专题05 课内阅读专项训练五年级上册期中复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

2025-2026学年语文五年级上册期中复习 专题05 课内阅读专项训练（附答案） 【卷首语】 在五年级语文考试中，课内阅读是占据重要分值的核心板块，它不仅考查大家对课文内容的熟悉程度，更检验着大家对 “语文要素” 的掌握 —— 比如能否抓住关键信息概括内容、能否体会文章情感与写作手法、能否结合文本进行思考与拓展。可以说，做好课内阅读，是咱们拿下期中好成绩的关键一步！ 不过，在平时的练习中，不少同学也会在课内阅读里 “栽跟头”：有的会因为没理清课文结构，漏答重要信息；有的对人物品质、景物特点的分析不够深入，只能停留在表面；还有的在运用标点符号、理解对比、象征等写作手法时，常常出现偏差。这些易错点，恰恰是咱们期中复习需要重点突破的方向。 为了帮大家精准攻克难关，我们精心设计了这套课内阅读专项训练题。题目均选自五年级上册教材的单元精读课文重点段落，从《圆明园的毁灭》《落花生》到《将相和》《白鹭》，再到《猎人海力布》《少年中国说》等经典篇目，每一道题都紧扣单元语文要素 —— 比如训练 “概括内容”“体会人物品质”“分析写作手法”“结合背景理解情感” 等能力，让大家在练习中既能巩固课文知识，又能针对性提升阅读技能。 相信通过这套训练，大家一定能查漏补缺，在期中课内阅读板块中自信答题，取得理想成绩！ 2025年秋季学期五年级上册期中课内阅读专项训练 （一）圆明园的毁灭(节选) ①圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1. 读第①段可知，圆明园的景观大致包括三类:一是仿照各地名胜建造的,二是根据 ,三是 。 2. “圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话的作用是 3.对画“ ”句子理解有误的一项是( ) A.写出了所藏文物历史悠久，朝代众多。 B.写出了文物的数量多、品种丰富,强调了它的价值之高和收藏不易。 C.用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 4.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌? （2） 落花生（节选） 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜紅嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱幕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1. 请在文段“ ”处依次填人标点符号。 2. 文段中,作者将花生和 、 、 进行对比，突出了花生最可贵的品质: 。 3.【语文要素】某些事物的特点可以用来比喻人的品格，下面的事物会让你想到哪些人的什么品格呢?选择其中一个试着写一写。 （三）将相和（节选） 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比，谁厉害?"门客们说:“当然是秦王厉害!"蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉頗静下心来想了想，觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍，背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1.【语文要素】选文约有300字,我阅读时用了约 分钟。 2.为选文拟写-个小标题: 。 3.【语文要素】“蔺相如为什么要躲着廉颇?"带着这一问题读第1自然段可知，下面说法正确的-项是( ) A.蔺相如知道廉颇英勇善战,自己不是他的对手。 B.蔺相如认为自己比廉颇官位高,所以处处谦让。 C.蔺相如顾全大局,知道将相不和，赵国就会有危险。 D.蔺相如不喜欢廉颇,不想跟廉颇打交道。 4.选文第2自然段主要抓住人物的 和 进行描写,从中可以看出廉颇是一个 的人。 （四）白鹭（节选） 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构。那铁色的长喙。那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝頂,看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白驚的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗,一首的在骨子里的散文诗。 1.选文第1自然段写出了白鹭的 美和 美。 2.选文第2-4自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起-一个名字。 3.【语文要素】“美中不足”的意思是 , 选文中指或许有人认为白鹭美中不足的是 ，但作者觉得白鹭本身就是一首歌,从中可以体会到作者对白鹭的 之情。 （五）猎人海力布（节选） 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看, 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。 1.下列对选文第1自然段的内容概括得最恰当的一项是( ) A.海力布把大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息告诉了乡亲们。 B.海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 C.海力布向乡亲们说出真相,说完就变成了石头。 2.读画“ ”句子,从中可以体会到海力布 的品质。 3.读选文,文中哪些地方让你体会到了民间故事的神奇?用“ ” 画出一处,并说一说你的理由。 4.【语文要素】结合选文,并发挥想象,以海力布的口吻写一写他劝乡亲们搬家的原因。 （六）落花生（节选） 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩緣的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辩出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生。它虽然不好看,可是很有用。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。’ 1.下面对选文内容的理解有误的一项是( ) A.选文写的是“我们”一家人议花生的场景。 B.由父亲的话可知,花生的特点有“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。 C.读画“___”句子可知，父亲不仅是在夸赞花生,也是在借花生教“我们”做人的道理。 D.父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比,是为了突出桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。 2.作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了什么道理?用“ ”在文中画出来,并结合生活实际说说你的理解。 3. 如果要给落花生在生活中找形象代言人，你觉得谁或哪一类人比较合适?为什么? (七)少年中国说（节选） 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,喬喬皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年，与国无疆! [写作背景]《少年中国说》写于1900年,当时八国联军制造奥论,污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙",不能自治,只能由帝国主义列强共管或瓜分。而中国人中,有一些无知昏庸者,也跟着叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的卑劣阴谋,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇文章。 1.第1自然段用哪些事物来赞美少年中国?它们分别象征什么?选-选,补充思维导图。(填序号) 2.下面说法有误的一-项是( ) A.“少年中国”指的是还在发展的中国。 B.少年中国承担着使祖国繁荣昌盛的重任，中国少年为少年中国的成长提供了强有力的保障。. C.第1自然段句式整齐,朗朗上口,朗读时要读出少年中国的朝气蓬勃。 3.【语文要素】结合“写作背景”,说说选文表达了作者怎样的情感。 4.百年来,在强国梦想的激励下,各行各业都涌现出大量的优秀人才,为国家作出了卓越的贡献。请根据提示完成下面的表格。 （八）什么比猎豹的速度更快(节选) 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 1.抓住关键词句及时捕捉有用信息,可以提高阅读的速度。根据下面要求完成练习。 (1)文段介绍了哪些比猎豹速度更快的事物?请用“△”在原文标出。 (2)请用“ ”画出第1自然段的关键句。 2.概括语句的意思,能够提高阅读的速度。读下面的语句,写出主要意思。 (1)火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。（ ） (2)看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。 那是流星体!( ) 3.用“ ”画出选文中一处运用说明方法的句子,说说这样写的好处是什么。 4. 选文第1自然段中,加点词“大约”能去掉吗?为什么? 2025年秋季学期五年级上册期中课内阅读专项训练 参考答案 （一）圆明园的毁灭(节选) 3. 读第①段可知，圆明园的景观大致包括三类:一是仿照各地名胜建造的,二是根据 根据古代文人的诗情画意建造的 ,三是 西洋景观 。 4. “圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话的作用是 承上启下 。 3.对画“ ”句子理解有误的一项是( B ) A.写出了所藏文物历史悠久，朝代众多。 B.写出了文物的数量多、品种丰富,强调了它的价值之高和收藏不易。 C.用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 4.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌? 作者运用了反衬的表现手法，通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 （二）落花生（节选） 1. 请在文段“ ”处依次填人标点符号。 ， 、 、 ， 2. 文段中,作者将花生和 桃子 、 石榴 、 苹果 进行对比，突出了花生最可贵的品质: 朴实无华,默默无闻,不计较名利 。 3.【语文要素】某些事物的特点可以用来比喻人的品格，下面的事物会让你想到哪些人的什么品格呢?选择其中一个试着写一写。 示例:苍松象征着具有坚韧不拔、不惧困难精神的人。 （三）将相和（节选） 1.【语文要素】选文约有300字,我阅读时用了约 1 分钟。 2.为选文拟写-个小标题: 负荆请罪 。 3.【语文要素】“蔺相如为什么要躲着廉颇?"带着这一问题读第1自然段可知，下面说法正确的-项是( C ) A.蔺相如知道廉颇英勇善战,自己不是他的对手。 B.蔺相如认为自己比廉颇官位高,所以处处谦让。 C.蔺相如顾全大局,知道将相不和，赵国就会有危险。 D.蔺相如不喜欢廉颇,不想跟廉颇打交道。 4.选文第2自然段主要抓住人物的 心理 和 动作 进行描写,从中可以看出廉颇是一个 勇于改过 的人。 （四）白鹭（节选） 1.选文第1自然段写出了白鹭的 颜色 美和 身段 美。 2.选文第2-4自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。 白鹭起舞图 白鹭瞭望图 白鹭垂钓图 3.【语文要素】“美中不足”的意思是 大体很好，但是有不足 , 选文中指或许有人认为白鹭美中不足的是 白鹭不会唱歌 ，但作者觉得白鹭本身就是一首歌,从中可以体会到作者对白鹭的 真切的喜爱 之情。 （五）猎人海力布（节选） 1.下列对选文第1自然段的内容概括得最恰当的一项是( C ) A.海力布把大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息告诉了乡亲们。 B.海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 C.海力布向乡亲们说出真相,说完就变成了石头。 2.读画“ ”句子,从中可以体会到海力布 舍己为人 的品质。 3.读选文,文中哪些地方让你体会到了民间故事的神奇?用“ ” 画出一处,并说一说你的理由。 海力布刚说完,就变成了一块石头。 因为说了一个秘密,海力布居然就变成了石头这样的情节安排出乎我的意料。 4.【语文要素】结合选文,并发挥想象,以海力布的口吻写一写他劝乡亲们搬家的原因。 海力布想到快要来不及了,就一五一十地说道:“我曾救了龙王的女儿,龙王为了表示感谢,就送给我一颗宝石,只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物的语言。但是我不能把听到的动物的话告诉别人,否则就会变成石头。今天,我在深山里打猎,听见一群鸟正在议论避难。我得知这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。所以,我们必须离开这里。” （六）落花生（节选） 1.下面对选文内容的理解有误的一项是( D ) A.选文写的是“我们”一家人议花生的场景。 B.由父亲的话可知,花生的特点有“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。 C.读画“___”句子可知，父亲不仅是在夸赞花生,也是在借花生教“我们”做人的道理。 D.父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比,是为了突出桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。 2.作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了什么道理?用“ ”在文中画出来,并结合生活实际说说你的理解。 画出的:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 理解示例:人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人。有没有实际用处,主要是看对他人和社会有没有作出贡献。即使一个人的工作非常平凡,但只要他为他人和社会作出了贡献,那他就是有用的、对别人有好处的人。 3. 如果要给落花生在生活中找形象代言人，你觉得谁或哪一类人比较合适?为什么? 示例:我觉得环卫工人比较合适。因为环卫工人就像落花生一样,他们虽然工作平凡,但是默默地清扫街道,让城市保持干净整洁,为社会作出了实实在在的贡献,这种默默奉献的精神和落花生很相似。 (七)少年中国说（节选） 1.第1自然段用哪些事物来赞美少年中国?它们分别象征什么?选-选,补充思维导图。(填序号) ③ ② ① ⑤ ④ ⑥ 2.下面说法有误的一-项是( B ) A.“少年中国”指的是还在发展的中国。 B.少年中国承担着使祖国繁荣昌盛的重任，中国少年为少年中国的成长提供了强有力的保障。. C.第1自然段句式整齐,朗朗上口,朗读时要读出少年中国的朝气蓬勃。 3.【语文要素】结合“写作背景”,说说选文表达了作者怎样的情感。 作者激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表达了对祖国繁荣富强的热切期盼。 4.百年来,在强国梦想的激励下,各行各业都涌现出大量的优秀人才,为国家作出了卓越的贡献。请根据提示完成下面的表格。 王亚平 杨利伟 屠呦呦 （八）什么比猎豹的速度更快(节选) 1.抓住关键词句及时捕捉有用信息,可以提高阅读的速度。根据下面要求完成练习。 (1)文段介绍了哪些比猎豹速度更快的事物?请用“△”在原文标出。 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 (2) 请用“ ”画出第1自然段的关键句。 不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。 2.概括语句的意思,能够提高阅读的速度。读下面的语句,写出主要意思。 (1)火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。（ 火箭的速度比声速快得多。 ） (2)看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。 那是流星体!( 流星体的速度比火箭的速度快得多。 ) 3.用“ ”画出选文中一处运用说明方法的句子,说说这样写的好处是什么。 示例:火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 好处：句子运用列数字和作比较的说明方法，让人清晰、直观地感受到火箭的速度比声速快很多。 4. 选文第1自然段中,加点词“大约”能去掉吗?为什么? 不能去掉。因为“大约”一词表示估计,若删去,意思就变成精确的数字,这与事实不符。“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $