课时24 审题&课时25 立意写作（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

间第一讲审题立意勿跑偏 课时24 审题 问备考指南■ 本课时知识点：命题作文如何审题半命题作文如何审题材料作文如何审题情境任务 型作文如何审题 知识点一 命题作文如何审题 方法 解释 举例 导语，或激发想象，或启迪思维，或(2024江西)作文题的导语是“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画 优关隽永，或含蓄深刻。它们是作 几笔画，来一次旅行，做一回志愿者…体有可以强身健体，艺术 文题目的组成部分，大多有引出题可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质…丰高 审 目、阐释主题、提示写作范国和人 多彩的活动能促进身心健康”。结合导语可知，我们可以选择自 称、引导选材范国和角度、凸显写作 己参加过的有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打 语 重心等方面的作用。认真审读导篮球、赛跑等)，参加艺术活动（唱歌，跳舞、弹琴、绘画等），旅行与 语，可以有效避免跑题。作文题目 劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项 有导语时，首先要审清导语，紧抓导 活动来作为素材，写自己参加该活动从而收获健康，收获快乐，找 语中的关键字词，把握题目内涵 到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法 (2025江西)作文题《我也是一张“中国名片”》。题目中的“我”表 示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平 凡，但也能用真减与努力为祖国添彩，展示祖国积极良好的形象 关注对题日起到限制性作用的部 “中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风锐 分：范国、对象、修饰词、人称等 的人或事物。因此我们可以这样立意：通过个人真实体脸，将宏 审 大主题“中国名片”落脚于我们可感可知的担当，诠释平几人通过 专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题 关注题眼。题眼是指题日中体现 (2018江西)作文题《小事》。题目本身就是题眼。可写小事中显 中心，点明重点或表明感情色彩的 真情，细微处见大爱，平凡中蕴哲理，等等，要透过现象看到事物 词语。题目是一个句子时，“题眼 的本质，挖掘生活中的“闪光，点” 往往是动词、形客词或句子的宾语 “明确文体（诗歌除外）”要求学生可以选择自己擅长的一种文体 进行写作。 审 “不要套作，不得抄袭”要求学生独立完成作文，不得套作或照抄 逐一审核作文题要求 他人的作文。 求 “不得泄露个人信息”要求学生在写作过程中，若出现地名、校名、 人名时一律用其他名称代替，否则会被扣分。 不少于600字”要求学生所写的作文不得少于600字，否则会被扣分 292 2026江西语文 续表 方法 解释 举例 一般针对题日，可根据“是谁？是什么？为什么？怎么样”等问 题，进行自问自答。(2020江西)作文题《好的故事》，“好的故事” 设问引领法 中的“故事”是哪些故事？可以是亲朋好友的故事，也可以是老师 同学的故事…这些故事“好”在哪里？…这样连续追问下去 题技巧 文章的写作思路会逐步清晰起来，写作内容也会逐渐丰高 针对词语类的作文题目，审题时可采用“加词法”来降低难度。 (2024一2025赣州大余阶段练习)作文题《向往》，谁在“向往”？ 添枝加叶法 “向往”什么？为什么要“向往”？采用这个思路进行审题，逐步丰 高文章内涵 知识点已 半命题作文如何审题 方法 解释 举例 先仔细阅读“要求”，再细致审题， (2024一2025南昌三中期未)作文题《我在 中前行》。前 从而确保审题的正确性 面有导语“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为 明确 生命的力量在于不顺从”，题目横线处可以填入“不顺从”“逆境” 要求 其次要把题目补充完整 “困难”等词语，以对应导语，强调生命的力量在于不顺从，即面 对困难时的坚持和不屈 作文题只给出了一半，但审题时 (2025抚州南城一模)作文题《放开手， 》。“放开手”是 把握 应仔细揣摩这一半，领会命题部 题目核心，它并非简单的肢体动作，而是象征着放下内心的柳 命题 分的意思与内涵，从而准确把握 镇、执念、过度的拉制欲、不必要的担忧等。可补题为《放开手， 命题者的命题意图 拥抱未来》等 作文题往往隐合着“弦外之音” (2024一2025吉安期末)作文题《梦想因 而闪耀》。“梦 捕捉 这就需要仔细品味，准确把握。 想”要“闪耀”就必须经过一番拼搏，因此这篇作文是要求写努力 隐意 也唯有如此，才能贴近命题者的 奋斗方面的 意图，也才能扣住命题的要点 补题后要二次审题，也就是要结合 (2017江西)作文题《向 学习》。如果补题为《向榜样学 再次 补充的词语对文题进行一次完整 习》，这时就要紧扣“榜样”追问：什么是榜样？榜样具有怎样的 审题 的审查与理解，从而正确把握文题 力量？如何向榜样学习？经过追问，题目的内容越来越清晰 知识点三 材料作文如何审题 方法 解释 举例 (2021江西)题目二，材料讲述了一个人因公鸡半夜啼叫而一夜未眠，第 准确概括出材料内涵，并 二天他把公鸡买下来准备吃掉的故事。从鸡的角度思考，鸡为什么会 提炼 以此作为写作的主旨，写 中心 被吃？因为它没有按常规来打鸣，在不该打鸣的时候打鸣，坏了规矩。 出立意准确、高有深度的 我们这个社会也是一样，人不遵守规则的话，那么可能会为此付出代 作文 价。由此可提炼出写作中心一“规矩” 名著阅读与写作 293 续表 方法 解释 举例 (2024一2025赣州寻乌期末)一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里 有一颗沙粒，给我带来了极大的病苦。它是沉重的、圆圈的，我遭难 有些命题材料中会含有评 了。”另一只蚌怀着骄做自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我 议性语句，这些评议性语 身体里毫无编苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只坊蟹经过，听 句往往具有暗示材料中心 抓关 到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是 的作用。所以，抓住这些 键句 健康的。然而，你的邻居所承受的病苦，将来得到的却是一颗异常美丽 关健句，才能找到提取作 的珍珠。”材料关键句就是螃蟹所说的话一你的邻居所承受的编苦， 文主题的突破口，从而抓 将来得到的却是一颗异常美丽的珍珠。据此可立意为“成功必须经过 住写作的主题 艰辛和病苦，成功的喜悦与过程的艰辛密不可分”，也可以站在坊蟹的 角度去分析两种人生。文体上，写记叙文与议论文均可 很多事物之间存在因果关 (2024一2025吉安永新阶段练习)某景区因秀丽的自然风光和独特的民 系。写材料作文，假如遇 俗文化吸引大量游客，旅游收入逐年攀升。随着游客数量的激增，景区 到一些“现象性材料”，我 内新建了许多与景区风格不搭的商业设施，垃极随意丢弃，环境遭到严 由果 们可以由材料中列举的现 重破坏。渐渐地游客数量大幅减少，旅游收入也急刷下降。材科中景 溯因 象或结果推究出造成这些 区从繁荣到衰落的原因是景区过度追求经济利益，无序开发破坏了生 现象或结果的原因，用由 态环境和景区原有风貌：景区管理部门监管不到位，没有合理规划和规 果溯因的方法定下写作的 范经营行为。可从“探讨旅游开发与环境保护的关系”“呼吁加强景区 主题 管理，实现可持续发展”等角度来写作 有些材料内涵深刻，这需要 (2024一2025吉安阶段练习)蒲公英的种子随风飘向远方，有的落在肥 同学们采用“由此及彼”的 沃的土壤中，有的卡在石缝里，有的被流水带到未知的岸边。无论身处 横向联想法来提取主题，即 由此 何地，它们都努力扎根、生长，在某个清晨悄然筑放，将新的种子托付给 由材料中的事物联想到人， 及彼 下一阵风。蒲公英种子无论落于何种环境，都能努力生长并繁衍。由 进而联想到与材料内容相 此可联想到，我们在生活中要像蒲公英种子一样，不惧困难，乐观成长。 类似的人生哲理、社会现象 实现自身价值 等，从而提炼出写作主题 (2025广东)①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己千。 有种材料属于“关系型材 ②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 料”，其涉及两类或两类以 ③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 分析 上的议论对象。审读此类 第一句强调依靠自己，培养独立自主的能力，是个人成长和发展的 关系 材料，要求写作者能理顺 议论对象之间的关系，并 基础：第二句鼓励人们保持创造的热情和意识，认识到创造无处不在、 人人可为：第三句着重突出在艰难困苦中坚持创造的难能可贵，展现出 对这种关系进行必要阐述 坚韧不拔的精神。由此可得出主题：自立、坚强是创造的前提 294 2026江西语文 续表 方法 解释 举例 (2024一2025萍乡芦溪阶段练习)某小镇有位老鞋匠，坚持手工制鞋四 有些材料中常常蕴含着命 十年。尽管机器制鞋效率高、成本低，抢占了大量市场，他的生意越来 题者的褒贬态度或好恶之 越冷清，但他依旧每天早早开店，精心挑选皮革，一针一线缝制，每双鞋 情。因此，同学们审题时 都力求完美。有人笑他不懂变通，注定被时代淘汰；也有人被他对传统 明确 必须充分捕捉这些情感信 技艺的坚守打动，慕名而来。老鞋匠说：“机器能快速生产鞋子，但做不 袭贬 息和言外之意，仔细品味 出有温度、有灵魂的作品。”从材料中老鞋匠坚持手工制鞋的行为，以及 命题者的意图，了解和把 他的话语，我们明显能感受到命题者对老鞋匠坚守传统、追求匠心精神 握命题者的情感倾向 的赞赏态度。“有温度、有灵魂的作品”体现出对手工技艺独特价值的 肯定，而对嘲笑老鞋匠的观点未作认同 (2025江西一模)“走，上夜校去！” 近期，不少年轻人开启了一种另类的“夜生活”一上夜校。专业 进修、兴趣爱好、艺术鉴赏、修养身心、文化传承…丰高多彩的学习内 容让人兴致盎然。聆听思想、亲手制作、合作交流、尝试创新…多种 学习方式让人乐此不疲。学习中，他们了解了世界的奥秘，打开通向未 有些材料作文题的材料比 知世界的大门：他们掌握了更多生活技能，使前行的步伐从笨拙走向轻 较丰高，题中会出现许多 捷：他们发现自己的兴趣和爱好，发掘自己的潜能，获取前进的力量：他 人、事或名人名言，看似没 们陶治了性情，更好地认识自己、理解他人… 多向 有一个明确的中心。对于 夜慕降临，华灯初上。夜校里，人们学在其中，乐在其中。 辐射 这样的材料，同学们审题 学习，或许是一项任务，但更是一种生活方式。学习吧，你会拥有 时可以采用多向辐射的思 有趣的生活。 雏方法，从多角度选择写 材料中提到了年轻人选择上夜校作为他们“夜生活”的一种方式， 作主题 并且列举了夜校的多样化学习内容和学习方式，以及学习所带来的诸 多好处。可从三个方面立意：一是阐述学习让我们的生活变得更加有 趣和更有意义：二是展现学习如何打开通向未知世界的大门，让我们发 现更多的可能性和自身的潜能：三是探讨学习在推动社会进步和个人 发展方面的作用 (2025南昌一模)我们生活在一个讲究快的时代，交通要快，信息要快， 快递更要快…“快”仿佛成了人们的固定追求。假如有这样一趟列 有些材料作文题所给的材 车，它很慢，行程很长，但同时能让你饱览沿途的风景，你想登上这越列 料体现的是相互对立的观 车吗？ 辩证 点，但认真审题就不难发 “快”与“慢”是相对的概念，现代生活追求快节奏，但“慢”也有其独 互补 现，互相对立的观点各有 特的价值。由此可知，文章立意不能单纯肯定“快”或“慢”，而应辩证看 偏颇之处，两种观点应相 待二者关系，比如阐述在追求梦想、完成工作学习任务时需要快节奏以 互吸钠，相互补充 提高效率，而在享受生活、沉淀心灵时则需要慢下来去感受美好，领悟 人生真谛，平衡好“快”与“慢”才能拥有更充实、更有意义的生活 名著阅读与写作 295 知识点四情境任务型作文如何审题 情境任务型作文命题大多联系当下社会生活、校园生活、地域文化等创设情境，从而构建 起写作学习与真实生活的桥梁，唤起学生已有的生活经验和情感体验，激发他们的写作兴趣。 如“你即将升入高一年级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。 假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就 申请创建一个新社团”的情境，该情境本身旨在引导学生以积极的学习态度和浓厚的学习兴趣 投入高中的学习，加之当下学生对“高一学生”这个新身份的高度盼望，使情境极富真实性，驱 动学生进入真实的交际语境中，从而给出情境任务“给新学校负责社团工作的张老师写封申 请信”。 首先，可以分析情境任务中隐含的写作要素。上述作文情境中，就包括作者身份（高一学 生)、读者对象（张老师）、写作目的（申请加入感兴趣的社团或申请创建一个新社团）、写作任务 (写封申请信)、写作文体（申请信）等交际语境要素。学生在写作情境营造的“场”里，进行直接 经验与间接经验的关联与转化，置身新领域，为即将面对的学习生活而写作。面对真实的情 境，要思考为什么写、写什么、怎么写、写给谁、读者对于“我”的所写是否满意、是否达到写作目 的、效果如何等一系列问题。 其次，要凸显“读者意识”。情境任务型写作属于典型的交际行为，所以我们要关注交际主 体一作者和读者。作者在情境任务下以一种什么身份写作，一定要明确，因为只有明了自己站 在什么角度、以什么立场说话，才可能与他人展开对话。为增强交流的针对性，写作时要关注读 者对象的年龄、性别、身份、性格、需求、情绪等可能影响交际效果的显性、隐性因素。只有精准分 析读者对象后，才能确定适宜的写作内容和表达方式。对象不同，交流与沟通的方式自然就不 同。如“如果学校将组织校领导、部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问 题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法”的情境，分析此情境任 务，要明白写作的读者对象有“校领导”“部分家长”“学生”三类人员，“到什么山上唱什么歌，见什 么人说什么话”，面对不同的读者对象要说不同的话，增强发言的针对性，即凸显“读者意识”。 最后，选择合适的文体。有的作文题会设置多项写作任务，让学生任选其一作文。这要求 学生根据写作目的选用合适的文体来写作，从而实现写作目的、读者等特定情境与文体的匹配 对接。 296 2026江西语文 课时25 立意 过备考指南 “意”是文章的灵魂，意胜则文胜，它直接决定着文章质量的高低、价值的大小、得分的多寡。 一年一度的中考，既是学业水平测试又兼有明显的选拔功能。命题者要让广大考生都有话说，都 有内容可写，作文命题时自然会考虑到各个层面的学生，杜绝了出偏题、怪题的现象。因此，在人 人都能写得出的前提下，“竞争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上，那些立意高、立意 新、立意巧、立意深的作文就能胜人一筹，脱颖而出。作文作为中考语文的“半壁江山”，其立意至 关重要。 立意的基本要求： 这是写文章的起码要求。所谓立意正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的 正确 政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等，耍让读者受到教 有、启发和鼓舞 文章主题应簇帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。这就是说，一篇文章只能有一个中心， 鲜明 不能有多个中心或者没有中心 立意深刻是指透过事物的表象去挖据其本质，思考出对人生、对社会有意义和有价值的东西，给人 深刻 以启示 立意时要有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的点，给人以新的启迪、新的 新颖 联想。跳出陈旧条框，“言人之所欲言”“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新” 作文立意高超的四种技法： 作文应从小题材、小问题者笔，由小及大、由表及里，揭示出具有普遍意义的主旨，把意 小中见大 滴 义浓缩成大问题的结晶。这不仅要求学生具备深刻思考的能力，还要求学生有敏锐的 水里看大海 联想拓展能力，使文章主旨显出特色、显出个性 作文应从新的视角、新的方位审视和思索客观事物，独辟蹊径，见人之所未见，获得新 的意蕴。采用转换角度的方法，需要打破单一的思维定式，不拘于一孔之见或一偶之 转换角度—反弹 琵琶唱新声 得，千方百计寻找到新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。转换角度的方法 有“反弹琵琶”一逆向思雏法。运用此法就是要突破思雏定式，从人们较易忽视甚至 淡忘的角度切入，或从常规的反面切入，这往往会使文章独具特色，熠熠生辉 作文时要透过客观事物的表象，向着纵深开拓，直至掘取到深刻的意蕴和哲理。意蕴 总是比直接显现的表象更为深远，作文时只有通过由表及里、由浅入深的挖掘才能获 得。运用此法，需要具备较强的思辨能力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻 纵深开拓—掘取 的本质。开据取意，并非一种直线的形式，它需要作者认真分析，反复思考，才能据取 生活的哲理 到文题的深层意蕴。考场作文如能做到于现象中见哲理、于质朴中见深刻、于含蓄中 见真义，必能让阅卷老师爱不释手。这样的习作是感性和理性的水乳交融，是文学和 哲学的和谐相通，必成考场佳作甚至满分之作 作文时要充分发挥联想和想象，放飞思雏的翅膀，以使笔下的文章新鲜活泼、灵动自 然。想象要做到奇特而又合情合理，即夸张、淀染、虚拟、联想等到位而不过头。要使 合理想象—放飞 想象合理，应该注意以下几，点：一是要有开阔的思路，敢于打破常规，不被现实生活所 思维的彩翼 拘束；二是要有所依据，要符合科学的事理和生活的逻辑，切忌胡思乱想；三是要有新 意，新奇、别具一格的想象能给人以深刻印象 名著阅读与写作 297