2025年高考创新命题评析与解读-【创新教程】2026年高考物理大二轮专题增分方案学生用书

2025年高考创新命题评析与解读 2025年高考物理试题全面落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，加强对学生 的价值引领，衔接高中课程标准，加强教考衔接，注重深化基础，丰富实际问题情境，增强问题 探究性，突出关键能力考查，激发学生崇尚科学、探索未知世界的兴趣，引导学生夯实基础知 识、发展学科核心素养 创新点1》 突出实际情境设计，体现“无情境不命题”思想 [真题1] (2025·福建卷 为m,单位长度的电阻为ro.整个空间存 T1)如图所示，山崖上有一个 在竖直向上的匀强磁场，磁感应强度为B. 风动石，无风时地面对风动 现给金属杆一沿x轴正方向的初速度o, 石的作用力是F1,当受到一 个水平风力时，风动石依然 金属杆运动过程中始终与y轴平行，且与 静止，地面对风动石的作用力是F2,关于F 电阻不计的导轨接触良好.下列说法正确 和F2的大小关系，以下正确的是 的是 ( ( A.F2大于F1 A.金属杆沿x轴正方向运动过程中，金属 B.F大于F2 杆中电流沿y轴负方向 C.F1等于F2 B.金属杆可以在沿x轴正方向的恒力作 D.F1和F2的大小关系与风力大小有关 用下做匀速直线运动 [答案]A C.金属杆停止运动时，与导轨围成的面积 命题聚焦]突出实际情境，重视知识的应 为m6 用性.本题以山崖上有一个风动石受力问题 B2 开 为背景，考查力的合成及平衡问题；高考不再 D.若金属杆的初速度减半，则金属杆停止 是机械化的命题，而是根据试题情况，合理设 运动时经过的距离小于原来的一半 置情境，体现了高考“无情境不命题”思想 [答案]AC [真题2]（多选）(2025' [命题聚焦]联系教材知识，重视实 ·湖南卷，T9)如图，关 践探究.本题取材于人教版教材选择 于x轴对称的光滑导轨 固定在水平面内，导轨 性必修二P44B组第3题，是一道单棒 形状为抛物线，顶点位 切割磁感线的题目，以学生平常的学 于O点.一足够长的金 习、练习所见的情境为题源，创新性地 属杆初始位置与y轴重合，金属杆的质量 考查学生处理变化问题的能力 高 创新点2 突出开放探究设计，重视逻辑推理能力 真题3]（多选）(2025·山东卷，T12)如图甲 所示Oxy的平面内，y轴右侧被直线x=3L A.区域I内电场强度大小E=4m ,方向 核 分为两个相邻的区域I、Ⅱ.区域内充满匀强 沿y轴正方向 心 电场，区域Ⅱ内充满垂直Oxy平面的匀强磁 B.粒子在区域内圆周运动的半径R= 20L 场，电场和磁场的大小、方向均未知.=0时 3 刻，质量为m、电荷量为+g的粒子从O点沿 C.区域Ⅱ内磁感应强度大小B= 3m ,方 素养 x轴正向出发，在Oxy平面内运动，在区域I 5gto 中的运动轨迹是以y轴为对称轴的抛物线的 向垂直Oxy平面向外 一部分，如图甲所示.o时刻粒子第一次到达 D.粒子在区域Ⅱ内圆周运动的圆心坐 领 两区域分界面，在区域Ⅱ中运动的y-1图像 标1 为正弦曲线的一部分，如图乙所示.不计粒子 3,0 [答案]AD 重力.下列说法正确的是 [命题聚焦]本题从重视知识到重视 思维过程.带电粒子在组合场中运动是 利用已有信息，推测未知信息，需要经 过猜想、验证、再猜想、再验证的过程， 对逻辑推理能力要求很高.通过解决 带电粒子在组合场中运动问题，考生 图甲 图乙 能够体会到探索未知世界的乐趣，是 这类问题的价值和魅力所在： [真题4](2025·江苏卷，T14)如图所示，在光滑 (3)若钢球质量为3m,求玻璃球经历2n次碰撞 水平面上，左右两列相同的小钢球沿同一直线放 后的动能Ek 置.每列有n个.在两列钢球之间，一质量为m 的玻璃球以初速度。向右运动，与钢球发生正 [答案](1)0 (2)6 (3)八2 碰.所有球之间的碰撞均视为弹性碰撞。 [命题聚焦]从单一能力考查到多元思维综合 玻璃球 n 本题作为压轴大题，设置了多次碰撞的复杂情境， ○.○O○ ○○○.○ 三问的设置由易到难，层层递进，梯度明显.第 (1)若钢球质量为m,求最右侧的钢球最终运动 问动量守恒弹性碰撞规律就能求解，第二问记住 的速度大小； 经典动碰静模型的结论，可大大节省解方程组的 (2)若钢球质量为3，求玻璃球与右侧钢球发生 时间，第三问考查了数学归纳法的应用，对考生的 第一次碰撞后，玻璃球的速度大小1； 分析综合能力要求极高，体现考试的选拔功能. 创新点3》 突出实验创新，注重探究能力 [真题5](2025·广东卷，T12)科技小组制作的涡流 制动演示装置由电磁铁和圆盘控制部分组成。 图甲(a)是电磁铁磁感应强度的测量电路，所用 0.20.4 器材有：电源E(电动势15V,内阻不计)；电流表 A 0.6 ④（量程有0.6A和3A,内阻不计）；滑动变阻 图乙 器Rp(最大阻值1002)；定值电阻R。(阻值10 B/mT Ω)；开关S;磁传感器和测试仪；电磁铁（线圈电 18.0 阻162)；导线若干.图甲(b)是实物图，图中电 16.0 机和底座相固定，圆形铝盘和电机转轴相固定. 14.0 请完成下列实验操作和计算. 12.0 (1)量程选择和电路连接. ①由器材参数可得电路中的最大电流为 10.0 A (结果保留2位有效数字)，为减小测量误差，电 8.0 流表的量程选择0.6A挡. 6.0 ②图甲(b)中已正确连接了部分电路.请在虚线 4. 框中完成Rp、R。和④间的实物图连线。 0.10.20.30.40.50.6 图丙 测试仪 ③保持磁传感器位置不变，重复步骤②」 ④图丙是根据部分实验数据描绘的B-I图线，其 磁传感器 斜率为 mT/A(结果保留2位有效数字. (3)制动时间t测量. 电磁铁 利用图甲(b)所示装置测量了t,结果表明B越 图甲(a) 大，t越小. [答案](1)①0.58 计时器 转轴 计时器 圆盘 ② 电机 底座 中源 图甲(b) (2)①最小②0.48④30 (2)磁感应强度B和电流I关系测量. 命题聚焦]“突出实验创新，体现科学探究. ①将图甲(a)中的磁传感器置于电磁铁中心，滑 探究新实验—制作的涡流制动演示装置，综 动变阻器Rp的滑片P置于b端.置于b端目的 合电学实验和电磁感应原理，引导学生用已有 是使电路中的电流 ,保护电路安全 知识解释新的实验现象，实验设计新颖，能够 ②将滑片P缓慢滑到某一位置，闭合S,此时① 较好地区别考生的分析和推理能力，培养学生 的示数如图乙所示，读数为 A,分别记 的实验探究能力： 录测试仪示数B和I,断开S. 宇宙飞船，是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。用运载火箭把飞船送入地球 ·2·卫星轨道运行，然后再入大气层。飞相上除有一极人造卫星基本系统设备外，还有生命维持系统、重返 地球的再入系统，回收登陆系统等。