、规章和制度等形式确立下来，并在实践 用史实进行论证，所谓客观评判就是在史料论证基 中得到稳定持续实施的民主形式。 础上分析其影响、意义或作用。在高考历史新题型 摘编自陈家刚《当代中国的协商民主：比较 中合理解释是一种命题方式。 的视野》 (1)设问类型： (1)依据材料一并结合所学，指出西方协商民主 ①根据材料，谈谈你对…的理解； 的缺陷。 ②根据材料，谈谈你对…的认识； (2)依据材料二，概括中国协商民主的突出特征。 ③对…做出合理的历史解释。 并结合所学，谈谈你对中西方协商民主的认识。 (2)考查方式：一般以文字、图表等形式来考查。 [解题流程] 典题例析 [第一步] 审清设问 明方向 [例](2025·江苏省高邮市高三调研·19)阅读 题目 材料，完成下列要求。 类型 特征认识类非选择题 材料一西方的协商民主是对代议制民主的修 求答项 “缺陷” 补，是一种政治理想而不是一种解释性的框架。 第 强调公共理性，却又会因为个人利益和现实利益 (1) 限定词 “西方协商民主” 的纠葛，而处于一种碎片化和无序化状态。西方 问 协商民主力图实现多元一致，但由于大多数国家 提示语 “依据材料一并结合所学”“指 出” 实行多党制或两党制，使得多元化利益与多元化 主体难以通过协商达成妥协和一致。 求答项 “突出特征”“认识” 摘编自许忠明《西方协商民主的背景、演变 与缺陷》 第 限定词 “中国协商民主”“对中西方协商 材料二中国的协商民主，经历了从理论建设、 (2) 民主” 制度设计再到有序实践的过程。参与协商的主 问 “依据材料二”“概括”“依据材料 体囊括了来自各社会阶层、各类政治主体的力 提示语 二，结合所学”“谈谈” 量。中国的协商民主既尊重了多数人的意愿，又 君主专制政体，是一种政治体制和政府形式，统治者君主（常称国王或皇帝）拥有统治国家和公 ·124·民自由的所有权力而没有法律或法定的程序告诉君主如何行使权力，君主制是一种专制政体，君位 采用世袭方式产生。 [第一部分]板块三世界史 [第二步] 精读材料—一 提信息 解题策略 题号素养 史料 实证 (1)首先，弄清题目让阐释“什么”，也就是解决“是 “是一种政治理想而不 过于理想 什么”的问题，主要根据材料概括。如果材料中 是一种解释性的框架” 主义 有“人物认识”，那就要概括人物观点，并阐述其 观点。概括观点就是抓主干，阐述观点要由表 “强调公共理性… 公共理性 及里，从现象到本质。 存在着不 史 (2)其次，解答“为什么”。这要结合时代背景进行 第 无序化状态” (1) 料 确定因素 论述或阐释。 受限于政 问 实 (3)第三，要回答“怎么样”。要注意从举措和影响 党政治，多 (评价、作用、影响、意义)进行阐述，注意使用历 “但由于…妥协和 元化利益 史的专业术语，进行客观、深入的评价。 一致” 与多元化 (4)整理答案：按照以上思路，用材料中提取的历史 主体的 分歧 信息和所学知识作出回答，注意要用学科术语。 创新演练 “参与协商的主体襄括 了来自各社会阶层、各 协商主体 (2025·广东省八校高三联考·19)阅读材料，完成 类政治主体的力量” 的广泛性 下列要求。 材料钱乘旦先生认为，近代早期见证了西方的崛 史 料 “中国的协商民主既 尊重了多数人的意 协商目的 起。西方崛起表现在各个方面，其本质是脱离封建 实 的公共性 状态，整合被分裂的社会，在统一国家的领导下走 愿，又照顾了少数人 证 向现代化。而商业兴盛、城市复苏、文艺学术复兴、 的合理要求” 科学技术发展、海外殖民扩张等，都是崛起过程中 “并在实践中得到稳定 协商理论 的具体内容，象征着西方从中古走向近代。在整个 持续实施的民主形式” 的实践性 世界范围内，西方先启动近代进程，从而也就抢占 了现代化的先机，为日后的强大奠定基础。 第二小问认识，结合所学可知，协 摘编自钱乘旦《新世界史纲要 第 商民主作为近代民主政治的表现， 2) 具有积极意义，由此可得协商民主 近代早期的世界》 有利于兼顾多方利益，有利于减少 根据材料并结合所学知识，围绕“西方崛起”的主 决策失误，提高国家政治制度的民 题，自拟一个具体论题，并运用世界史相关史实进 主化程度；据材料一和材料二可 行阐述。（要求：论题明确，史实正确，史论结合，表 历 知，材料一侧重西方协商民主的局 述严谨。) 史 限，材料二侧重中国协商民主的优 解 势，综合可知中西方协商民主具有 释 差异性，由此可得，中西方协商民 主制度存在差异：西方的协商民主 制度虽产生较早，但本质上维护资 产阶级的利益，具有局限性；中国 的协商民主致力于维护广大人民 的根本利益，并坚持在实践中发展 完善 第三步]规范用语— 组答案 C温馨提污 学习至此，请完成配套训练 课时作业10 125·1历史 断发展完善，趋于完备，故选B项；封建关系解体是城市 2.D[葡萄牙在果阿将大量管理工作分配给本地人且无 发展带来的结果而非材料直接反映，且中世纪早期到中 宗教歧视，在当地只负责军人、水手纪律，这种做法能缓 期封建制度仍占主导，排除A项；市民成分复杂化本身 和与当地矛盾，为殖民统治营造稳定环境，利于其对果 不等于社会冲突加剧，材料未体现阶层矛盾激化，排除C 阿的统治与掠夺，适应殖民扩张需要，故选D项；葡萄牙 项；职业多样化可能促进价值多元，但材料未明确价值 殖民扩张的核心是掠夺财富和贸易垄断，而非推动资本 取向变化，排除D项。 主义转型；16世纪葡萄牙经济仍以封建和重商主义为 大题突破9典题例析 主，材料未显示管理方式促进了资本主义发展，排除A (1)措施：制定护林相关制度法律；重视人工造林、植树： 项；亚欧交往早在古代已存在，如丝绸之路和郑和下西 种植和经营经济林。 洋，葡萄牙殖民果阿是既有交往的延续而非开启，排除B (2)经验：重视生态保护和可持续发展；重视生态法律法 项；果阿作为殖民地，其地位在印度本土并未提升，反而 规：生态保护与民生保障，国家建设与经济发展相结合； 可能因殖民统治而削弱，材料仅描述内部管理安排，未 重视发挥民众的参与作用 涉及地位变化，排除C项。] 创新演练 核心点二 (1)军事失败的刺激；农奴制（旧的土地制度）的弊端凸 真题视角 显；资本主义经济的发展；启蒙思想的传播；（欧美）资产 1.C「据材料“意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师 阶级革命的影响：工业革命的开展；法国大革命宣传自 寻求帮助”和“阿格里科拉吸收矿工传授的知识”可知， 由的理念（资产阶级革命的影响） 这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能，体现了 (2)不同：奥斯曼帝国土地改革规定国有土地所有制；农 人文主义对个人才能的尊重，C项正确：材料强调的是学 民对土地只有使用权 者对个人才能的尊重，未涉及提升社会地位的具体措 影响：一定程度上促进了农业发展：增加了财政收入；加 施，排除A项：材料体现的是学者吸收实践经验而非直 剧了社会（阶级）矛盾与地方冲突，为奥斯曼帝国解体埋 接复兴古典文化，排除B项；材料强调的是学者对个人 下了隐患；激化了民族矛盾，对中东社会政治产生了深 才能的尊重，未涉及教育领域的具体发展，排除D项。 远影响；其改革也为后世其他国家的土地改革留下经验 教训。 2.B[根据材料信息可知，在梵蒂冈宫中拉斐尔宣传人文 第10讲 主义思想的画作与宣传神学思想的画作并存，这反映出 在历史的发展过程中思想变革的渐进性和思想多元的 迁移应用 复杂性，B项正确；材料只是涉及两种文化并存，并没有 1.A「重商主义强调贸易顺差和国家对经济的千预，17 提及这两种文化之间的借鉴与互补，排除A项；材料仅 世纪的英国颁布《航海条例》，通过排除荷兰在中介贸易 介绍了两幅壁画的并存，“各种艺术形式”的表述以偏概 和海运的利益、优待本国船只，来增加本国财富，促进贸 全，“融合”也无从体现，排除C项；从材料来看，两幅壁 易顺差，这符合重商主义基本原则，故选A项；自由主义 画都被梵蒂冈宫展示出来，这无法反映新旧思想的冲突 主张自由贸易和减少国家千预，而《航海条例》强化政府 与斗争，排除D项。 管控，且自由主义兴起于18世纪末，与题千时间不符，排 3.C[根据材料及所学可知，16世纪英国贵族对意大利文 除B项；国际秩序剧烈变动通常指国际格局重组或战争 化的热衷，本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。 冲突，条例虽引发英荷战争，但材料侧重经济政策而非 这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式，更推动 秩序变动本身，排除C项：势力均衡指大国间力量制衡 了英国社会对人文艺术的重视，促使社会风尚向“崇古 的政治策略，与英国通过航运垄断增强自身经济实力的 尚艺”转变，C项正确；文艺复兴的核心是借助古希腊罗 直接目的无关，排除D项。 马古典文化宣扬人文主义，但题千强调的是英国贵族对 2.B[15世纪中后期法国国王整合领地国家、改造首府城 意大利文化的“消费行为”，而非对古典文化的“弘扬”， 市并削弱其特权，增强了王国的凝聚力，减少地方分裂 排除A项：题干仅提及“英国贵族”群体，未涉及市民、平 势力，为民族国家的统一奠定基础，故选B项；封建庄园 民等其他阶层，无法体现“广泛的社会基础”，排除B项： 经济的基础是农奴制与土地分封，其瓦解主要源于商品 英国贵族收购意大利古董可能为当地带来经济收益，但 经济发展和农奴制衰落，路易十一的做法主要是针对领 题干未提及意大利经济、社会结构等方面的实质性发 地国家和城市，与封建庄园经济基础关系不大，排除A 项；人文主义强调人性解放，关注人的价值等，材料做法 展，“助推”证据不足，排除D项。 4.D[根据材料结合所学可知，伏尔泰通过文学化的历史 侧重国家政治统治方面，与人文主义思想传播没有直接 叙事（如“铁面人”逸闻），将抽象的专制批判转化为具象 关系，排除C项：结合所学知识可知，17一19世纪，资 的故事，降低了民众理解的门槛，使启蒙思想更易渗透 阶级在一些国家进行不同形式的革命或玫革，确立了资 到社会认知中。这种“借古讽今”的手法，本质上是通过 本主义制度，排除D项。] 核心点一 塑造“专制权力的恐怖想象”，动摇民众对君主专制的认 真题视角 同，D项正确；出版行业的发展是启蒙思想传播的客观条 件，但材料强调的是书籍内容对民众观念的影响，而非 英王颁布外国渔民须申领许可证的诏令，】发荷兰 不满，反映出英国和荷兰在海洋渔业资源上存在利益争 出版业本身的兴起，排除A项；民众攻占巴士底狱发生 夺，这表明当时欧洲海洋利益纷争频繁，故选C项：海 于1789年法国大革命爆发时，而伏尔泰的著作出版于 自由并非欧洲共识，材料中英国限制捕鱼自由，荷兰抗 18世纪中期，时间跨度较大，且“铁面人”传闻并未直接 导致这一事件，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪末， 议显示原则分歧，史实上格劳秀斯理论未获普遍接受， 伏尔泰是启蒙运动中期的代表人物，其作品是启蒙思想 各国实际争夺控制权，排除A项；英国并未主导海洋规 的体现，而不是“推动产生”的源头，时间不符，排除 则制定，材料显示英王需询问官员权力合法性，荷兰强 烈反对，史实上1636年荷兰仍是海上霸主，英国主导规 C项。 则在18世纪后，排除B项；17世纪荷兰是海洋霸主，18 5.C 「据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统 权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从”和所学知识 世纪后渐失地位，所以当时荷兰未失海洋霸主地位，排 除D项。」 可知，该思想家强调理性判断的重要性，即在大多数情 预测演练 况下应独立思考以摆脱传统权威束缚，但在特定情境 1.B[材料强调哥伦布航行引发的生物大交换包含病毒、 (如军事命令)下需服从权威，体现理性与服从的辩证关 野牛、南瓜等多样物种，且影响具有双重性，这直接对应 系，C项正确：材料强调理性判断，未涉及权力制衡机制 “哥伦布大交换内容丰富多样”的结论，故选B项；“全面 或分权思想，排除A项；材料强调理性判断，未讨论主权 评价”不准确，材料仅聚焦生物交换的影响而非新航路 归属或民主原则，排除B项；材料强调理性判断，材料未 开辟的整体历史作用，排除A项；材料明确将病毒与生 体现对社会平等问题的关注，排除D项。 物大交换并列，且指出后者由“肉眼可见的生物”构成， 预测演练 选项将病毒作为拉美变化主因，偏离材料强调的物种交 1.A[据材料信息，弗吉里奥的教育观，点强调心智训练和 换内容，排除C项；材料未限定物种交流仅影响美洲，且 身体训练的结合，以及根据个人特，点“恰当地选择运 南瓜等作物传播至欧亚非等地区，选项表述片面，排除 动”，这体现了对人的全面发展和个性的尊重，这是人文 D项。 主义教育思想的核心，故选A项；虽然人文主义教育思 ·290· 答案精析 想在一定程度上挑战了宗教教育的垄断，但弗吉里奥的 创新演练 观，点并未直接表明教育已经完全摆脱了宗教的束缚，排 解析：首先，需要根据材料并结合所学知识，围绕“西方 除B项；启蒙运动发生在17世纪和18世纪，晚于弗吉里 崛起”的主题，自拟一个具体论题，根据材料“西方崛起 奥的时代(15世纪)，且启蒙运动更加强调理性主义和批 表现在各个方面，其本质是脱离封建状态，整合被分裂 判精神，而不仅仅是教育思想，排除C项；弗吉里奥的观 的社会，在统一国家的领导下走向现代化”可得出论题： ,点确实提到了身体训练的重要性，但并未表明体育运动 近代西方崛起是多种因素综合作用的结果。然后，结合 已经受到普遍重视，而是强调应根据个人特，点选择运 世界史进行阐述，结合所学知识，可以结合新航路开辟 动，排除D项。 后的殖民扩张掠夺、工业革命的影响、文艺复兴、宗教改 2.C[18世纪科学革命蓬勃发展，强调通过观察、实验与 革、启蒙运动的史实进行阐述。最后，进行总结升华。 理性推理得出结论，启蒙思想家“凭假设和条件的推理” 答案：示例： 建构学说，如从“自然”“理性”推演“人权”，这与科学革 论题：近代西方崛起是多种因素综合作用的结果。 命思雏方式相符，可见启蒙运动深受科学革命影响，故 阐述：15世纪末16世纪初，新航路开辟后，西欧各国先 选C项；追求本能和情感是浪漫主义的特征，而启蒙运 后走上早期殖民扩张的道路，掠夺金银财富、从事三角 动的核心是理性而非感性，排除A项；反对宗教迷信虽 贸易，为西欧崛起积累了原始资本。为工业革命的发生 属启蒙思想内容，但材料未直接涉及宗教批判，而是聚 提供了条件，机器大生产进一步推动西欧资本主义经济 焦理性思维方式的建构，排除B项；材料肯定理性推理 的发展，使得东方从属于西方。14到16世纪，资本主义 的积极作用，未对理论真实性提出质疑，排除D项。] 萌芽兴起，资产阶级为追求财富和现实的幸福生活，在 核心点三 意大利等地开始文艺复兴；随之而来的宗教改革、启蒙 真题视角 运动继续推动西方人文精神的发展，为资产阶级建立近 1.B[本题考查英国资产阶级革命。根据材料“唯一最高 代代议制进而走上资本主义道路奠定理论基础。 的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”可知， 结论：西方从经济、思想、政治等多个方面启动近代化进 英国国王力图通过民兵法案的形式来巩固自己的军事 程，走向工业化、民主化、科学化，从而在东西方对抗中 统治权，表明此时王权仍然高于议会的权力，故选B项； 崛起，为日后强大奠定了基础。 根据所学知识，1689年颁布的《权利法案》，议会的权力 第11讲 日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的 迁移应用 地位，英国的君主立宪制度确立起来，排除A、D两项； 1.B[漫画中“垄断”象征着垄断组织的强大势力，“劳工” 1588年，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，从此西班 和“罢工”则体现了工人阶级为了争取自身权益，对垄断 牙失去海上霸主地位，C项与材料时间不符，排除。 组织的压迫和剥削进行反抗，这充分揭示了生产组织变 2.C[据材料“‘他们被捕获、贩卖到另一个半球，乃至惨 革（垄断组织出现）所带来的资本家与工人之间矛盾加 死途中’这句话最终被删除，没有出现在定稿中”可知， 剧等弊端，故选B项；本题漫画核心画面是代表“垄断” 在初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易进行了批判和 的骑士与代表“罢工”的劳工的对抗，重，点在于展现垄断 抨击，但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立战争 组织和劳工之间的矛盾，并非内战后南方贫富差距问 时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识，存 题，排除A项：1883年美国未经历大规模经济萧条，当时 在分歧，C项正确；1807年，英国宣布废止奴隶贸易，而 经济正处于高速增长期，社会冲突的根源是垄断资本对 美国《独立宣言》的发表时间是1776年，时间不符，排除 劳工的剥削而非经济衰退，排除C项；本题漫画创作于 A项；《独立宣言》并没有否定天赋人权观念，而是宣扬 1883年，此时美国还处于自由资本主义向垄断资本主义 天赋人权，排除B项；1866年宪法修正案中，美国第一次 过渡阶段，国家对经济的干预程度非常低，直到20世纪 承认黑人享有公民权，与材料时间不符，排除D项。] 30年代罗斯福新政才开始大规模国家千预，与题千史实 预测演练 不符，排除D项。 1.A「《人权宣言》中国王“神圣不可侵犯”消失，“财产神 2.D[英国下院对政府事务进行调查、提出质询等行为， 圣不可侵犯”保留，这反映出法国资产阶级通过立法，否 体现了议会对政府的监督，这正是资产阶级代议制民主 定了封建君主权力，突出对资产阶级利益的雏护，重构 特征的体现，故选D项；在英国君主立宪制下，政府掌握 权力体系，故选A项；法律面前人人平等虽属《人权 宣 行政权，议会主要掌握立法权等，虽然英国议会下院可 言》原则，但题干聚焦权力结构变化而非平等理念，排除 以对政府事务进行调查、提出质询，但不能说议会控制 B项：法国大革命属于资产阶级革命，推翻封建制度后 行政事务，排除A项；1689年《权利法案》的颁布，已经使 立资本主义社会，而非社会主义社会，且当时社会主义 议会成为国家权力的中心，与题干时间不符，排除B项； 思想尚未形成，排除C项：《人权宣言》颁布时法国尚未 议会对政府进行调查、质询等活动，在一定程度上可能 确立君主立宪制，1791年宪法才确立该制度，且材料未 会使政府在决策和执行过程中更加谨慎，但从短期看， 直接涉及政体问题，排除D项。】 频繁的调查和质询可能会耗费政府的时间和精力，不 2.A[根据材料信息可知，总统、国会以及文官之间存在 定有助于政府效率的提高，排除C项。] 制约关系，这是美国分权制衡的体现，也是行政权和立 核心点一 法权博弈的结果，故选A项；“三权分立的初衷”是防止 真题视角 权力滥用和专制，保障公民自由，题千现象并未违背这 1.c 「根据材料及所学可知，1837年惠斯通和库克的电报 一初衷，排除B项；材料中的特殊政治现象主要涉及的 专利，迅速被铁路公司采纳(1839年首次应用)，并在全 是文官、总统与国会之间的权力关系，与政党政治的成 英铁路运输系统普及，体现了“技术专利 产业应 熟并无直接关联，排除C项：政治中立是指文官在国家 用 一规模推广”的良性循环，这正是工业革命深化期 政治活动中保持“中立”立场，即不参与政治活动，不介 的典型特征。由此可见，电报技术在铁路运输系统的普 入政党斗争漩涡，在与总统权力冲突上，国会和文官时 及，通过提升运输效率、加速信息流通、带动关联产业发 常形成政治联盟关系，这不是雏护政治中立的原则，排 展，直接推动了英国工业革命的深入发展，C项正确；英 除D项。」 国专利剖度早在1624年《垄断法案》已确立，1837年的 大题突破10典题例析 电报专利是制度运行的结果，排除A项；“制度化”强调 (1)缺陷：过于理想主义：公共理性存在着不确定因素； 技术研发被纳入系统性机制（如政府规划），但材料仅体 受限于政党政治，多元化利益与多元化主体的分歧。 现“专利一 一应用”的单个案例，未涉及制度性建设，排 (2)特征：协商主体的广泛性：协商目的的公共性：协商 除B项：电力作为工业动力普及于19世纪中后期（第二 制度的规范性；协商理论的实践性。 次工业革命)，19世纪30年代的铁路动力仍以蒸汽为 认识：协商民主有利于兼顾多方利益，有利于减少决策 主，电报技术属于“通信技术”，与动力装置无关，排除 失误，提高国家政治制度的民主化程度； D项。 中西方协商民主制度存在差异：西方的协商民主制度虽 2.C[根据材料及所学可知，19世纪，英法等国通过工业 产生较早，但本质上维护资产阶级的利益，具有局限性： 革命转向资本主义大工业生产，自由劳动力成为主流： 中国的协商民主致力于维护广大人民的根本利益，并坚 而拉美仍以种植园经济为主，奴隶制是种植园经济的基 持在实践中发展完善。 础，体现了全球经济体系中不同地区发展阶段的差异， ·291.