第4节 词句猜测题-【创新教程】2026年高考英语大二轮专题增分方案学生用书

英语 学习讲义·答案精析 第一板块专题一 专题二探究一 随堂小测·夯基础 微课 1.L分析 charges Ribeiro charges e 35 per person 技巧 典例呈现B技巧二 典例呈现E [析成分]宾语从句定语从句meal 技巧三 典例呈现E [翻译]Ribeiro的收费是每人35欧元，通常是一顿三 微课 道菜的饭，可以持续长达三个小时。 关系一 典例呈现 关系二 典例呈现 F 2.has enabled The platform has enabled Ribeiro 关系三 典例呈现 C 关系四 典例呈现 G to realize her dream 关系五 典例呈现 B 关系六 典例呈现 C 「析成分]方式 比较a restaurant 关系七 典例呈现 D L翻译] 这个平台让Ribeiro能够非常自由地实现她的 微课三 梦想，与餐馆形成对比，在餐馆里服务是没有人情味的， 技巧一 典例呈现 技巧二 典例呈现E 菜单是提前知道的，而且人们期望用餐过程中没有 技巧三 典例呈现 惊喜。 探究三 3.分析take I take joy 技法 典例呈现F 技法二 典例呈现E L析成分]宾语宾语从句know定语从句some 技法三 典例呈现D技法四典例呈现C thing 第二板块专题三 「翻译]知道在附近的某个地方，有人在欣赏一些我们 无法带走的东西，我感到很高兴。 探究 方法一 典例呈现 C 4.relies on this process relies on the water 方法二 典例呈现C [析成分]时间定语目的 方法三 典例呈现 A 方法四 典例呈现 B [翻译]至关重要的是，这一过程依赖于含有足够碳酸 方法五 典例呈现 D 钙的水来捕获塑料。 探究二 5.[分析] called on Jane Jacobs called on her mayor 技巧 典例呈现 C 技巧二 典例呈现 D [析成分]时间宾语补足语 技巧三 典例呈现C 技巧四 典例呈现C [翻译]Jane Jacobs在描述她对用高速公路取代纽约 探究三 的提议感到的震惊时，呼吁她的市长支持“纽约是一个 思路一 典例呈现D 思路二 典例呈现 C 体面的居住地，而不仅仅是一条匆匆而过的道路” 探究四 6.Microplastics have become a common source 防微杜渐一 典例呈现 C 防微杜渐二 典例呈现D of pollution 防微杜渐三 典例呈现 B 防微杜渐四 典例呈现C 析成分]地点状语Microplastics并列谓语 防微杜渐五 典例呈现 D 翻译]微塑料已经成为遍布全球的普遍污染源 专题四 它们沉积在深海和喜马拉雅山脉，卡在火山岩内部，填 典例呈现有提示词类 满了海鸟的胃，甚至降落在南极的新雪中。 58.to present 59.guidance 60.are revealed 61.tries 7.One thing is that her smile is contagious and 63.strategic/strategical 65.digitally can be the difference 无提示词类 [析成分]定语One thing表语 56.which 57.the 62.by 64.and 翻译]urphy可能不知道的一件事是，她的微笑具 探究一第一讲 有感染力，可以决定一个学生在见到她之后是否能过上 第1节 更好的一天。 8.[分析]Tu says十that引导的宾语从句 No.1典例呈现 are achieved No.2典例呈现 析成分主语inspired artists宾语补足语 一看确定时态的4依据时间状语标志词 翻译 屠宁宁说，黑白棋子间的平衡、棋子战略性布 l.had made[考查时态。句意：当你刷牙的时候，你甚至 局的美感，以及每一步棋所蕴含的能量流动，都激发了 在不知不觉中已经做了好几个决定。根据时间状语“By 艺术家们为本次展览创作油画、雕塑、数字生成图画及 丝网版画。 the time you brushed your teeth”可知，此处表示在过去 9.[分析 某一时间，点之前已经完成的动作，时态应用过去完成 that feeling comes from growing up 时，谓语用had made。故填had made。 L析成分定语the phrase 2.1eft[考查时态。句意：然而，根据世界野生动物基金会 翻译也许那种感觉来自我在南非长大的经历，在那 的一份报告，去年游客产生了超过13亿吨的食物垃圾， 里，比起晚餐时的祈祷，“在非洲有孩子挨饿”这句话更 这约占2024年全球气体排放总量的8%。根据“last 像是对事实的一种不舒服的提醒。 year”可知，描述过去发生的事情，用一般过去时，“leave” l0.L分析」gender is one of the fundamental ways 的过去式是“left”。故填left。] 析成分]非限制性定语从句。后置定语 3.was built[考查时态和语态。句意：…两年后，一座六 [翻译]然而，正如artin在她的工作中所发现的，性 别是人们与物品建立联系的基本方式之一，尤其是那 米高的亭子在菲斯花园落成，孩花园距离莎士比亚故居仅 十分钟步行路程，其灵感来自《牡丹亭》。这里为本句谓语 些被设计成具有人类特征的物品。 第1节 动词，根据时间状语“Two years later”可知，本句时态为一般 过去时；主语为“a six-meter-tall pavilion”,单数，和动词 题型突破 “build'”之间为被动关系，所以用被动语态。 题型一 典例呈现C题型二 典例呈现B 4.have started[考查现在完成时。句意：在过去的两年，一 题型三 典例呈现C 题型四 典例呈现 C 些超市开始出售包装设计为两半，分别装一份的鸡肉或沙 第2节 拉。根据“Over the last two years”可知，此处应用现在完成 题型突破 时。动词start意为“开始”。故填have started。] 题型一 典例呈现A 题型二 典例呈现C 并列关系 题型三 典例呈现 A 题型四 典例呈现 A 1.sold[空处与rented并列作谓语，故用一般过去时，故 第3节 填sold。 题型突破 2.became L分析句子结构可知，not only与but also连接 题型一 典例呈现 A 题型二 典例呈现A 的是两个并列谓语，not only后用了一般过去时(did), 题型三 典例呈现C but also后也应该使用一般过去时。故填became。] 第4节 主从时态呼应 题型突破 1.improved[分析句子结构可知，此处that引导宾语从 题型 No.1典例呈现 BNo.2典例呈现 B 句，而从句中缺少谓语动词，同时根据主句谓语动词 No.3典例呈现D found和时间状语从句中的introduced可知，此处也应用 题型二 典例呈现C题型三 典例呈现C 一般过去时，故填improved。] ·250·1英语 第4节词句清测题 词句猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。此类题型旨在考查考生根据上下文推断单词、 短语或句子的本意或外延含义的能力，既可以考查生词的意义，也可以考查熟词的新意，还可以是对 代词所替代内容的判断。除了直接命题的生词外，阅读文章时，常常也会遇到一些过去未见过的词， 但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来 题型剖析 词句猜测题着重考查利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇上下文等理解生词的能力。主要 通过以下两点进行考查： 1.要求根据阅读材料，结合学生应用的常识和经验判断生词、词组或熟词在特定语境中的含义以及一 些句子的意思； 2.代词指代题也是词义猜测题的常考类型 题型突破 题型一 词义猜测题一3种技法 词句猜测题是一种阅读技巧和能力，主要考查考生在短时间内根据上下文快速猜测所指定的某 个单词或词组的能力，而这些单词或词组往往都超出考纲范围，但在文章阅读中却起着一定的作 用。由此看来，猜测词义能力的高低，直接影响着阅读理解得分的高低，对能否取得好的高考成绩有 着举足轻重的作用。 ●[No.1]利用逻辑关系猜测词义 阅读理解语篇是按照一定的逻辑关系展开的，根据逻辑关系可以粗略地推断出生词词义。对猜 测词义帮助较大的逻辑关系有反义、同义和因果等。解题技法如： 表转折：but,however,otherwise,though,even though 反义 根据划线词的反 关系 义词猜测词义 表对比：unlike,in contrast,while,on the contrary,on the other hand,rather than,instead of 同义 根据划线词的相 同或相近意义的 表类同：similarly,like,or,namely,in other words,that is to say,just 关系 词语猜测词义 as,and,also,as well as,the same as,as..as... 表原因：because,since,because of,due to,thanks to,for,as a result 因果 根据前后因果关 of 关系 系猜测词义 表结果：so,therefore,so that,.so/such..that..,lead to/,result in/contribute to,as a result 典例呈现 解题技法 (2025·全国一卷阅读B)For the next two as- 根据文章划线词的上文“I only required signments,a personal-narrative unit followed by a that the piece meet the specifications of its creative-writing workshop,I only required that the genre(体裁)and that it contain a thesis.” piece meet the specifications of its genre (and 和下文“The students took on diverse top that it contain a thesis.The results were staggering. ics and turned in stories,10 to 20 pages The students took on diverse topics and turned in sto- each,with characters that broadened my ries,10 to 20 pages each,with characters that broad- view and touched my heart..”可推知，此处 ened my view and touched my heart. 指学生们写出了内容丰富、打动人心的故 26.What does the underlined word "staggering"in 事，与作者的要求形成强烈对比。故划线 Paragraph 3 mean? 词“staggering'”意为“令人惊叹的、惊人的” A.Mixed. B.Amazing. 与B选项“Amazing(惊人的)”语义一致。 C.Similar. D.Disturbing. 自主解答： In order to be irreplaceable one must always be different ·28· 想要不可替代，就必须时刻与众不同。 [第一板块]核心素养之阅读篇1 ●[No.2]利用语法关系猜测词义 在做阅读理解题目时，利用语法关系猜测词义是一种快速有效的方法之一。解题技法如： 下定义：be,mean,refer to,be called/,named,namely,that is,be considered等词语后面的内 容是对前面的注解性说明，相当于对前面的词语下定义 5 同位语（从句）：同位语（从句）是对其前内容的解释说明，也可以帮助猜测词义 定语从句：尤其注意which/who后的非限制性定语从句 法关系 举例：for example,for instance,such as,like,include,including等后的内容也有助于猜测 标点符号：注意破折号、冒号、分号后的内容；注意引号或括号中的内容 典例呈现 解题技法 (2024·北京卷阅读C)The18th-century philosopher Kant ar- 根据第二段“If empirical(实证 gued that the universe ultimately consists of things-in-themselves experience fails to reveal that are unknowable.While he held the notion that objective reality reality,reasoning won't reveal exists,he said our mind plays a necessary role in structuring and reality either since it relies on shaping our perceptions.Modern sciences have revealed that our concepts and words that are perceptual experience of the world is the result of many stages of processing by sensory systems and cognitive(认知的)functions in contingent on our social,cul- the brain.No one knows exactly what happens within this black tural and psychological histo- box.If empirical(实证的)experience fails to reveal reality,reason- ris.”可知，句中that引导限制 ing won't reveal reality either since it relies on concepts and words 性定语从句，指代先行词con that are contingent on our social,cultural and psychological histo- cepts and words,且结合常识， ries.Again,a black box. 29.What does the phrase "contingent on"underlined in Paragraph 2 概念和词语取决于我们的社 probably mean? 会、文化和心理历史，推测划线 A.Accepted by. B.Determined by. 短语表示“取决于”。 C.Awakened by. D.Discovered by. 自主解答： ●[No.3利用构词法关系猜测词义… 利用构词法不用阅读上下文便能够猜出词义，然后再结合语境猜测，这样事半功倍，而且具有双 重保险，大大提高了解题效率和正确率。所以建议考生在做题时可以利用构词法的，一定先利用构词 法，再结合语境解题。解题技法如： 否定前缀或后缀，与原单词构成反义词，如dis,un,im,lcss 派 后缀改变词性不改变词义，如deliver→delivery 法 前缀co表示“共同”；re表示“又，再”；trans-表示“转移” 词 合 依据合成词组成新词，结合语境猜测词义，如blackboard 法 形容词转化为动词 转 化 种词性用作另 种词性而词形不变 动词转化为名词 法 名词转化为动词 --0 ·29· |英语 典例呈现 解题技法 (新高考Ⅱ卷阅读B)I decided to think up a method of dealing 根据构词法知识可知，“-er”为 with forbidden fruit. 后缀，当其与动词组合时，表示 “做某事的人或物”；offend为动 My imaginary Grandma's Box worked like magic that spring, 词，意为“违反；冒犯”。所以of and later.Sometimes students would ask me to describe all the fender有“犯规者；违反者”之 things I had in it.Then I would try to remember the different pos- 意。结合上文中出现的forbid- sessions I supposedly had taken away-since I seldom actually den fruit以及下文提到的re kept them.Usually the offender would appear at the end of the turn the belonging可推断，划 day,and I would return the belonging. 线词所在句表示，通常the of- 25.What do the underlined words "the offender"in Paragraph 8 refer to? fender会在放学的时候过来，作 A.The student's parent. 者就会把东西归还给他/她 B.The maker of the Grandma's Box. 因此，the offender就是携带违 C.The author's grandchild. 禁物品的人。 D.The owner of the forbidden fruit. 自主解答： 题型二 代词指代题 就近原则法 代词指代题常出现在人物或事 第一步：明确 代词永远出现在原词之后，故代词 物变换多、动作转换频繁的语境中， 代词所指代内 所指代的内容在这一句的前一句 考生应根据语境判断人称代词、不 容的位置 中，或者前几句中 定代词和指示代词的指代对象。有 it/this/that可指代一件事 时也会考查定语从句中关系代词的 it/he/them/they/one/those指上文 指代内容。 就 近 第三步：熟悉 提到的人或物 ◆[设问方式] 原 则 代词的含义 which/that/who等关系代词指代所 1.What does the underlined word 法 修饰的先行词，非限制性定语从句中 “this/it/them/which.”refer to? which指代前面整句话的内容 2.The underlined part"it/that/they/ 1.用所找的指代内容替换划线代词， which..."in Paragraph...refers to“ 第三步：替换 核实句意是否合理通顺 ” 核实再比较 2.比较所指代部分与选项，确定意思 解此类试题常用“就近原则法” 最接近的选项 巧判断。解题技法如： Success is the ability to go from one failure to another with no loss of enthusiasm ·30·成功就是即使你经历过一个又一个失败都不会失去热情的能力。 [第一板块]核心素养之阅读篇 典例呈现 解题技法 根据文章划线词所在句 (2025·全国二卷阅读B)Some teachers don't give the kids any "Some teachers don't give assignments;they express sympathy instead."I feel like it is a dis- service to the kids,"Ho says."They think their teachers don't care the kids any assignments; they express sympathy in- about their schoolwork. stead.'I feel like it is a dis- 26.What does the underlined word "it"refer to in Paragraph 4? service to the kids,'Ho A.Offering regular lessons. says.”可推知，其中的“it”指 B.Paying extra attention. 的是不给孩子们布置作业这 C.Assigning no schoolwork. 件事。 D.Showing no sympathy. 自主解答： 题型三 句意猜测题 意义吻合法 高考阅读理解有时会对某一个句子的本 找到该句，对原句进行语法和逻辑 意或外延含义进行考查，因此要求考生准确 关系的准确分析。对需要推理的句 理解前后句所表达的含义，巧解句意猜测题。 返回 意理解，首先要理解句子前后的语 ◆[设问方式] 原文 境，其次对此句在文章中的意思进 1.What does the underlined sentence in Par- 行合理的推断，最后再归纳总结 agraph...mean? 2.Which of the following best explains the underlined sentence in Paragraph...? 法 找出与原句意思完全吻合的选项， 句意猜测题要求考生通过阅读文章，用合 归纳 般来说，正确选项的意思与原句 适的语句对其进行解释性的描述。解此类 总结 的意思完全相同，只是用其他的英 试题常用“意义吻合法”。解题技法如： 语词汇和句式来表达相同的意思 典例呈现 解题技法 (浙江卷·B)Money with no strings attached.It's not something 本题利用意义吻合法解 you see every day.But at Union Station in Los Angeles last month,a 题。根据第一段中的 board went up with dollar bills attached to it with pins and a sign that Give What You Can,Take read,“Give What You Can,Take What You Need..” What You Need(尽你所 24.What does the expression "money with no strings attached"in Para- 能，取你所需)可知，此处 graph 1 mean? money with no strings at- A.Money spent without hesitation. tached的意思应该是“无 B.Money not legally made. 条件提供钱”。 C.Money offered without conditions. 自主解答： D.Money not tied together. C温馨提弱 学习至此，请完成配套课时作业8~9 -0 ·31·