专题05 课内阅读专项训练六年级上册期中复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

2025-2026学年语文六年级上册期中复习 专题05 课内阅读专项训练（附答案） 【卷首语】 课内阅读作为六年级语文学习的重要组成部分，在各类考试中占据着举足轻重的地位。它不仅检验我们对教材内容的掌握程度，更锻炼着我们的理解能力、分析能力和语言表达能力。通过课内阅读，我们得以与经典对话，感受文字的魅力，领悟深刻的道理。 在平时的学习中，课内阅读也常常是大家容易失分的地方。比如，对人物心理的揣摩不够深入，对描写方法的作用理解不透彻，对文章主旨的把握不够准确等。这些问题都需要我们在平时的训练中加以重视和解决。 为此，我们精心编写了这份六年级上册期中课内阅读专项训练试卷。试卷选取了本册教材中的精读课文重点段落，紧扣各单元的阅读要素进行设计。旨在通过针对性的练习，帮助大家：深入理解课文内容，掌握重点字词句的含义和用法。 学习分析人物形象、体会思想感情、把握文章结构和写作特点。熟悉各类题型，规范答题语言，提高答题的准确性和完整性。 相信通过这份试卷的练习，你们一定能够查漏补缺，巩固提升，在期中考试中取得优异的成绩！ 2025年秋季学期六年级上册期中课内阅读专项训练 （一）穷人(节选) ①桑娜用头巾襄住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自已也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不,还没来! ……为 什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,凑我一顿也好!” ③门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 ④“不,没有人!天啊，我为什么要这样做? ……今叫我怎么对他说呢? ……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。 1.对“她的心跳得很厉害”的理解正确的-项是( ) A.她抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳得厉害。 B.她看见了死去的西蒙很害怕，惊魂未定,所以心跳得厉害。 C.丈夫外出还没有回来,她十分担心。 D.她没跟丈夫商量擅自抱回了两个孩子,怕被丈夫责怪。 2.【语文要素】根据选文内容完成练习。 (1)从画“ ”句可以看出桑娜 。所以这句话应该读出( )的语气(填序号)。 A.低沉 B.激昂 C.坚定有力 D.悲伤无奈 (2)画“___” 部分是对桑娜的 描写,表现出桑娜 的心情。 3.【语文要素】同学小美说:“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她是个做事考虑不周的人。”对于这一说法,你怎么看? （二）狼牙山五壮士（节选） 五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头.上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1.用小标题概括选段的主要内容: 。 2.【语文要素】画“ ” 的句子是对马宝玉的 和 描写,从“抢前一-步”“夺过”“猛地举起”等词语中,我们能够感受到马宝玉对敌人的 之情和他 的品质。 3. 【语文要素】选段先整体写了五位壮士与敌人战斗的场景,又重点写了马宝玉的表现,运用了什么写法?有什么好处? 4. 读了五位壮士的英雄事迹,你深受感触，决定向老师提议在班级举办一次“缅怀先烈,致敬英雄”的主题活动，你会怎么和老师说呢?写一写吧。 （三）对比阅读 选文(一）桥(节选) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上煎;从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 选文(二)穷人(节选) 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰呜和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 1.选文(二)的作者是 , 他的代表作还有《 》等。 2. 【语文要素】读文中画横线的句子,回答下列问题。 (1)文中画横线的句子都是 描写。 (2)选文(一)画横线的句子写出了 ；选文(二)画横线的句子写出了屋外环境的 与屋内环境的 ,让我们看到了一个 的桑娜。 3.【语文要素】关注小说的情节可以帮助我们深人理解人物形象。选文(一)中画“ ”的句子是对老汉 和 的描写,这一-情节让我们感受到他的 。 4.下列对选文(二)中小屋“温暖而舒适”的理解不正确的是( ) A.“温曖而舒适”指屋内烤着炉火,家里收拾得干净整洁。 B.屋内“温暖而舒适”是与屋外“又黑又冷”相比较而言的。 C.“温暖而舒适”的描写可以突显出桑娜的人物形象。 D.“温暖而舒适”是指他们的生活十分舒适幸福。 （四）丁香结（节选） 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的。如同印象派的画,践条模糊了。直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花芭國圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才忧然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然。岂不太平淡无味了吗? 1. 第1自然段中加点的“渗过来”能否改为“透过来”?为什么? 2.“丁香结”这一说法的来由是什么?用“ ” 在选文中画出相关的语句。 3.题目“丁香结”中“结”的深层含义是( ) A.丁香形成的疙瘩状的东西。 B. 许多簇不同颜色的丁香花簇拥在一起。 C.丁香的花苞。 D.人生中的愁怨和不顺心的事情。 4.【语文要素】丁香引发了作者的联想。细读选文,完成下面的思维导图。 5.结合生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。 （五）狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸綳得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1.选段描写的是五壮士 的场面。 2.阅读选段,根据提示补充思维导图。 3.【语文要素】选段运用了“点面结合”的写法，既关注了人物群像,也刻画了每位战士的表现。其中对五壮士“面”的描写有句子 (填序号),对五壮士“点”的描写有句子 (填序号)。 4.【语文要素】选段运用‘点面结合”这种写法的好处是( )(多选) A.让我们既感受到一个战斗群体的团结勇敢,又感受到每一位战士的英勇顽强。 B.全面而又细致地展现了五位壮士奋勇杀敌的情景,给人留下深刻的印象。 C.有点有面,增强层次感,突出了五位壮士英勇无畏的精神。 (六)穷人（节选） [片段-]桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿，也好!” [片段二]渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说，“②嗯,你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!③哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 结合片段一中画“___”的部分,将桑娜的心理变化图补充完整。 2.【语文要素】如何理解片段- -中的“嗯，揍我一顿也好!”这句话? 3.根据两个片段内容,完成表格。 4. 对片段二中的对话理解有误的一项是( ) A.读第1自然段,渔夫的话中三次出现语气词,①和③表示毅然决定;②表示疑问,表明渔夫在向桑娜征求意见。 B.“你瞧,他们在这里啦”写出了桑娜与片段一中完全不同的状态,此时的她多了--份如释重负和宽慰。 C.渔夫的话体现了他作出决定前后思考的过程，“熬”字说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备好过更艰苦的日子了。 （七）草原（节选） 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，恰当的一项是( ) A.草原风光 B.马上迎客 C.主客联欢 D.依依话别 2.文中作者把 比作“无边的绿毯”,把 比作“白色的大花",充满画面感。由作者的描写想开去,我还能想到:草原上的 像 。 3.读“【 】”中的句子,用“ ”画出直接描写草原景色的句子,用“ ”画出描写作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法的好处是 。 4.这段话是围绕“ ”这句话来写草原景色的。这使 我联想到了诗句“天苍苍, ， ”所展现的画面。 （八） 开国大典（节选） 开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也- -队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1. 选段主要描写的是 的场面,除了这个场面,《开国大典》这篇课文中描写的场面还有 、 等。 2. 请根据选段中各个方阵的行进顺序完成示意图。 3.选段在描写队伍经过主席台这一场面时,运用了 的描写方法,这样写的好处是 。 4.下列说法不恰当的一项是( ) A.选段表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 B.选段中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 C.选段让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 5.选段中，“战土们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人- -样”““红马连’一色红马，‘白马连一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致” 等描写表现了受阅队伍什么特点?让我们感受到了什么? 2025年秋季学期六年级上册期中课内阅读专项训练 参考答案 （一）穷人(节选) 1.对“她的心跳得很厉害”的理解正确的-项是( D ) A.她抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳得厉害。 B.她看见了死去的西蒙很害怕，惊魂未定,所以心跳得厉害。 C.丈夫外出还没有回来,她十分担心。 D.她没跟丈夫商量擅自抱回了两个孩子,怕被丈夫责怪。 2.【语文要素】根据选文内容完成练习。 (1)从画“ ”句可以看出桑娜 下定决心要收养两个孩子。所以这句话应该读出( C )的语气(填序号)。 A.低沉 B.激昂 C.坚定有力 D.悲伤无奈 (2)画“___” 部分是对桑娜的 心理 描写,表现出桑娜 忐忑不安、纠结 的心情。 3.【语文要素】同学小美说:“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她是个做事考虑不周的人。”对于这一说法,你怎么看? 示例：我认为这种说法不恰当。桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家,恰恰体现出她善良的本性。她遵循自己的内心，本能地作出选择，更能表现出她人性的光辉。 （二）狼牙山五壮士（节选） 1.用小标题概括选段的主要内容: 五壮士顶峰歼敌 。 2.【语文要素】画“ ” 的句子是对马宝玉的 动作 和 语言 描写,从“抢前一步”“夺过”“猛地举起”等词语中,我们能够感受到马宝玉对敌人的 痛恨 之情和他 果敢勇毅 的品质。 3. 【语文要素】选段先整体写了五位壮士与敌人战斗的场景,又重点写了马宝玉的表现,运用了什么写法?有什么好处? 选文运用了点面结合的写法。这样写不仅让我们感受到五位壮士同仇敌忾打击敌人的英勇无畏,还让我们对具有代表性的人物马宝玉产生了深刻的印象,更加直观地感受到他的英雄气概。 4. 读了五位壮士的英雄事迹,你深受感触，决定向老师提议在班级举办一次“缅怀先烈,致敬英雄”的主题活动，你会怎么和老师说呢?写一写吧。 示例:老师好，我提议在我们班举办一次“缅怀先烈,致敬英雄”的主题活动。通过这个活动,我们可以共同回顾那些为国家和人民牺牲的英雄们的事迹，学习他们的高尚品质和伟大精神。同时，也借此机会教育我们珍惜现在，勇于担当,培养爱国情怀和社会责任感。希望老师您能同意。 （三）对比阅读 1.选文(二)的作者是 列夫·托尔斯泰 , 他的代表作还有《 战争与和平 》等。 2. 【语文要素】读文中画横线的句子,回答下列问题。 (1)文中画横线的句子都是 环境 描写。 (2)选文(一)画横线的句子写出了  洪水的凶猛和危险 ；选文(二)画横线的句子写出了屋外环境的 恶劣 与屋内环境的 温暖舒适 ,让我们看到了一个 勤劳持家 的桑娜。 3.【语文要素】关注小说的情节可以帮助我们深人理解人物形象。选文(一)中画“ ”的句子是对老汉 动作 和 语言 的描写,这一-情节让我们感受到他的 公正无私、严格要求党员。 4.下列对选文(二)中小屋“温暖而舒适”的理解不正确的是( D ) A.“温曖而舒适”指屋内烤着炉火,家里收拾得干净整洁。 B.屋内“温暖而舒适”是与屋外“又黑又冷”相比较而言的。 C.“温暖而舒适”的描写可以突显出桑娜的人物形象。 D.“温暖而舒适”是指他们的生活十分舒适幸福。 （四）丁香结（节选） 1. 第1自然段中加点的“渗过来”能否改为“透过来”?为什么? 不能。因为“渗”表示慢慢地透过来，生动形象地写出了丁香紫色与莹白交融的情景,画面更加富有动态美。如果改为“透过来则没有这种效果。 2. “丁香结”这一说法的来由是什么?用“ ” 在选文中画出相关的语句。 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 3.题目“丁香结”中“结”的深层含义是( D ) A.丁香形成的疙瘩状的东西。 B. 许多簇不同颜色的丁香花簇拥在一起。 C.丁香的花苞。 D.人生中的愁怨和不顺心的事情。 4.【语文要素】丁香引发了作者的联想。细读选文,完成下面的思维导图。诗句 印象派的画 正视生活中不顺心的事,保持乐观豁达 5.结合生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。 当我在学习中遇到难题时，我会正视它们，回想老师讲解的步骤,耐心思考,找到突破口。 （五）狼牙山五壮士（节选） 1.选段描写的是五壮士 痛击敌人 的场面。 2.阅读选段,根据提示补充思维导图。 宋学义 葛振林 严肃认真 一丝不苟 英勇无畏 3.【语文要素】选段运用了“点面结合”的写法，既关注了人物群像,也刻画了每位战士的表现。其中对五壮士“面”的描写有句子 ①② (填序号),对五壮士“点”的描写有句子 ③④⑤⑥ (填序号)。 4.【语文要素】选段运用‘点面结合”这种写法的好处是( ABC )(多选) A.让我们既感受到一个战斗群体的团结勇敢,又感受到每一位战士的英勇顽强。 B.全面而又细致地展现了五位壮士奋勇杀敌的情景,给人留下深刻的印象。 C.有点有面,增强层次感,突出了五位壮士英勇无畏的精神。 (六)穷人（节选） 1. 结合片段一中画“___”的部分,将桑娜的心理变化图补充完整。 坚定 矛盾 自责 2.【语文要素】如何理解片段一中的“嗯，揍我一顿也好!”这句话? 在经过复杂的心理斗争之后,桑娜下定决心,只要丈夫同意收养西蒙的两个孩子,她甘愿挨打。这体现了桑娜宁愿自己承受痛苦,也要收养两个孩子的决心,更体现了她善良、高尚的美好品质。 3.根据两个片段内容,完成表格。 同情他人 善良淳朴 神态 乐于助人 动作 神态 4. 对片段二中的对话理解有误的一项是( A ) A.读第1自然段,渔夫的话中三次出现语气词,①和③表示毅然决定;②表示疑问,表明渔夫在向桑娜征求意见。 B.“你瞧,他们在这里啦”写出了桑娜与片段一中完全不同的状态,此时的她多了--份如释重负和宽慰。 C.渔夫的话体现了他作出决定前后思考的过程，“熬”字说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备好过更艰苦的日子了。 （七）草原（节选） 1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，恰当的一项是( A ) A.草原风光 B.马上迎客 C.主客联欢 D.依依话别 2.文中作者把 草原 比作“无边的绿毯”,把 羊群 比作“白色的大花",充满画面感。由作者的描写想开去,我还能想到:草原上的 骏马 像 流动的黑色闪电。 3.读“【 】”中的句子,用“ ”画出直接描写草原景色的句子,用“ ”画出描写作者感受的句子。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟-首奇丽的小诗。 这种在写景中融入感受的写法的好处是 情景交融，增强文章的感染力和画面感，让读者不仅看到美景，也能感受到作者的情感。 4.这段话是围绕“ 这次，我看到了草原。 ”这句话来写草原景色的。这使我联想到了诗句“天苍苍, 野茫茫 ， 风吹草低见牛羊 ”所展现的画面。 （八） 开国大典（节选） 1. 选段主要描写的是 阅兵式 的场面,除了这个场面,《开国大典》这篇课文中描写的场面还有 群众进场 、举行典礼 等。 2. 请根据选段中各个方阵的行进顺序完成示意图。 动作 动作 动作 动作 3.选段在描写队伍经过主席台这一场面时,运用了 点面结合 的描写方法,这样写的好处是 不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重,更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 4.下列说法不恰当的一项是( C ) A.选段表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 B.选段中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 C.选段让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 5.选段中，“战土们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人- -样”““红马连’一色红马，‘白马连一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致” 等描写表现了受阅队伍什么特点?让我们感受到了什么? 表现了受阅队伍威武、雄壮的气势，让我们感受到整个阅兵式的庄严、隆重。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $