专题09 文学作品阅读（2023-2025年期中典型试题，广东专用）七年级语文上册新教材

09 文学作品阅读 考点 题型特点 文学作品阅读 文学作品（记叙文）阅读是广东省各县市语文试卷必考题，考查学生对记叙文的理解与把握能力，所选文章一般来自课外。题型一般4-5道，考查知识点涉及文章内容概括与理解，标题作用、段落作用、人称、记叙方式、线索、语句赏析，写作特色，语言特点等诸多考点。 (24-25七上·广东惠州第一中学教育集团·期中)阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 1．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 2．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 3．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 4．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 【答案】 1．不让眼泪落下来； 他无动于衷； 听到父母明年不再外出打工的决定。 2．①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 3．“我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 4．①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 【解析】 1．本题考查对文章内容的梳理。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。组织答案时，注意答题空位置，尽量与题干保持一致，前半句为父母相关事件，后半句为李然的情感。 第一空，根据题干“挨别的孩子打，他昂着头”可定位第④段“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：‘不信你不哭。’泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”。在面对其他孩子的欺负时，李然即使挨打也昂着头，不愿意让眼泪落下来，据此可概括为：不让眼泪落下来； 第二空，根据题干“父母打工回家受伤”可定位第⑦段“几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤”，联系后文第⑧段“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”及第⑩段“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”可概括为：他无动于衷； 第三空，根据题干“终于掉下眼泪”可定位第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”，联系前文“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’”可知，在父母决定不再外出打工时，李然终于哭出声来。据此可概括为：听到父母明年不再外出打工的决定。 2．本题考查句子赏析。 ①从人物描写角度赏析“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了”这句话。人物描写方法主要有外貌、语言、动作、心理、神态描写等，此句主要运用了动作描写。“冷冷地看”这一动作，表现出李然对“我”的一种冷漠态度，他似乎不愿意与“我”有过多的交流或接受“我”的关心。“转过身”“头也不回地走”进一步强化了他这种拒绝他人靠近、想要独自离开的状态，生动地刻画出他内心的倔强。联系第⑤段“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”可知，李然这种倔强其实是他用来掩饰自己内心脆弱和孤独的一种方式，因为长期缺乏父母的关爱，他已经习惯了将自己的真实情感封闭起来，不轻易向他人表露，并且对周围人的关心表示出抗拒。据此总结作答即可。 ②从修辞方法角度赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”这句话。此句运用了比喻的修辞手法，“像一阵风”把奔跑的李然比作风，联系第⑩段“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。”可知，这里的比喻生动形象地写出了李然在得知父母不再外出打工后的那种轻松、愉悦的状态。之前李然一直处于忧郁、漠然的状态，而此刻他的内心因为父母将留下来陪伴他而充满了喜悦和活力，就像风一样轻盈、自在，通过这个比喻，鲜明地对比出他前后的精神状态变化，让读者更直观地感受到他内心情绪的转变。据此总结作答即可。 3．本题考查人物形象的掌握。分析“我”的人物形象，需要综合文中与“我”相关的各种行为、表现等内容来进行。 根据第②段“看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”可知，学校的简陋激发了“我”对孩子们的同情，这表明“我”是一个有爱心的人，看到山村学校条件艰苦，就决定留下来支教，希望能给孩子们带来知识和希望，体现了“我”的奉献精神； 根据第③段“我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：‘李然，我刚才读到哪了？’同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：‘读的什么？ 没听到啊’”，第④段“他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说”及第⑤段“周末，我到他家里走访”可知，在面对李然在课堂上走神、和别人打架等一系列问题时，“我”并没有忽视不管，不但及时纠正他的错误，还积极探寻原因，通过主动家访到他家了解情况，试图去关心他、帮助他解决问题，这体现了“我”作为一名老师的责任感，对学生的关心不仅仅局限于课堂上的学习，还关注他们的生活和内心世界； 根据第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”及第⑪段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀”可知，当看到李然在父母决定不再外出打工后的转变后，“我眼眶全湿，悄悄地离开了”，“我”为李然的变化而感动，并且选择默默离开，不打扰他的喜悦，这又表现出“我”对学生的尊重和关爱，懂得在合适的时候给予学生空间，让他们充分享受这份来之不易的幸福和快乐。据此总结作答即可。 4．本题考查标题作用。 表达效果：本文标题《一滴泪掉下来要多久》采用疑问句的形式提出一个简单而又发人深思的问题，使得读者在看到标题时自然产生好奇，想要知道这滴泪背后有着怎样的故事，是谁的泪，为什么要关注它掉下来的时间等等，从而有效地吸引了读者的阅读兴趣，促使读者去文中寻找答案； 内容概括：阅读文章可知，文章的主要情节确实是围绕着李然的一滴泪展开的。从父母外出打工他哭干眼泪，到中间经历各种事情时他努力克制不让眼泪落下或表现得无动于衷，再到最后听到父母不再外出打工的决定时眼泪终于掉落，整个故事的发展脉络都是以这一滴泪为线索串联起来的，标题很好地概括了文章的主要内容； 文章主题：“一滴泪掉下来要多久”不仅仅是在描述一个简单的生理现象，更是象征着李然内心的情感变化过程。李然在父母外出打工的漫长岁月里，经历了孤独、坚强，内心的情感不断压抑，而这一滴泪掉下来的过程，实际上就是他从那种孤独、坚强的状态到重新获得家庭温暖、内心重新燃起希望的漫长过程。通过这个标题，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童内心的孤独及对父母关爱的渴望，同时也表现了家庭温暖对孩子成长极为重要的文章主题，使读者能够深刻地理解文章情感和主题。据此总结作答即可。 5．(24-25七上·广东广州番禺区多校·期中)阅读下面的文学类文本，完成小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 (1)读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ① ，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁， 。 ③ ，追求大自然的美学。 (2)请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 (3)结合文章内容简要分析外婆的形象。 (4)文章结尾画线处“我的手纹，努力接近……感受我手上的温度”，蕴含着作者的哪些情感。 【答案】 (1) 示例：外婆做衣服 追求搭配的美学 外婆在各种物件上绣图案 (2)示例：第一个“密密”指外婆为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针绣出来的，表现出外婆绣工精湛；第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱。 (3)示例：①做事一丝不苟。外婆制作针线活的过程认真细致，从量到裁再到缝一丝不苟。②技艺精湛。外婆善于观察大自然中的美景，将自然的美学展现在针线活上，技艺高超。③关心疼爱后辈。外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 (4)示例：表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆的怀念，对外婆追求美学的赞美。 【解析】 （1）本题考查文章内容概括。 ①空：根据“追求好看的美学”可定位到第②—④段：由第②段“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，衣服也满意，人好看，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”、第③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情……要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了”④段“记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活……”，可概括为“外婆做衣服，追求好看的美学”； ②空：根据“外婆给旧衣服打补丁”可定位到第⑤段，由“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”，可概括为“外婆打补丁，追求搭配的美学”； ③空：根据“追求大自然的美学”可定位到第⑦段，由第⑥段“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”、第⑦段“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中”，可概括为“外婆在各种物件上绣图案，追求大自然的美学”。 （2）本题考查赏析句子。在理解本义的基础上理解其语境义。 两个“密密的”，意思都是紧紧的，浓密的，稠密的。结合第⑧段“那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套……”，第⑨段“枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，在云端，望着人间，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体”可知，“密密的手纹”写外婆为我绣的鞋垫和枕套一针一针紧密相连，表现出外婆绣工精湛。结合第⑧段“外婆说：‘孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。’”可知，“密密的心情”写外婆在给我绣鞋垫时，满怀对我的爱，每一针每一线都代表着她对我的深切的疼爱之情。 （3）本题考查人物形象分析。 根据③段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”、第④段“记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重”可知，外婆做衣服细致耐心，每一个步骤都认真对待；而且，每当缝制衣物时，外婆总是先洗手、穿戴整齐，选择在敞亮的地方工作，并保持端正的坐姿。这种态度反映了她对待每一件作品都怀着敬意，表达了她对于生活的尊重态度和做事时一丝不苟的精神； 根据第⑤段“外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”、第⑥段“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”、第⑦段“外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中”可知，外婆不仅能够制作合身且美观的衣服，还能将补丁衣服做成艺术品，并擅长绣花，在日常用品上绣出精美的图案。这表明她具有高超的手工艺技巧。 根据⑧段“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”可知，外婆希望通过这些物品向家人传达关爱之情，使他们即使远离也能感受到家庭的温暖和支持。这表明外婆关心疼爱后辈，外婆用精致的手工礼物表达了对作者的疼爱。 （4）本题考查作者情感分析。 结合第⑩段“直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，仍然那样停在外婆的呼吸里”、第⑪段“我端详着外婆留给我的这件‘文物’。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度”可知，文章结尾画线处句子，写出作者通过触摸那双保存了三十年之久的鞋垫，试图与外婆建立一种跨越时空的联系，仿佛能通过这些物件感受到外婆的存在。这种行为表达了作者对外婆无尽的思念和缅怀。“直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫”“我端详着外婆留给我的这件‘文物’”“似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，仍然那样停在外婆的呼吸里”可知，尽管岁月已经过去三十年，“泉水依旧荡漾”“鱼儿仍然游动”；因此，画线句子还表达了作者对鞋垫的珍惜，对外婆追求美学的精湛技艺的赞美。 (24-25七上·广东中山中山纪中教育集团·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 让我学着心疼你 阿杜 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说：“女孩子要温柔、细腻，要漂亮、干净。” ⑤妈妈以前是舞蹈演员，作为一名舞蹈演员，妈妈每天都吃很少。怀上我后，妊娠反应强烈，为了让我得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。 ⑥妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。妈妈的热忱打动了老师，老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能？妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄痛了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只愿我还能给，只要你还肯要。 （选自《青年文摘》有删改） 6．第⑩段中说：“想起一件件我做过的事……”，请用简洁的语句概括我做过哪些伤害妈妈的事。 7．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。（从人物描写角度赏析句子） （2）我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事……（赏析加点词） 8．文中两次说：“我真是妈妈的好女儿”含义有何不同？ 9．本文与《秋天的怀念》都运用了细节描写刻画母亲。请从本文中找出与链接材料内容相类似的句子，并结合这两处细节描写谈谈你对母爱的理解。 【链接材料】 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 【答案】 6．（1）妈妈要求“我”讲究外表，“我”却粗枝大叶，对外表毫不在意。（2）妈妈希望“我”继续她的艺术梦想，“我”却不爱跳舞，不爱小提琴，坚决不往艺术路上走。（3）妈妈为“我”争取了演一棵树的机会，并为“我”设计了很多动作，“我”却认为演一棵树只要一动不动就可以了。（4）妈妈扭腰时，“我”嘲笑她的腰像水桶。 7．（1）这个句子运用了人物的动作描写（蜷缩）、外貌描写（蜡黄）和神态描写（憔悴），生动形象地写出妈妈生病时憔悴的模样，饱含作者对妈妈的怜惜之情。 （2）“竟然”表示“出乎意料”的意思，表达了年少无知的“我”只知道故意气妈妈，完全没注意到妈妈的病情，事后想起来无比悔恨的心情。 8．第一次的含义是反语，是“我”回想起自己故意惹妈妈生气，对妈妈毫不关心的自责之语。 第二次的含义是“我”决心改变自己，改变对妈妈的态度，做让妈妈开心的好女儿时的自我肯定。 9．文中句子：“有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：‘女儿要放学了，该去做饭了……”感受：文中的妈妈在病重时仍记挂着给女儿做饭、史铁生的妈妈在病危时仍牵挂着孩子，从中我感受到母爱的无微不至和伟大。 【解析】 6．本题考查内容理解与概括。 结合④段“她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究”可知，妈妈要求“我”讲究外表，“我”却粗枝大叶，对外表毫不在意。 结合⑥段“妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢”可知，妈妈希望“我”继续她的艺术梦想，“我”却不爱跳舞，不爱小提琴，坚决不往艺术路上走。 结合⑦段“上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演……我说：‘我演的是树，树只要一动不动就可以了。’”可知，妈妈为“我”争取了演一棵树的机会，并为“我”设计了很多动作，“我”却认为演一棵树只要一动不动就可以了。 结合⑧段“臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能”可知，妈妈扭腰时，“我”嘲笑她的腰像水桶。 7．本题考查句子赏析。 （1）结合“她蜷缩在床上，一脸蜡黄……整个人看起来特别憔悴”可知，“蜷缩”是动作描写，“蜡黄”是外貌描写，“憔悴”是神态描写，描绘出妈妈的身体姿态和脸色；“飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起”通过比喻的修辞手法，将长发比作海藻，形象地写出头发的凌乱，这些描写生动地展现出妈妈的憔悴模样，让读者能够直观感受到她的状态很差，饱含作者对妈妈的怜惜之情。 （2）结合“我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕……”可知，“竟然”这个词表示出乎意料，强调了“我”对自己粗心程度的震惊和难以置信。突出了“我”之前从未意识到自己如此疏忽，没有发现妈妈糟糕的状况，深刻地表达了“我”此时极度的自责和懊悔之情。 8．本题考查含义。 结合⑨段“妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言”可知，文中第一次说“我真是妈妈的好女儿”是反语，是作者对自己过去种种不懂事、伤害妈妈行为的自责和懊悔。   结合⑭段“我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的”可知，文中第二次说“我真是妈妈的好女儿”则是真心的表达，此时作者已经意识到自己的错误，开始改变自己，按照妈妈的心意去做，真正去关心、心疼妈妈，是一种真诚的自我肯定和对未来能够好好对待妈妈的决心。 9．本题考查内容理解与评析。 根据链接材料可知，该句是通过描写母亲昏迷前所说的话这一细节描写体现了史铁生的母亲在昏迷前仍牵挂着儿女，展现出即便生命垂危，心中所想仍是孩子，体现了母爱的伟大。据此可知，文中第⑪段“有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：‘女儿要放学了，该去做饭了……”同样运用语言描写的细节，妈妈病重意识不清醒时，嘴里念叨的也是女儿放学了要做饭，体现出妈妈即使在病中，心里牵挂的依旧是孩子的生活。 这两处细节描写都体现了母爱的无私与深沉。母爱是一种本能，无论在何种情况下，母亲首先想到的总是孩子，这种爱是无条件的、永恒的。 (24-25七上·广东普宁·期中)下阅读文章，完成下面小题。 人生是一场场目送 陈柏清 ①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子。毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头顶和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们的视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无须说别人的命运。 ②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。 ③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸“嗯”了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。心里稍稍感觉酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。 ④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日离开。这一次目送父亲，在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下周围无声的不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送了自己真正意义上的孑然一身的到来。 ⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。 ⑥人生自古伤离别。 ⑦人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。 (选自《思维与智慧》) 10．列对本文的分析有误的一项是（   ） A．在六岁那年的春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心有几分喜悦。 B．十七岁时夏末秋初的清晨，父亲在小站目送“我”离家到省城求学，“我”虽热切盼望离开，但是又略带伤感。 C．早春二月天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送“我”远嫁他方，“我”稍稍感觉酸涩，又觉无聊。 D．去年深秋，“我”目送父亲离世，“我”的内心痛苦沉重。 11．第②段中的画线句属于什么描写？有何作用？ 12．按要求赏析下面的语句。 （1）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。(加点词语能否删去？为什么？) （2）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。(从修辞手法的角度赏析句子) 13．本文以“人生是一场场目送”为题有何妙处？ 【答案】 10．A 11．景物描写(环境描写)。描写夏末秋初清晨的凉风、小站、铁轨，点明了目送的地点及环境，渲染了伤感的氛围，烘托了“我”既热切盼望离开，又略带伤感的心情。 12．（1）不能删去。“无限”强调了父亲深情凝望女儿远嫁他方的背影的时间之长，突出了父亲目送“我”时内心的不舍与难以释怀的落寞。 （2）运用比喻的修辞手法，将“痛苦”比喻成“又重又黑、深不见底的铅海”，生动形象地表现了“我”目送父亲离世时的悲痛之情。 13．概括文章的主要内容，揭示文章的主旨；点明叙事线索，表明“我”由目送经历中生发出的人生感悟；把人生比作一场场目送，富有哲理，引人深思。 【解析】 10．本题考查理解分析文章内容。 A. “内心有几分喜悦”的分析不正确。结合第①段“还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日”“目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣”可知，在六岁那年的春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心是悲伤的，并无“喜悦”。 故选A。 11．本题考查环境描写及作用。 结合第②段画线句“夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去”分析，句中描写了凉风、乌瓦红砖的小站、铁轨等，据此判断这是景物描写（环境描写），句子点明了目送的地点是车站，“夏末秋初”点明了时间；结合第②段“我是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学”可知，这句景物描写烘托了“我”的矛盾心情：一方面盼望离开家乡，去外地求学；另一方面不忍和父亲分别，心中伤感；渲染了悲伤的气氛。 12．本题考查赏析语句。 结合（1）句“街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长”分析，加点词语“无限”是没有限制、没有穷尽、没有限量的意思，结合第③段“我要嫁到远方去，独自一人出发”“早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁”可知，句中是指父亲长时间地凝望远嫁的女儿远行的背影，目光不能被拉长，被拉长的是父亲对“我”的不舍与自己即将孤身一人的落寞之情，表达了父亲对“我”的不舍与他的落寞之情，所以不能删除； 结合（2）句“痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊”分析，句子要求从修辞手法的角度赏析，从“痛苦像铅海”可以看出，这里将“痛苦”比作“又重又黑，深不见底”的“铅海”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第④段“父亲走了”“父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下周围无声的不知所措的白色百合”可知，这个比喻句生动形象的写出了“我”的内心因父亲去世而产生无比沉重的痛苦，表现了“我”目送父亲离世的悲痛之情。 13．本题考查标题的作用。 结合第①段“还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日”，第②段“第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学”，第③段“人生最大意义的那次目送，发生在六年后”，第④段“生命里最无法忘怀的目送，发生在去年”，第⑤段“目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别”，第⑦段“人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送”可知，本文主要记叙了自己人生当中的几次目送的故事，故标题“人生是一场场目送”中的“目送”概括了本文的主要内容；本文是围绕一次次的目送而展开，人生的一场场目送贯穿全文，所以标题是本文的叙事线索；通过一次次的目送，作者感受到了生命中的分离是不可避免的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活，故标题又起到了揭示文章主旨的作用；标题“人生是一场场目送”还运用了比喻的修辞手法，将“人生”比作是“一场场目送”，通过一次次的目送，作者感受到了生命中的分离是不可避免 的，我们不应总是沉浸在因离别而产生的痛苦之中，而应勇敢放手，去迎接新的生活。所以这个题目蕴含着人生的哲理，引起了读 者的思考，激发了读者的阅读兴趣。 14．(24-25七上·广东广州中学·期中)阅读下面文段，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的时代，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗——“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园。临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心一定要发奋读书。第二年，我终于榜上有名，既满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花，和在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 (1)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的语言描写主要表现出“我”因母亲错过时机还补种荞麦而心生不满，对收获粮食缺乏信心。 B．文中的乔麦花象征着母亲及母亲的勤劳、自信、不轻言放弃的优秀品质。 C．第⑧段中加点词“杂草丛生”形象地写出了“我”对现实失望倍感空虚，却又有点不甘心的心理。 D．文章最后一段由记叙转而为抒情，点明了文章的主旨，意犹未尽，又引人深思。 (2)结合上下文，按要求赏析下面句子的表达效果。 ①七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。（请从修辞的角度赏析句子） ②月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。（请从描写的角度赏析句子） (3)天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，分析两篇文章中母亲形象的相同点。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） (4)标题《开在心灵深处的荞麦花》对文章的内容和结构各有什么作用？请根据文意简要分析。 【答案】(1)A (2)①使用了比喻和夸张的修辞手法，形象地描绘了天气的炎热和“我”内心的暴怒无常。 ②通过景物描写，营造了一种宁静、美好的氛围，突出了母亲的勤劳和坚持，以及“我”内心的变化。 (3)两篇文章中的母亲都展现出了无私的爱和对子女的深情，以及坚韧和爱的品质。 (4)标题《开在心灵深处的荞麦花》在内容上象征着母亲的品质和对“我”的影响，在结构上是文章的线索，暗示了文章的主旨。 【解析】 （1）本题考查对本文的理解和分析能力。 A.根据原文第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”，第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！’”可知，这里的语言描写确实表现了“我”因母亲在看似不合时宜的时间补种荞麦而感到不满，并对能否收获粮食表示怀疑。但深入分析，此处的“不满”更多是基于“我”高考落榜后的沮丧和迷茫，对未来缺乏信心和希望，而非单纯对母亲种荞麦的行为本身的不满。因此，A项的理解较为片面，未能准确捕捉到“我”心理状态的深层次原因； 故选A。 （2）本题考查句子的赏析能力。 ①根据“像个大火炉”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“七月的天空”比作“大火炉”，形象地描绘了盛夏阳光的炙热；再根据“把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑”可知，此句还运用了夸张的修辞手法，将“我”在烈日下的劳作夸张为“曝晒成村夫般的沧桑”，突出了天气的极度炎热以及“我”因高考落榜和农田劳作的双重打击下的内心痛苦与烦躁，使得“我”的心情如同这暴热的天气一样暴怒无常。此句通过比喻和夸张的修辞手法，生动地表现了“我”在暴怒的心理状态和天气炎热的环境特征。 ②此句是对荞麦花盛开景象的描写，属于景物描写。其中，“月光下，荞麦花一片雪白”描绘了月光下荞麦花的色彩之美，“晚风轻拂”则表现了夜晚的宁静与凉爽，“淡淡的花香在空气中氤氲”则通过嗅觉的描写，进一步渲染了这种宁静而美好的氛围。这样的景物描写，生动形象地表现荞麦花的美丽和夜晚的宁静。 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，……竟然在月下坚持劳作”，第⑫段“母亲的自信让我感动，……怎么就轻言放弃了呢”可知：母亲在月色中辛苦劳作，“我”看到此情景后内心为母亲的辛劳而感动，决意重振精神，再返校园重新奋斗。衬托了母亲在月下劳作的辛勤与坚韧，同时也暗示了“我”内心因看到这一美好景象而产生的微妙变化，为下文“我”重新振作、决定重返校园埋下了伏笔。 （3）本题考查人物形象的分析能力。 结合第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”，第⑥段“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑦段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”，可知：母亲面对因高考落榜而沮丧的“我”，没有放弃，而是鼓励“我”复读，一开始“我”并没有接受母亲的建议回复读，只是靠干农活来驱赶“我”内心的空虚。 结合第⑫段“母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑬段“那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心一定要发愤读书。第二年，我终于榜上有名，既满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想”，可知：母亲用自己的辛勤劳作和坚韧不拔的精神感染着“我”，最终使“我”重新振作起来，暗暗下决心一定要发愤读书，实现了自己的梦想。母亲的形象展现出了无私的爱和对子女的深情，以及坚韧不拔的品质。 在链接材料《秋天的怀念》“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，母亲即使身患重病，也依然隐瞒病情，默默地照顾着瘫痪的儿子和未成年的女儿，直到生命的最后一刻，心里牵挂的仍然是他们。母亲的形象同样展现出了无私的爱和对子女的深情，以及坚韧不拔的品质。由此可见，两篇文章中的母亲形象都展现出了无私的爱和对子女的深情，以及坚韧不拔的品质。 （4）本题考查标题的作用分析能力。 结合第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”，第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”，第⑪段“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了”，第⑫段“母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花，和在荞麦地里辛苦劳作的母亲”，可知：标题《开在心灵深处的荞麦花》在内容上具有丰富的象征意义。首先，“荞麦花”是文章中一个重要的意象，它不仅是母亲在荒芜山坡上补种的作物，更是母亲坚韧不拔、充满希望的精神象征。母亲在艰苦的条件下依然能够坚定信念，播种希望，让荞麦花开遍了田野，这种精神也深深地影响了“我”，使“我”在遭遇挫折后能够重新振作起来。因此，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲的品质和对“我”的深远影响。 在结构上，标题《开在心灵深处的荞麦花》是文章的线索。文章围绕“荞麦花”展开，从母亲补种荞麦、到荞麦花开、再到“我”因荞麦花而受到启发决定重返校园，整个故事情节都围绕着“荞麦花”这一线索展开。 同时，标题也暗示了文章的主旨——即母亲的坚韧和乐观对“我”的深远影响，以及“我”在母亲的感召下重新找回希望和梦想的过程。因此，标题在结构上起到了贯穿全文、引领故事情节发展的作用。 (24-25七上·广东广州第七十五中学·期中)阅读下面文字， 完成下面小题。 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，一边等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （选自《阅读与作文》 （初中版，有删改）） 15．下列对选文的理解不正确的一项是（   ）   A．文章着重写母亲爱无力的一面，多处运用了对比手法，突出了一位勤劳能干、慈爱坚韧的母亲因年老而出现的变化。 B．第②段记叙的顺序是倒叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。 C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。 D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，富有感染力，与文章的结尾相呼应，赞颂了母亲的伟大。 16．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。 17．按要求赏析文中的划波浪线的句子。   （1） 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（从修辞角度） （2） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（从人物描写角度） 18．文中⑦⑧段划线处两次提到“泪”，请结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。   【答案】 15．B 16．①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的；④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。 17．（1）运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。 （2）通过母亲的动作、语言描写，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲形象，表现了母亲对子女无尽的爱。 18．①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚，悲痛、怜惜之情。②母亲因自己无力为孩子准备东西痛苦内疚，“我”为此伤心又不忍心让母亲看到，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。 【解析】 15．本题考查对内容的理解与分析。 B.第②段记叙的顺序不是倒叙。倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。而第②段是插入一段回忆每年春节回母亲身边拜年的场景，是插叙。 故选B。 16．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它”可知，母亲因年纪增长，记忆力衰退，找小锹时屋里屋外乱转，体现出她行动上的迟缓与混乱，这是“爱到无力”的表现之一。 根据第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”可知，母亲切芋头时的切切停停和发愣状态，反映出她精力不再像从前那样集中，是其“爱到无力”的又一体现。 根据第⑦段“我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”可知，母亲在做饭这件事上已不像过去那样利落，连饭都未能按时做好，锅灶冷着，显示出母亲在操持家务方面力不从心，是“爱到无力”的表现。 根据第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加”可知，母亲因体力和精力不足，第一次没能像往常一样为“我”准备大包小包的东西，这也体现了母亲“爱到无力”。 17．本题考查赏析重要语句。 （1）根据文中“背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”这句话可知，作者在这里运用了比喻的修辞手法。将母亲的背影比作褶皱的核桃，核桃本就是有着诸多褶皱，外形干瘪且不再饱满的，而“褶皱的核桃”这一喻体精准地捕捉到了母亲因年老，身体变得瘦小、衰弱的状态。从视觉上让读者深切地感受到母亲身体的变化，生动形象地刻画出母亲那衰老且令人心疼的形象。字里行间流露出作者目睹母亲这般模样时内心满是怜惜与心疼的情感。 （2）“脸贴着我的车窗”是动作描写，把母亲那种不舍、内心充满愧疚的状态直观地展现了出来，让我们仿佛能看到母亲当时紧紧贴着车窗，极力想挽留、想弥补的模样。而“让你空着手啊，让你空着手啊”这样反复的语言，是语言描写，更加强化了母亲内心的内疚情绪，凸显出母亲一直以来习惯了为儿女付出，觉得没让儿女带上东西回去就是自己没尽到心意，由此塑造出一个一心只为儿女着想、一心为儿女奉献的伟大母亲形象，淋漓尽致地表现出母亲对子女那深厚且无尽的爱。 18．本题考查对内容的理解与概括。 第一次提到“泪”，根据第⑦段“看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，曾经的母亲在厨房做事是那样利落，以往过年时厨房总是热热闹闹，饭菜能按时准备好，可如今钟都敲过十二点了，母亲竟还在切芋头，锅灶还是冷的，她的动作变得如此迟缓，往昔与现在形成了鲜明的对比。看到母亲这般衰老、力不从心的样子，“我”的内心是极度心碎和难过的，同时也深感愧疚，愧疚自己没能多关心母亲，让母亲在岁月中渐渐老去，身体和精力大不如前。“我”对母亲满是怜惜之情，不舍得母亲如此操劳却又日渐衰老。 第二次提到“泪”，根据第⑧段“母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来”可知，母亲一直以来都是倾尽全力为儿女付出，总是恨不得把所有好东西都塞给儿女，可如今她因为自己身体不行了，没力气再像从前那样为“我”准备大包小包的东西而痛苦内疚。“我”看到母亲这样自责，心里十分伤心，可又不忍心让母亲看到自己的眼泪，怕母亲更加难过，所以背过脸去，努力抑制住眼泪。这体现出“我”对母亲深深的体贴，更饱含着“我”对母亲那浓厚且深沉的爱意，不舍得母亲因为自己而如此伤心，想要给予母亲安慰，不想让母亲察觉到自己的悲伤情绪。 (23-24七上·广东湛江·期中) 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不其充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂起了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样把它们吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已！ ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣的唯一原因就是我有很多很好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上一横一竖地缠着，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的‘送老衣’啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （有删改） 19．文章 为线索，依次写了奶奶给“我”准备食物、 、 、 、为“我”挠痒痒。 20．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 21．通读全文，从内容和结构上分析第⑪段画线句在文中的作用。 22．本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） 【答案】 19． 奶奶的手 给“我”缝制玩具 给乡亲编篮子 为小孩子做虎头鞋 20． 这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。 21．点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 22．示例一：整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这句是侧面描写。写出奶奶编的篮子受到大家的喜欢，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 示例二：“虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。”这句是侧面描写。写出了奶奶做的鞋子结实精致的特点，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 【解析】 19．本题考查内容理解和概括。 奶奶给“我”准备食物对应第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚……看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”。 根据第⑤段“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎”可知，奶奶给“我”缝制玩具； 根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲”可知，奶奶给乡亲编篮子； 根据第⑦段“在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺”可知，奶奶为小孩子做虎头鞋； 根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒”可知，奶奶为“我”挠痒痒。 根据以上奶奶的手相关事件概括，可知文章以“奶奶的手”为线索，围绕这个线索依次写了以上奶奶用手做的事情。 20．本题考查词句修辞手法的赏析。 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这里运用了比喻的修辞手法，作者将“煮开了花的绿豆和大米”比喻为“一朵朵盛开的小槐花”，这种比喻既形象又生动，让读者能够立刻在脑海中形成一幅绿豆稀饭粘稠、清香、诱人的画面。 这种比喻也巧妙地突出了奶奶的手艺之巧，因为只有煮得恰到好处的绿豆稀饭，才能出现如此美丽的“小槐花”效果。这不仅是对奶奶手艺的赞美，更是对奶奶深深的爱和敬仰的表达。再根据“令我小小的心里久久着迷”可知，我们也可以感受到作者对这锅绿豆稀饭的喜爱和赞美之情。这种喜爱和赞美，既源于稀饭本身的美味，也源于奶奶无私的爱和付出。 21．本题考查分析句子作用。 根据文章第⑩段之前对奶奶用手为“我”和家人做各种事情的描述，如准备食物、缝制玩具、编篮子、做虎头鞋等，可知奶奶的手指尖是充满爱和温暖的象征。 根据第⑪段“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”可知，这句话点明了文章的中心，即奶奶的手指尖带给“我”的温暖和陪伴是“我”一生中最宝贵的财富。同时，通过表达“我”对奶奶的感激之情以及希望奶奶健康长寿的美好愿望，升华了文章的情感，是全文情感的高潮和总结。 22．本题考查描写角度。 侧面描写是文学创作中的一种手法，它不直接描绘主要对象，而是通过描绘与之相关的人、事、物或环境来烘托、渲染主要对象，从而达到表现主要对象特点、性格、品质等的目的。 如本文中，根据第⑥段“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖”可知，通过村里人对奶奶编篮子的喜爱和夸赞，以及有人想购买奶奶编的篮子这些细节，间接地表现出奶奶的手艺之高超，勤劳能干和淳朴热心的品质。 再如，根据第⑦段“虎头鞋针脚细密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致”可知，通过描绘奶奶做的虎头鞋的精致程度，如细密的针脚、炯炯有神的眼睛等细节，来侧面烘托出奶奶的手艺之精湛，进一步体现了她的勤劳能干和淳朴热心。 示例：“冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我‘勾’了回来”这句是侧面描写。通过描述烤地瓜的香味对“我”的吸引力，侧面表现了奶奶烤地瓜的手艺高超，以及“我”对奶奶的深深依恋。 (23-24七上·广东韶关新丰县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 世界还很年轻 刘丽丽 ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的功夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了 ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。” ⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作 ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。 23．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ 24．结合语境，根据要求赏析下面语句。 茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度） 25．请结合文章内容分析母亲形象。 26．文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？ 【答案】 23．没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥至少需要一年时间，种棉花要频繁喷药；“我”有发的被褥。 24．运用比喻的修辞手法，生动形象地与出了土地的无杂，暗示了母亲垦荒的艰难（费劲)，表现了母亲的辛劳和母爱的伟大。 25．爱子心切。如母亲为给“我“做新铺盖垦荒种稀；吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难，母亲不喊苦不叫屈；富有耐心。如在棉苗面前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人；朴实而睿智。如鼓励“我”参加演讲比赛。 26．引用诗歌作为标题，激发读者的阅读兴趣；题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将发生。 【解析】 23．本题考查内容的理解。 根据第②段“那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过”可知，作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是村子四周没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥至少需要一年时间；种棉花几乎要天天喷药；作者有公家发的被褥，所以觉得母亲的决定没必要。 24．本题考查句子赏析。 画线句“茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子”中，作者把被茅草根和小芦苇的根包裹着的地比作一条错综的毯子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地的芜杂情况。这种芜杂暗示了母亲垦荒的艰难程度。联系第③段“这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气”可以看出母亲垦荒的费劲，从而体现了母亲的辛劳。母亲如此辛劳只为了给女儿做新铺盖，这也充分表现了母爱的伟大。 25．本题考查分析人物形象。 根据第①段“初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要”可知，母亲为了给“我”做新铺盖而垦荒种棉，充分体现了母亲爱子心切。 根据第②段“那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决”以及第③段“一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸”可知，母亲在面对垦荒的重重困难时，毫不退缩，一个春天下来，母亲劳累得又黑又瘦，却把荒地开垦得有模有样，这充分体现了母亲吃苦耐劳。 根据第⑥段“在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度”可知，母亲在棉苗面前变得极其耐心，从春天到秋天，对棉花精心呵护，体现了母亲富有耐心。 根据第⑥段“听完我的诉苦，母亲说：‘老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。’回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，‘一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。’”可知，母亲鼓励“我”参加演讲比赛，并且用朴实的话语给予“我”启示，体现了母亲朴实而睿智。 26．本题考查题目的作用。 根据第⑩段“世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来”可知，文章以这句诗作为标题，增添了文学性和艺术感，能够在第一时间吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。读者会好奇，为什么会用这样一句诗作为标题，它与文章的内容有着怎样的联系。 其次，从内容和主题的表达来看，这句诗充满朝气和希望。“世界还很年轻”传递出一种积极向上、充满活力的氛围。它暗示着未来有着无限的可能性，一切都尚未定型，一切都有可能发生。这与文章中母亲的行为和精神相呼应。母亲为了给女儿做新铺盖，毅然决定垦荒种棉，尽管面临着没有现成棉花地、种棉时间长、需要频繁喷药等诸多困难，但她毫不退缩，坚定地去实现自己的目标。这体现了母亲对未来的希望和信心，就如同这句诗所表达的，世界还很年轻，只要努力，一切都有可能。 (23-24七上·广东韶关翁源县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 _________________ 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头黑发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄地去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。一时间想到，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲喂养婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着___________，侍弄着_____________。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自2023年2月10日《光明日报》，有删改） 27．请你阅读文章，完成下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的做法及表现 开春 ① 垦地，满脸笑容 两三场春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 28．有同学认为文章第③段如果删去的话，上下文将更通畅。请你分析能否删去，并说明理由。 29．下面是某同学在阅读时产生的两个疑问，请你帮忙解答。 （1）下面这句话运用了什么描写方法来表现祖母的什么形象？ 祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 （2）第⑨段中作者“渐渐地明白”了什么？请你根据文意将横线上的内容补写完整。 我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄__________着上，侍弄着__________。 30．请你结合全文内容，为文章拟写一个合适的标题，并说明理由。 【答案】 27．种子经水浸泡后被插入土钵 将葵花苗栽进地里，并为其锄草、松土、浇水和施肥，小心翼翼、不厌其烦 长高、开花、结籽 28．不能删去。这段是插叙，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻状况，表现了祖母心灵手巧、吃苦耐劳、坚韧顽强的性格特点，充实了文章内容；为下文写祖母种植葵花的心路和言语做铺垫，祖母正是如葵花一样坚强乐观的女子，使人物形象更加丰满。 29．（1）运用外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写，“布满沟壑的脸庞”展现了祖母的苍老形象，“从不生气”“流淌着笑意”表现祖母的和蔼可亲，“你看，你看，又……”表现其语气无奈但并没有责怪“我”的和蔼，随后“小心”将苗“扶正”，体现了她对葵花苗的爱惜。（任答出两种描写方法并结合语句内容分析祖母形象即可） （2）对美好生活的向往/对生命意义的追求  人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力 30．标题示例：祖母的葵花地 理由：①祖母的故事和葵花地贯穿全文，是文章的线索和脉络。②祖母在这片葵花地上收获了果实，获得了生活的方向和对生命的感悟，葵花因祖母的悉心照料而茁壮生长，两者对彼此都意义非凡。③祖母在打理葵花地时展现出的积极向上的精神和葵花地中追随太阳的葵花启迪了“我”的人生，让“我”久久难忘。 【解析】 27．本题考查内容梳理与概括。 第①空根据题干“时间”是“开春”的提示，找到⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，开春之际，祖母会做好一切准备，等待葵花萌芽，故可填空：等待萌芽； 第②空根据题干“葵花的生长”是“发芽生长”的提示，找到第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知祖母在葵花种子发芽后通过“掀”“栽”“撒”来精心侍弄着花苗，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。故可填空：侍弄葵花苗，小心翼翼； 第③空根据题干“时间”是“几番风雨日月后”的提示，找到⑦段“葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒”可知，葵花的生长状态是：长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒。故可填空：长高、开花、结籽。 28．本题考查句段作用。 结合第③段中“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿”可知这一段是插叙，插叙了祖母的出身，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻的状况，丰富了祖母这一人物形象，“年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”表现了祖母心灵手巧的特点，“她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”表现祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，丰富了文章的故事情节，为下文祖母尽心侍弄葵花地做铺垫。 29．（1）本题考查赏析人物描写。 人物描写有正面描写和侧面描写，正面描写又分为外貌、语言、动作、心理和神态。联系“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知本句还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据上文“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 （2）本题考查句子续写。 结合第③段“拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”，第④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”可知在那个并不富裕的年代，加上祖父去世，葵花地是一家人的依托，它支撑了整个家庭的温饱；结合第⑧段“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去”“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”可知由葵花向阳的生长特点，祖母悟出了人生道理，要像葵花一样积极、向上，永不迷失生活的方向。结合句子“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着___________，侍弄着_____________”可知后面两个比前者程度更深，三个“侍弄着”构成排比句式，故围绕“生活”“生命”等启迪言之有理即可。 示例：平凡的生活，精致的生命 30．本题考查标题拟写。 标题要有概括文章内容，是全文的线索，奠定文章的情感基调，设置悬念等作用，结合文章第①段中“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，首段开篇点题，引出要记叙的内容“葵花地”，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象及其深刻，故可以拟标题为“那一片葵花地”，设置了悬念，引起读者思考，激发阅读兴趣；结合第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”的内容可知，结尾段收束全文，照应标题和开头，首尾呼应，运用反问句式，强调出对“乡下老家的那一片葵花地”的深厚情谊，结合第⑨段中“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着……”可知，表达出作者对祖母的深深怀念之情，故“葵花地”既是全文的线索，还是作者情感的寄托。据此言之有理即可。 示例：标题《那一片葵花地》 理由：首段开篇点题，引出要记叙的内容“葵花地”，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象及其深刻，设置了悬念，引起读者思考，激发阅读兴趣。结尾段收束全文，再次提到“那一片葵花地”，首尾呼应，运用反问句式，强调出对“乡下老家的那一片葵花地”的深厚情谊，同时表达对祖母的深深怀念之情。故“葵花地”既是全文的线索，还是作者情感的寄托。 (22-23七上·广东广州第九十七中学·期中)请阅读下列文段，完成小题 弱种子也要发芽 刘克 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说： “那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。 ⑪现在，农民改变了想法。 ⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ ⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 31．用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 32．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？ 33．下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 34．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ 35．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 【答案】 31．挑种种地 种下瘪种 32．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第7段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个热心、善良的人；根据第11段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。 33．这句话采用了比喻的修辞手法，将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。 34．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 35．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 【解析】 31．本题考查概括事件。 第一空：根据首段中的“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可得：挑种种地。 第二空：根据第⑨段中的“抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里”可得：种下瘪种。 32．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 根据第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可知，他是一个知错能改的人。 根据末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，他是一个对儿子负责的人。 33．本题考查语句赏析。 “儿子的眼睛像雨后的两片绿叶”把儿子的眼睛比作两片绿叶，这是比喻的修辞手法。联系第⑦段中的“我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段”可知，城里儿子知道农民会把瘪种子种到地里去，他的愿望得到了实现。这个比喻句生动形象地表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。 34．本题考查题目含义。 根据第⑩段中的“农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出”，结合第⑫段中的“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”可知，命题中的用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命。 联系第⑫段中的“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”可知，题目告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利。联系末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，题目也劝告人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 35．本题考查内容理解，开放类试题，言之成理即可。 可以认为是农民。联系末段中的“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”可知，农民花去了所以的积蓄为儿子安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 可以认为是城里人父子。联系第⑦段中的“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：‘这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。’”可知，是城里人父子促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 (22-23七上·广东江门·期中) 好日子 ①今天是个好日子——爸爸领薪水。 ②我说它是好日子，因为家里的每个人都有亟待实现的愿望寄予今天。 ③晌午，我和大哥都回来得早些，妈妈已经烧好满桌好菜等待爸爸。 ④一文不名却能端出满桌好菜，是妈妈的本事。当然，她并不是那种不会算计常使债台高筑的女人，她今天能有魄力去赊欠一桌美餐，是因为她对于很快就可以还账有信心。 ⑤车铃响3声，是爸爸回家的信号。我抢着出去开门，大哥小心地替爸爸把车子推进来，小妹赶紧接过爸爸的大皮包——今天我们对爸爸都特别殷勤！ ⑥吃饭的时候，我几次回头探望爸爸挂在墙壁钉子上的那件中山装，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来，那么我就可以赶快跑去拾起来，顺便看看那口袋里的实际情形。现在我们闷闷地吃着饭，简直叫人沉不住气！ ⑦我相信沉不住气的一定不止我一个人，可是我们谁都不开口问爸爸关于薪水的事。 ⑧爸爸今天胃口真好，当盛第三碗饭的时候，沉不住气的妈妈终于开口了：“你看今天的牛舌烧得还不错吧？” ⑨“相当好！”爸爸咂咂嘴，点点头。 ⑩妈妈又说：“今天的牛舌才15块钱，不算贵。不过还没给钱呢！” ⑪果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，从挂在钉丁子上的中山装的左上口袋里掏出那个牛皮纸袋来，放在饭桌上妈妈的面前，说：“喏，薪水发了。” ⑫我们的目光，立刻从红烧牛舌上转移到那个纸袋上。爸爸的薪水项目繁多，加到一起一共376.56元，还是那个老行市！爸爸是荐任6级，官拜科长。 ⑬我们的家庭是最民主的。妈妈一面打开薪水袋，一面问大哥：“你说要买什么来着？”大哥一听，兴奋得满脸发光，两只大巴掌搓着：“仪器一盒，大概150块；球鞋也该买了，36块；还有……”大哥想不起来了，急得直摸脑袋，“嗯，还有，头发该理了，三块五。” ⑭“你呢？”妈妈转向我。 ⑮“我？一支自来水笔，派克21的好了，只要90多块；天冷了学校规定做黑色外套，大概要70块；还有，学校捐款劳军，起码5块。”我一口气说完了，静候发落。 ⑯妈妈听了没说什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部倾泻出来。她做一次摊牌式的分配，一份一份数着说：“这是还肉店的，这是电灯费，这是户税，这是……”眼看薪水去了一大半，结果她还是数了3张小票给大哥：“喏，理发的钱，拿去。”又抽出一张红票子给我：“这是你的学校捐款5块。” ⑰妈妈见我和大哥的眼睛还盯住她手里的一小沓票子，又补了一句：“剩下要买的，等下个月再说吧！” ⑱妈妈刚要把钱票收起来，忽然看见桌旁还坐着一个默默静观的小女孩。“对了，还有你呢，你要买什么？”妈妈问小妹。 ⑲小妹不慌不忙地伸出她的一个食指来，说：“一毛钱，妈妈，抽彩去！” ⑳妈妈笑了，一个黄铜钱立刻递到小妹的手里——今天只有小妹实现了全部愿望。 ㉑就这样，我们的好日子又过去一个。 36．请对文中加点词语“抢”“小心”“赶紧”作简要赏析。 37．结合文章内容，分析文中妈妈的形象。 38 文中划线部分与下面的句子都极富表现力，请说说它们在写法上的共同特点，并具体分析其表达效果。 （1）我希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来，那么我就可以赶快跑去拾起来，顺便看看那口袋里的实际情形。 （2）当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，足够分量！”（林海音《窃读记》） 39．请联系生活实际，谈谈你读了本文后最深的感想或认识。 【答案】 36． 文中运用动词“抢”、形容词“小心”和副词“赶紧”，写我们对爸爸“特别殷勤”的背后，流露出我们对爸爸发工资、每个人都有实现自己愿望的急切期待；写出了人物的天真、淳朴、可爱，同时与后文各自的愿望大都没有实现形成强烈反差（对比），使文章更有波澜。 37．（1）能干，会持家。如“一文不名却能端出满桌好菜”，能根据爸爸的微薄工资安排好一家人的生活。 （2）民主。如分配工资时征询每一位家庭成员的意见。 （3）富有爱心。如毫不犹豫地满足“我”学校捐款的要求。 （4）关爱家人，疼爱儿女。如每月安排“打牙祭”，尽可能满足儿女的合理要求。 （5）自信乐观。对生活充满信心。 （6）性格温顺，富有智慧。 38．这两段在写法上的共同点是：都运用了细腻的心理描写（细节描写）。文中画线句表现了“我”在爸爸发工资后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子气，也表现了“我”希望实现自己愿望的迫切心情。《窃读记》中的文字写“我”能再次“窃读”时的欣喜、庆幸、满足的心情，刻画了一个因买不起书而只能在书店里怯怯地“窃读”的小女孩形象。 39．（1）要体贴理解父母（辛劳、持家不易）。 （2）要珍惜今天的幸福生活。 （3）要将父母对自己的爱转化为努力学习的动力，学好本领，回报家人和祖国。 （4）要自信乐观，对未来充满希望。 【解析】 36．本题考查词语赏析。 结合第⑤段“车铃响3声，是爸爸回家的信号。我抢着出去开门，大哥小心地替爸爸把车子推进来，小妹赶紧接过爸爸的大皮包——今天我们对爸爸都特别殷勤！”“抢”，这个字表现了孩子们急切的心情，他们急着出去开门，希望能第一时间迎接父亲。这也反映出孩子们对父亲的期待；“小心”，这个形容词描绘了大哥推车时的谨慎和细心；“赶紧”，这个副词强调了小妹动作的迅速，她一听到车铃响，就立刻行动起来，接过父亲的大皮包，这些词语形象地写出了“我们”对爸爸的“特别殷勤”，表达了“我们”对爸爸发工资、每个人都有实现自己愿望的急切期待； 孩子们急着出去开门，大哥推车时的谨慎和细心，小妹动作的迅速，这些动作，写出了人物的天真、淳朴、可爱； 结合第⑳段“妈妈笑了，一个黄铜钱立刻递到小妹的手里——今天只有小妹实现了全部愿望。”可知今天只有小妹实现了全部愿望，我们各自的愿望大都没有实现形成与我们开始对爸爸回来的期待的表现形成强烈反差（对比），使文章更有波澜。 37．本题考查人物形象分析。 （1）结合第④段“一文不名却能端出满桌好菜，是妈妈的本事。” “一文不名却能端出满桌好菜”，能根据爸爸的微薄工资安排好一家人的生活，可知妈妈能干，会持家； （2）结合第⑬段“我们的家庭是最民主的。妈妈一面打开薪水袋，一面问大哥：‘你说要买什么来着？’”分配工资时征询每一位家庭成员的意见，可知妈妈是民主的； （3）结合第⑯段“这是你的学校捐款5块。” 毫不犹豫地满足“我”学校捐款的要求，可知妈妈富有爱心； （4）结合第③段“晌午，我和大哥都回来得早些，妈妈已经烧好满桌好菜等待爸爸。”第⑯段“结果她还是数了3张小票给大哥：‘喏，理发的钱，拿去。’又抽出一张红票子给我：‘这是你的学校捐款5块。’”每月安排“打牙祭”，尽可能满足儿女的合理要求。可知妈妈关爱家人，疼爱儿女； （5）结合第④段“她今天能有魄力去赊欠一桌美餐，是因为她对于很快就可以还账有信心。”对生活充满信心，可知妈妈自信乐观； （6）结合第⑩段“妈妈又说：‘今天的牛舌才15块钱，不算贵。不过还没给钱呢！’”第⑪段“果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。”妈妈从侧面提醒爸爸发工资了这件事，可知妈妈性格温顺，富有智慧。 38．此题考查句子赏析。 结合本文第⑥段“我希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来，”可知这是作者的内心活动，想要去看看爸爸的薪水是否在爸爸口袋，是对作者的细节描写；结合《窃读记》中“心中不禁轻轻呼道：‘啊！终于和你相见！这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，足够分量！’”可知作者的心理活动，是对作者的细节描写；分析这两段文字可知，这两段文字都运用了细腻的心理描写（细节描写）； 结合本文第⑥段画线句“又好像不鼓。希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来”“顺便看看那口袋里的实际情形。”可知“我”对爸爸的工资很好奇又很期待，表现了“我”在爸爸发工资后好奇、忐忑的心情，很有孩子气，也表现了“我”希望实现自己愿望的迫切心情； 结合《窃读记》中的“啊！终于和你相见！”运用了直接抒情的手法，通过呼应前文“心中不禁轻轻呼道”，表达出作者对这本书的渴望和相见时的兴奋激动之情，表现了“我”能再次“窃读”时的欣喜、满足的心情；“这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，足够分量！”将书的厚重形象生动地展现出来，强调了书的重要性和作者对它的喜爱。“轻轻”一词刻画了一个因买不起书而只能在书店里怯怯地“窃读”的小女孩形象。 39．本题考查内容理解概括和语言表达。在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 （1）结合第⑯段“妈妈听了没说什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部倾泻出来。她做一次摊牌式的分配，一份一份数着说：‘这是还肉店的，这是电灯费，这是户税，这是……’”可知工资虽然发下来了，这是爸爸辛辛苦苦挣的，妈妈要把工资合理分配，可知爸爸妈妈是很辛劳的，持家不易，所以我们要体贴理解父母； （2）结合第㉑段“就这样，我们的好日子又过去一个。”可知今天的美好生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活； （3）结合第⑯段“结果她还是数了3张小票给大哥：‘喏，理发的钱，拿去。’又抽出一张红票子给我：‘这是你的学校捐款5块。’”这不仅是妈妈对子女的关爱，也是妈妈对社会的关爱，所以我们要将父母对自己的爱转化为努力学习的动力，学好本领，回报家人和祖国； （4）结合第④段“她今天能有魄力去赊欠一桌美餐，是因为她对于很快就可以还账有信心。” 对生活充满信心，可知妈妈自信乐观，我们也要学习文中的妈妈，要自信乐观，对未来充满希望。 试卷第1页，共3页 2 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $ 09 文学作品阅读 考点 题型特点 文学作品阅读 文学作品（记叙文）阅读是广东省各县市语文试卷必考题，考查学生对记叙文的理解与把握能力，所选文章一般来自课外。题型一般4-5道，考查知识点涉及文章内容概括与理解，标题作用、段落作用、人称、记叙方式、线索、语句赏析，写作特色，语言特点等诸多考点。 (24-25七上·广东惠州第一中学教育集团·期中)阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 1．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 2．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 3．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 4．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 5．(24-25七上·广东广州番禺区多校·期中)阅读下面的文学类文本，完成小题。 外婆的美学 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。 ②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。” ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 ⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 (1)读第②～⑦段，依据下列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。 ① ，追求好看的美学。 ②外婆给旧衣服打补丁， 。 ③ ，追求大自然的美学。 (2)请分别解释第⑨段画线语句中的两个“密密”的含义。 贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 (3)结合文章内容简要分析外婆的形象。 (4)文章结尾画线处“我的手纹，努力接近……感受我手上的温度”，蕴含着作者的哪些情感。 (24-25七上·广东中山中山纪中教育集团·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 让我学着心疼你 阿杜 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说：“女孩子要温柔、细腻，要漂亮、干净。” ⑤妈妈以前是舞蹈演员，作为一名舞蹈演员，妈妈每天都吃很少。怀上我后，妊娠反应强烈，为了让我得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。 ⑥妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。妈妈的热忱打动了老师，老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能？妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄痛了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只愿我还能给，只要你还肯要。 （选自《青年文摘》有删改） 6．第⑩段中说：“想起一件件我做过的事……”，请用简洁的语句概括我做过哪些伤害妈妈的事。 7．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。（从人物描写角度赏析句子） （2）我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事……（赏析加点词） 8．文中两次说：“我真是妈妈的好女儿”含义有何不同？ 9．本文与《秋天的怀念》都运用了细节描写刻画母亲。请从本文中找出与链接材料内容相类似的句子，并结合这两处细节描写谈谈你对母爱的理解。 【链接材料】 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (24-25七上·广东普宁·期中)下阅读文章，完成下面小题。 人生是一场场目送 陈柏清 ①还记得人生的第一场有记忆的目送，那年六岁，是暖意融融的春日。母亲坐在从邻居那里借来的小毛驴车上，围着家里那床大红花的被子。毛驴车驶过院外的桃花树，一阵风来，粉红的桃花瓣纷纷飘落，落在她灰白头顶和新穿的淡青色碎花衬衫上，她只是挥着手，脸因为瘦削而越发显得笑得夸张，可她就那样笑着离开我们的视线，再也没有回来。目送者站在自家院子的土墙旁，看着母亲渐行渐远，无奈地抽泣。一个六岁的孩子无法主宰自己，更无须说别人的命运。 ②第二次的目送，是作为被送者，十七岁，第一次真正意义上的离开，离开小镇，离开县城，到省城求学。清晨赶火车，夏末秋初的凉风，乌瓦红砖的小站在晨曦中朦胧，长长的铁轨从远方来，又延伸到远方去。我拖着行李挤上车，站在过道上向窗外看去时，看见父亲寻找的目光，孤单的身影。垂下头时眼泪已滴在行李箱上，列车启动，哐当哐当声中，越来越远的是故乡和父亲，还有曾十二万分盼着离开的家，如今都因离别而蒙上了暖色调，就像渐起的朝阳，暖橘。 ③人生最大意义的那次目送，发生在六年后。我要嫁到远方去，独自一人出发。行李已先行托运，只随身携带一个小包。早春二月，天还蒙蒙亮，我赶早车，父亲早起送我，他站在简陋的门楼下，黑漆的大门半掩在他身后，启明星在遥远的天际寂寞闪烁。我摇摇手，“爸爸，回去吧。”爸爸“嗯”了一声，我回头看不清他的表情。于是我转过头来一直走去。街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。心里稍稍感觉酸涩，又觉无聊。多年的独立让我知道，我从来不是那个有点事儿就可以哭哭啼啼耍情绪的孩子，我的情绪给谁看呢？那天早晨，我坐上车，车在晨曦微明中驶出小城，我不知父亲站在门口目送了我多久。那是意义重大却简约的目送。 ④生命里最无法忘怀的目送，发生在去年。父亲走了。幼年时目送母亲，她笑着在桃花纷落的春日离开。这一次目送父亲，在深冷的浓秋。父亲躺在玻璃棺里，似乎在一个梦境中微皱着眉，慢慢沉落下去，只剩下周围无声的不知所措的白色百合。痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表达一切。我目送了生我养我的两个人的离开，目送了自己真正意义上的孑然一身的到来。 ⑤目送便是离别，即使有时它也意味着出发，可对另一方仍是离别。 ⑥人生自古伤离别。 ⑦人生不过是一场场目送，成长或衰败。你是目送者，或者被目送。 (选自《思维与智慧》) 10．列对本文的分析有误的一项是（   ） A．在六岁那年的春日里，“我”在自家院子的土墙旁目送笑着离开的母亲，内心有几分喜悦。 B．十七岁时夏末秋初的清晨，父亲在小站目送“我”离家到省城求学，“我”虽热切盼望离开，但是又略带伤感。 C．早春二月天蒙蒙亮时，父亲在简陋的门楼下目送“我”远嫁他方，“我”稍稍感觉酸涩，又觉无聊。 D．去年深秋，“我”目送父亲离世，“我”的内心痛苦沉重。 11．第②段中的画线句属于什么描写？有何作用？ 12．按要求赏析下面的语句。 （1）街上空寂无人，父亲的目光在孤单中被无限拉长。(加点词语能否删去？为什么？) （2）痛苦像铅海，又重又黑，深不见底，压制了撕心裂肺的哭喊。(从修辞手法的角度赏析句子) 13．本文以“人生是一场场目送”为题有何妙处？ 14．(24-25七上·广东广州中学·期中)阅读下面文段，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的时代，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗——“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园。临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心一定要发奋读书。第二年，我终于榜上有名，既满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花，和在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 (1)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的语言描写主要表现出“我”因母亲错过时机还补种荞麦而心生不满，对收获粮食缺乏信心。 B．文中的乔麦花象征着母亲及母亲的勤劳、自信、不轻言放弃的优秀品质。 C．第⑧段中加点词“杂草丛生”形象地写出了“我”对现实失望倍感空虚，却又有点不甘心的心理。 D．文章最后一段由记叙转而为抒情，点明了文章的主旨，意犹未尽，又引人深思。 (2)结合上下文，按要求赏析下面句子的表达效果。 ①七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。（请从修辞的角度赏析句子） ②月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。（请从描写的角度赏析句子） (3)天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，分析两篇文章中母亲形象的相同点。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） (4)标题《开在心灵深处的荞麦花》对文章的内容和结构各有什么作用？请根据文意简要分析。 (24-25七上·广东广州第七十五中学·期中)阅读下面文字， 完成下面小题。 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，一边等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （选自《阅读与作文》 （初中版，有删改）） 15．下列对选文的理解不正确的一项是（   ）   A．文章着重写母亲爱无力的一面，多处运用了对比手法，突出了一位勤劳能干、慈爱坚韧的母亲因年老而出现的变化。 B．第②段记叙的顺序是倒叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。 C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。 D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，富有感染力，与文章的结尾相呼应，赞颂了母亲的伟大。 16．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。 17．按要求赏析文中的划波浪线的句子。   （1） 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（从修辞角度） （2） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（从人物描写角度） 18．文中⑦⑧段划线处两次提到“泪”，请结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。   (23-24七上·广东湛江·期中) 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不其充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂起了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样把它们吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已！ ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣的唯一原因就是我有很多很好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上一横一竖地缠着，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的‘送老衣’啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （有删改） 19．文章 为线索，依次写了奶奶给“我”准备食物、 、 、 、为“我”挠痒痒。 20．请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 21．通读全文，从内容和结构上分析第⑪段画线句在文中的作用。 22．本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） (23-24七上·广东韶关新丰县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 世界还很年轻 刘丽丽 ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的功夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了 ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。” ⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作 ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。 23．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ 24．结合语境，根据要求赏析下面语句。 茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度） 25．请结合文章内容分析母亲形象。 26．文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？ (23-24七上·广东韶关翁源县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 _________________ 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头黑发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄地去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。一时间想到，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲喂养婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着___________，侍弄着_____________。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自2023年2月10日《光明日报》，有删改） 27．请你阅读文章，完成下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的做法及表现 开春 ① 垦地，满脸笑容 两三场春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 28．有同学认为文章第③段如果删去的话，上下文将更通畅。请你分析能否删去，并说明理由。 29．下面是某同学在阅读时产生的两个疑问，请你帮忙解答。 （1）下面这句话运用了什么描写方法来表现祖母的什么形象？ 祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 （2）第⑨段中作者“渐渐地明白”了什么？请你根据文意将横线上的内容补写完整。 我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄__________着上，侍弄着__________。 30．请你结合全文内容，为文章拟写一个合适的标题，并说明理由。 (22-23七上·广东广州第九十七中学·期中)请阅读下列文段，完成小题 弱种子也要发芽 刘克 ①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 ③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 ④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说： “那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” ⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” ⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” ⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” ⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 ⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 ⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。 ⑪现在，农民改变了想法。 ⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ ⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 31．用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。 →议种瘪种→ →给儿新生 32．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？ 33．下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 34．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ 35．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 (22-23七上·广东江门·期中) 好日子 ①今天是个好日子——爸爸领薪水。 ②我说它是好日子，因为家里的每个人都有亟待实现的愿望寄予今天。 ③晌午，我和大哥都回来得早些，妈妈已经烧好满桌好菜等待爸爸。 ④一文不名却能端出满桌好菜，是妈妈的本事。当然，她并不是那种不会算计常使债台高筑的女人，她今天能有魄力去赊欠一桌美餐，是因为她对于很快就可以还账有信心。 ⑤车铃响3声，是爸爸回家的信号。我抢着出去开门，大哥小心地替爸爸把车子推进来，小妹赶紧接过爸爸的大皮包——今天我们对爸爸都特别殷勤！ ⑥吃饭的时候，我几次回头探望爸爸挂在墙壁钉子上的那件中山装，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来，那么我就可以赶快跑去拾起来，顺便看看那口袋里的实际情形。现在我们闷闷地吃着饭，简直叫人沉不住气！ ⑦我相信沉不住气的一定不止我一个人，可是我们谁都不开口问爸爸关于薪水的事。 ⑧爸爸今天胃口真好，当盛第三碗饭的时候，沉不住气的妈妈终于开口了：“你看今天的牛舌烧得还不错吧？” ⑨“相当好！”爸爸咂咂嘴，点点头。 ⑩妈妈又说：“今天的牛舌才15块钱，不算贵。不过还没给钱呢！” ⑪果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，从挂在钉丁子上的中山装的左上口袋里掏出那个牛皮纸袋来，放在饭桌上妈妈的面前，说：“喏，薪水发了。” ⑫我们的目光，立刻从红烧牛舌上转移到那个纸袋上。爸爸的薪水项目繁多，加到一起一共376.56元，还是那个老行市！爸爸是荐任6级，官拜科长。 ⑬我们的家庭是最民主的。妈妈一面打开薪水袋，一面问大哥：“你说要买什么来着？”大哥一听，兴奋得满脸发光，两只大巴掌搓着：“仪器一盒，大概150块；球鞋也该买了，36块；还有……”大哥想不起来了，急得直摸脑袋，“嗯，还有，头发该理了，三块五。” ⑭“你呢？”妈妈转向我。 ⑮“我？一支自来水笔，派克21的好了，只要90多块；天冷了学校规定做黑色外套，大概要70块；还有，学校捐款劳军，起码5块。”我一口气说完了，静候发落。 ⑯妈妈听了没说什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部倾泻出来。她做一次摊牌式的分配，一份一份数着说：“这是还肉店的，这是电灯费，这是户税，这是……”眼看薪水去了一大半，结果她还是数了3张小票给大哥：“喏，理发的钱，拿去。”又抽出一张红票子给我：“这是你的学校捐款5块。” ⑰妈妈见我和大哥的眼睛还盯住她手里的一小沓票子，又补了一句：“剩下要买的，等下个月再说吧！” ⑱妈妈刚要把钱票收起来，忽然看见桌旁还坐着一个默默静观的小女孩。“对了，还有你呢，你要买什么？”妈妈问小妹。 ⑲小妹不慌不忙地伸出她的一个食指来，说：“一毛钱，妈妈，抽彩去！” ⑳妈妈笑了，一个黄铜钱立刻递到小妹的手里——今天只有小妹实现了全部愿望。 ㉑就这样，我们的好日子又过去一个。 36．请对文中加点词语“抢”“小心”“赶紧”作简要赏析。 37．结合文章内容，分析文中妈妈的形象。 38 文中划线部分与下面的句子都极富表现力，请说说它们在写法上的共同特点，并具体分析其表达效果。 （1）我希望那个钉子不牢，爸爸的衣服掉下来，那么我就可以赶快跑去拾起来，顺便看看那口袋里的实际情形。 （2）当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，足够分量！”（林海音《窃读记》） 39．请联系生活实际，谈谈你读了本文后最深的感想或认识。 试卷第1页，共3页 2 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $