1.1地球的宇宙环境 课件 2025-2026学年 初中地理商务星球版（2024）七年级上册

该初中地理课件围绕地球的宇宙环境，系统讲解天体类型、天体系统层次、地球在宇宙中的位置及生命存在条件，通过情景导入引发兴趣，以“宇宙-天体-天体系统-地球特殊性”的逻辑脉络构建学习支架，帮助学生逐步理解地球的宇宙位置。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，通过合作探究（如描述地球在宇宙中的位置）和图表分析（行星卫星特征表格）培养学生空间认知，强调珍爱地球体现人地协调观，当堂检测结合真题强化应用，小结系统梳理知识，助力学生构建体系，也为教师提供结构化资源与实践活动设计参考。

第一节　地球的宇宙环境 第一章　 地球及其宇宙环境 初中地理商务星球版（2024）七年级上册 情景导入 1.结合资料，认识不同层次的天体系统，描述地球在宇宙中的位置。(综合思维) 2.通过图片，以及数字技术等手段认识地球是人类唯一的家园。(地理实践力) 地球在宇宙中 地球是有生命的行星 01 02 Contents 目录 地球在宇宙中 知识点一 一、地球在宇宙中 宇 宙 宇宙是广袤无垠的。通常，人们把能够观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。目前，可观测宇宙的范围已超过137亿光年*，随着科学技术的的进步，这一范围还会不断扩大。 新知学习 *光年是计量天体间距离的单位。1光年即光在真空中一年所传播的距离，约为9.46万亿千米。 一、地球在宇宙中 天体指宇宙中的物体，更广泛的解释就是宇宙中的所有个体。人类发射并在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、行星探测器等则被称为人造天体。 宇宙天体 判断依据： ①是否是宇宙间的物质，天体的一部分不是天体。 ②是否是在地球大气层之外。 一、地球在宇宙中 天体类型 包括恒星、行星、卫星等 天然天体 人造天体 发射升空的卫星、空间站等 一、地球在宇宙中 恒星 恒 星 概念 特点 实例 是由炽热气体组成的、能自己发光的球状天体 能自己发光 如太阳 一、地球在宇宙中 行星 行 星 概念 特点 实例 环绕恒星运动的、近似球状的天体。本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 本身不发光 如土星、地球等 一、地球在宇宙中 卫星 卫星 概念 特点 实例 环绕行星运转的天体 如月球、北斗卫星 本身不发光 一、地球在宇宙中 天体系统 宇宙中的各种天体，像恒星、行星、卫星等，构成不同级别的天体系统。 天体系统由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。 一、地球在宇宙中 银河系 银河系由数千亿颗恒星组成，太阳是其中的一颗。距银河系的中心约2.6万光年。(图1.4 ) 河外星系是指在银河系以外，由大量恒星组成，但因为距离遥远，在外表上都表现为模糊的光点。人们观测到大约10亿个同银河系类似的星系。 一、地球在宇宙中 太阳系 太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳系的中心天体。太阳系的八颗行星均按照各自的轨道绕太阳公转(图1.5 ) ，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米。 一、地球在宇宙中 八大行星 距离太阳由近及远的八大行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 1.绕日公转都是自西向东: 。 2.绕日公转面大致都在一个平 面上: 。 3.绕日公转轨道都近似一个 圆: 。 八大行星共性（运动特征） 同向性 共面性 近圆性 一、地球在宇宙中 地月系 太阳系的八颗行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的卫星。 月球是地球唯一的天然卫星，两者共同组成了地月系。 一、地球在宇宙中 天体系统层次 宇宙 （可观测宇宙） 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 合作探究 一、地球在宇宙中 1.科学家利用各种办法寻找“地外文明”，例如：在人类发射的宇宙探测器上，携带了人类信息图，介绍了人类与地球最基本的情况；把某些民族的经典音乐制作成“地球之音”激光唱盘，在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用于捕获来自“地外文明”的电磁波……下面两幅图是英国某科学家构想的外星人的样子。如果宇宙探测器向其 构想的外星人播放地球在宇宙中的位置， 你认为该如何描述？ 18 答案　地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。 合作探究 一、地球在宇宙中 19 地球是有生命的行星 知识点二 二、地球是有生命的行星 地球是太阳系的一颗行星，其大小适宜，与太阳的距离适中，这就为地球上存在生命提供了基本条件，如光照、温度、液态水、大气等。 生命基本条件 二、地球是有生命的行星 目前，地球是太阳系中已知的唯一存在生命的行星，是人类赖以生存和发展的唯一家园。 珍爱地球，保护环境是我们每个人应担负的责任。 珍爱地球 合作探究 二、地球是有生命的行星 2.阅读材料，探究下列问题。 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。它与太阳的距离适中，使得地球能够获得适量的太阳辐射能量。整个地球表面的平均温度约为15 ℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星距太阳太近，所获得的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，二者表面温度分别能达350 ℃和480 ℃；木星和土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射能量仅为地球的4%和1%，二者表面温度分别为－150 ℃和－180 ℃；更远的两颗行星的表面温度则都在－200 ℃以下，环境条件十分严酷。 23 合作探究 二、地球是有生命的行星 (1)为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？ 答案　各星球温度的高低，主要与它们距太阳的远近有关。水星和金星距太阳近，获得的太阳辐射多，所以温度过高。天王星、海王星则距离太阳远，获得的太阳辐射少，所以温度过低。温度过高或过低，都不利于生命的生存和发展。 (2)材料中体现出的地球在太阳系中独特的优越条件是________________ ___________。 具有适宜的温度 和有液态水 24 课堂小结 地球的 宇宙环境 地球是有生命的行星 地球在宇宙中 1.宇宙（可观测宇宙）： 。 2.天体包括 、 、 等 3.天体系统： （一）银河系和河外星系 （二）太阳系：①八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 （三）地月系： 是地球唯一的天然卫星 广袤无垠 外部条件：①光照；②八大行星绕日公转，各行其道互不干扰 自身条件：① ；② ；③ 。 温度 大气 液态水 月球 恒星 行星 卫星 当堂检测 当堂检测 1.下列天体系统关系图中，能正确表示宇宙中天体系统级别的是 天体系统有不同的级别，由小到大依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。 27 (2024·福建泉州期末)太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统。如图示意太阳系结构。读图，完成2～3题。 2.太阳系的中心天体是 A.地球 B.太阳 C.水星 D.金星 读图可知，太阳系众多的行星、小行星、彗星等天体都围绕太阳运转。 28 3.除地球外，与火星相邻的另一颗行星是 A.金星 B.木星 C.水星 D.土星 读图可知，与火星相邻的两颗行星是地球和木星；金星、水星、土星与火星不相邻。 29 (2025·山西长治期中)适宜的温度、大气和水是生命存在的必备条件。地球是迄今人类唯一的家园。下图为“太阳系示意图”。据此完成4～5题。 注：太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。 4.类地行星的大小与地球接近，距离太阳较近，推测下面选项中属于类地行星的是 A.金星 B.木星 C.天王星 D.海王星 30 类地行星的大小与地球接近，距离太阳较近，选项中只有金星符合条件，故选A。 31 5.太阳系有多颗行星，但只有地球成为人类的家园，主要原因是地球 ①体积较小　 ②温度适宜　 ③日地距离远　 ④拥有液态水 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 地球是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，主要原因是地球大小适宜，与太阳距离适中，从而使地球温度适宜、拥有液态水，②④正确。故选D。 32 Lavf61.7.100 $