第6讲 中华文明的转型与曙光——旧民主主义革命时期1840-1919年)-【创新教程】2026年高考历史大二轮专题增分方案学生用书

1历史 视为当时医学原始面貌的实物证据，符合题意，故选B:18.D「材料中提到力耕者因田生悔、受田者与田为仇，而 项；经穴漆人虽比宋代针灸铜人早千年，但仅凭“时间 富商大贾因无田幸免徭役，明朝赋役玫革让百姓对土 早”无法直接证明“诊治水平世界领先”，中医诊治水平 地态度转变，且商人无田负担轻，这就促使商人不会大 涉及理论、临床等多方面，材料未提及与其他地区的对 量把财富用于购买土地，客观上有利于将财富转化为 比，结论缺乏直接依据，排除A项；材料仅提及蜀地（成 产业资本，故选D项；材料未体现阶级对立或贫富分化 都)的考古发现，未涉及当地中医与外界的交流情况， 的“新”特征，明朝土地兼并和赋役不均本就是长期问 “封闭性”属于主观臆断，无证据支持，排除C项；出土 题，排除A项；农民弃农从商是赋役压迫的被动结果 漆器来自成都汉墓，只能说明蜀地漆器工艺水平，无法 并非政府主动调整政策，重农抑商仍是明朝基本国策 推断“西汉漆器制造遍及全国各地”，以偏概全，排除 排除B项；明朝赋役改革一定程度减轻人身依附关系 D项。 但未到“瓦解”地步，排除C项。 12.A[唐朝地方各州设官方医疗机构，且《医疾令》规定 板块二第6讲 为百姓和驻军服务，这有利于解决民众的疾病问题，减 迁移应用 少因疾病引发的社会不稳定因素，体现统治者对雏护 1.B[材料中上海轮船招商局有民间股东投资，采用公司 社会秩序稳定的重视，故选A项；材料仅提及各州设医 制度管理，这体现了商办的一面；但洋务官员对公司有 学博士、助教等从事医疗服务，未展现传统医学教育模 绝对控制权，决定高层人员去留和重要决策等，又体现 式发生改变，排除B项；材料强调为百姓和驻军提供医 了官督的特，点，整体反映了其官督商办的属性，故选B 疗服务，并非对医疗行业的管控，排除C项：“公共卫生 项；引进先进生产方式不能全面概括材料所体现的特 体系”涵盖范围广泛（如防疫、卫生设施），仅地方医疗 ,点，材料中除了资本主义生产方式外，还有浓厚的封建 机构的设置不足以证明其完善，排除D项。] 色彩，排除A项；材料主要强调的是轮船招商局的管理 13.A[根据材料，唐代前中期政府频繁使用义仓赈灾，如 特点，在采用西方公司制度管理的同时，有浓厚的封建 高宗时期五六十载持续运作，陆贽评价其“丰则敛藏， 色彩，这种浓厚的封建色彩不能刺激中国民族资产阶级 俭则散给”，说明政府主动建立并长期雏护义仓制度以 的诞生，排除C项：据材料“上海轮船招商局在成立之 应对灾荒，体现出对社会救济的系统性重视，故选 初…以公司制度管理”可知，上海轮船招商局不是封 项；材料强调政府主导的赈恤达68次，未提及官方粮食 建性质，排除D项。 储备是否不足，且赈灾次数多反而说明储备有效运转 2.D[第二次鸦片战争后，迫于形势的变化，清政府于 排除B项；题干中所有赈恤行为均为政府行为，未涉及 1861年设立了总理各国事务衙门，办理对外交涉以及通 民间救济的记载或对比，无法得出民间救济地位上升 商、海关等事务，这表明晚清外交在面临外来侵略的阵 的结论，排除C项；义仓功能集中于灾后救济而非日常 痛中走向近代化，故选D项；清政府是迫于外国列强侵 粮食供应，保障粮食供应更侧重生产、流通等环节，与 略的现实而被动设立了总理衙门，所以主动融入近代外 材料中“赈恤”的直接救济性质不符，排除D项。 交体系的说法与史实不符，排除A项；甲午中日战争后 14.D[据材料“设养老房四十间，每间可住三四人。 如有 中国封建社会的传统朝贡外交才告终结，与题干时间不 偶患小恙，延医服药…”，这说明普济堂不仅为老人 符，排除B项；总理衙门的设立源于外国列强的侵略，导 提供了养老居所，还根据他们的健康状况进行了分 类 致传统的中枢机构难以适应形势的变化，而与传统封建 管理，对于患病老人也有相应的医疗措施，体现了优抚 官僚机构的腐化没落没有必然关联，排除C项。] 善待老人且管理规范的特点，故选D项；普济堂不是宗 核心点一 族内部的救助机构，而是面向更广泛的社会群体，排除 真题视角 A项；材料中明确提到对于“患疫疠疮疡”的老人会采 1.C 「根据材料，梁启超的做法是用西方民权思想重新阐 取特别的隔离和医疗措施，说明普济堂已经认识到 释“六经”，目的是为自身的变法做准备，而叶德挥批驳 某 些疾病的传染性，与“疠气”致病说有相似之处，排除B 这种阐释是在牵强附会六经，认为这是对经典的扭曲。 由此可以看出，梁启超意在变法改革，而叶德辉批判他 项：明朝中后期已经开始了西学东渐的进程，但材料中 的变法思想在儒家经典中并无依据，故双方争论的本质 没有以西方医学对患者进行诊治或其他示例，所以并 是要不要进行政治制度变革，C项正确；梁启超和叶德辉 未体现其受到西学东渐的影响，排除C项。 15.B[据材料“货币主要以重量为名”“钱币均称‘通宝’ 都承认儒家经典的价值，但分歧在于如何解释经典，排 除A项：以西学解释中学是材料的表面现象，并非实质 或‘元宝’”“不再标识重量”等并结合所学可知，之前钱 问题，排除B项：从材料中无法看出二者有进行革命的 币上会标明“半两”“五铁”等钱币本身的价值，自唐 主张，排除D项。 祖开始，钱文书写由重量转变为年号或吉祥语，弱化 2.A[题干材料指出，江南乡试虽涉及“天算之学”（新 货币的重量，强调了货币的信用，体现出国力强盛、政 学)，但题千陈旧且有误，反映出科举虽试图引入时务， 府信用体系的发展，故选B项：新航路开辟后大量白银 却流于形式，未能真正考察新学，因材料表明考官以“时 进入中国，白银货币化推动白银成为主要货币，排除A 务”为名，说明讲求新知已成趋势，但执行不力，A项正 项；钱文变化主要体现国家信用的提升，并不能反映铸 确：废止八股发生于1898年戊戌变法时，与题千时间 币技术的提升（都只是铸字），排除C项；唐主要还是实 1897年不符，排除B项：清末新政始于1901年，时间不 物税收，与货币关系不大，排除D项。」 符，排除C项；学堂选官制属清末新政后的举措，此时尚 16.D[南宋绍兴六年政府准备发行交子，某大臣指出北 未实施，排除D项。 宋发行交子时因未预留金属货币的准备金而导致弊 3.A[据材料“自唐专以文字取科名…不思变计，中国 端，并建议未行即罢，这从侧面反映出南宋初年货币政 断无振兴之机”和所学知识可知，材料批判科举考试脱 策如果准备金不足，易导致货币发行出现问题，从而诱 离实际、束缚人才，主张改革选拔制度以培养实用人才， 发金融风险，故选D项；该大臣以北宋四川川交子为例， 与“若不因时变通，何以见实学而拔真才”强调变通科 认为民间自发运营纸币也存在弊端，排除A项；材料只 举、选拔真才的观点一致，A项正确；据材料可知，“师夷 能代表该大臣自己的观点，无法代表群臣的意见，排除 之长技以制夷”侧重学习西方技术，与材料批判科举制 B项；该大臣只是以北宋四川地区的交子为例，并不意 度的主题无关，排除B项；据材料可知，“变法自强，宜仿 味着南宋只在局部地区发行纸币，排除C项。] 泰西设议院”主张政治体制改革，材料未涉及议会制度， 17.A[据材料信息并结合所学可知，萧何收集的秦朝律 排除C项；据材料可知，“习兵战不如习商战”强调发展 令图书中，包含了关于赋税和劳役的详细规定以及人 工商业，与材料批判科举制度的内容无关，排除D项。 口、土地等数据，这些数据为刘邦后来征发赋税和劳役 4.C [题千提到“近年学堂改章”“荒经蔑古”“大学经科” 提供了重要依据，故选A项；虽然萧何的行为对刘邦的 等，结合所学，清末新政推行教育改革，1905年废除科举 统治有所帮助，但仅仅通过收集图书资料并不能直接 制，新学制下学生重科学轻经学，与材料描述相符，故选 说明国家的治理体系得到了完善，治理体系的完善需 C项；京师同文馆于1862年在北京设立，是洋务运动的 要多方面的努力和长时间的实践，排除B项；郡国并行 举措，旨在培养外语人才，时间和内容与材料不符，排除 制与收集的秦朝律令图书无关，因为秦朝并没有实行 A项；雏新派在1898年戊戌变法期间主张废八股改试策 分封制，排除C项；汉朝并不是直接继承秦朝文书律 论，但变法仅持续百余日便失败，其改革未广泛实施，材 令，而是对其有所调整，D项说法不准确，排除。] 料现象更反映清未新政的持久影响，排除B项；北洋政 ·282. 答案精析1 府1912年后建立文官考试制度，聚焦官员选拔机制，与 并不是北洋政府，且材料未提及北洋政府的财政政策 材料讨论的学堂教育及经科人才匮乏问题无关，排除 排除B项；材料仅涉及江苏和黑龙江两地的农场发展， D项 无法体现“全国均衡发展”，排除C项：“实业救国思想被 5.A [据材料可知，近代传媒通过设立“公电”栏目刊载被 各阶层接受”不符合史实，排除D项。] 清政府限制的由绅商、华侨、学生等群体发来的电报内 预测演练 容，为民众提供了表达救亡诉求的渠道，A项正确；材料 0 「首先，党派数量众多但政纲不健全，这反映出当时 强调近代一些媒体为民众提供了表达救亡诉求的渠道， 的政党在政治目标和组织结构上缺乏明确的规划和成 未涉及改良派转向革命的内容，排除B项；材料强调近 熟的设计。其次，多数政纲趋同，这进一步说明了政党 代一些媒体为民众提供了表达救亡诉求的渠道，未体现 之间的差异性不大，缺乏独特的政治主张和理念。 这些 传媒对清政府政治改革的推动作用，排除C项；材料仅 现象都表明民国初年的政党政治尚处于起步阶段，尚未 表现出近代一些媒体为民众提供发声渠道，未提及传媒 形成稳定、成熟的政治格局，故选C项；材料的主要焦点 对外交政策转变的影响，排除D项。] 并非实业救国思潮，而是党派政治的特，点，排除A项；教 预测演练 育的发展是一个长期而复杂的过程，它受到多种因素的 1.D中法战争后清政府设立海军衡门，统一管理海军， 影响，如政府政策、经济条件、社会观念等」 虽然“普及 是效仿西方近代军事管理制度的重要尝试，尽管北洋水 教育”作为政纲出现，表明当时社会对教育问题的关注 师最终覆灭，但这一措施客观上推动了中国军事组织体 但这并不足以证明教育的整体发展速度。 此外，材料的 系向专业化、集中化发展，符合军事近代化趋势，故选D 核心是讨论党派政治，而非教育发展速度，排除B项：民 项；战后清政府虽加强海防，但甲午战败证明其未能真 主意识是一个广泛而复杂的概念，它涉及到公民的政治 正解决内外危机，且海军衙门存在时间短、效果有限，排 参与、权利意识、法治观念等多个方面。而材料主要 除A项：海军衙门由中央主导，但洋务派地方督抚如 注的是党派政治的特，点和状态，并未深入探讨民主意识 鸿章仍掌握实际权力，地方势力未被明显削弱，排除B 的具体表现和提升问题。此外，即使从党派政治的角度 项：洋务派主要集中于军事和工业领域，内政外交仍由 来看，也不能简单地断定民主意识的整体水平有待提 中央掌控，海军衙衡门的设立并未显著扩大其权力范围， 升，因为政党政治的不成熟受到多种因素的影响，如历 史传统、政治环境、社会条件等，排除D项。 排除C项。 2.D[根据材料可知，材料反映了1907年处于清未新政 2.D[题千指出1915年后工农业产品差价急剧扩大，这 一时间段恰逢第一次世界大战(1914一1918年)。 时期，天津自治局起草的《试办天津县地方自治章程》， 期间，欧洲列强因忙于战事，暂时放松对中国的经济侵 先在天津进行试点和摸索，后在1909年清政府颁布《城 略，导致中国工业与农业市场发生结构性变化。 战争 导 镇乡地方自治章程》在全国推行地方自治，这体现了清 致欧洲列强对华商品输出锐减，同时中国民族工业短 末新政时期学习西方进行地方自治，探索政治改革，故 繁荣，工业品价格上涨；农业因国际市场需求波动和国 选D项：结合所学知识可知，太平天国运动时期清朝中 内生产滞后，价格涨福有限甚至下跌，最终形成工农 央权威开始衰落，排除A项：结合所学知识可知，材料体 差价扩大，故选D项；自然经济解体是长期趋势（始于鸦 现的是清政府正在探索地方自治，清末基层民主并没有 片战争后)，但1915年后的短期差价剧变与一战直接相 实现，排除B项：结合所学知识可知，清末新政只是学 习 关，而非自然经济缓慢衰落的直接结果，排除A项：实业 部分西方制度，挽救统治危机，并没有全面学习西方制 救国思潮虽推动民族工业发展，但差价扩大更直接源于 度，排除C项。 战时供需失衡，而非单纯思潮驱动，排除B项；北洋政府 核心点二 时期工业政策成效有限，且题干现象由外部因素（一战） 真题视角 主导，非政府主导结果，排除C项。] 1.D「根据材料“夫道德有体有用，体不可变而用不能 不 大题突破6典题例析 变”及所学可知，“体”指道德的核心原则（如儒家伦理的 (1)①鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片 基本价值)，“用”指道德的具体实践方式。 作者认为 导致白银大量外流，清政府决心禁烟遭到英国商人拒绝 “体”不可变更，而“用”需因时代变化而调整，体现了对 而引发英军侵略；②侵略者是来自印度殖民地的军队， 传统道德的“固本革新”态度。“苟于新社会无特别冲 突 印度总督支援英商而发动的战争。③这场战争中只有 之，点，均不宜轻议更张”强调对新道德的接纳需谨慎，除 林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。琦善是英 非传统道德与“新社会”存在明显冲突，否则不应轻易 变 军再次进攻的罪魁祸首 革 这一态度反对激进的道德革命，主张在传统框架内 (2)鸦片战争的书写要坚持唯物史观，科学、客观的分 渐进调整，避免全面否定旧有秩序。由此可见，作者通 析。理由：首先，战争的导火索是林则徐虎门销烟。根 过“体用论”和“谨慎变革”的主张，体现了对道德转型的 本原因是英国殖民者打开中国市场的需要。其次，英国 渐进式态度，D项正确；国民革命(1924一1927年)尚未 政府宣布对华发动战争，英国远征军率军侵略。清政府 发生，且材料强调“不宜轻议更张”，与革命派“推翻旧秩 组织了抵抗，涌现出许多抗英的杰出将领。林则徐被革 序”的主张相悖，排除A项；作者虽承认道德“用”需 变 职暴露道光皇帝的懦弱，但琦善的议和不应背负战败的 革，但前提是“无特别冲突”，本质是维护社会秩序的稳 罪名，而是由于晚清的时期中国仍然处在封建社会，君 定，而非主动革新秩序，排除B项；材料未明确提及“ 西 主专制统治、小农经济的生产方式、科技落后等；欧洲资 本主义不断发展。当时中国落后世界大势。 方道德”，“体不可变”中的“体”更指向传统儒家道德，而 “用不能不变”隐含对近代社会道德的接纳，“排斥”一词 创新演练 解析：针对《纽时报》关于“租界”的报道，从多个角度 表述有误，排除C项。」 分析可以得到三个看法。首先，据材料“租界之内，三国 2.C[根据材料及所学可知，陶行知批评新派轻视国文、 旧派固守传统的现象，强调国家存在则不可废弃国文。 (指英、美、法)享有独立的行政权力”、英美法在租界设 “工部局”“议会”“公董局”等机构以及上海警队有外国 陶行知认为，即使学习西学，也不能抛弃本国文化，这体 成员，这些可得出，当时中国的主权遭到严重破坏，这说 对文的的餐对 是 明租界已成为列强侵略中国的据点，带有很强的殖民侵 张 略性：其次，据材料“这里有很好的下水道，有清洁的供 保留国文（文化传承），并非反对西学。这一态度体现 的 水系统和完善的照明系统 ”“个人财产也受到了良好的 是理性折中，而非“保守落后”，排除A项；1913年文学革 保护”“有路况极好的街道”以及租界设有“工部局”“议 新尚未兴起，材料中“国文”主要指传统语言文字与 文 会”“公董局”等先进机构，这说明上海也间接吸收了西 化，而非文学形式的革新，排除B项：“中体西用”是洋 务 方先进文明的成果，这客观上有利于上海的近代化，从 运动时期的指导思想（即以中国伦理纲常为根本，辅以 而体现出租界具有先进性；最后从整体上看，该报道是 西方技术)，而陶行知所处的民国初年，西学已从技术层 来自于《纽约时报》，它是从西方殖民者的视角来看待 面深入到制度与文化领域。他的观，点更侧重“文化传承 “租界”，带有很强的主观性，从材料“世界上很少有城市 的必要性”，而非“中体西用”的框架，排除D项。 的市政管理像上海这样运转良好”以及“在街道舒适行 3.A[据材料“张謇创办的通海垦牧公司实行股份制”和 走”可知，该报道是在赞扬“租界”建设，但租界是殖民侵 “浙江财阀为背景的农场从俄国购入拖拉机”和所学 知 略的产物，它却忽略其殖民性质，由此可见该报道是狭 识可知，股份制经营和机械化生产是资本主义农业经营 隘性的和片面性的，所以我们应该用全面的、客观的、历 方式的典型特征，说明当时中国农业领域出现了资本主 史的视角来看待《纽约时报》对租界的报道，透过现象看 义经营方式的扩展，A项正确；材料的主体是浙江财阀， 本质。 ·283 1历史 答案：①认识1：报道中租界的先进性 除A项；1927年东北地区的进步刊物传播更直接服务于 市政建设方面：上海租界建设下水道、清洁的供水系统和 党组织的革命动员，且题干主旨是中共借助文化手段开 完善的照明系统等，客观上推动上海城市建设的近代化 展革命工作，而非强调新文化运动的影响，排除C项：材 市政管理方面：列强在上海租界成立议会、工部局、警队 料中党组织的活动集中于“师生”群体，未提及“工农”运 (巡捕房)等组织，客观上推动上海城市管理的近代化。 动。1927年大革命失败后，中共在东北的工农运动尚未 ②认识2：历史上租界的殖民性。 形成“蓬勃开展”的规模，排除D项。 列强在中国建租界，设议会、工部局、警队等机构，对中 4.B「根据材料“罢免和选举”“监督这政府”“工友”“农 国主权的侵犯。租界是列强对华侵略的据点，是维护列 友”“政府”“拥护”，结合所学可知，土地革命时期 强利益的工具。 (1927一1937年)，中共在革命根据地（苏区）建立工农民 ③认识3：报道本身的狭隘性 主政权，实行工农兵代表大会制度，强调群众通过选举 报道只看到租界的先进性，没看到殖民性，是片面的 参与政权管理，B项正确；歌谣未提及“式装斗争”“暴力 报道的实质是站在西方殖民者的立场上，对列强侵略的 革命”等内容，重，点在于政权的民主运作（选举、监督）， 美化。我们应该用全面的、历史的视角来看待《纽约时 与武装夺权无关，排除A项： “三三制”是抗战时期 报》对租界的报道，透过现象看本质。 (1937一1945年)边区政权的组织原则，旨在团结抗日力 第7讲 量。歌谣未涉及阶级联合，与“三三制”无关，排除C项； 迁移应用 解放区土地改革(1946年后)的核心是“耕者有其田”，侧 1.D[由材料信息1931一1936年进口额逐渐减少，而出 重土地分配问题。 歌谣未提及土地改革，而是聚焦政权 口额在1934年后呈现出逐步增长的趋势，结合所学，20 参与，排除D项。 世纪30年代初国民政府发起了国民经济建设运动，旨在 5.D [据材料“1934年《红星画报》漫画”和所学知识可知 通过一系列政策鼓励农业、工业、交通、矿业等领域的发 该漫画反映的是中央苏区时期红军的发展壮大，与毛泽 展，以实现国家的经济独立和自给自足，材料反映了国 东“工农武装割据”理论（农村包围城市、武装夺取政权） 民经济建设运动在增强国家经济实力方面的成效，故选 的实践密切相关，D项正确；据所学知识可知，红军战略 D项；中国当时的经济状况受到多种因素的影响，包括国 转移（长征）始于1934年10月，与漫画时间不符，排除A 内政策、国际政治格局等，不能将进出口颜的变化直接 项；据所学知识可知，1934年1月正值王明“左”倾错误 归咎于经济大危机，排除A项；1937年全面抗战爆发， 在党内占主导地位，且漫画内容未体现到错，排除B项： 1945年取得了抗日战争的胜利，与材料时间信息不符 据所学知识可知，抗日民族统一战线初步形成于1936年 排除B项；进口额的减少表明国内生产的替代放应，出 西安事变后，时间不符，排除C项。 口额的增长会受到国际市场需求、价格等多种因素的影 预测演练 响，不能仅凭这些数据就断定它们推动了民族工业的发 1.D[1919年五四运动中，从北京学生运动，到全国学生 展，排除C项。 罢课、工人罢工、商人罢市，各阶层广泛参与，反映出全 2.B [据材料信息可知，抗日根据地实行“三三制”政权， 国范围内各阶层为了救国目标团结起来，这体现了中华 抗日民主政权的关键在于实现“民主与集中的统 民族的全面觉醒，故选D项：无产阶级政党中国共产党 就是实现抗日政权运转的民主化，故选B项：民主集 制的概念在中国共产党的历史上首次明确提出是 中在 成立于1921年，此时尚未成立，排除A项；马克思主义 中国化是中国共产党成立后逐步推进的理论与实践过 1927年6月1日，这一天，中共中央政治局通过了《中国 程，与1919年五四运动无直接关联，排除B项；革命统 共产党第三次修正章程决案》，其中明确规定“党部的指 一战线是1924年国民党一大后国共合作建立的，时间上 导原则为民主集中制”，中国共产党自成立以来，基本推 不符，排除C项。 行民主集中制的决策方式，实行“三 三制”不是民主集中 2.D [材料中中国共产党在汉口呼吁民众“与政府取一致 制方式建立的开始，排除A项；抗日民族统一 战线已 的态度，不要妥协，不要暴动”，坚持反英运动为政府后 于1937年9月全面建立，排除C项；据材料“关键在 实 援并严守秩序以唤起国际同情，这发生在1927年北伐战 现‘民主与集中的统 ”可知，抗日根据地实行 争期间，当时中共支持武汉国民政府反对帝国主义，积 制”的目标是实现民主与集中的统一，是指民主运行机 极推动反帝斗争，是国民革命运动的重要组成部分，体 制，而非强调对抗日根据地政权的巩固，排除D项。 现了国共合作下反帝反封建的实践，故选D项；工农武 核心点一 装割据思想是土地革命时期，强调农村包围城市，与材 真题视角 料呼吁民众配合政府反英不符，排除A项；提出建立民 1.A 「根据材料及所学可知，新文化运动中，胡适、陈独秀 主联合政府是1945年中共七大，这与材料中反英和对民 等倡导“文学革命”，主张以白话文取代文言文，至1920 众呼吁等情境不符，排除B项；材料针对英代表交涉，未 年白话文已被纳入教科书，成为教育制度的一部分 涉及反法西斯相关信息，且反法西斯是二战时期，时间 1925年时，白话文通过教育普及已深入人心，形成社会 不符，排除C项。 共识，章士钊的反对本质是对抗文学革命的成果，其失 核心点二 败反映了文学革命影响的深入和不可逆转，A项正确； 真题视角 “民主思想”侧重政治层面的权利与制度，而题干核心 1.C [根据材料信息可知，“国家危亡”“民族觉醒”“同胞” 语言形式（白话文）的文化之争，与民主思想无直接 “新的长城”“团结”这些词汇强烈指向民族危机背景下 联，排除B项；北洋政府的统治特点是军阀割据与政治 的全民动员，强调国家存亡和民族团结，符合抗日战争 腐败，但题干中章士钊本人即为北洋政府教育总长，其 时期“全民族抗战”的号召（如“筑成我们新的长城”源自 主张失败的原因并非政府腐朽，而是新文化思潮的主流 《义勇军进行曲》)，C项正确：国民革命(1924一1927年) 化，排除C项：“教育革新”是白话文进入教科书的背景， 的核心是“打倒列强，除军阀”，关键词如“北伐”“工农运 但1925年章士钊的行为属于试图倒退，而非反对革新本 动”等，与题干中的“国家危亡”“团结”等抗战语境不符 身，排除D项。 排除A项：土地革命(1927一1937年)强调“打土豪，分田 2.D[据材料“‘要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民 地”“苏雏埃政权”等阶级革命词汇，与题干中的民族矛 权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累 盾不符，排除B项；争取新民主主义革命胜利这一目标 ·实际普遍的政治经验”可知，瞿秋白强调劳工阶级需 贯穿整个新民主主义革命时期(19191949年)，但题千 要通过实践积累政治经验，而非仅靠理论学习，这反 词汇更聚焦民族矛盾（抗战）而非阶级矛盾（解放战争）， 了早期中国共产党人认识到发动工人投身革命斗 争 的 排除D项。] 重要性，D项正确：据所学可知，中共二大已制定民主 2.A [广告如“浴血滕县，抗拒敌人”和“用国货爱国”等语 命纲领，排除A项；材料强调的是实践经验的积累，未提 直接融入抗战词汇，传播英勇精神；“纪念七七抗战”和 及理论联系具体实际的问题，排除B项；“推翻资产阶级 “雪·齿’图强”结合历史事件强化抗战意识，体现战时媒 专政”不符合当时反帝反封建的目标，排除C项。 体宣传核心，符合1937一1945年全民族抗战背景，故选 3.B「根据材料“成立中共台安支部”“发展多人入党”“在 A项；启迪民众智慧方面，材料广告语侧重精神鼓舞而 师生中介绍进步刊物”等信息，直接体现了党组织在 非知识教育，也未倡议如全民动员或游击战等全面抗战 层（学校）通过文化宣传渗透，逐步扩大影响力，说明当 策略，排除B项：民族动员元素在“用国货爱国”中可见， 时东北地区中国共产党的基层影响扩大，B项正确；1927 但广告未主导消赍潮流，仅是产品宣传服务于爱国主 年4月蒋介石发动“四一二 ”反革命政变，大革命失败，全 题，排除C项；提升抗战认知如纪念七七事变合理，但未 国革命形势转入低潮。东北地区作为奉系军阀张作霖 主张持久抗战战略，该战略由1938年《论持久战》系统提 的统治核心，白色恐怖严重，“形势好转”与史实不符，排 出，材料广告未体现，排除D项。」 ·2841历史 板块二 中国近现代史 P修PPPb 第6讲 中华文明的转型与曙光一 旧民主主义革命时期(1840一1919年) 时空定位阶段特征 开始沦为半殖民 半殖民地化程 鸦片 第二次 甲午中 瓜分八国联 一战期间 地半封建社会 度进一步加深 战争 狂潮军侵华 鸦片战争 日战争 日本独霸中国 刺激 镇压 太平天国运动 戊戌维义和团 辛亥 新运动运动 革命 新文化运动 时 自然 经济 有利于 洋务刺激了 民族资 民族资本 本主义一主义初步 曲折发展 民族资本主北洋 运动 义短暂春天军阀 四运动 开始 产生 发展 解体 中华 统治 清朝后期 民国 时期 1840年1851年1856年 1894年1898年 1900年1911年1912年1915年 1919年 “师夷之 长技以 理论上学习西方技术洋务派制度上学早期 “中体 →维新思想→三民主义 ,马克思 制夷” 实践中引进西方技术 习西方 维新 ·民主与科学 西用” 思想 主义传播 1840年 列强发动了一系列侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建 政治 鸦片战争至 社会。中国军民不断反抗外来侵略和封建专制统治。辛亥革命后， 1919年五四 中华民国成立，北洋军阀逐步建立专制独裁统治。 运动是中国 旧民主主义 自然经济逐渐解体，洋务企业建立、民族资本主义兴起和曲折 革命时期， 经济 发展，中国开启了工业化进程，中国近代城市化进程开始。华工出 阶段特 落后的农业 国对美洲、大洋洲开发作出巨大贡献。 文明遭受先 先进的中国人不断探索救国救民的真理，向西方的学习从器 进的工业文 思想 物层面深人到制度层面和思想层面。京师大学堂、图书馆、博物馆 明的冲击， 等新式机构推动了文化的传承和保护。 中国开启了 近代化的 西方的生活方式传入中国，中国的物质生活和礼仪风俗受到 历程。 冲击，呈现出中西合璧的特点。西医传入中国，中国的公共卫生事 生活 业初步发展起来。 学习札记 文字狱，清朝时因文字犯禁或藉文字罗织罪名清除异已而设置的刑狱。以乾隆年间最为严重， ·64· 嘉庆帝亲政后改变了乾隆朝的文字狱政策，着手平反，此后古代文字狱基本结束。 [第一部分]板块二 中国近现代史| 核心提炼主千夯实 、政治文明与国家治理 视角 内容精要 1.鸦片战争(1840一1842年)：签订《南京条约》等近代第一批不平等条约。中国失去了自主调整 关税税率的权力。中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 2.第二次鸦片战争(1856一1860年)：签订《天津条约》《北京条约》等不平等条约。中国半殖民地 半封建社会的程度进一步加深。 3.边疆危机：19世纪六七十年代，英国支持的阿古柏入侵新疆，俄国占领伊犁地区，左宗棠率军 平乱，收复新疆；1884年，清政府在新疆正式建省。 列强4.中法战争(1883一1885年)：中国取得镇南关大捷，中法签订《越南条款》，承认法国占领越南： 的侵 1885年台湾建省，清政府强化了对台湾的管辖。 略 5.甲午中日战争(1894一1895年)：中国战败，签订中日《马关条约》，进一步把中国社会推向了半 殖民地半封建社会的深渊，证明了洋务运动的破产。 6.瓜分中国狂潮：俄、德、法“三国干涉还辽”揭开列强瓜分中国狂潮的序幕。清政府向欧洲列强 大借款。各帝国主义国家划分势力范围和强租租借地，掠夺中国铁路和工矿利权。 7.八国联军侵华(1900一1901年)：清政府被迫签订《辛丑条约》，标志着中国完全陷入半殖民地 半封建社会的深渊。南方各省督抚与英美等国达成“东南互保”协议，严重动摇了清政府统治 的根基。 北洋 1.袁世凯独裁统治：政治上，复辟帝制，政党政治名存实亡；外交上，签订“中日民四条约” 军阀 2.军阀割据混战：军阀混战与割据，引起“府院之争”。 政府 3.维护共和的斗争：“二次革命”、护国战争、护法运动等均以失败告终。 的统 4.中国参加一战：中国劳工前往欧洲前线，为协约国一方取得胜利作出了贡献。 治 1.两次鸦片战争时期 (1)广州三元里人民抗英斗争及第二次鸦片战争期间各地民众自发抵抗侵略。 (2)《北京条约》签订后，反洋教运动由此而起。 2.太平天国运动(1851一1864年)：建立了与清政府对峙的政权，但最后失败。 3.左宗棠收复新疆南北两路(1878年)。 4.中法战争中在台湾军务大臣刘铭传领导下多次击退法军，冯子材率领清军取得镇南关大捷 5.甲午中日战争中北洋舰队官兵英勇作战。1895年5月至10月台湾人民进行武装抗日斗争 6.戊戌维新运动：对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定 程度上冲击了旧式官僚体制。 7.义和团运动：具有强烈的反帝爱国倾向，也存在明显的盲目排外行为，展现了中国人民不畏强 中国 暴的牺牲精神 人民 的抗 8.辛亥革命 争 (1)背景：清政府“新政”与“预备立宪” ①清末“新政”：1901年初，遭受重挫的清政府试图通过“新政”进行“自救”，但不可能为中国 找到真正的出路。 ②预备立宪：1906年9月，清政府宣布预备立宪，后不少立宪派人士认识到清政府实无诚意 推行立宪，转而支持革命。 (2)武昌起义：1911年10月，成立湖北军政府。 (3)中华民国：1912年1月1日，南京临时政府正式成立，这标志着资产阶级共和制度在中国的诞生。 (4)《中华民国临时约法》：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有 反对君主专制制度的进步意义。 9.对辛亥革命的评价：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，推翻了清 王朝统治，但没有解决近代中国社会的根本问题。 65· 1历史 视角 内容精要 1.晚清时期：1905年，光绪帝诏准立停科举之奏。此后，学堂选官、留学毕业生选官成为清政府 官员选拔的主要方式。 官员 2.南京临时政府时期 的选 (1)孙中山的文官考试思想，进一步奠定了中国文官制度的基础。 拔、管 理与 (2)评价：孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部得到确立。但实施过程中漏洞百出，任用 教育 亲信和拉帮结派现象始终无法禁绝。 3.北洋政府时期：1913年初，北洋政府颁布《文官考试法草案》等法案，是文官考试制度建立的标 志，主要采用考试和甄别两种方式。 二、 经济与社会生活 视角 内容精要 1.洋务运动(19世纪60一90年代) (1)创办工业：为自强，创办军事工业进行机器大生产；为求富，创办官督商办等形式的民用 近代 企业。 中国 (2)兴办新式教育：创办培养翻译和军事人才的学校。 工业 (3)筹划海防：建成以北洋舰队为代表的新式海军。 化的 2.民族工业初步发展：张謇、范旭东等民族资本家主张实业救国，开办工厂并借鉴西方工厂的管 起步 理经验。 3.北洋军阀统治时期：一批民族企业迅速壮大起来；中国产业工人的人数急剧增加，成为新的社 会力量。 1.近代商业贸易的变化：1897年，盛宣怀在上海创办中国通商银行；19世纪70年代，股票开始 走向市场。1900年，香港成立第一家大型百货公司。 商业 2.近代城市基础设施的发展 与城 (1)近代城市化 市 鸦片战争后，近代化性质的工商业城市陆续出现、发展、壮大，吸引了大量乡村人口进城，开 启了近代中国城市化的进程。 (2)基础设施的发展：煤气、自来水、电力、公路、电报、电话等事业逐渐发展起来。 除旧布新 (1)原因：共和政体的建立和南京临时政府的努力。 (2)表现 社会 ①历法：改用阳历。 变化 ②社会风俗：颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。 ③礼仪：革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼 (3)意义：越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗和新 风尚。 1.交通 (1)1909年竣工的京张铁路，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。 交通 (2)1881年，唐胥铁路建成，是中国人自行修建的第一条实用铁路。 与医 2.西医在中国的传播 疗 (1)明末清初，西医传入中国。鸦片战争后，西式医院在通商口岸建立。 (2)西医院校把教学、科研与临床结合在一起，培养了相当数量的西医人才。 稷下学宫，是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上 ·66· 这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学官为中心的，官学为黄老之学。它作为当时 百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。 [第一部分]板块二中国近现代史丨 三、文化传承与交流 视角 内容精要 文化 1.1862年，京师同文馆在北京设立；1872一1875年，清政府先后派出4批学生赴美留学。 交融 2.1868年，江南机器制造总局翻译馆创办 3.京师大学堂主导新式教育的推进，采取分科教育的方式，是中国教育近代化的标志。 1开眼看世界：林则徐、魏源、徐继畲初步提出了向西方学习以求自强的主张。 2.洋务运动和戊戌维新运动，使一些新技术和新思想传人中国。 3.郑观应的《盛世危言》贯穿“富强救国”主题，推动了维新变法思想的广泛传播。 4.西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器。 5.新文化运动的开展 文化 (1)背景：源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思。 交锋 (2)开始标志：1915年9月陈独秀创办《青年杂志》 (3)主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。 (4)影响 ①各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊的面貌为之一新。 ②妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，意义广泛和深刻。 ③新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。 1.学校教育：北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。1911年创办的清华学堂，次 年更名为“清华学校”。 文化 2.图书馆：1909年，清政府开始筹建京师图书馆。 传承3.博物馆：中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年张謇建立的南通博物苑。1912年，中华 民国教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处 4.文物保护：中央政府对文物古迹进行保护始于1906年清政府颁布的《保存古物推广办法》。 核心概念迁移应用 核心概念 大都采用这种形式。19世纪60年代清政府创 1.近代工业与民族工业 办军用企业之后，在原料、燃料、交通运输、经营 近代工业指使用近代机器生产的企业，包括外资 等方面都遇到困难，便从70年代中期起，开始兴 企业、洋务企业和民族资本主义企业以及后来的 办民用工业。但是，清政府财力不足，无力拨巨 官僚资本主义企业，它最早产生于19世纪四五 款直接投资，且不能承担亏损；便全推于商办，但 十年代。 又不放心，于是出现了官督商办这类企业组织形 式。这类企业由于管理极端腐败，亏损严重，致 民族工业有广义与狭义之分。广义的，由中国商 使商人视为畏途，不愿投资，遂多改为官商合办， 人、地主和官僚等投资兴办的使用机器生产的近 或直接变成商办。 代企业，国营民营皆是民族工业，产生于19世纪 3.总理衙门 六七十年代。狭义的则只指民营资本所办企业， 官署名，亦称“总署”“译署”。1861年初清政府 不含国营的。一般地说，民族工业是在我国近代 为办理外交和洋务而设立的中央机构。初名“总 半殖民地半封建时期民族资本所办（民办）的企 理各国通商事务衙门”，后去除“通商”二字。初 业，即中国的民族资本主义。 由恭亲王奕䜣主持，组织体制“一切均仿照军机 2.官督商办 处办理”，分设英国、法国、俄国、美国、海防（后改 清政府利用私人资本创办近代民用工业的一种 日本)五股。并设有北洋和南洋通商大臣，附设 重要的组织形式也是清政府利用私人资本发展 京师同文馆，并管辖海关总税务司署。所办事务 近代新式工矿企业的重要经济形式之一。主要 涉及外交、通商、海关、海防、制造、路矿、新式学 流行于19世纪七八十年代，即由商人出资，政府 堂等。1901年按《辛丑条约》规定，改组为外务 委派官员来管理。洋务派早期创设的民用企业 部，班列六部之首。 67· 1历史 4.实业救国 时事项也必须向官员禀告并应允等。对上述现 实业泛指农、工、商、交通等。19世纪末（甲午战 象理解准确的是 后)，以张謇为代表的部分先进中国人主张大量 A.引进西方国家先进生产方式 兴办近代工厂和实业，壮大发展资本主义，积极 与列强开展经济竞争，以此实现救亡图存、国家 B.反映了其官督商办属性 独立富强的社会思潮。实业救国提出背景是甲 C.刺激了中国民族资产阶级诞生 午战争后，一部分开明官僚、地主和商人积极主 D.强化了企业的封建性质 张发展民族工业，挽救民族危机；甲午战争后，清 2.(2025·安徽省江淮十校高三联考·10)第二次 政府放宽了对民间设厂的限制；辛亥革命推翻了 鸦片战争后，为适应形势的变化，清政府于1861 封建帝制，民族资产阶级大受鼓舞，把发展实业 年设立了总理各国事务衙门，简称“总理衙门”。 作为救国的重要方针。盛行于辛亥革命和五四 它负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，是 运动前后。 清政府一个权力很大的中枢机构。总理衙门的 迁移应用 设立 1.(2025·安徽省鼎尖名校联盟高三联考·6)根据 记载，上海轮船招商局在成立之初大量吸引民间 A.说明清政府积极融入近代外交体系 股东投资，以公司制度管理。但是民间股东对公 B.标志封建社会传统朝贡外交的终结 司管理却无发言权，洋务官员们能够完全决定高 C.源于传统封建官僚机构的腐化没落 层经营人员的去留和职位，定夺重要决策，甚至临 D.表明晚清外交在阵痛中走向近代化 考点精研思维升华 核心点一 晚清民族危机与社会转型 经典再研 续表 [视角] 晚清教育领域的革新 材料中李家驹赴日考察认识到体育 [例]（2025·江苏卷·6)1898年，甲午进士李家 B 理解：重要性，并非欧美传入源头，且欧美 驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906 错误 体育如体操早在洋务运动时期已传 年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举 入中国 办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛， 轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬， 清未新政虽包括教育改革，但新政整 带动了中国学校体育运动的发展。这反映出 认识体因政治失败和辛亥革命爆发未达 偏差目标，材料仅显示局部教育变化，不 A.教育领域的嬗变革新 能代表新政成功 B.欧美体育运动开始传入 C.清末新政取得了成功 D.新学堂与科举制的对立 科举制1905年已废除，且材料旨在 理解 体现体育发展，并非强调新学堂与科 本题以甲午进士李家驹的个人行为 偏差 举制对立 引起的社会反响为切入点，考查晚清 命题 教育领域的转型，旨在引导考生从具 真题视角 立意体历史场景出发，理解近代中国变革 [视角1]资产阶级维新思想宣传的局限性 的复杂性，体现了对史料实证、历史 1.(2025·山东卷·7)1897一1898年梁启超担任 解释、家国情怀等核心素养的考查 长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六 李家驹1906年任京师大学堂总监督 经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批 时参加运动会短跑，受到开明报章揄 驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六 扬并带动学校体育发展，这体现他作 正确 经’安有此说？”两者争论的实质是 选项 为教育官员亲身实践现代教育理念， A.儒家经典是否具有现实价值 推动清末教育从传统科举重文轻武 B.以西学解释中学是否可行 向德智体全面发展转变，反映教育领 C.要不要进行政治制度变革 域革新趋势 D.推行改良还是进行革命 诸子百家，是对春秋战国时期学术派别的总称。据《汉书·艺文志》的记载，数得上名字的一共 ·68· 有189家，4324篇著作。流传中最为广泛的是法家，道家、墨家、儒家，阴阳家、名家、杂家、农家、小 说家、纵横家、兵家、医家。 [第一部分]板块二中国近现代史 [视角2]晚清讲求新知的社会风尚 考情分析 2.(2025·河南卷·6)1897年，时人对江南乡试策 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查列强侵华、 题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许 中国的救亡运动和思想解放，尤其重视对太平 为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有 天国运动、洋务运动、戊戌维新运动、中国经济 错字，“题既误矣，岂有佳文哉…举一以概其 与世界市场的联系的考查等。 余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。 (2)复习备考注意从时空坐标、历史理解的角度认 这可以印证 识列强侵华战争对中国的影响及影响中国民族 A.讲求新知成为社会风尚 工业发展的因素及启示；从唯物史观、历史解释 B.废止八股遭到保守势力反对 的角度关注晚清近代化；从家国情怀的角度理 C.清末新政推动科举变革 解近代学习西方的历程与特点；通过学术情境 D.学堂选官制度存在一定弊端 考查东西方文明碰撞对近代中国转型的影响； [视角3]晚清科举制度与教育改革思想 通过社会情境考查晚清政府的三次近代化改革 3.(2025·广东卷·6)“自唐专以文字取科名，有所 (洋务运动、戊戌维新运动、清末新政)、中国经 为词章之学者，其汩没人才益甚。直至本朝，更 济近代化起步（中国经济结构变动、民族工业）。 求工于小楷试帖，束缚为已极矣。官到卿贰，不 预测2026年高考本考点备考要侧重抗争事迹 免于文字之考，何由得经济之才。不思变计，中 考查中国人民的爱国情怀；各阶层的救亡努力 国断无振兴之机。”与上述观点一致的是( ) 及思想解放；外交观念的转变、经济结构变动和 A.“若不因时变通，何以见实学而拔真才” 中国近代化的艰难起步等。 B.“师夷之长技以制夷” 思维升华 C.“变法自强，宜仿泰西设议院” 1.东西方文明碰撞对中国近代转型的影响 D.“习兵战不如习商战” (1)经济领域：中国的自然经济在西方列强的侵略 [视角4幻清末新政的教育改革 下进一步解体，建立了洋务企业、民族资本主义 4.(2025·安徽卷·6)有一份公文这样描述：“自近 企业等，经济近代化艰难起步。 年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相 (2)政治领域：1861年总理衙门设立，是主管外交、 习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而 通商及其他洋务事宜的中央机构，也是推行洋 又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项， 务运动的国家机构。它的设立，一定程度上推 几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是 动了中国政治和外交的近代化。 ( (3)思想领域：西方近代思想文化、科技等伴随着列 A.京师同文馆在北京设立 强的侵略传入中国，被先进的中国人认为是维 B.维新派主张废八股改试策论 护统治或救国的武器，“师夷之长技以制夷”“中 C.清末新政推行教育改革 体西用”等思想纷纷登场，但遭到了顽固势力的 D.北洋政府建立文官考试制度 强烈反对，新旧观念的冲突体现了强烈的时代 [视角5]近代传媒的发展 印记。 5.(2025·陕晋青宁卷·6)1905年前后，外务部陆 (4)文化领域：新旧并立、土洋并存成为主要特色， 续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报，内容 思想观念新旧碰撞，也体现了近代化缓慢发展 涉及外国强占领土、革新政治等。清政府对部分 的社会面貌。 电报限收后，《新闻报水申报》等报纸设立“公电” (5)社会领域：“买办”、无产阶级等新兴阶级和阶层 栏目对电报内容予以刊载。据此可知，近代传媒 产生；社会的主要矛盾由农民阶级和地主阶级 ( 的矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾、 A.助力民众表达救亡诉求 封建主义和人民大众的矛盾；革命任务变为反 B.促使改良派转向革命 封建反侵略，革命性质变为资产阶级民主革命； C.推动清政府的政治改革 同时，西方的生活方式、价值观念等逐渐传入 D.加速外交政策的转变 中国。 -0 69· 1历史 2.甲午中日战争加深了中国半殖民地半封建社会 过谈判、协商及彼此间利益让渡缓解了当时的矛 的程度 盾和冲突，这种非暴力的社会调节方式，让辛亥 (1)侵华方式：列强侵华进入新的阶段，经济上以资 革命成为中国式的“光荣革命”。 本输出为主进行侵略；政治上列强掀起瓜分中 (1)各派力量不足 国的狂潮。 ①清政府：想镇压革命，但国内秩序混乱，清政 (2)主要矛盾：民族矛盾进一步激化，民族危机加 府统治徒有虚名。 深，中国半殖民地化程度大大加深。 ②革命派：想武力推翻清政府，建立真正意义 (3)经济结构：随着帝国主义侵略加剧，中国的自然 上的民主共和国，但不具备北伐条件。 经济进一步解体，民族资本主义经济得到初步 ③袁世凯：想武力统一全国，彻底消灭革命势 发展，洋务运动破产。 力，取清代之，但袁世凯没有把握消灭革命军， (4)阶级关系：民族资产阶级登上政治舞台，维新 也不敢背叛清政府。 派、革命派政治团体成立，救亡图存运动高涨。 ④英国等列强：为了经济、政治利益，想尽快结 (5)学习西方：先进的中国人逐渐认识到单纯学习 束战争，促进议和统一。 西方先进技术不能挽救中国，应该学习西方政 (2)妥协有效避免了更大规模的刀兵之乱，维护了 治制度；向西方学习从技术层面转向制度层面。 国家统一 (6)民族意识：中华民族意识觉醒，更多阶层投入救 ①辛亥革命是民族之间的妥协与和解。民族矛 亡图存的行列。 盾及民族关系得到妥善处理，维护了祖国领土 的完整统一。 3.中国早期现代化的深化—清末“新政” ②南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协与 (1)现代化的认知：现代化是一个整体，包括政治的 和解，避免了长时间的社会动荡与流血牺牲。 民主化，经济的工业化，思想的自由化、民主化。 ③孙中山与袁世凯之间的权力妥协与和解。 晚清各种体制的改革，必然引起社会生活方式 预测演练 和传统观念的变化，从而导致传统社会的全面 解体，推进现代化进程。 1.(2025·山西省忻州市青桐鸣高三大联考·6)中 (2)“新政”的特点：清末“新政”在经济、教育、军事 法战争中，因海防“事权不一，呼应不灵”，致使法 及政治各个领域均发生或开始发生全面、系统 国舰队乘机重创福建水师，攻击、封锁台湾，造成 沿海七省处处戒严。战后，在李鸿章、刘铭传等 的变革，对中国传统社会向现代社会的转变起 人的呼吁下，清政府认识到统一管理海军“为 到了重要的推动作用。 前第一要务”，并迅速设立了海军衙门。这一 (3)“新政”的评价：清末“新政”改革破除了诸多禁 措施 忌，促进了中国社会的转型，使中国社会开始由 A.是清廷摆脱内外困境的明智之举 传统社会向现代社会转变，为民国初期政治现 B.削弱了地方各省督抚权力 代化的发展创造了条件。 C.使洋务派进一步掌控了内政外交 (4)清末“新政”的目的是继续保持清朝的统治地 D.有利于中国军事的近代化 位。但是，从发展的视角来看，清末“新政”是中 2.(2025·河南省高三联考·10)1907年3月，天津 国早期现代化的终结点，同时又是中国现代化 自治局起草的《试办天津县地方自治章程》，经仿 进程的分水岭，它是之后中国全面启动现代化 照日本设立的天津县自治期成会的批准，规定设 的阀门，为辛亥革命及之后中国的现代化正式 立天津地方议事会和董事会，议员由选举产生。 开启奠定了基础： 1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，在 4.辛亥革命中的妥协智慧 全国推行地方自治。这表明 辛亥革命在武昌发生后不到三个月就以较小的 A.清朝中央权威开始衰落 代价和低烈度的震荡推翻了几千年的君主专制 B.清末基层民主得以实现 统治，建立了中华民国。冲突多方以社会共同体 C.清廷全面学习西方制度 为念，以相互宽容为怀，根据共同认可的规则，通 D.清末新政探索政治改革 历 五经，一般指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。《诗》温柔宽厚：《书》疏通知 ·70·远，广博易良；《易》洁静精微：《礼》恭俭庄数；《春秋》属词比事。中医学指肝、心、脾、肺，肾五脏的 经脉。 [第一部分] 板块二中国近现代史 核心点二 北洋军阀统治前期的曙光 经典再研 A.思想保守落后 B.反对文学革新 [视角]民国初年新旧文化的冲突 C.强调文化传承 D.主张中体西用 例](2025·湖南卷·8)1914年4月，黄炎培考 [视角3]20世纪初中国资本主义经营方式的 察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有 扩展 脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少 3.(2025·江苏卷·7)一战前后，中国新式农场得 至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾 到发展。在江苏，张謇创办的通海垦牧公司实行 生今年也不再来了。据此可推知当时 ) 股份制，“废灶兴垦”；在黑龙江，以浙江财阀为背 A.崇尚儒学仍是时代潮流 景的农场从俄国购入拖拉机，用于耕作。这些现 B.新旧势力斗争激烈 象说明 ( C.政党政治造成政策摇摆 A.资本主义经营方式的扩展 D.私塾退出历史舞台 B.北洋政府急于改善财政状况 本题以黄炎培考察皖南冲田村公立 C.民族工业在全国均衡发展 高等小学为切入点，旨在考查考生对 D.实业救国思想被各阶层接受 命题 新式教育受旧习俗阻碍，新旧文化冲 立意 突激烈的理解，体现了对时空观念、 考情分析 史料实证、历史解释等核心素养的 (1)新教材新高考以来，本考点主要考查北洋军阀 考查 统治时期的政治、经济与文化、民族资本主义发 教师留辫子与儒学无直接关联，民国 展、新文化运动等。 理解 A 初虽有尊孔活动，但材料未体现儒学 (2)复习备考注意从历史理解的角度认识影响中国 错误 盛行 民族工业发展的因素及启示；从家国情怀、历史 理解角度把握一战期间华工对战争的贡献；预 民国初年袁世凯推行复古逆流，教师 正确 留辫子代表守旧势力，学生锐减和私 测2026年高考本考点备考要侧重民主与专制 塾生不再前来学习新科目（如算术、 的较量、北洋军阀的黑暗统治、民国初年民族工 选项 体操)，反映新式教育受旧习俗阻碍， 业的发展、新文化运动等。 新旧文化冲突激烈 思维升华 1914年袁世凯解散国会，实行独裁， 1.历史解释 民国初年政党政治失败的原因 无中 生有 政党政治已名存实亡，材料中学生减 半殖民 民国初年，中国仍然处于半殖民地半 少因新旧斗争，非政策变化 地半封 封建社会，社会经济落后，封建势力 私塾生去年曾来校学习，今年虽不 建社会 和帝国主义势力横行，中国缺乏实行 缺乏 的环境 依据 来，但私塾在民国初仍广泛存在，材 政党政治的必要条件一根本原因 料显示其与新式学校竞争，未消亡 近代中国民族资本主义经济发展相 真题视角 民族资 对缓慢，资产阶级力量弱小，造成资 [视角1]新文化运动前的改良思潮 产阶级→产阶级革命派在与北洋军阀的斗争 1.(2025·黑吉辽蒙卷·8)1913年，《东方杂志》刊 的缺陷 中不断妥协。最后，辛亥革命的胜利 载《国民今后之道德》一文，提出“夫道德有体有 果实落到袁世凯手中一主观原因 用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于 新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”。这 封建势 中华民国建立后，袁世凯掌握着强大 体现了作者 的北洋新军，并得到帝国主义和封建 ( 力的强 A.激发国民革命热情的愿望 大 势力的支持，迅速击败了国民党发动 B.革新社会秩序的主张 的“二次革命”→客观原因 C.排斥西方道德观念的立场 D.倡导渐进变革的理念 帝国主 辛亥革命爆发后，帝国主义支持袁世 [视角2]20世纪初陶行知强调中华文化传承 义的破 凯篡夺革命的胜利果实，镇压、遏制 2.(2025·四川卷·7)1913年，陶行知在《致友人 坏 南京临时政府→外部原因 书》中提及，时人多谓“新派以西学为尚，视国文 如敝屣，旧派则以守旧为高”。对此，他指出，“国 民众的 民国初年，大部分民众的皇权意识浓 界一日不除，未有有国而可弃其国文者也。”由此 民主素 厚，社会启蒙明显不足，政党政治缺 可知陶行知 养不足 乏群众基础→社会原因 71 1历史 2.影响中国民族工业发展的因素 2.(2025·山西省高三高考考前押题卷·8)据如图 不利因素 有利因素 半殖民地半封建 自然经济逐步解体 可知，导致该期间工农业产品差价猛烈扩大的原 社会性质 中国 清末至民国前期政 因是 战争、革命不断 民黄 府的鼓励政策 政局动荡 资本 1910一1920年中国工农业产品价格变化指数 先天不足，缺乏 主义 反帝爱国运动推动 资本、技术 发展 170 实业家自强不息的 后天畸形，主要分布在 160 东南沿海，以轻工业为 启示 爱国精神 150 主，工业体系不完整 140 前提 保，障 130 国家独立 有利的环境和政策 科技和资金 120 110 预测演练 100 1.(2025·湖北省腾云联盟高三联考·7)民国初年 90 工业品价格指数 80 政治性党派有312个，而且“几乎所有的西方政 农产品价格指数 70 党类型都可在中国找到”。在这些党派中，具有 1910 1915 1920(年60 健全政纲或具体政纲者不过35个。这些党派提 出的政纲多数趋同，其中提出最多者为“振兴实 A.自然经济日益走向没落 业”与“普及教育”。由此可知，民国时期 ( B.实业救国思潮逐渐高涨 A.实业救国思潮兴起B.近代教育迅速发展 C.民国政府重视发展工业 C.政党政治尚不成熟 D.民主意识有待提升 D.第一次世界大战的影响 中》大题突破6 认识、启示类 题型特点 (大聪 哥哥，省立中学学生) (小敏 弟弟，育才小学学生) 认识、启示类非选择题是我们从历史事件、历 小敏：哥哥，我要问“鸦片战争”是怎样一回事？ 史现象和历史过程中感悟得出的。其设问一般有 大聪：清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流 出也就跟着多了，好几个皇帝都下过禁烟 以下词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观 的命令。 点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。 小敏：那么，怎么会同英国人打起来的呢？ 关于“认识”，实际上就是你对材料现象的“评 大聪：皇帝叫林则徐到广东查禁鸦片，但英国商 人不服从禁烟命令，不怪自己不好，反去求 价”和“看法”，要回答“是什么”“为什么”和“怎 印度总督来救援。 么样”。 小敏：林则徐就吃了败仗？ 大聪：不！打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定 关于“启示”，是指从历史事件中总结出来的可 海，封镇宁波，进逼天津，清朝皇帝不中用， 供后人借鉴的认识，要求学生对历史问题总结规 怪林则徐闹出乱子来，把他革职，叫琦善去 和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵 律、提出对策、得出结论、分析得失。一般放在主观 就再打进吴淞，进逼南京。清朝皇帝就和 题的最后一问，与前面的题目有一定的联系，可以 他们订立了一个丧权辱国的《南京条约》。 小敏：… 用来检测学生的历史思维能力和历史感悟能力。 材料二研究中国近代史有两个基本点：一是以 典题例析 “近代性”（科学与民主）区分近代史与晚清史；二 是把中国近代史当作世界史，这两个点是我们看 [例](2024·山东卷·17)阅读材料，回答问题。 历史的“眼睛”，它是立体的、全方位的“眼睛”。 “鸦片战争”的时空之维 摘编自刘泽华主编《中国政治思想通史》 (1)大聪的讲述，会让小敏对“鸦片战争”形成怎 材料一如图为1936年《儿童杂志》刊载的《谈 样的认识？ 谈鸦片战争》的会话摘编。 (2)你认为应如何书写“鸦片战争”？说明理由。 四书又称四子书，是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。南宋著名理学家朱熹取《礼记》中的 ·72·《中庸X大学》两篇文章单独成书，与记录孔子言行的《论语》、记录孟辋言行的《孟子》合为“四书”。四 书的作者包括孔子的弟子及再传弟子、孔伋、孟子、程子、朱熹等，其编撰时间间隔达一千八百年。 [第一部分]板块二 中国近现代史 [解题流程] 工第一步]审清设问—明方向 题号素养 史料 实证 题目 结合所学，从鸦片战争 类型 认识，启示类非选择题 爆发的导火索、根本原 第 求答项 “认识” 因来分析 (1)限定词 “对‘鸦片战争’形成” 史 问 结合所学，从鸦片战争 提示语 “大聪的讲述”“会让小敏” 料 过程主要表现分析 求答项 “如何书写”“理由” 鸦片战争 第 实 (2)限定词 “鸦片战争” 第 证 结合所学，从晚清封建 问 (2) 政府的落后与欧洲资 提示语 “你认为”“说明” 问 本主义的发展对比 [第二步] 精读材料 提信息 分析 题号素养 史料 实证 历 结合所学，从唯物史观的方法来科 据材料一“清朝的时 鸦片战争爆 史 学、客观的分析历史事件。从鸦片战 候，鸦片运来得越来越 发的原因是 英国商人向 解 争爆发的原因、过程、结果、失败原 多，现银流出也就跟着 多了，好几个皇帝都下 中国走私鸦 释 因、当时的世界发展趋势等书写 过禁烟的命令。皇帝 片导致白银 叫林则徐到广东查禁 大量外流， [第三步] 规范用语 组答案 清政府决心 鸦片，但英国商人不服 从禁烟命令，不怪自己 禁烟遭到英 不好，反去求印度总督 国商人拒绝 来救援” 而引发英军 侵略 侵略者是来 自印度殖民 史 据材料一“反去求印度 地的军队， 料 总督来救援” 印度总督支 实 援英商而发 第 证 动的战争 (1) 这场战争中 问 据材料一“打了胜仗， 只有林则徐 可后来英兵攻打浙江， 抵抗获胜， 破定海，封镇宁波，进 其余地方清 逼天津” 军反击都 失败 据材料一“清朝皇帝不 林则徐被革 中用，怪林则徐闹出乱 职，而琦善 子来，把他革职，叫琦善 的无能作为 解题策略 去和英人议和。琦善这 是英军再次 认识、启示类设问的题目一般与社会现实紧密 个人不会办事，英兵就 进攻的罪魁 相连。解答此类题目首先要认真审题，明确答题方 再打进吴淞，进逼南京” 祸首 向，然后根据材料并结合所学知识，从经验、教训两 阅读材料一1936年《儿童杂志》刊载 个方面思考，从要怎么样，不要怎么样等角度回答， 多 的《谈谈鸦片战争》的会话摘编，审清 在组织答案时注意将材料与社会现实进行联系。 解 大聪的讲述，根据其讲述内容进行总 此类题型一般具有开放性。言之有理即可得分，角 释 结，得出让小敏对“鸦片战争”的爆 发、性质、失败原因等形成认识 度多样、全面是得分的关键。具体来说，可分为以 下两点： 73·