课时21 主旨情感（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

课时21主旨情感 青年多达1.7万人(4)献出3年的口粮(5)拥护红 ●随堂练习 军、热爱红军、甘于奉献、英勇顽强（每空1分） 2.变化：20多年前，临河街道狭长，房合低矮，小城零乱拥 夏夜听书 挤，河对岸是大片洼地：(1分)如今，沿河两岸树木葫 文章 本文以“苏北大鼓”为线索，深情回忆了童年夏夜的 翳，花团锦簇，城市部分产业强势崛起，雨后春笋般地冒 主旨 乡村文化生活，展现了传统文化的魅力与传承 出铁路、高楼大厦、工业园、体育馆、文化公园等。（们 分)用意：歌颈于都沐浴改革开放和新时代春风取得的 第一部分(1一6)：记叙少年时夏夜听书，描写了宁 成绩，表达作者对今日于都的崛起与蜕变的赞美之情， 静而温馨的乡村，展现了鼓书艺人的技艺与坚守， (2分) 文章 第二部分(？~8)：后来鼓书式微，但通过网路直播 3.C(3分)【解析】C项有误，第12段中“历史的坐标” 结构 和非遗传承，重新焕发生机。 喻指长征是中国革命历史上的重要节点， 第三部分(9一10)：如今再遇鼓书，表达了对故乡的 4.示例一：由近及远，(1分)先描绘在河心缓缓而行的游 思念，深化了文化传承的主题 船的近景，再描写群山、大桥、高铁等远景，(1分)表达 了作者对繁华于都的喜爱、赞美之情。(1分)示例 写作 夸张、比喻、场而描写、呼应 二：综合运用多感官写景，(1分)运用视觉写所见的游 手法 船、群山、大桥，运用听觉写所闻的高铁鸣笛声，描绘出 1.通过听书场面可知，作者喜爱听苏北大鼓时全村人在 于都的繁华景象，(1分)表达了作者对繁华于都的喜 一起的和谐热闹的气氛：(1分)通过对说书人的描写 爱、赞美之情，(1分) 可知，作者表达了对说书人精彩表演的喜爱之情：(1 (二) 分)通过对盼望晚上快快到来的描写可知，作者表达了 1.(1)教育哥哥，不看“白戏”(4)重病时刻，惦记百姓 对苏北大鼓中故事情节环环相扣的痴迷之情，(1分) (每空2分) 2.示例：这句话运用了夸张的修辞手法，(1分)“千军万 2.运用语言描写，(1分)通过描写焦裕禄教育儿子不能 马”形象地突出了说书人一人饰演多角时展现出的强 看“白戏”“时说的话，(1分)生动形象地刻画出他教子 大表现力和感染力，(1分)“惊心动魄”则生动地描绘 严格、不搞特殊化、清正廉洁的干部形象，(1分) 出听众被深深吸引、沉浸其中的状态，强调了苏北大鼓 3.第3段“姐姐经常默默流泪”既是因不甘心，不理解父 的艺术魅力。(1分) 亲的决定，也是因工作劳累、委屈而流泪：(2分)第6 3.D(3分)【解析】D项有误，结合第9段中的“故乡文 段“姐姐流者泪答应了”是因为理解了父亲的苦心而感 化像一条浩浩荡荡的大河…等待我们去发掘和传 动以及对父亲的心疼和不舍，(2分) 承”以及第10段中的“那日我和妹妹视频通话……听 4.运用了议论的表达方式.(1分)这一议论是对父亲一 到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱”可知，母亲听鼓书落 生践行“做好人”准则的总结，(1分)既承接了前文父 泪，一方面是因为思念故乡：另一方面是因为鼓书作为 亲教有子女的内容，又为后文描写父亲心系兰考、廉洁 故乡文化的代表，承载者母亲年轻时的记忆和情感， 奉公等事迹提供了精神注脚，起到了点明人物精神内 母亲的落泪进一步体现了故乡文化对人的深刻影响， 核、衔接上下文的作用。(2分) 深化了文章对故乡文化的怀念和传承的主题，与文章 )巧招展 主题密切相关， 示例：焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无 4.①创新传承方式：如苏北大鼓艺人推出琴鼓联台，将传 私，让子女终身受益且代代传承。朱德的母亲教给他与 统艺术与现代元素相结合，吸引更多观众：同时，利用 :困难做斗争的经验、生产的知识、革命的意志，这些被朱 网络直播等现代科技手段，扩大其影响力和传播范围， 德视为最可宝贵的财产，可见良好的家风对人成长的 ②通过学校教育、师徒传承等方式，培养一批热情、有 积极作用。父母教有我要讲诚信，一诺千金，考试时更 能力的传承者，为传统文化的传承注入新的活力」 要讲诚信，在良好家风的熏陶下，我成为一个守信明理 ③通过举办文化活动、开展文化讲座等途径，增强人们 的人 对传统文化的认同感和自豪感。④政府应加大对传统 课时23创新考点 文化的保护和支持力度，制定相关政策和措施，为传统 文化的传承和发展提供良好的环境和条件，（答出三 ●随堂练习 点即可，每点2分) 1.示例一：重音落在“每个人”上，(1分)强调焦急的人是 课时22 品味鉴赏 在场的所有战士。(2分)示例二：重音落在“焚烧” 上，(1分)强调大家的心情非常焦急，(2分) ○随堂练习 2.①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突 (一) 发事件的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措 1.(1)收集船只，搬出自家桌子、门板，甚至是寿材板 施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军 (2)夜间悄悄架桥，第二天凌晨拆桥(3)参加长征的 校，及时开导、安慰王鑫。（每点1分） 22 2026江西语文课时21 主旨情感 备考指南 本课时知识点：体会主旨情感 联系实际感悟 知识点 体会主旨情感 典例精析多 思路分析，首先要通览全文，了解文章主 例题©课文首尾两段是作者对牧羊人的 要内容，把握作者的情感倾向：接着分析所给文 评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文 字表达的情感，找出与课文中作者情感的相同 字，谈谈你对课文主题的认识。（七上《植树的 点：最后将两者结合起来分析文章主旨。 牧羊人》“思考探究”) 参考答案·本文讲述了一个孤独的牧羊 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们 人凭一己之力和默默无闻的坚持，用双手把荒漠 去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神 变成绿洲的故事，赞美了牧羊人慷概无私、不求 奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一 回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种 颗慷概的心，和别人分享，给自己带来幸福。 人定胜天的思想。 一绘本《植树的男人》绘画作者给 中国读者的寄语 考点解读少 主旨就是作者写作的主要用意或目的，是文章的灵魂。作者常常会在文章中有所寄托，表达自 己的情感态度，譬如赞扬真善美，抨击假恶丑，揭示人生哲理等。 方法技巧 人物提取法 倩感来自人物的表现和感受，紧紧围绕人物，通过分析对人物的表现、心理、情感等的 直接描写，可以提炼出文章主旨。 事件提取法 作者可能把自己的情感态度寄托在事件里面，可以通过饰选事件提取主旨情感。 开头交代情感线索的句子，中间议论、抒情的句子，过淀句，篇末点明题旨或深化主旨 体会主旨情感 抓特殊句段法 的句子，都是归钠主旨情感的关键。 抓关键词句法 文章中有些关键词句暗示或揭示了主旨，譬如表明情感态度的词句及评价人物言行的 词句，都可以直接用来归钠主旨情感。 针对写景状物或以事物为线索的文章，在对这些事物的描述中，本身就寄托着作者的集 事物提取法 种情感，所以只要抓住描迷这些事物的部分进行分析，即可提炼出作者的情感态度。 答题模板 1.以写人为主的文章：本文刻画了…，赞扬了（揭露了）…，表达了…。 2.以记事为主的文章：本文叙述了…，批评了（歌颂了）…，表现了…。 3.写景状物的文章：本文运用了…手法，通过对…的描写，赞扬了…。 4.游记：本文描写了…，表达了…。 182 2026江西语文 教材类似设问 中考类似设问 1.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆 1.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里 起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开 的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请 头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快 结合相关内容分析。(2025重庆) 了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变 2.结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解 化？（七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”） 读。(2025连云港) 2.《社戏》原文开头部分写的是“我”成年 3.综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪 后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这 些具体的情感？(2025威海) 些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经 4.结合文中四处画波浪线的句子，概括 历，表达了一种怎样的情思？（八下《社戏》“积 “我”与老陈交往时的感情变化。(2024滨州) 累拓展”) →担心→ →赞叹 知识点二 联系实际感悟 典例精析→ 己的人生道路是为了救国救民。最后联系自己 例题。“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。 的生活经历谈启示。 联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启 参考答案一个有志青年所做的人生选 示。（八上《藤野先生》“积累拓展”节选） 择，往往不是个人的选择，而是要把个人的人生 思路分析，通读全文，首先了解鲁迅做出 与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。我 “弃医从文”选择的原因：因受“幻灯片事件”的 们要向鲁迅学习，结合自身实际和社会情况来 极大刺激，鲁迅认为要改变人的精神，首推文 做人生选择。 艺。然后联系鲁迅的人生经历思考：他改变自 考点解读 联系实际感悟是开放性考点，是近几年来较受关注也较灵活的考点之一。这类考点考查的重 点是在深入理解作品的基础上进行创意解读、拓展探究，获得个性化的阅读体验和感悟。 方法技巧 抓住文段的中心，理解文段的含义，引出阅读中印象最深、感受最真切的部分 引 (如主旨、人物、情节、背景)，也可简单概括文章的主要内容或中心思想，还可 以把作者在文章中的体验、观点用自己的话重新进行组织。 联系实际感怊 感 写出自己由此而引发的认识变化成心理变化（感想）。 联 联系生活实际，引发感悟。 答题模板→ 1.通过这篇文章，我感悟到了…，我（们）在生活中应…。 2.对于本文…（主旨、情感），我认为…，因为…。 复习本 183 教材类似设问 中考类似设问 1.说真话需要勇气，有时还要付出代价。 1.家是社会的基石，是个人成长和情感依 思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样 托的地方。家风是社会风气的重要组成单元， 做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话 也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和 题。（七上《皇帝的新装》“积累拓展”） 链接材料，联系生活实际，谈谈良好家风对你的 2.课文第5段中，作者两次写到自己“聪明 影响。(2025黑龙江龙东地区) 过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在 2.“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在 长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇 你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖 文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么 的事，请把它写下来。(2024黑龙江龙东地区) 新的体会？说出来与大家交流。（八上《背影》 3.一个人要超越自我，达到更高的人生高 “积累拓展”) 度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结 3.联系现实生活，关注社会上出现的空巢老 合文本和生活实际简要谈谈。(2024南充) 人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并 谈谈你的看法。（九下《枣儿》“思考探究”） 问随堂练习 (2024一2025吉安检测改编)阅读下面的文字， 眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可 完成1~4题。(15分) 调动千军万马，让人听得惊心动魄。偏苏北大鼓 夏夜听书 又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听 邵衡宁 书人如痴如醉。开场小帽多是唱文明新风，第一 ①小时候每到暑假，我就会被送回苏北老 句是文绉绉的“西江月”。待到听书的人来得差 家。记忆里那时最快乐的事情，便是夏夜在打 不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞，仿佛千 麦场上听苏北大鼓。 军万马正扑将过来，刹那间烟尘四起。常听书的 ②正是十一二岁年纪，假期作业又少，有大 人知道，这就要“书归正传”了。 把的时光任我们挥霍：白天在走廊的阴凉里，看 ⑤月光如水的打麦场上，辛劳一天的大人们 祖父收藏的闲书：晚来急匆匆吃了饭，就换上飘 都听得入神，说书人直唱得嗓子都哑了，入迷的 着檀香皂清香的裙子，奔向打麦场。 听书人仍不肯散去，纷纷恳求再唱一段。都是乡 ③唱鼓书的是一位远亲的爷爷，他那时50 里乡亲，说书人辈分又长，于是多唱了一段又一 岁出头，身材高大，声音沙哑醇厚，会唱《薛仁贵 段。直到夜色已深，想着不能误第二天的营生， 征东》《战君山》等十几部长篇鼓书。天色将晚， 人们才意犹未尽地离开打麦场，我也恋恋不舍地 待他那有着特定节奏的鼓点响起，村庄里大人 回家睡去。说好的唱一晚鼓书，酬劳是五公斤粮 小孩都放下饭碗国拢过来。有的自带板凳，有 食，说书人绝不多要。转天白天，我还沉浸在剧 的铺块麻袋盘腿而坐，而我们这些年轻的女孩 情里，巴巴地盼着晚上快点到来，好听那“下回 子讲究些，会铺上草席。打麦场上，早有热心的 分解”。 乡邻点燃了驱蚊的艾草。 ⑥那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的 ④苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙 夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那唱得好的 形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、 鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱 184 2026江西语文 的人物的那种家国情怀、民族大义，深深刻在我 们的记忆里。鼓书艺人在说书养活自己的同 时，也使古老乡村文化得以传承，生生不息。 ⑦后来，录音机和电视机兴起，乡村的娱乐 生活渐渐丰富起来，唱鼓书渐渐没了市场。很 2.赏析文中画横线的句子。(3分)（理解赏析 多乡村鼓书艺人转行了，但也有坚守者，求新求 语句) 变，推出了琴鼓联台，有的还把演出场地搬到了 网络上。 ⑧后来，我很少回故乡了，本来鼓书已在我 生活中渐行渐远，但近来巧遇一位同样痴迷苏 北鼓书的朋友，才知道，苏北大鼓入选了国家级 非物质文化遗产代表性项目名录，人称“大鼓状 元”的苏北大鼓非遗代表性传承人牛崇祥，近年 还成了“网络主播”，拥有10多万粉丝。 3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ⑨如今，我闲来会在网上听听苏北大鼓，有 ( )(3分) 时也会听听家乡的民间小调。那些熟悉的乡 A.本文通过回忆童年夏夜听书的经历，展现 音，让我有种找到根的亲切。进而，我又找出上 了苏北大鼓的魅力和乡村文化的深厚 大学时祖父送我的家乡县志，细细研读。故乡 底蕴。 文化像一条浩浩荡荡的大河润泽着我的身心， B.文章中提到“打麦场”“月光”等场景，意在 让我常忍不住赞叹：父辈过生活的这块土地上， 营造一种宁静而美好的乡村氛围。 原来还有这么多丰厚有趣的东西，等待我们去 C.文章提到鼓书艺人的转行和坚守，意在表 发掘和传承。 现乡村文化在现代社会中的困境与希望。 ⑩我们一家离开故土多年，年已八旬的母 D.文章结尾提到母亲听鼓书落泪，意在强调 亲和妹妹住在一起，每每说起故乡，格外念旧。 母亲对故乡的思念，与文章主题关系不大。 那日我和妹妹视频通话，突然想起牛崇光唱的 4.结合文章内容和生活实际，读读有们缓如何保 长篇鼓书《无艳春秋》，赶紧找出让妹妹放给母 护和传承传统文化。(6分)（联系实际感悟） 亲听。那熟悉的鼓声甫一敲响，视频那端的母 亲就落泪了。在白发幕年，亲人终于又听到了 她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟 悉的吟唱… 1.有人说：“散文是一个时代真实的精神生存状 态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察。” 请你结合全文，说说作者对苏北大鼓的情成。 (3分)（体会主旨情感） 复习本 185