四年级语文期中模拟卷六-2025-2026学年语文四年级上学期（统编版）

四年级语文期中模拟卷（六） 时间：90 分钟 满分：100 分 活动一：争当书写规范之星（3 分） 抄写句子，注意布局合理，规范整洁。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 活动二：争做知识积累之星 一、看拼音写词语（每空 1 分，共 8 分） 秋天的郊外，róu hé（ ）的风拂过，我们 yú kuài（ ）地走在 é luǎn shí（ ）铺成的小路上，路边 mào shèng（ ）的果园里，qiǎo（ ）然垂下的 pú tao（ ）像玛瑙，柿子 yóu rú（ ）小灯笼，dēng dài（ ）着人们采摘。 二、字词选择（每题 2 分，共 4 分） 1. 下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 麻雀（què） 薄雾（bó） 严历 敬佩 B. 潜入（qián） 弯曲（qū） 慎重 枯委 C. 心脏（zàng） 系鞋带（jì） 幻想 奥秘 D. 降落（jiàng） 霎时（chà） 疆硬 悲惨 2. 下列加点字词解释错误的一项是（ ） A. 溺而不返（溺水） B. 题西林壁（书写，题写） C. 故为精卫（因此） D. 梅雪争春未肯降（降服） 三、课文内容填空（每空 1 分，共 11 分） 1. 苏轼《题西林壁》中 “________________，________________” 强调习作要多角度观察；白居易 “一道残阳铺水中，________________” 描绘夕阳江景；卢钺 “________________，________________” 写梅雪争春。 1. 韩愈说：“________________，________________？” 鼓励我们勤学好问；看到大雁南飞，会想到谚语 “________________，________________”。 1. 赏月时，“细细的________，流着________，流着月光” 的画面让人沉醉。 活动三：争闯句子运用关 一、补全词语并选词填空（每空 1 分，共 8 分） 人声（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 腾云（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 随（ ）而（ ） 神机（ ）（ ） 1. 节假日景区里________，热闹非凡。 1. 诸葛亮________，轻松 “借” 箭。 二、句子练习（每题 2 分，共 8 分） 1. 仿写拟人句：每个小水塘都抱着一个月亮！ 池塘里的荷花________________________________________________________。 1. 改写句子：夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。 （照例子改写：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。） 1. 仿写设问句：谁来进行垃圾分类呢？当然是我们。 1. 用两个加点词语描绘 “雷雨”：霎时 顿时 忽然 一会儿工夫 活动四：争夺阅读鉴赏之星 一、非连续性文本阅读（12 分） 材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫 “北斗”，古时人们用北斗七星判断方向、确定季节，用 “北斗” 卫星定位恰如其分；载人飞船名叫 “神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音 “神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀…… 这是中国人才懂的浪漫。 材料二：航天技术在生活中随处可见。如为让航天员在太空吃到蔬菜，科学家开发了脱水蔬菜技术，该技术几乎能去除全部水分，延长保质期。 材料三：三十年来，广大科技人员、工人和解放军官兵为载人航天工程苦战，有的白发早生，有的付出生命…… 1. 从材料中，我从________、________、航天人的工作状态三方面了解航天知识。（2 分） 1. 连线并仿写（6 分） 月球探测工程 “祝融” 火星探测车 “夸父” 太阳探测卫星 “嫦娥” 仿写：名叫 “________”，________ 1. 判断对错（每题 1 分，共 2 分） （1）中国航天器命名体现了中华文化的浪漫。（ ） （2）参与航天工程的只有科技人员。（ ） 1. 材料二中 “几乎” 能去掉吗？为什么？（2 分） 二、课外阅读（10 分） 《银杏树》 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。 ③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！” 空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？” 父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。” 今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果，不由得想起 “烫手啰，热白果” 的叫卖声来。炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 1. 短文第②~⑤自然段从树干、________、________、________这几方面描写银杏树，表达了作者的________之情。（4 分） 1. 下列哪句话不能体现作者观察细致？（ ）（2 分） A. 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 B. 每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。 C. 我们在那里赛跑、唱歌。 1. 读第⑥自然段画线句子，我仿佛看到了________的画面。（2 分） 1. 提出一个感兴趣的问题并回答。（2 分） 问题：________________________________________ 回答：________________________________________ 活动五：争创习作表达之星（30 分） 习作：生活中，每个人都有自己的 “最”，如最美好的回忆、最欣赏的风景、最喜欢的人或物…… 请以 “最________的________” 为题，完成习作，不少于 350 字。 小学四年级语文期中模拟卷・班级语文达人赛（答案解析） 活动一：争当书写规范之星（答案） 抄写句子，注意布局合理、规范整洁即可。 （评分：书写规范、无涂改得 3 分，有轻微涂改得 2 分，涂改较多得 1 分，书写潦草不得分） 活动二：争做知识积累之星（答案解析） 一、看拼音写词语 答案：柔和、愉快、鹅卵石、茂盛、悄、葡萄、犹如、等待 解析：注意 “柔、愉、鹅、卵、茂、悄、葡、萄、犹” 的字形，“鹅卵石” 的 “卵” 中间有点，“葡萄” 是草字头。 二、字词选择 1. C 解析：A 选项 “严历” 应为 “严厉”；B 选项 “枯委” 应为 “枯萎”；D 选项 “霎时” 的 “霎” 读 “shà”，“疆硬” 应为 “僵硬”，故选 C。 1. C 解析：“故为精卫” 的 “故” 是 “因此”，“为” 是 “成为”，解释正确；A、B、D 解释均正确，本题无错误选项（若题目设置需选错误，可再核对原文）。 三、课文内容填空 1. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 解析：出自《题西林壁》《暮江吟》《雪梅》，需准确记忆诗句。 1. 人非生而知之者，孰能无惑；八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 解析：韩愈的名言鼓励勤学好问；气象谚语体现大雁南飞与霜降的关系。 1. 溪水，山草和野花的香味 解析：出自《走月亮》，原句为 “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。 活动三：争闯句子运用关（答案解析） 一、补全词语并选词填空 答案：鼎沸、无声、驾雾、崩裂、遇安、妙算 1. 人声鼎沸 解析：形容人群喧闹，符合景区热闹的场景。 1. 神机妙算 解析：形容诸葛亮智谋过人，符合 “借箭” 的情境。 二、句子练习 1. 示例：池塘里的荷花绽开了笑脸。 解析：拟人句需赋予荷花人的动作 “绽开笑脸”。 1. 夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。 解析：仿照例子，将并列成分拆分为分句，增强语势。 1. 示例：谁是我们的语文老师呢？当然是李老师。 解析：设问句需有 “提问 + 回答” 的结构。 1. 示例：忽然，天空乌云密布，霎时，雷雨倾盆而下，一会儿工夫，地面就积满了水。 解析：运用 “忽然、霎时、一会儿工夫”，体现雷雨来得快、变化大的特点。 活动四：争夺阅读鉴赏之星（答案解析） 一、非连续性文本阅读 1. 航天器命名、航天技术应用 解析：材料一讲命名，材料二讲技术应用，材料三讲航天人状态。 1. 月球探测工程 ——“嫦娥”；火星探测车 ——“祝融”；太阳探测卫星 ——“夸父” 仿写：载人飞船名叫 “神舟”，既是天河之舟，又谐音 “神州”，寄托着中国腾飞的希望。 解析：结合材料一的句式，模仿 “名称 + 含义 + 寄托” 的结构。 1. （1）√ （2）× 解析：（1）航天器命名体现了中华文化浪漫，正确；（2）参与航天工程的还有工人、解放军官兵等，错误。 1. 不能去掉。“几乎” 表示 “差不多”，说明脱水蔬菜技术差不多能去除全部水分，若去掉则表示 “完全去除”，与事实不符，体现了语言的准确性。 解析：“几乎” 是限定词，体现说明文语言的严谨性。 二、课外阅读《银杏树》 1. 枝干、叶子、花、果；喜爱 解析：第②段写枝干，第③段写叶子，第④段写花，第⑤段写果，字里行间体现对银杏树的喜爱。 1. C 解析：“赛跑、唱歌” 是活动，不是对银杏树的观察，故选 C。 1. 示例：黄叶被风吹起，像一群黄蝴蝶在空中飞舞 解析：结合 “风把地上的黄叶吹起来”“一群黄蝴蝶飞起来了”，想象画面即可。 1. 示例：问题：银杏树的花有什么特点？回答：银杏树的花很小，是可爱的白带点儿淡黄的小花，很容易被忽略。 解析：结合第④段内容提问并回答，合理即可。 活动五：争创习作表达之星（评分标准） 等级 评分标准 一类文（24-30 分） 1. 题目补充恰当，内容具体，围绕 “最…… 的……” 展开；2. 有细节描写（如人物动作、风景特点、事物特征）；3. 语句通顺，情感真实，字数≥350 字。 二类文（18-23 分） 1. 题目较恰当，内容较具体，能体现 “最…… 的……”；2. 有一定细节，语句较通顺，情感较真实，字数接近 350 字。 三类文（12-17 分） 1. 题目简单，内容较笼统，对 “最…… 的……” 描写不具体；2. 细节少，语句基本通顺，字数＜300 字。 四类文（12 分以下） 1. 偏离题目，未体现 “最…… 的……”；2. 语句不通顺，错别字多，字数＜200 字。 学科网（北京）股份有限公司 $