专题03 古诗词鉴赏（2023-2025年期中典型试题，北京专用）七年级语文上册新教材

03 古诗词鉴赏 考点 题型特点 古诗词鉴赏 古诗词鉴赏阅读是北京市语文试卷必考题，考查学生对古诗词的阅读鉴赏能力，所考诗词课内、课外都有，有时是两篇或多篇一起考查。题型一般为内容理解、名句赏析、主旨情感、艺术手法等。 (24-25七上·北京第一七一中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。 2．王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。 【答案】 1． 客路 平 阔 积极向上 2．王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。马致远用“夕阳西下”点明思乡的特定时间，渲染出悲凉的气氛，同时“断肠”一词抒发了飘零天涯的游子倦于漂泊的孤寂愁苦及对故乡的思念之情。 【解析】 1．本题考查内容理解。 第一空，首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指旅人前行的路；“行舟”指行驶在江水中；点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意。 第二空，第三空，颔联中“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写得恢弘阔大，写出了波平浪静的壮观景象。“阔”“平”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点。 第四空，颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，诗人描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。表现新事物具有阻挡不住的力量，给人以积极向上的力量。 2．本题考查理解诗歌的写法。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人身在异乡，无法回到故乡与亲人相聚，他运用了想象手法，借北归的大雁帮他捎去对亲人问候，表达了他对家人的思念。 “夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。其中“夕阳西下”是交代了特定的时间，描写了夕阳从西边落下，日暮黄昏，天色渐渐昏暗，渲染了萧瑟悲凉的氛围；夕阳更易生离愁，诗人由眼前的夕阳想到自身流落他乡的不幸遭遇，以“断肠”直抒游子心中那无言的悲戚，表现了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 (23-24七下·北京大兴区·期中)阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 乐游原① 李商隐 向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 3．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。 4．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。 【答案】3． 悲凉 小桥流水人家 4．李商隐描绘了一幅傍晚时分，余晖映照，晚霞满天的景象，表达无力挽留美好事物的惆怅，也表达了爱惜光阴的积极态度。马致远描绘了夕阳落山的景象，抒发了漂泊在外的游子思念家乡的情感。 【解析】 3．本题考查诗歌意象与意境赏析。 第一空，根据《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等句可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，描绘出一幅衰败、孤寂的画面，从而渲染出悲凉的气氛。 第二空，根据“小桥流水人家”可知，此句描绘出小桥下流水潺潺，旁边有几户人家的景象，给人一种温暖闲适之感，而这种温馨的场景与漂泊在外的作者形成鲜明对比，更反衬出作者内心的惆怅。 4．本题考查情感比较阅读。 根据《乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”可知，意思是：夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。诗人描绘出夕阳西下时的瑰丽景色，然而美好的时光却即将消逝，由此表达出无力挽留美好事物的惆怅。同时，也能从对夕阳美景的留恋中，看出诗人爱惜光阴的积极态度。 根据《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，意思是：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！在夕阳渐渐落下的背景下，漂泊在天涯的游子更显孤独，夕阳的余晖烘托出一种凄凉的氛围，从而抒发了游子思念家乡的情感。 5．(24-25七上·北京第十四中学·期中)阅读诗歌，完成下题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出的③ 静态；然后通过 （写法），用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 (2)请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。 【答案】 (1) 观 澹澹 山岛耸立 虚写 (2)虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解。 第①空：本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。 第②空：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。 第③空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第④空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。 （2）本题考查诗歌画面描绘。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。   示例：茂密的树木郁郁葱葱，各式各样的花草也长得非常茂盛，呈现出一派生机勃勃的景象。秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。 (24-25七上·北京西城外国语学校·期中)阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成各小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙・秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。 7．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。 【答案】 6． 澹澹 山岛耸立 凄凉 小桥流水人家 7．《观沧海》通过想象大海吞吐日月星辰地景象，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原，建功立业的抱负。 《天净沙•秋思》通过塑造夕阳下浪迹天涯的游子形象，表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【解析】 6．本题考查诗歌的赏析。 第①空，“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。 第②空，根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第③空。根据“枯藤老树昏鸦”的意思：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。可知，这是环境描写，渲染出傍晚的萧瑟、凄凉的气氛，衬托游子因漂泊在外，而产生的孤独寂寞凄凉之情。 第④空，根据“小桥流水人家”的意思：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。可知这句话通过简单的意象组合，营造出一种清新幽静、充满和平安详生活气息的田园风光，与前后文的凄凉景象形成鲜明对比，再结合下文的“古道西风瘦马”，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。足见这句诗以乐景写哀情，反衬出诗人孤寂凄凉的心境和对家乡亲人的思念。它成为“断肠人”心碎断肠之触发物，使图景带上悲凉气氛。 7．本题考查分诗句，体会作者的感情。 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这段话主要表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。诗人通过丰富的想象和夸张手法，展现了大海的雄伟壮阔，仿佛大海孕育了日月星辰，创造了世间万物。这种宏大的景象象征着诗人渴望成就一番伟大事业的愿望，同时也流露出他对自身能力的信心和对未来的乐观态度。此外，这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界，充分展现了诗人的浪漫主义情怀和对自然美景的深刻感悟。 《天净沙・秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕阳向着西边缓缓的落下，漂泊在外，内心忧伤的旅人依然漂泊在远离家乡的地方。这一句描绘了远在天涯的游子在夕阳下思念故乡的凄凉情景。“夕阳西下”象征一天的结束，也暗示着生命或旅程的暮色，而“断肠人在天涯”则直接表达了游子因身在异乡而感到的孤独与愁绪。通过这些景物与情境，诗人寄托了自己流离失所、思乡情切的心情。 (24-25七上·北京房山区·期中)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．本诗起笔借“① ”“② ”两个典型景物，渲染了③ 的氛围。第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样。 9．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”都是借月抒情，请说说两位作者分别借“月”抒发了怎样的情感。 【答案】 8．杨花 子规 凄凉 9．李白诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借助夜空的明月传达对友人的思念之情，情谊深挚。 张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，借景抒情，借助月亮、霜、江枫、渔火等景物，表达了作者对家乡的思念之情。 【解析】 8．本题考查诗歌语言的理解和运用。 首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了凄凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。 9．本题考查理解作者情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！”，这一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了一个深夜时分的景象。画面中有不断西落的月亮、啼声凄切的乌鸦、满天的寒霜，以及江边的枫树和渔火，表现了诗人在他乡漂泊、孤寂难眠的愁苦情感。张继在江边的凄凉夜景中，通过明月烘托出天寒地冻的萧索，与自身愁苦的心境形成共鸣，表达了在异乡的孤独和对故乡的深切怀念。 (24-25七上·北京通州区·期中)阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10．如果用色彩来表现本诗，下列整体色调符合诗意的一项是 A．浅蓝色 B．暗黄色 C．鲜红色 D．深绿色 11．请依据下面两位同学的对话，补全横线处内容。 同学甲：你看你，将“古道西风瘦马”中的“西风”默写成“清风”了。 同学乙：都是风，有区别吗？ 同学甲：当然有了！“西风”比“清风”更适合这首诗的情感表达。因为 12．同样是表达乡愁，这首散曲和《次北固山下》，哪一首诗歌的愁绪更浓重一些？请简述理由。 【答案】 10．B 11．示例：“西风”指秋风，秋风给人悲凉、萧瑟之感，衬托出作者的孤寂愁苦之情；“清风”指的是清微的风，“清风”给人舒适凉爽的感觉，不适合“古道西风瘦马”整体的情感氛围。 12．示例一：《天净沙•秋思》的愁绪更浓重。《天净沙•秋思》中使用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”等意象，烘托出整篇的愁苦氛围。而《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”让读者感受到开阔的胸怀和雄放的激情，“海日生残夜，江春入旧年”则有一种积极向上的蓬勃之气。 示例二：《天净沙•秋思》的愁绪更浓重。《天净沙•秋思》的抒情主人公是一个长期漂泊他乡的游子，他的喟叹是沉重的，一句“断肠人在天涯”便把无所归依的愁苦表现出来。而《次北固山下》中“乡书何处达？归雁落阳边”可看出，诗人还可以通过书信传递自己的思乡之情，显然比散曲的抒情主人公好多了。 【解析】 10．本题考查对诗歌内容的理解。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小西下流水哗哗作响，小西边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地骨。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。诗中描绘了秋天的萧瑟景象，如“枯藤老树昏鸦”，整体色调偏向暗黄色，符合秋天的萧条与凄凉。 故选B。 11．本题考查对词语的理解。 “西风”指西面吹来的风，多指秋风。“清风”指清微的风，清凉的风。西风在诗中象征着寒冷和萧瑟,使人的心情极度伤感,更能体现作者此刻的心情。而“清风”则给人一种舒适、明快之感与作者此刻的心情明显不符，无法传达出这种情感，且“西风”象征秋天的萧瑟，与“清风”的轻柔不同，更能表达诗中游子的孤独与愁苦。因此改用“清风”会失去原诗的意境和情感表达‌。 12．本题考查对诗歌整体内容的把握及情感的理解。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅深秋晚景图，表达了天涯游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，透出令人哀愁的情调‌。诗中的“断肠”一词形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感‌。 相比之下，《次北固山下》描写诗人在船上的所见所思，表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。虽然也有乡愁的情感，但诗中还有诗人乐观向上的情绪表达，整体惆怅情绪较为淡薄‌。因此，《天净沙·秋思》的悲愁之情更为浓郁，令人“断肠”，而《次北固山下》的惆怅情绪则相对较为淡薄‌。 (24-25七上·北京第四中学·期中) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 江南逢李龟年① 唐·杜甫 岐王宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【注】：①江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。②寻常：经常。③崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。 13．品味诗歌中的意象，能更好地理解诗人表达的情感。请根据你对两首诗的理解，完成表格。 意象 特点 诗句 作者情感 杨花 飘忽不定，寓意离别 杨花落尽子规啼 落花 凋零飘落，寓意 落花时节又逢君 悲伤、落寞 14．小明将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》改写成了李白的日记。请你根据诗歌原意，在横线处补写一段话，帮助他完成改写。 4月29日  天气  晴 得知好友王昌龄被贬至龙标，而我正远在扬州，不能相送。暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃仍在悲啼，我心中思绪万千。他即将赶赴那偏远之地，我很想寄书一封，倾吐心声。却又恐路途遥远，书信难以送达。　　　　　　　　 夜深人静，我独自坐在桌前，提笔写下一诗，惟愿他一路顺利！ 【答案】 13 哀伤愁恻 世事变迁 14．我唯有将心中的愁绪寄托给明月，让它伴随你直到夜郎西。 【解析】 13．本题考查赏析诗中意象及情感分析。 第一空：杨花即柳絮，“杨花落尽”描绘出暮春时节杨花纷纷飘落的景象，暮春往往象征着美好事物的消逝。在诗中，这一景象烘托出一种哀伤愁恻的气氛，暗示着王昌龄被贬官这一不幸事件如同暮春的消逝一样令人惆怅，反映出诗人对友人被贬遭遇的同情与惋惜，从侧面表达出一种淡淡的哀伤之情。 第二空：杜甫创作这首诗时，唐朝经历了从开元盛世到安史之乱后的巨大转变。开元盛世时期，国家繁荣昌盛，文化艺术蓬勃发展，这就如同繁花盛开的景象。当时的宫廷和贵族府邸常常是歌舞升平，像李龟年这样的音乐家备受尊崇，经常在岐王宅里、崔九堂前等场所表演，这些场所代表着当时的繁荣和奢华。然而，安史之乱爆发后，唐朝的国运急转直下，陷入了战争、动荡、经济衰退和社会混乱之中。这种从盛到衰的巨大变化，就像花朵从盛开走向凋零，“落花时节”正象征着这样的世事变迁。当时的社会景象已经完全不同于盛世之时，人民流离失所，文化艺术的繁荣不再，所以“落花”寓意着整个社会世事的巨大变迁。 14．本题考查诗句赏析。 由于书信难以送达，李白在诗中表达“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。明月在古代诗歌中常常是一种情感的寄托物，它可以跨越时空，不受距离的限制。李白在无法亲自送别，书信又难以传达的情况下，只能将自己对好友的愁绪和牵挂寄托给明月，希望明月能伴随着好友王昌龄一直到夜郎西，这是一种非常浪漫且符合当时情境的情感表达方式。日记在前面铺垫了不能相送、书信难达的遗憾，那么将愁绪寄托给明月就成为了一种自然的情感延伸，故可填“我唯有将心中的愁绪寄托给明月，让它伴随你直到夜郎西”。它既符合原诗的情感逻辑，也与日记改写的整体情境相匹配。 (24-25七上·北京海淀区·期中)阅读《天净沙·秋思》和《江南春》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中。 15．朗读有助于我们还原诗歌描绘的画面，理解诗人的情感。在朗读上面的画线诗句时。你准备如何处理语调和节奏？说说你的理由。 16．诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。更真切地体会诗人的情感。《天净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”这一组景物营造出深秋 的氛围，让人充分体会到马致远内心的凄苦；而《江南春》中由②“ ”等名词性词语构成的一组景物，让人感受到江南春景的清新淡雅，体会到诗人欣赏美景时内心的 。 【答案】 15． 朗读画线句，语调要低沉，节奏应缓慢，才能读出游子身在旅途的孤寂、凄苦之感。 16．凄清萧瑟 水村    山郭    酒旗 轻快愉悦 【解析】 15．本题考查诗歌朗读设计。 “断肠人在天涯”意为：凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。短短一句，却蕴含着无尽的悲苦。从内容上看，“断肠人”直接点明了人物的悲伤到了极致的状态，他是漂泊在外的游子，远离家乡与亲人，满心的孤独与惆怅。这种情感是压抑且深沉的。在语调处理上，低沉的语调能契合这种悲苦的心境，若用高昂的语调则完全破坏了诗句的意境。而节奏缓慢是因为要体现出这种孤独的持久性和浓重感，仿佛每一个字都承载着游子的艰难跋涉和心灵的煎熬。就像他在天涯路上孤独前行的脚步，沉重而缓慢，通过这样的朗读方式，能让听众深切感受到游子那深入骨髓的孤寂和凄苦。 16．本题考查诗歌内容理解赏析。 在《天净沙・秋思》中，“枯藤”“老树”“昏鸦”所营造的氛围极具感染力。“枯藤”，藤本是依附他物生长的植物，而“枯”字点明其生命的枯竭，毫无生机与活力，仿佛岁月抽干了它的汁液，只剩下干瘪的躯壳，这是一种衰败的象征。“老树”，古老的树木承载着漫长岁月的痕迹，树干粗糙、龟裂，树枝扭曲、稀疏，给人一种迟暮、沧桑之感。“昏鸦”，“昏”字描绘出黄昏时分黯淡的光线，乌鸦在这样的时刻归巢，本身就带有一种凄凉的意味，它们在老树上栖息，更加强化了这种孤寂与萧瑟。这三种景物相互交织，构成了一幅深秋的荒凉画卷。在这样的画面中，漂泊在外的游子面对此景，内心的凄苦被无限放大。夕阳西下，断肠人在天涯，进一步强调了这种孤独与愁苦，整个氛围显得凄清萧瑟，让人感同身受地体会到马致远远离家乡、羁旅漂泊的艰难与心酸。 《江南春》里，“水村”“山郭”“酒旗”等词语构成的画面清新淡雅。“水村”描绘出江南特有的水乡风貌，村庄临水而建，水的灵动赋予了村庄一种温婉的气质。河水清澈，倒映着天空和岸边的绿树红花，村民们在水边洗衣、洗菜，生活气息浓郁且宁静祥和。“山郭”，依山而建的城郭错落有致，青山环绕，增添了层次感和立体感，使得江南的景致既有水的柔美，又有山的稳重。“酒旗”在微风中轻轻飘扬，显示出热闹的人间烟火气。这一组景物融合在一起，展现出江南春天的明丽与生机。杜牧在欣赏这如画美景时，内心充满了轻快愉悦之情，仿佛置身于一个世外桃源般的美好世界，远离了尘世的喧嚣与烦恼。 (24-25七上·北京大兴区·期中)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 （时间），而“子规”的鸣叫声又有 特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。 18．李白诗歌想象奇特的特点在本诗中得到了充分体现。请结合画线诗句，说说诗人如何借助拟人修辞实现奇特想象的。 19．古诗词中有许多送别诗，下面诗句不是表达送别之情的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 【答案】 17．暮春 哀婉凄切 担忧 18．示例：诗人将明月人格化，赋予明月以人的情感，让明月成为传递“愁心”的使者，伴随友人跨越时空限制，远行至夜郎以西。既表达了诗人对友人被贬的深切同情，又展现了诗人的奇特的想象。 19．B 【解析】 17．本题考查内容理解。 诗歌第一句中“杨花落尽”之时，通常正值暮春时节，也就是春季将尽、夏季初临的时候。杨花在春天盛开，随着春季的结束而纷纷落尽，因此“杨花落尽”常被用来象征春天的结束。而“子规”的鸣叫声，则具有凄切、哀伤的特点。子规，即杜鹃鸟，其啼声哀怨动人，常被文学作品用来表达离愁别绪或哀思之情。 诗人借这两个意象——暮春时节的杨花落尽和凄切哀伤的子规啼鸣，来表达他得知友人降职远调时的悲伤、愁苦心情。这种情感与诗歌的主题紧密相连，通过自然景象的描绘，巧妙地传达了诗人的内心世界。 18．本题考查诗句赏析。 这两句的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人将“愁心”这一抽象的情感与“明月”这一具体的自然景象相结合，通过“寄”这一动作，赋予了愁心以生命力和主动性，仿佛它能够被诗人主动寄送出去。这种将抽象情感具象化，并赋予其行动能力的写法，本身就是一种奇特的想象。然后，诗人进一步通过拟人修辞，让“明月”成为了传递愁心的使者。在诗中，“明月”不再仅仅是一个无生命的自然物，而是被赋予了情感和行动的能力，它愿意并且能够承载诗人的愁心，一路跟随被贬谪的友人，直到遥远的夜郎以西。这种将自然景象人格化的写法，不仅增强了诗歌的感染力，也使得诗人的想象更加奇特和生动。通过这种拟人修辞和奇特想象，诗人不仅表达了对友人的深切关怀和思念之情，也展现了自己豁达、超脱的胸怀和对自然景象的深刻理解。这种将抽象情感与自然景象巧妙结合的写法，正是李白诗歌中想象奇特特点的生动体现。 19．本题考查文学常识。要求选出不是表达“送别之情”的一句。 A.这句诗通过比喻桃花潭水的深邃来强调汪伦对诗人的深厚情谊，虽然标题是《赠汪伦》，但内容实际上隐含了离别和送别的情感，因为“送我情”已经暗示了离别的场景。 B.这句诗主要表达了诗人对故乡的思念和渴望回归的心情。诗中的“春风又绿江南岸”描绘了春天的景色，而“明月何时照我还”则直接抒发了诗人对归期的期盼。这句诗并没有直接表达送别之情，而是侧重于诗人的思乡之情。 C.这句诗是典型的送别诗，通过劝酒的场景表达了诗人对即将远行的友人的深情厚谊和不舍之情。 故选B。 (24-25七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 20．首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“① ”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ② 的壮阔大景也表现出来了。 21．明代的胡应麟曾评本诗的颈联“绝妙千古”。为突显诗句的“绝妙”，朗读时应准确把握重音。请说说你想重读哪些字，并结合诗歌内容说明理由。 【答案】 20． 归雁 江面 21．示例：重读“海日”和“江春”，因为这两个词描绘了黎明时分太阳从江面升起、春天到来的景象，象征着新生和希望。 【解析】 20．本题考查诗歌内容理解。 第一空。“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指诗人要去的路；诗人“行舟”朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，将诗人神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书何处达？ 归雁洛阳边（我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边）”的“乡书”“归雁”遥相呼应。 第二空。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。春潮涌动，江水烟波浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的江面壮阔大景也表现出来了，第二空可填“江面”。   21．考查对词语的重语。 朗读诗句，重读的词语是需要强调的表示情感或主题的词语。 诗句“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。“海日”和“江春”象征新生和希望，分别与“残夜”和“旧年”形成对比，表现了时间的流逝和新旧交替的自然规律。可重读“海日”和“江春”0。 也可重读“生”与“入”字。这两个字使海日与江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：新事物必将取代旧事物。“生”“入”不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，因此可以重读这两个字。 (23-24七上·北京顺义区第九中学·期中)阅读《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 22．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的 ，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海 的特征，借此抒发了诗人 的志向。 23. 下列与本诗中所描述的季节相同的一项是（   ） A．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B．青山绿水，白草红叶黄花。 C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 D．试问卷帘人，却道海棠依旧。 【答案】 22. 地点 壮阔 统一中国，建功立业。 23. B 【解析】 22. 本题考查内容与写法的分析。 本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句“东临碣石，以观沧海”就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，采用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，统一中国，建功立业的进取精神。 23. 本题考查学生对重点句子的理解。 从“秋风萧瑟“一句中可以看出本诗描述的季节是秋天； A.从“晴方好”和“雨亦奇”可以看出描写的是夏季； B.从“白草红叶黄花”可以看出描写的是秋季； C.从“乱花”和“浅草”可以看出描写的是初春； D.从“海棠依旧”可以看出描写的是春季； 故选B。 (23-24七上·北京海淀区·期中)阅读《观沧海》和《望洞庭》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏.志。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 24．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的 ，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海 的特征，借此抒发了诗人 的志向。 25．下面说法不恰当的一项是（   ） A．《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。 B．《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。 C．《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜爱、赞美之情。 D．《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。 【答案】 24．地点 壮阔 统一中国，建功立业 25．B 【解析】 24．本题考查诗歌内容的理解和作者的情感。 本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点即碣石山。 “观”字引领下文，以下十句描写，采用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”大意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这四向诗，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，统一中国，建功立业的进取精神，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 25．本题考查诗歌内容理解。 B.三、四句写林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。选项中的“明月如银盘”理解错误。 故选B。 (23-24七上·北京房山区·期中)阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 27．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 【答案】 26． 澹澹 茂盛/生机勃勃 洪波涌起/涌起 27．示例：日月的升降起落，出自大海的胸中，银河里的灿烂群星，从大海的怀抱中涌现出来。（要素全，有画面感，意思对即可），表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 【解析】 26．本题考查表现手法及诗句赏析。 第一空，“水何澹澹，山岛竦峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。动态的“荡漾的海水”和静态的“耸立的山岛”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。澹澹：水波摇动的样子；竦峙：高高地耸立； 第二空，“树木丛生，百草丰茂”意思是：周围的树木葱茏，各种草植生长茂盛，虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美。 第三空，“秋风萧瑟，洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这句又回到了动态描写，显示了大海汹涌澎湃宏伟壮观的样子。洪波：汹涌澎湃的波浪。 27．本题考查诗句的鉴赏。 解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象，有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。 示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 (23-24七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 28．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 29．“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 （1）这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 （2）诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 （3）明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索： 【答案】 28．C 29．示例一：第二句中着一“正”字，精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景，体现出古人炼字的功力。 示例二：这两句描绘了一幅春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来，恰好把帆儿端端直直地高悬着的壮观画面。 【解析】 28．本题考查赏析诗句。 C.有误。“海日生残夜，江春入旧年”的意思：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”使得“海日”和“残夜”两不相干的事物有了联系，生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，暗夜一点点消退，形象逼真。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。“入”是人的动作，句中用来表现“江春”这一新生力量闯入旧年，赋予“江春”以人的意志和情思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天驱走冬日的严寒，给人一种乐观、积极、向上的力量。故选C。 29．本题考查赏析诗句。 首先应该理解这两句诗的意思：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔。再结合“行舟绿水前”，可知是乘船者的视觉角度。后一句着笔描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起。 这两句中，“潮平两岸阔”是大景，以乘船者的视角，把平野开阔、大江直流、波平浪静等景象都表现了出来。“风正一帆悬”是小景，写出一只小船在和风中前进，风帆高悬的情状。 示例：“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮上涨，江水盛大，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 (22-23七上·北京师范大学附属实验中学·期中)阅读两首古诗，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 30．下列选项中表述有误的一项是（    ） A．这两首诗所写的季节都是春天。 B．作者借首句美丽景物的描写，怀念与好友王昌龄共同相处的美好时光。 C．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指孟浩然。 D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗寓离情于写景之中，描绘出了一幅意境开阔、色彩明快的送别画面。 31．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，先用“杨花”和“ ”两个意象渲染气氛，后两句则把明月看成通情达意的使者，托明月将诗人 的情感带给友人；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，不直接抒写感情，只写离别之后所见的景色，却更能使人体会到惜别之情的两句是“ ， ”。这两首诗表现的都是诗仙李白对朋友的深厚情谊，写法上却各有妙处，可谓“万世一人”（桂天祥《批点唐诗正声》）。 【答案】30．B 31．子规 牵挂与同情 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 【解析】 30．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，并非“美丽景物的描写，怀念与好友王昌龄共同相处的美好时光”； 故选B。 31．本题考查对诗歌的比较理解。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句以“杨花”“子规”两个意象写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，情感真挚。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。诗歌以景结情，表达了作者对友人的惜别之情。 (22-23七上·北京海淀区·期中)阅读《天净沙•秋思》，完成下面小题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 32．诗人先描绘了眼前所见的苍凉萧瑟之景，进而以“ ”呈现一派温馨安适的景象，与沦落异乡的游子相映，突出了“断肠人” 的情感。诗人的视野层层拓开，情感随之变化，耐人寻味。 33．回顾学过的《枫桥夜泊》，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》和《天净沙•秋思》都借秋景传达情思。不同的是：《枫桥夜泊》写的是夜晚之景，而《天净沙•秋思》写的是 之景；《枫桥夜泊》除了描绘“月”“枫”“渔火”等景象，还从听觉角度写了“ ”等，表达了诗人 的心情。 【答案】 32． 小桥流水人家 思乡 33．黄昏（或傍晚） 乌啼（或钟声） 忧愁 【解析】 32．本题考查对元曲的理解。诗人先描绘了眼前所见的苍凉萧瑟之景“枯藤老树昏鸦”，然后“小桥流水人家”一句，呈现出一派温馨的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 33．本题考查诗歌和元曲内容与情感的理解。《天净沙•秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来。据此概括即可。 (22-23七上·北京朝阳区清华附中望京学校·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归______（yàn）洛阳边。 34．诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意：颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以② 的力量。 35．一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （韦庄《章台夜思》） 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （杜甫《绝句》） 此处应写作“ ”字。理由是 。 36．在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外） 【答案】 34．客路 积极向上（乐观豁达、振奋鼓舞） 35．雁 因为王湾诗句表达的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。韦庄诗句中写因秋雁南回，想用归雁来传递家书却不能实现而产生的思乡之情，与王湾诗句所表达的情感相同。 36．示例一：杨花落尽子规啼。 示例二：枯藤老树昏鸦。 示例三：两个黄鹂鸣翠柳。 【解析】 34．本题考查对诗句内容的理解。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 首联“客路青山外，行舟绿水前”对偶句发端。“客路”，指作者要去的路，表明自己此时正出门在外。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。“客路”“行舟”，点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意，也写出神驰故里的飘泊羁旅之情怀； 颈联“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 35．本题考查的是诗词鉴赏意象的理解能力。 “雁”多写秋天景象，多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念。也多用以象征边塞迁徙。如韦庄《章台夜思》中“乡书不可寄，秋雁又南回（鸿雁已往南飞，家书不能寄回）”，写诗人想到了写家书了解家乡情况，可是山长水远，“乡书不可寄”，心中悲苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就更是情潮翻涌，秋思百结。 “燕”多美化或歌咏春天，多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。在杜甫《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯）”，写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然。 尾联为的是抒发了作者的思乡之情，情感紧承着“乡书何处达”，表达的是游子思乡之情，寄托对故乡的思念，故此处应该填写“雁”。 36．本题考查诗词的掌握情况。可调动自己的知识储备，找出与“鸟”有关联的、且表现某种情感的句子即可。 示例：青鸟殷勤为探看——表达对恋人的思念之情。 (22-23七上·北京东城区五中分校·期中) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 37．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》的理解不恰当的一项是（   ） A．在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．在“我寄愁心与明月，随君肖到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 C．《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白真诚的情感。 D．《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬托出了汪伦对李白真挚深厚的友情。 38．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》中都有对于声音的描写，请分别结合两首诗中描写声音的诗句，分析诗人不同的心情。 39．古诗词中有很多送别的场面，或折柳相送，或饮酒饯行，或殷切劝慰，或深情祝福。请你再写出一句描写送别场面或者表达送别之情的诗句。（要求写出一个上下句，本试卷中出现的诗句除外） 【答案】 37．B 38．“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 39．示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无敌人。 示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 示例四：山回路转不见君，雪上空留马行处。 【解析】 37．本题考查诗词的理解与分析。 B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄给明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念；“运用比喻手法，将‘愁心’比‘明月’”有误； 故选B。 38．此题考查借助关键词语理解诗人情感的能力。王国维说“一切景语皆情语”，景物描写中往往寄托着诗人的情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“子规啼”子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，“写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人沉重忧伤的心情。而《赠汪伦》中，汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，内心自然是轻松愉悦的。 据此回答即可。 39．此题考查学生对送别诗的积累。我们已经学过很多送别诗，如《别董大》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》等，默写出其中经典名句即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 40．(22-23七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《天净沙•秋思》，完成问题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等景象渲染了 ① 的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人 ② 之情。 (2)结合想象，用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所呈现的画面。 【答案】 (1) 悲凉 惆怅 (2)示例：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 【解析】 （1）本题考查内容理解、作者情感。 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣，小桥下流水哗哗作响，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行；作者运用白描的手法，写景之凄清，描绘出一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，渲染了悲凉的气氛，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦、惆怅的心情。 （2）本题考查描绘画面。在理解的基础上运用优美、生动的语言描绘即可。 示例：荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落的藤枝缠在饱经沧桑的老树上，时不交运的“昏鸦”不停的鸣叫，声声催人心魄，把秋日黄昏的氛围一下子卷入落魄流浪人的心里。只见远处小桥下，流水潺潺，那袅袅的炊烟从人家的烟囱中冒出。 试卷第1页，共3页 20 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 古诗词鉴赏 考点 题型特点 古诗词鉴赏 古诗词鉴赏阅读是北京市语文试卷必考题，考查学生对古诗词的阅读鉴赏能力，所考诗词课内、课外都有，有时是两篇或多篇一起考查。题型一般为内容理解、名句赏析、主旨情感、艺术手法等。 (24-25七上·北京第一七一中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。 2．王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。 (23-24七下·北京大兴区·期中) 阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 乐游原① 李商隐 向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 3．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。 4．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。 5．(24-25七上·北京第十四中学·期中)阅读诗歌，完成下题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出的③ 静态；然后通过 （写法），用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 (2)请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。 (24-25七上·北京西城外国语学校·期中)阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成各小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙・秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。 7．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。 (24-25七上·北京房山区·期中)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．本诗起笔借“① ”“② ”两个典型景物，渲染了③ 的氛围。第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样。 9．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”都是借月抒情，请说说两位作者分别借“月”抒发了怎样的情感。 (24-25七上·北京通州区·期中)阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10．如果用色彩来表现本诗，下列整体色调符合诗意的一项是 A．浅蓝色 B．暗黄色 C．鲜红色 D．深绿色 11．请依据下面两位同学的对话，补全横线处内容。 同学甲：你看你，将“古道西风瘦马”中的“西风”默写成“清风”了。 同学乙：都是风，有区别吗？ 同学甲：当然有了！“西风”比“清风”更适合这首诗的情感表达。因为 12．同样是表达乡愁，这首散曲和《次北固山下》，哪一首诗歌的愁绪更浓重一些？请简述理由。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 江南逢李龟年① 唐·杜甫 岐王宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【注】：①江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。②寻常：经常。③崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。 13．品味诗歌中的意象，能更好地理解诗人表达的情感。请根据你对两首诗的理解，完成表格。 意象 特点 诗句 作者情感 杨花 飘忽不定，寓意离别 杨花落尽子规啼 落花 凋零飘落，寓意 落花时节又逢君 悲伤、落寞 14．小明将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》改写成了李白的日记。请你根据诗歌原意，在横线处补写一段话，帮助他完成改写。 4月29日  天气  晴 得知好友王昌龄被贬至龙标，而我正远在扬州，不能相送。暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃仍在悲啼，我心中思绪万千。他即将赶赴那偏远之地，我很想寄书一封，倾吐心声。却又恐路途遥远，书信难以送达。　　　　　　　　 夜深人静，我独自坐在桌前，提笔写下一诗，惟愿他一路顺利！ (24-25七上·北京海淀区·期中)阅读《天净沙·秋思》和《江南春》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中。 15．朗读有助于我们还原诗歌描绘的画面，理解诗人的情感。在朗读上面的画线诗句时。你准备如何处理语调和节奏？说说你的理由。 16．诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。更真切地体会诗人的情感。《天净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”这一组景物营造出深秋 的氛围，让人充分体会到马致远内心的凄苦；而《江南春》中由②“ ”等名词性词语构成的一组景物，让人感受到江南春景的清新淡雅，体会到诗人欣赏美景时内心的 。 (24-25七上·北京大兴区·期中)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 （时间），而“子规”的鸣叫声又有 特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。 18．李白诗歌想象奇特的特点在本诗中得到了充分体现。请结合画线诗句，说说诗人如何借助拟人修辞实现奇特想象的。 19．古诗词中有许多送别诗，下面诗句不是表达送别之情的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） (24-25七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 20．首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“① ”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ② 的壮阔大景也表现出来了。 21．明代的胡应麟曾评本诗的颈联“绝妙千古”。为突显诗句的“绝妙”，朗读时应准确把握重音。请说说你想重读哪些字，并结合诗歌内容说明理由。 (23-24七上·北京顺义区第九中学·期中)阅读《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 22．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的 ，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海 的特征，借此抒发了诗人 的志向。 23. 下列与本诗中所描述的季节相同的一项是（   ） A．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B．青山绿水，白草红叶黄花。 C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 D．试问卷帘人，却道海棠依旧。 (23-24七上·北京海淀区·期中)阅读《观沧海》和《望洞庭》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏.志。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 24．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的 ，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海 的特征，借此抒发了诗人 的志向。 25．下面说法不恰当的一项是（   ） A．《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。 B．《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。 C．《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜爱、赞美之情。 D．《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。 (23-24七上·北京房山区·期中)阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 26．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 27．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 (23-24七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 28．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 29．“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 （1）这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 （2）诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 （3）明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索： (22-23七上·北京师范大学附属实验中学·期中)阅读两首古诗，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 30．下列选项中表述有误的一项是（    ） A．这两首诗所写的季节都是春天。 B．作者借首句美丽景物的描写，怀念与好友王昌龄共同相处的美好时光。 C．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指孟浩然。 D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗寓离情于写景之中，描绘出了一幅意境开阔、色彩明快的送别画面。 31．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，先用“杨花”和“ ”两个意象渲染气氛，后两句则把明月看成通情达意的使者，托明月将诗人 的情感带给友人；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，不直接抒写感情，只写离别之后所见的景色，却更能使人体会到惜别之情的两句是“ ， ”。这两首诗表现的都是诗仙李白对朋友的深厚情谊，写法上却各有妙处，可谓“万世一人”（桂天祥《批点唐诗正声》）。 (22-23七上·北京海淀区·期中)阅读《天净沙•秋思》，完成下面小题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 32．诗人先描绘了眼前所见的苍凉萧瑟之景，进而以“ ”呈现一派温馨安适的景象，与沦落异乡的游子相映，突出了“断肠人” 的情感。诗人的视野层层拓开，情感随之变化，耐人寻味。 33．回顾学过的《枫桥夜泊》，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》和《天净沙•秋思》都借秋景传达情思。不同的是：《枫桥夜泊》写的是夜晚之景，而《天净沙•秋思》写的是 之景；《枫桥夜泊》除了描绘“月”“枫”“渔火”等景象，还从听觉角度写了“ ”等，表达了诗人 的心情。 (22-23七上·北京朝阳区清华附中望京学校·期中)阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归______（yàn）洛阳边。 34．诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意：颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以② 的力量。 35．一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （韦庄《章台夜思》） 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （杜甫《绝句》） 此处应写作“ ”字。理由是 。 36．在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外） (22-23七上·北京东城区五中分校·期中) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 37．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》的理解不恰当的一项是（   ） A．在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．在“我寄愁心与明月，随君肖到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 C．《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白真诚的情感。 D．《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬托出了汪伦对李白真挚深厚的友情。 38．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》中都有对于声音的描写，请分别结合两首诗中描写声音的诗句，分析诗人不同的心情。 39．古诗词中有很多送别的场面，或折柳相送，或饮酒饯行，或殷切劝慰，或深情祝福。请你再写出一句描写送别场面或者表达送别之情的诗句。（要求写出一个上下句，本试卷中出现的诗句除外） 40．(22-23七上·北京师范大学附属中学·期中)阅读《天净沙•秋思》，完成问题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)作者通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等景象渲染了 ① 的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人 ② 之情。 (2)结合想象，用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所呈现的画面。 试卷第1页，共3页 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $