写作：语言要连贯：语脉相连意自通 文理相贯气乃畅（情境任务教学设计）语文统编版2024八年级上册

该初中语文教学设计聚焦“语言要连贯”核心知识点，通过“写文章需衔接紧密”导入，引导学生阅读教材圈画技法要点，结合《白杨礼赞》《昆明的雨》等课文实例，搭建从理论提炼到文本赏析的学习支架，梳理话题统一、顺序合理等连贯技巧。 特色在于立足课文实例与实践训练，如用《济南的冬天》空间顺序阐释合理安排顺序，通过修改“爸爸”文段实践技法，培养学生语言运用和逻辑思维能力。助力学生系统掌握连贯方法，为教师提供清晰教学路径与实用案例，提升教学效率。

语脉相连意自通 文理相贯气乃畅 ——《语言要连贯》教学设计 教学目标 1.学会运用关键词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。 2.段落写作中能围绕一个话题展开,并注意段落内部的语句连贯。 3.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。 教学重点 1.学会运用关键词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。 2.段落写作中能围绕一个话题展开,并注意段落内部的语句连贯。 教学难点 学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。 任务群 任务一：阅读教材·圈画技法要点 任务二：回顾课文·理解写作技法 任务三：课堂小练·提升写作技能 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。今天我们就学习一些“语言要连贯”的技巧。 新知探究 任务一：阅读教材·圈画技法要点 1.无论是一段话还是一篇文章，都由多个句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。那么，要做到语言连贯，应注意什么呢？请同学们阅读教材，圈画要点。 预设： （1）要做到语言连贯，首先应该保持话题前后统一。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题展开。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 技法提炼：围绕中心话题展开，保持话题前后统一 （2）围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。 技法提炼：合理安排顺序 （3）语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。适当地运用关联词语、提示性语句或过渡句，可以帮助我们衔接句子。比如鲁迅《藤野先生》中的两段话： 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。…… 其中，运用关联词语“虽然”“然而”表示句子中的转折关系，用“于是”引出后续的行动，还用“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”这个过渡句承上启下，自然地引出后文对藤野先生的描写。 技法提炼：使用关联词、提示语和过渡句 （4）此外，要做到语言连贯，还需要养成良好的写作习惯。下笔前，最好先列提纲或打腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；写完后，要自己多读几遍，凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不当的要调整，这样修改出来的文章才会文从字顺，保持整体的连贯性。 技法提炼：养成列提纲、打腹稿和修改习惯 任务二：回顾课文·理解写作技法 技法一：围绕中心话题展开，保持话题前后统一 1.“围绕中心话题展开，保持话题前后统一”这一语言连贯技法，具体来讲应该怎么运用呢？请看我们学过的课文。 语段一：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（《白杨礼赞》） 技法赏析：这段文字写树干、树枝、树叶，虽然提到的内容很多，但始终扣住“笔直”这一中心话题展开，句子之间的意思是连贯流畅的。 技法小结：一段话不管内容多少，围绕一个中心话题展开，就能避免前后句子的逻辑跳跃和语义混乱。 语段二：昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌……青头菌比牛肝菌略贵……菌中之王是鸡纵,味道鲜浓,无可方比……（《昆明的雨》） 技法赏析：此段设置中心句“昆明菌子极多”,概括了段落的主要内容,总领全段。作者先从最多、最便宜的牛肝菌写起,接着写比牛肝菌略贵的青头菌,再写菌中之王鸡,中心明确、衔接自然。 技法小结：设置段落中心句，然后围绕中心句展开叙写，会使段内句子中心明确、衔接自然。 语段三：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（《白杨礼赞》） 技法赏析：段落开头写白杨“力争上游”,结尾写白杨“努力向上发展”,前后呼应,使得白杨力争上游、不屈不挠的形象更加鲜明突出。 技法小结：要想语言连贯,还要注意在内容和结构上做到前后呼应,让文章前后保持一致、互相呼应做到先“起”后“承”。 技法二：合理安排顺序 2.“语言要连贯”的第二个技法是“合理安排顺序”，我们看两个课文中的例子，并谈谈体会。 语段一：最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着……（《济南的冬天》） 技法赏析：作者按照山上、山尖、山坡的顺序来写，层次井然，雪后济南的独特魅力如在眼前。 语段二：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极…… 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。……每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱……（《紫藤萝瀑布》） 技法赏析：从花瀑到花穗再到花朵，是按照从整体到局部的顺序进行描写，逻辑严谨，层次分明。 技法小结：句子之间的连贯，还要注意合理安排语句的次序。一般的方法有:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等。 技法三：使用关联词、提示语和过渡句 3.语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。适当地运用关联词语、提示性语句或过渡句，可以帮助我们衔接句子。请看下面课文中的运用。 语段一：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。（《昆明的雨》） 技法赏析：“但是”“因为”“而且”，这些连接词让叙述逻辑清晰，连贯流畅，让人感受到昆明雨季的漫长而舒适。 语段二：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。（《说和做——记闻一多先生言行片段》） 技法赏析：第一句话总结上文，第二句话总领下文，把闻一多先生作为学者和革命家的两个方面巧妙连接起来，内容连贯流畅。 技法小结：恰当运用关联词、提示语和过渡句，可以促进句子之间的衔接和连贯。 技法四：重复核心词句，注意前后呼应 4.老师在这里补充一个“语意连贯”的技法：通过重复关键词句，可以强化句子的前后逻辑关联，以增强文章整体的连贯性。 语段一：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（《背影》） 技法小结：在写作中适当重复核心词句，注意前后呼应，能增强文章整体的连贯性。 技法五：使用平行结构 5.老师在这里再补充一个“语意连贯”的技法：使用平行结构，请看例子。 语段一：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（《春》） 技法赏析：三个句子结构相同，形成排比，增强了句子的连贯性和表达效果。 技法小结：使用平行结构，能增强前后语句的节奏感和连贯性。 技法六：养成列提纲、打腹稿和修改习惯 6.要做到语言连贯，还需要养成良好的写作习惯。请同学们注意一下几点： （1）列提纲或打腹稿 行文前，可以从中心思想、文章结构、行文思路、材料安排、衔接过渡、开头结尾等角度列提纲或打腹稿，这样就能避免语义和逻辑的跳跃。 （2）养成修改的习惯 ①修改读起来拗口、含混、不顺畅的地方。②删除累赘的词语，③更换搭配不当的词语，④调整语序不当的地方。 任务三：课堂小练·提升写作技能 1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 提示： （1）先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 （2）调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。 （3）重写时，可以补充一些关联词语、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 修改示例： 我的爸爸是一个既热爱工作又关爱家人的人【加了中心句】。爸爸工作出色,经常在单位被评为先进工作者,我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作【调整了句子顺序】。爸爸单位里有台机器坏了,大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里,吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料,就马上去查阅资料,并且连夜赶回单位抢修,终于把机器修好了。爸爸热爱工作的同时,也会关爱家人【加了过渡句】。爸爸还会花很多时间陪家人。周末,他常会领着全家人去郊游。为此,他还专门买了本关于本地郊区旅游攻略的书,研究了好多条路线【调整了句子顺序】。我们每次郊游都可以看到很美的风景，玩得非常开心。 课堂小结 请同学们回顾总结一下本节课学到的语言连贯技巧。 预设：（1）围绕中心话题展开，保持话题前后统一。（2）合理安排顺序。（3）使用关联词、提示语和过渡句。（4）重复核心词句，注意前后呼应。（5）使用平行结构。（6）养成列提纲、打腹稿和修改习惯。 作业布置 请同学们完成写作实践二或写作实践三。 板书设计 教学反思 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