精品解析：2024-2025学年湖北省鄂州市鄂城区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年春学季期期末质量监测试卷 六年级语文 一、卷面书写 1.在答题卡上进行答题书写时，请规范书写，卷面整洁，力求美观。 二、积累与运用 读下面的一段文字，完成下列各题。 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳（shang cháng），可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结（jiē jié）彩，整条大街像是办喜事，火炽（chì zhì）而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上là zhú【 】，观者就更多。这广告可不yōng sú【 】。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每dú chū xīn cái【 】，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 1. 给文中加点字选择正确的读音打“√”。 2. 【 】内根据拼音写词语。 3. 找出文中表示“全部、都”意思的词语并写下来。 ____________ 4. 文中划横线的句子采用__的手法突出了元宵节____、____的特点。 5. “元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵节是“高潮”？ _____________ 6. 作者在这段话中着力描写灯的____多，____多，为了突出____。 读下面的一段文字，完成8—13题。 曹操让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。徐庶收到信后泪如泉涌，去见刘备，请求去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住□我真想把这片树林砍光□好多看他几眼□刘备以鞭指道□忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外□莫非先生改变主意了□徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。 7. “鼎”的读音是______，这个字用部首查字法先查_____部，再查____画，“鼎”在字典里的意思：①古代煮东西的器物；②比喻王位、帝业；③大。“鼎鼎有名”中的“鼎”应该选第___种意思。 8. 照样子写词语。 (1)鼎鼎有名：_________ ________ _________ (2) 心绪如麻：_________ ________ ________ 9. 在文中□内加上合适的标点。 10. 请找出文中描写哭的词语写下来。 ________ _______ _________ _________ 11. 短文选自名著《____》，这本书的作者是___，请写出两个出自于这本书的成语：__、___。再写两个出自于这本书的歇后语：___、___。 12. 故事中的几个人物各具特点，谁给你的印象最深？为什么？ ____________ 三、阅读与鉴赏。 古诗词默写。 13. 诗中有“雨”。我们和韩愈相约看早春的雨：“________，草色遥看近却无。”我们和苏轼相伴听雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。_________。”我们和杜甫相逢在春夜喜雨中：“_______，当春乃发生。”我们和王维一起在清晨的雨中送别好友：“_________，客舍青青柳色新。” 14. 诗中有“鸟” ①西塞山前______飞，桃花流水鳜鱼肥；②绿遍山原白满川，____声里雨如烟。 ③枯藤老树_____，小桥流水人家； ④独怜幽草涧边生，上有____深树鸣。 文言文阅读。 余幼时即嗜学。家贫,无从①致②书以观，每假借③于藏书之家,手自笔录④,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠⑤。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ①无从：没有办法。②致：取得。③假借：借。④笔录：用笔抄写。⑤怠：懈怠，放松。 15. 请找出本文的中心句抄写下来。___________ 16. 联系上下文，解释下面句子的意思。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。______________ （2）录毕，走送之，不敢稍逾约。___________ 17. 请给下面的句子划分朗读节奏。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。 18. 作者最终能“遍观全书”的原因有（ ）（多选） A. 刻苦好学 B. 手自笔录 C. 遵守约定 D. 家里贫穷 19. 读了这则小古文，你想到了哪些古人勤奋读书的诗句或故事？ ①___________ ②___________ 实用性阅读。 国家邮政局数据显示，2024年我国日均4.8亿件快递包裹。快递胶带消耗量巨大，且主要为不可降解胶带，存在难回收、难降解等问题。中国邮政成功研发出新一代BOPLA生物降解胶带，在性能、成本方面实现了关键突破。以下是2024年部分寄递企业快递业务量及胶带使用情况： 寄递企业 快递业务量 胶带用量估算 胶带绿化主要举措 使用可降解胶带情况 中国邮政 180亿件 144亿米 推出BOPLA可降解胶带 全国多省推广使用可降解胶带 中通快递 340亿件 272亿米 胶带瘦身 未公开披露 圆通快递 265.73亿件 213亿米 胶带瘦身 未公开披露 极兔速递 246.5亿件 197亿米 使用BOPLA可降解胶带 共使用可降解胶带34.4万卷 20. 从上面的一段文字中，你获得的关键信息有（ ）（多选题） A. 我国快递胶带主要为不可降解胶带 B. 快递胶带消耗量巨大 C. 我国快递行业出现可喜势头 D. 不可降解胶带替换迫在眉睫 21. 从以上表格数据比对中你发现了什么？（至少说出两条） ________________ 现代文阅读。 讲故事的人 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 22. 选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ ____________ 23. 文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 _____________ 24. 读选文③④自然段，请抓住原文中关键词语来表现母亲态度变化过程。 ___________→________→___________ 25. 有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 _____________ 26. 结合文章内容说说，母亲是个怎样的人？ ______________ 四、综合实践。 27. 随着时代的发展，社会的进步，小学生拥有电话手表已经屡见不鲜，电话手表除了接打电话、发信息，刷乘车码，还有定位、听音乐、拍照、游戏等功能。为了促进学生身心健康发展，2021年教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，将中小学生带电话手表进校园作了一些明确规定。你认为学生佩戴电话手表是利大于弊还是弊大于利？请结合生活实际谈谈你的观点。（至少说出三条理由支持自己观点。） ______________ 五、语言表达。 28. 当你吃完早餐坐着公交前往学校的时候，当你和小伙伴一起嬉戏玩耍的时候，当你坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，当你玩着自己心爱的玩具的时候，当你和亲人一起外出观光旅游的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？请以“幸福”为话题，写一篇习作。 要求：围绕话题中心意思选材，表达要有条理，内容具体，写出自己的真情实感，书写工整，题目自定，500字左右。文中不得出现自己的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学季期期末质量监测试卷 六年级语文 一、卷面书写 1.在答题卡上进行答题书写时，请规范书写，卷面整洁，力求美观。 二、积累与运用 读下面的一段文字，完成下列各题。 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳（shang cháng），可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结（jiē jié）彩，整条大街像是办喜事，火炽（chì zhì）而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上là zhú【 】，观者就更多。这广告可不yōng sú【 】。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每dú chū xīn cái【 】，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 1. 给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2. 在【 】内根据拼音写词语。 3. 找出文中表示“全部、都”意思的词语并写下来。 ____________ 4. 文中划横线的句子采用__的手法突出了元宵节____、____的特点。 5. “元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵节是“高潮”？ _____________ 6. 作者在这段话中着力描写灯的____多，____多，为了突出____。 【答案】1. shang jié chì 2. 蜡烛 庸俗 独出心裁 3. 一律 清一色 都是 通通 4. ①. 对比 ②. 明月当空 ③. 火炽而美丽 5. 除夕 初一 十五（元宵节）因为元宵节时家家户户吃元宵，处处悬灯结彩，非常热 闹。 6. ①. 数量 ②. 种类 ③. 元宵节是春节的又一个高潮，是美好快乐的日子 【解析】 【导语】这段文字生动描绘了元宵节的喜庆氛围，通过细腻的笔触展现了传统节日的独特魅力。作者巧妙运用对比手法，将除夕与元宵、初一与元宵进行对照，突出了元宵节“火炽而美丽”的特点。文中对灯彩的描写尤为精彩，“一律”“清一色”“通通”等词语的排比使用，既展现了灯市的繁华景象，又暗含了商家招揽顾客的智慧。文字间流淌着浓浓的民俗风情，让读者仿佛置身于灯火辉煌的元宵街头，感受到中国传统节日文化的深厚底蕴。 1题详解】 本题考查字音辨析。 裳，cháng，下身的衣裙；泛指衣服。shang，［衣裳］衣服。 衣裳：yī shang，名词衣服，故选“shang”。 结，jié，用条状物打成疙瘩或用这种方法制成物品；条状物打成的疙瘩；疙瘩形的东西；凝聚。jiē，植物长出果实。 悬灯结彩：xuán dēng jié cǎi ，挂着灯笼，扎上彩带。形容喜气洋洋或节日喜庆的场面，故选“jié ”。 火炽：huǒ chì，本义指火势炽盛，后引申比喻情绪激动或热烈场景，故选“chì”。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蜡、庸、裁”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【3题详解】 本题考查字词解释。 原文中描述花灯时用了多个同义词：“有的一律是玻璃的”“有的清一色是牛角的”“有的都是纱灯”“有的通通彩绘……”。这些都是符合要求的词语。因此表示“全部、都”意思的词语有：一律、清一色、都是、通通。 【4题详解】 本题考查描写方法 划横线的句子将“元宵节”与“除夕”“大年初一”进行比较（除夕热闹但无月光、初一体面但不够美），这种写法叫做对比。 通过对比，突出了元宵节的两个特点：一是“整条大街像是办喜事，火炽”（说明热闹/火炽），二是“美丽”。 【5题详解】 本题考查文章内容理解。 文中明确提到“除夕”“大年初一”，并指出元宵是“又一个高潮”，因此可以推断春节的三个高潮就是这三个节日。 说元宵是“高潮”，文中描述得非常具体：处处悬灯结彩、大街像办喜事、店铺挂几百盏各式各样的灯、观灯的人很多、商家也特别用心（独出心裁）吸引顾客，这些都营造出极其热闹、喜庆、盛大的场面，是春节庆祝活动的顶峰。 【6题详解】 本题考查内容理解。 结合语段句子“几百盏灯”“观者就更多”直接说明数量多。“一律是玻璃的”“清一色是牛角的”“都是纱灯”“彩绘……故事”“图案各式各样”“冰灯”“碧绿的长龙”这些都展现了花灯的种类繁多、样式丰富。作者这样详细描写灯的数量多和种类多，最终目的都是为了展现元宵节元宵节是春节的又一个高潮，是热闹、喜庆、欢乐的节日。 读下面的一段文字，完成8—13题。 曹操让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。徐庶收到信后泪如泉涌，去见刘备，请求去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住□我真想把这片树林砍光□好多看他几眼□刘备以鞭指道□忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外□莫非先生改变主意了□徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。 7. “鼎”的读音是______，这个字用部首查字法先查_____部，再查____画，“鼎”在字典里的意思：①古代煮东西的器物；②比喻王位、帝业；③大。“鼎鼎有名”中的“鼎”应该选第___种意思。 8. 照样子写词语。 (1)鼎鼎有名：_________ ________ _________ (2) 心绪如麻：_________ ________ ________ 9. 在文中□内加上合适的标点。 10. 请找出文中描写哭的词语写下来。 ________ _______ _________ _________ 11. 短文选自名著《____》，这本书的作者是___，请写出两个出自于这本书的成语：__、___。再写两个出自于这本书的歇后语：___、___。 12. 故事中的几个人物各具特点，谁给你的印象最深？为什么？ ____________ 【答案】7. ①. dǐng ②. 目 ③. 7##七 ④. ③ 8. ①. 井井有条 ②. 津津有味 ③. 闷闷不乐 ④. 胆小如鼠 ⑤. 力大如牛 ⑥. 暴跳如雷 9. ，“ ，！”。：“？” 10. ①. 泪如泉涌 ②. 相对而泣 ③. 泪如雨下 ④. 挥泪告别 11. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 望梅止渴 ④. 乐不思蜀 ⑤. 徐庶进曹营——一言不发 ⑥. 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 12. 刘备给我的印象最深。他重情重义，在徐庶要离开时，不仅设筵席送行，还送了一程又一程，甚至因树林挡住视线而想砍光树林，只为多看徐庶几眼，他对贤才的不舍和真诚十分动人。 【解析】 【导语】在群雄逐鹿的三国时代，既有金戈铁马的沙场交锋，也有充满人情世故的离合悲欢。今天，让我们走进这样一个故事：曹操巧施妙计，徐庶因孝辞别，刘备不舍相送，而就在这依依惜别间，又引出一位改变天下格局的关键人物。 【7题详解】 本题考查部首查字法及多义字。 “鼎”的读音是“dǐng”，该字共12画，笔顺为：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折，用部首查字法先查“目”部，再查出去部首的7画。 “鼎鼎有名” 通常用来形容人或事物的名气极大、广为人知。 “鼎 表示“大”，所以选③。 【8题详解】 本题考查仿写词语。 （1）鼎鼎有名，属于AABC类词语（前两个字相同，后两个字不同），此类词语还有：闪闪发光、津津有味、井井有条等。 （2）心绪如麻，是“…… 如……”结构的词语（用“如”字来打比方，描述事物状态），此类词语还有：骨瘦如柴、日月如梭、胆小如鼠等。 【9题详解】 本题考查标点符号。 “看着看着，目光被一片树林挡住”一句话没说完，是前半句，所以这里用逗号停顿；后面“我真想把这片树林砍光”是刘备说的话，故此句前面用引号，后面用逗号停顿，表示一句话还没说完，中间停顿；“好多看他几眼” 也是刘备说的话，饱含了刘备对徐庶的不舍，这句句末用感叹号，加引号。 “刘备以鞭指道”是提示语，此处提示语在说的话后面，故此句后面用句号。 “忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外” 是提示语，后面接着“莫非先生改变主意了”是刘备所说的话，故此句后面用冒号加引号。 “莫非先生改变主意了”是疑问语气，用问号，且加上引号，表示直接引用刘备的话。 所以句子为：看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？” 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 找出文中描写“哭”的词语: “徐庶收到信后泪如泉涌”，泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。提取关键信息：泪如泉涌。 “刘备闻言大哭，二人相对而泣”，相对而泣：两人互相看着，哭了起来。提取关键信息：相对而泣。 “说罢，泪如雨下”，泪如雨下：眼泪像雨水一样往下掉。提取关键信息：泪如雨下。 “徐庶挥泪告别”，挥泪告别：挥洒着眼泪告别。提取关键信息：挥泪告别。 横线上填入：泪如泉涌、相对而泣、泪如雨下、挥泪告别。 【11题详解】 本题考查作家作品。 根据文段中“曹操”“刘备”“徐庶”“诸葛亮”等人物，可判断短文出自《三国演义》。《三国演义》的作者是罗贯中。 列举成语：回忆《三国演义》中出现的成语，如“三顾茅庐”（刘备三次拜访诸葛亮请其出山）、“草船借箭”（诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的故事）等。 列举歇后语：回忆《三国演义》相关的歇后语，如 “周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”（赤壁之战中周瑜和黄盖的苦肉计）、“张飞穿针——大眼瞪小眼”（形容张飞粗犷性格与穿针细活的反差）等。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 这道题旨在考查对故事中人物形象的理解与感悟能力。解题时，首先要回忆故事里的人物（如曹操、徐庶、刘备等），分析他们各自的特点，然后挑选出给自己印象最深的人物，结合其在故事中的言行、表现等，阐述印象深刻的原因，要做到有理有据，能体现对人物的准确把握。 示例：徐庶给我的印象最深。他孝顺母亲，收到母亲的“信”后，即便对刘备满怀不舍，也毅然决定去许昌救母；同时他还心怀大义，离开前不忘向刘备推荐诸葛亮这样的奇士，尽显他的忠孝与睿智。 或：曹操给我的印象最深。他很有谋略，为了得到徐庶，让人模仿徐母笔迹写假信，利用徐庶的孝顺来达到目的，从这件事能看出他的足智多谋与心机深沉。 三、阅读与鉴赏。 古诗词默写。 13. 诗中有“雨”。我们和韩愈相约看早春的雨：“________，草色遥看近却无。”我们和苏轼相伴听雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。_________。”我们和杜甫相逢在春夜喜雨中：“_______，当春乃发生。”我们和王维一起在清晨的雨中送别好友：“_________，客舍青青柳色新。” 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 潇潇暮雨子规啼 ③. 好雨知时节 ④. 渭城朝雨浥轻尘 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时需注意“街”“润”“酥”“潇”“暮”“规”“啼”“渭”“浥”的正确写法。 14. 诗中有“鸟”。 ①西塞山前______飞，桃花流水鳜鱼肥；②绿遍山原白满川，____声里雨如烟。 ③枯藤老树_____，小桥流水人家； ④独怜幽草涧边生，上有____深树鸣。 【答案】 ①. 白鹭 ②. 子规 ③. 昏鸦 ④. 黄鹂 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“鹭”“鸦”“鹂”的正确写法。 文言文阅读。 余幼时即嗜学。家贫,无从①致②书以观，每假借③于藏书之家,手自笔录④,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠⑤。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ①无从：没有办法。②致：取得。③假借：借。④笔录：用笔抄写。⑤怠：懈怠，放松。 15. 请找出本文的中心句抄写下来。___________ 16. 联系上下文，解释下面句子的意思。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。______________ （2）录毕，走送之，不敢稍逾约。___________ 17. 请给下面的句子划分朗读节奏。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。 18. 作者最终能“遍观全书”的原因有（ ）（多选） A. 刻苦好学 B. 手自笔录 C. 遵守约定 D. 家里贫穷 19. 读了这则小古文，你想到了哪些古人勤奋读书的诗句或故事？ ①___________ ②___________ 【答案】15. 余幼时即嗜学 16. ①. 冬天非常寒冷，砚台里的墨都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。 ②. 抄写完毕，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。 17. 以是/人多以书假余,余/因得/遍观群书。 18. ABC 19. ①. 悬梁刺股 ②. 凿壁偷光 【解析】 【导语】这篇文言文选自宋濂《送东阳马生序》，通过自述幼年求学经历，展现了古代寒门学子的勤学精神。文章以“嗜学”开篇，贯穿“手自笔录”“弗之怠”等细节描写，生动刻画了在物质匮乏条件下坚持学习的形象。文本采用总分结构，先总述家贫嗜学，后分述借书、抄书、还书三事，最后以“遍观群书”作结，形成完整闭环。注释系统完善，习题设计兼顾文言理解（释词、翻译）与拓展延伸（名句积累），符合新课标对文言文教学的要求。 【15题详解】 本题考查寻找关键句子。 阅读文言文内容可知，“嗜学”意思是喜欢读书，文章第一句“余幼时即嗜学”就照应了题目，也点明了本文的中心，即宋濂小的时候就很喜欢读书。接着用具体的事例体现了少年时代读书的刻苦勤奋。 【16题详解】 本题考查翻译句子。 （1）“天大寒”指天气极冷；“砚冰坚”写墨汁结冰；“弗之怠”是倒装句（“弗怠之”），意为“不放松抄写”。 故整句意思是：天气非常寒冷，砚台里的墨汁冻成了坚冰，手指冻僵不能弯曲，但我也不懈怠抄写。 （2）“走”古义为“跑”；“逾约”即超过约定时间。 故整句意思是：抄写完成后，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。 【17题详解】 本题考查朗读句子。 “以是”（因此）后稍停，“人多以书假余”（很多人借书给我）是一个完整意群，需停顿；“余”指我；“因得”（因此能）后稍停，“遍观群书”（读遍各种书）收尾。 故正确的朗读节奏是：以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。 【18题详解】 本题考查文言文内容理解。 A．刻苦好学：从“嗜学”“弗之怠”可见作者热爱学习，不怕吃苦。 B．手自笔录：文中提到他亲自抄书（“手自笔录”），克服贫穷困难。 C．遵守约定：他“不敢稍逾约”，守信用使别人愿借书。 D．家里贫穷：不是原因，而是背景。贫穷促使他借书，但真正导致“遍观全书”的是他的勤奋和守信，而非贫穷本身。 故选ABC。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解、课外搜集与积累。 阅读文言文内容可知，主要描述作者克服困难勤奋读书的故事。与文言文主题一致，体现古人勤奋精神的故事有：悬梁刺股、囊萤夜读。诗句有：“少壮不努力，老大徒伤悲”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”（答案不唯一） 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 实用性阅读。 国家邮政局数据显示，2024年我国日均4.8亿件快递包裹。快递胶带消耗量巨大，且主要为不可降解胶带，存在难回收、难降解等问题。中国邮政成功研发出新一代BOPLA生物降解胶带，在性能、成本方面实现了关键突破。以下是2024年部分寄递企业快递业务量及胶带使用情况： 寄递企业 快递业务量 胶带用量估算 胶带绿化主要举措 使用可降解胶带情况 中国邮政 180亿件 144亿米 推出BOPLA可降解胶带 全国多省推广使用可降解胶带 中通快递 340亿件 272亿米 胶带瘦身 未公开披露 圆通快递 265.73亿件 213亿米 胶带瘦身 未公开披露 极兔速递 246.5亿件 197亿米 使用BOPLA可降解胶带 共使用可降解胶带34.4万卷 20. 从上面的一段文字中，你获得的关键信息有（ ）（多选题） A. 我国快递胶带主要不可降解胶带 B. 快递胶带消耗量巨大 C. 我国快递行业出现可喜势头 D. 不可降解胶带的替换迫在眉睫 21. 从以上表格数据比对中你发现了什么？（至少说出两条） ________________ 【答案】20. ABD 21. 中国邮政和极兔速递在胶带绿化方面做得最好；中通快递的业务量最大，使用的不可降解胶带最多，但在胶带绿化方面做得却不好；胶带瘦身并不能从根本上解决胶带降解问题，还是应该从如何降解胶带方面去解决问题。 【解析】 【导语】这篇实用文聚焦快递胶带环保议题，以数据与表格结合，清晰呈现不可降解胶带“难回收、难降解”的困境，同时展现中国邮政等企业在可降解胶带研发、使用上的探索，题材贴近生活，兼具现实针对性与科普性，能让读者直观感知快递行业的绿色转型趋势。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 A．原文明确表述“快递胶带……主要为不可降解胶带”，符合关键信息，正确。 B．“快递胶带消耗量巨大”是原文直接给出的核心内容，正确。 C．“我国快递行业出现可喜势头”不是原文要强调的内容，同时从材料中也得不出我国快递行业出现可喜势头。 D．不可降解胶带“难回收、难降解”的问题突出，替换为可降解胶带的需求十分迫切，正确。 故选ABD。 21题详解】 本题考查对内容的理解。 分析表格数据，需要横向和纵向对比。首先看“快递业务量”，中通快递340亿件，是这几家里面最多的；然后看“胶带绿色化主要举措”，中国邮政和极兔速递用的是BOPLA可降解胶带，中通和圆通是“胶带瘦身”；再看“使用可降解胶带情况”，邮政是多省推广，极兔有具体使用量，中通和圆通未披露。 示例： 胶带绿色化举措分化：中国邮政和极兔速递通过“推出/使用BOPLA可降解胶带”推进环保；中通快递、圆通快递则采取“胶带瘦身”的方式，且中通、圆通“使用可降解胶带情况”未公开披露，体现出企业在环保胶带推广力度上的差异。 现代文阅读。 讲故事的人 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 22. 选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ ____________ 23. 文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 _____________ 24. 读选文③④自然段，请抓住原文中的关键词语来表现母亲态度变化过程。 ___________→________→___________ 25. 有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 _____________ 26. 结合文章内容说说，母亲是个怎样的人？ ______________ 【答案】22. ①我多算别人一毛钱，母亲伤心痛哭；②我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；③我跑去听书得到母亲默许，回来讲给家人听后使母亲担忧。 23. A处流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。或我多算别人一毛钱使母亲丢脸。表现母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。B处以为失去母亲而极度痛苦或怕母亲寻短见。表现“我”对母亲的依恋、热爱、担忧、害怕。 24. ①. 批评（不耐烦） ②. 默许 ③. 担忧（忧心忡忡） 25. 莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说，同时要善于在生活中学习。 26. 母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。 【解析】 【导语】这篇《讲故事的人》以质朴真挚的笔触，展现了莫言与母亲之间深沉的情感纽带。文章通过三个典型故事（卖白菜、担忧母亲轻生、听书讲故事），刻画了一位坚韧而忧虑的母亲形象，以及她对儿子既约束又欣赏的矛盾心理。莫言以细腻的白描手法，将童年记忆与文学启蒙巧妙融合，揭示了“讲故事”天赋与家庭教育的复杂关系。文中母亲流泪与“我”流泪的细节对比，尤其动人，体现了传统农村家庭中内敛而浓烈的亲情表达。 【22题详解】 本题考查文章内容理解概括。 方法一：段意合并法。先概括了一段的主要内容，再将每段的大意综合起来概括，即整篇文章的主要内容。方法二：要素串联法。写人记事文章，一般具备六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果，将这六要素理清，提取关键信息概括起来，即为文章主要内容。 此题可采用方法二概括：由第①段“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。”可概括为：“我”多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；从第②段“我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。”可概括为：“我”害怕母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；从第③④⑤⑥段“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“我并没有改掉我喜欢说话的天性”可概括为：“我”我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。 【23题详解】 本题考查文章内容理解/概括。 依据题干要求，画线的A处位于第①段，此处母亲流泪是因为“多算了一位买白菜的老人一毛钱”“你让娘丢了脸”可知母亲觉得“我”的做法让她丢脸；B处位于第②段，从文中“有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影”可知“我”极度害怕失去母亲，也体现了“我”对母亲的依赖和热爱。 【24题详解】 本题考查找关键词/句/段。 结合文章，锁定第③段中的句子“起初她有些不耐烦”，可见母亲一开始对“我”偷跑去听书的态度是“不耐烦”；从“默许我去集上听书”中可知母亲的态度转为“默许”；从第④段的“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”，可知母亲在听“我”讲述完听来的故事后，流露出担忧，害怕“我”长大后成为只会耍嘴皮子的人。 【25题详解】 本题考查谈阅读启发。 解答此类题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答；深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活；作答时语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。此题根据选文有关内容，如“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。”“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。”可以提炼“生活是大语文”“语文学习要多听、多想、不断创新”等观点。作答时做到语言简洁、流畅。示例：学习语文要注重积累素材（多阅读、多观察生活），练习表达（把学到的内容用自己的话讲出来），还要敢于创新（在理解的基础上进行创造性的加工，培养想象力和创造力）。 【26题详解】 本题考查人物形象分析。 解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，进行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。文章第①段，讲了第一个故事我有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱，母亲伤心痛哭；文章第②段，讲了第二个故事我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见，母亲却来安慰我；文章第③—⑤段，讲了第二个故事我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。然后在三件事中母亲的反映或表现，概括出母亲的性格。示例：母亲是一个正直诚信、坚强乐观、开明且关爱孩子、有远见的人。 四、综合实践。 27. 随着时代的发展，社会的进步，小学生拥有电话手表已经屡见不鲜，电话手表除了接打电话、发信息，刷乘车码，还有定位、听音乐、拍照、游戏等功能。为了促进学生身心健康发展，2021年教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，将中小学生带电话手表进校园作了一些明确规定。你认为学生佩戴电话手表是利大于弊还是弊大于利？请结合生活实际谈谈你的观点。（至少说出三条理由支持自己观点。） ______________ 【答案】 例： 利大于弊：方便家长与孩子联系，了解孩子行踪；电话手表的定位功能加强了孩子的安全保障；培养了孩子良好的时间管理习惯；丰富了孩子的学习生活。 弊大于利：长时间看电话手表会导致孩子视力下降；会使孩子沉迷电话手表里的游戏；使用过程中会泄露孩子个人信息和行踪；电话手表会影响孩子上课的注意力。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 判断“学生戴电话手表利/弊更大”，需围绕手表功能、学生使用、教育要求分析； 梳理手表功能（通话、定位等）、教育部手机管理通知背景及“结合实际提3条理由”的要求； 从沟通安全、生活学习辅助等找“利”，从健康影响、学习干扰等找“弊”； 结合教育部促学生健康的目的，选3条最有说服力的理由支撑“利大于弊”或“弊大于利”。 利大于弊：方便家长与孩子联系，了解孩子行踪；电话手表的定位功能加强了孩子的安全保障；培养了孩子良好的时间管理习惯；丰富了孩子的学习生活。 弊大于利：长时间看电话手表会导致孩子视力下降；会使孩子沉迷电话手表里的游戏；使用过程中会泄露孩子个人信息和行踪；电话手表会影响孩子上课的注意力。 五、语言表达。 28. 当你吃完早餐坐着公交前往学校的时候，当你和小伙伴一起嬉戏玩耍的时候，当你坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，当你玩着自己心爱的玩具的时候，当你和亲人一起外出观光旅游的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？请以“幸福”为话题，写一篇习作。 要求：围绕话题中心意思选材，表达要有条理，内容具体，写出自己的真情实感，书写工整，题目自定，500字左右。文中不得出现自己的姓名和校名。 【答案】例文： 藏在时光里的小幸福​ 晨光透过公交车窗，在座位上洒下细碎的光斑。我咬着温热的包子，看着司机师傅稳稳地握着方向盘，前方路口红灯亮起时，他还不忘提醒窗边的老奶奶扶好扶手。这时候我总想起妈妈早上的叮嘱，她把鸡蛋塞进我书包时，指尖的温度还留在蛋壳上 —— 原来幸福就藏在这样暖融融的瞬间里。​ 课间和小伙伴在操场追逐，风掠过耳边带着笑声打转。我们蹲在草地上找四叶草，明明知道很难找到，却还是乐此不疲地扒开叶片。有次我不小心摔在草坪上，他们立刻围过来，有的递纸巾，有的帮我拍掉衣服上的草屑，阳光落在他们关切的脸上，比春日的花还要明媚。原来幸福就是摔倒时，身边伸来的一只只小手。​ 放学回家推开门，总能闻到饭菜的香气。爸爸系着围裙在厨房忙碌，蒸汽把他的眼镜蒙上一层白雾；妈妈坐在餐桌旁，把剥好的橘子瓣放进我碗里。我们围着餐桌聊天，我说今天数学课上解开了难题，爸爸说单位里的趣事，妈妈笑着给我们添饭。暖黄的灯光照着满桌的饭菜，原来幸福就是一家人围坐，分享彼此的日常。​ 曾经以为幸福是遥远的风景，要去远方寻找。直到慢慢发现，它其实就藏在公交上的叮嘱里，藏在伙伴们的笑声里，藏在家人的饭菜香里。这些细碎的时光像星星，串联起我成长的路，让我每天都被幸福轻轻包裹着。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求以“幸福”为主题，结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题或开头铺垫。 中间：具体描述留下深刻印象的事件，用上多种描写方法和修辞手法，把事情写具体。 结尾：点明中心，表达自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $