读诗赏画通情趣（课件）-2025-2026学年岭美版（2024）美术三年级上册

该小学美术课件以“菊”为主题，通过猜谜导入引出菊花，进而认识“花中四君子”，构建“以菊咏诗—以诗作画—以画题诗—手工创作”的学习支架，融合诗画文化与艺术实践。 亮点在于结合审美感知与文化理解，通过“飞花令”“题跋创作”感受诗画意境，以手工制菊、绘画及菊花拼盘活动提升艺术表现与创意实践。学生在实践中深化文化认同，教师可借助多元活动增强教学互动性与趣味性。

校园生活真丰富 读诗赏画通情趣 猜谜喽，猜谜喽！ 今天我来出题哦~ 同学们，请听题！ 秋天到，它微笑， 朵朵金黄枝头摇， 不怕冷，品格高， 泡茶入药都是宝。 （打一植物） 菊花 你猜对了吗？ 菊花，深秋寒霜时节仍花开不断，气节高尚，名列“花中四君子”，成为中国古代文人诗画创作的重要题材。 中国传统文化中，花不仅是一种观赏植物，更承载着深厚的文化内涵和精神象征。花中有“四君子”，你们知道是什么花吗？ 认识花中四君子 活动一 以菊咏诗 诵一诵：让我们以“菊”为主题，举办一场“飞花 令”比赛吧! 描写菊花的诗句 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。——白居易《重阳席上赋白菊》 采菊东篱下,悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒·其五》 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 活动二 以诗作画 画家以 “菊” 为载体，将个人情志、时代精神与笔墨技法融为一体，我们看看艺术家们用他们的画笔怎么表现“菊花”的？ 采菊图轴（中国画） 明 唐寅 中国台北故宫博物院 诵一诵 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 采菊东篱下，悠然见南山。--陶渊明《饮酒》 诗中描绘了怎样的情景？（地点、动作、景物） 地点：南山 动作：采摘、看见 景物：菊花、东篱 从诗中表达了作者怎样的情感？ 表达了诗人对自然、自由的向往，体现了一种平和的心境。 根据诗歌创作一幅画 绘画小技巧​ 1、首先是画面构思，我们要根据诗中的内容确定画面的主体和背景。 2、然后是布局，我们要合理安排这些元素在画面中的位置，让画面看起来协调、美观。 3、在色彩运用上，要根据诗的情感和氛围选择合适的颜色。  活动三 以画题诗 写一写：请根据你喜欢的一幅中国画的意境，尝试创作题跋。 什么是“题跋”？ 题跋:题，指写在书籍、字画、碑帖等前面的文字;跋，指写在书籍、字画、碑帖等后面的文字，总称“题跋”。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 菊从飞蝶图(中国画)[宋]朱绍宗 北京故宫博物院 尝试创作题跋。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 江南可采莲，莲叶何田田。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ① ② ③ ④ 活动四 以纸做菊，以菊做食 学一学：做一朵手工菊花，注意卷曲花瓣的方法。 1、备纸条 3、卷纸条（从外向里卷） 2、摆纸条（固定中心） 方法一 方法二 1.备纸条 3.卷花瓣 2.卷花茎 能用剪、卷曲、粘贴的手法，制作一件手工菊花，或者用绘画的方式画一幅菊花。 一起动手吧 展示与交流 小结 今天我们通过读诗、赏画、创作，感受到了“菊”主题诗画的独特情趣，知道了诗和画是相通的，都能表达人们的情感和对美的追求。大家的绘画、手工和拼盘作品都很有创意，充分展现了大家对诗画情趣的理解。 你能得到几颗星星 评价标准 评价 1、通过读诗赏画，感知诗画的意境之美 2、我能用剪、卷曲、粘贴的手法，制作手工菊花 3、我能用作品装点生活空间 摆一摆：用菊花和蔬菜、水果等食材，制作一件菊花拼盘，并赋予其充满诗情画意的菜名。 紫气东来 秋色醉人 枝头抱香 校园生活真丰富 下课！谢谢大家 Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 $