1.3 综合实践真题集训&考情剖析（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

问第三讲综合实践(10年10考，2一6分) 真题集训 文学文化常识 D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。 (2025江西)新图书馆“万卷楼”建成，学校拟撰 您一定要再来！ 文记载其建设原因、过程等情况。下列适合作 2.(2022江西)临近体育考试，甲同学猛增了训 为该文标题的一项是 ( 练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以 A.《万卷楼记》 B.《万卷楼书》 为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学 C.《万卷楼说》 D.《万卷楼传》 应对的话语，最得体的是 ( 改写课本剧 A.意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。 (2024江西)某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活 B.身体很重要，还是要保护好。 动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同 C.该说的我都说了，听不听由你。 学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是 D.好心劝你，还不当回事，你会后悔的！ 3.(2021江西)某班围绕“交友之道”展开讨论， A,关羽（有些不满地）兄长已两次登门拜访， 下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的 礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。 一项是 B.张飞（小声）不用哥哥去，我去请诸葛先 A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交 生来。 的故事就体现了管宁的交友原则。 C,诸葛亮（指着地图）将军想成就霸业，可先 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨 取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。 者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。 D.刘备（离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞 C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德， 顿开，如拨开云雾见青天。 是立身之本，经商之魂，为政之要。 口语交际 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志 1.(2023江西)学校组织“孝亲敬老月”活动，邀 趣相投、结为至交的故事，就是最好的 请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报 例证。 告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下 修辞辨析 列表达得体的一项是 ) (2017江西)下列句子没有使用修辞手法的一项 A您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得 是 挺不错。期待您再次光临！ A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女人 B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教 在昆明附近村子中多的是。 导分不开。您一定要再来！ B.清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制 C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可 帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 贵。期待您再次光临！ C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去， 复习本 51 作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着 石刻上拓下来的。 一个个码头，一条条船只，一个个面影。 材料四“校园文化节”期间将开展“书法知识 应用文 讲座”“·王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品 (2017江西)想象学校将举办以“传承书圣文化， 展”“墨香笔会”等一系列活动。 培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结 合下列材料，写一段150字左右的宣传文字，以 激发全校师生参与活动的热情。 材料一书法是中国传统艺术之一，是民族文 化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美 感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的 审美情趣。 材料二王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。 他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他 的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的 瑰宝，被誉为“天下第一行书”。 材料三王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精 巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到 闷考情副析 1.考查形式及分值：江西中考侧重对综合实践的考查，文学文化常识、语言运用多以选择题形 式出现，分值为2分：综合性学习的考查形式多变，分值固定为6分。 2.考查内容：2025年考查古代文学文体知识，设置情境，考查区分“记”“书”“说”“传”四种文体。 口语交际题中，通常会设置特定的情景，选出别人说的话的言外之意。2023年考查的是讲述，2022 年考查的是应对，2021年考查的是讨论，2020年考查的是转述，2019年考查的是应对。2017年考 查修辞手法，要求选出没有使用修辞手法的一项。考题的选材基本来自课外。综合性学习题侧重 考查应用文写作，2016一2020年分别考查了运用论证方法写发言稿、为主题活动写宣传文字、根据 主题写演讲稿、结合名著阅读写书信、结合名著写发言稿。2021一2023年以及2025年没有考查这类题 型。2024年考查了改写课本剧。 3.考点设置：文学文化常识主要涉及文体知识、谦敬辞的使用等；语言运用涉及语言的连贯、照 应，句子的逻辑性，中间还隐含对修辞手法、句子的结构关系及感情基调等多个方面的考查：综合性 学习主要涉及语言表达能力和对传统文化知识的掌握。 52 2026江西语文系，先否定前者，再肯定后者；改句中“不是…就 课时6句式变换与句子的仿用 是…”是选择关系，表达的意思是既可以是前者，也 ◆随堂练习 可以是后者， 句子的仿用 1.A【解析】A项原句的意思是大家都认为赣江是江西 B【解析】A项中的“大雪山”与“深陷其中”搭配不当： 的母亲河，而改句中的“没有人不认为赣江不是江西的 C项中的“沼泽地”与“饥寒交迫，半途而废"”搭配不当： 母亲河”三重否定表否定，意思变成了大家都认为赣江 D项中的“大雪山”与“不能自拔”搭配不当。故选B 不是江西的母亲河，意思发生了改变，B、C、D三项改 句与原句意思一致， 课时5句子衔接与排序 2.A 【解析】画线句中描述石头的语句结构为“特点十 ●随堂练习 像十被（相关因素）十（体现特点的动作）十的（喻体）” 1.C【解析】横线前强调电影是“知识元素的载体”，横线 A项与画线句的句式一致，都是先描述石头的特点，再 后总结“这些电影中的小细节”，因此中间需以举例十 通过比喻的修辞手法，以“被…锻造出”这样的表述。 具体分析的结构衔接。③句以“例如”开头，直接引出 形象地展现出石头因“棱角分明”而如“利刃”般的特 《哪吒之魔童闹海》的例子，与前文“知识元素的载体 点，与画线句的表述风格一致：B项“厚重的铠甲”和 呼应，应为首句：①句以疑问句提出具体问题，承接③ “抚摸过的明珠”句式不一样，C项的句式和画线句的 句：④句通过“从…来看”展开分析，提供判断依据 句式不一致：D项描述不当，故选A, (矿物特征)：②句承接④句，给出结论，正确顺序为③ 第三讲综合实践 ①④②. ◆真题集训 2.B【解析】②句中的“在美妙的意境中”承接上文“美妙 文学文化常识 的意境”，由艺术美自然引出“人生的哲理”，完成从艺 A【解析】题目要求为记载新图书馆“万卷楼”建设原 术到生活的过渡，应为首句。④句中的“需要给生活留 因、过程等情况的文章选择一个标题，标题需符合记载 白”紧接②句中的人生的哲理”，点明“生活需要留白” 性文体的特点，A项适合。后缀“记”表示“记载”或 的核心观点，确定为第二句。①句中的“过重的负荷会 “记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人 让人疲惫不堪”解释留白的原因，确定为第三句，③句 来抒发作者感情或见解，如《岳阳楼记》《小石潭记》都 中的“只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放”围 属于此类，直接契合题目要求，B项不适合，后缀 绕上一句的“过重的负荷”提出解决方式，呼应④句中 “书”通常指“书籍”或“书信”，如《报任安书》《与朱元思 的“留白”，点明留白的意义，确定为第四句，因此正确 书》，但此处是记载建设情况，非书籍或书信内容，不贴 顺序为②④①③. 切，C项不适合，后缀“说”表示“论述”或“说明”，如 3.C【解析】前文强调“不能满足于现状和模仿他人”“故 《爱莲说》侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与 步自封只会逐渐落后于时代潮流”，语段核心话题是“创 题目要求不符，D项不适合，后缀“传”指“传记”或 新对国家发展的重要性”，横线处需围绕“创新”展开，承 “传说”，如《廉颇葡相如列传》，用于记录人物生平，不 接前文的反面论述，转向正面阐述，②句直接点明“创 适合用于记载建筑物的建设情况，故选A, 新是引领发展的第一动力”，是对“创新重要性”的总述， 改写课本剧 适合作为开头，引出下文，③句从反面补充，强调“不创 B【解析】B项有误，结合所学知识可知，张飞对诸葛 新就难以抢占先机”，进一步论证创新的必要性，应紧跟 亮不够尊重，曾说：“量此村夫，何足为大贤！今番不须 ②句。①句从正面提出对策，是对前文“为何需要创新” 哥哥去：他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”因此，B 的总结性行动指引，适合放在最后。排序为②③①， 项中“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞 4.D【解析】结合“就让我们穿越时空，回潮历史”“感受 的态度不符，背离了原作内容， 蛇文化与传统文化的完美融合”可知，文中横线处强调 口语交际 的是当代人要学习传统文化，表达的是对传统文化的 1.C【解析】A项“态度也很和离，我们都觉得挺不错”带 赞美。A项强调的是古人，并非传统文化，不合题意：B 有居高临下的评价语气，不合适。B项“家父家母”是 项强调的是现代人，并非传统文化，不合题意：C项强 对别人称自己的父母，用在此处不合适：另外，“您一定 调的是当今的文化，并非传统文化，不合题意：D项强 要再来”含有强迫他人的意味，不合适。D项“聆听”的 调的是古人创造的传统文化，符合题意，故选D。 对象应该是学生，用在此处不合适：另外，“您一定要再 5.B【解析】后文说努力与付出能让等待结果的过程变 来”含有强迫他人的意味，不合适。故选C, 得多姿多彩，所以文中横线处应体现等待与努力的关 2.A【解析】B项与语境不符，不合适：C项语气生硬，不 系，且强调要努力。A项中的“不必在意于每件小事” 得体：D项有指责对方的意味，不得体。故选A, 与后文“一笔一画勾勒出未来的轮廓”矛盾，排除：B项 3.C【解析】C项中“诚信是传统美德，是立身之本，经商 中的而是要努力做好每件小事”与后文“一笔一画勾 之魂，为政之要”与交友无关，偏离议题，故选C 勒出未来的轮廓”相呼应，逻辑连贯：CD两项中的“选 修辞辨析 择等待就是放弃努力”与文意相悖，排除，故选B. A【解析】A项没有使用修辞手法，B项使用了比喻、 2026江西语文 夸张的修辞手法，C项使用了比拟的修辞手法，D项使 他的毅力和责任感，久而久之，弟弟可能会养成逃避问 用了排比的修辞手法。 题的习惯。故选C, 应用文 2.C【解析】A项，“抛砖引玉”比喻用自己粗浅的、不成 示例：书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中 熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见，是谦辞，不能 国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。其书法作品风 用于形容校长的讲话，使用有误：B项，“令郎”是称呼 格独特，代表作《兰亭集序》帖被誉为“天下第一行书”。 对方儿子的敏辞，不能用来称自己的孩子，可改为“犬 为弘扬书法文化，增进对民族文化的了解和热爱，学校 子”：D项，“宝贵”用于形容自己的力量不当，应改为 拟举办以“传承书圣文化，培养审美情趣“为主题的“校 “微薄”。故选C. 园文化节”，开展“书法知识讲座”等系列活动，欢迎广 3.B【解析】A项，遗漏了“放学后”“穿运动鞋”这两个信 大师生踊跃参加，【解析】解答这样的问题，不能就 息：C项，遗漏了“校篮球队”“穿运动鞋”这两个信息；D 现有材料进行摘抄和堆砌，一定要切中得分点。可以 项，遗漏了“参加校篮球队的选拔”这个信息，B项完 从以下三方面人手：紧扣活动主题“传承书圣文化，培 整、准确地转述了所有关键信息， 养审美情趣”：宜扬“书圣”王羲之的代表作及影响力： 4.C【解析】议题是“文学名著中的人物形象塑造”，C项 设计活动的形式。注意语言文字的准确性、简练性，以 描述《海底两万里》的情节和奇幻色彩，未涉及人物形 及字数上的限制， 象塑造，完全偏离了“文学名著中的人物形象塑造”这 课时7文学文化常识 一议题。故选C ◆随堂练习 5.A【解析】B,C、D三项都提出了具体的“靠自己增强 自信心”的做法，A项强调的是自信的价值与意义，不 1.D【解析D项有误，杜甫字“子美”，不是“之美”：李白 能作为辩论要点。故选A. 字太白，号“青莲居士”， 三、 2.A【解析】A项表述不正确，小满是夏季的第二个节 1.D【解析】A项中的“涉水而来"将“人间四月天”拟人 气，夏季的第一个节气是立夏. 化，运用了拟人的修辞手法：B项中的“迎接四月”“大 3.C【解析】C项表述不正确，契诃夫是俄国作家，不是 地做了太多隆重的准备”，将“大地”拟人化，运用了拟 法国作家 人的修辞手法：C项中的“亲吻”“摇曳”将大地拟人化， 4.B【解析】宋代女词人中，符合“半生颜沛流离，一路诗 运用了拟人的修辞手法：D项中的“药方没开，病就好 情画意，是柔情与豪气并重的千古才女”这一描述的是 了三分”夸大了李医生的医术，运用了夸张的修辞 李清照，号易安居士，“幼安”是辛弃疾的字， 手法。 5.B【解析】B项，《蒹葭》通过重章叠句的结构、意象的反 2.D【解析】D项有误，“还有什么比读书更能带来令人 复渲染，展现了主人公对理想或爱情的执着追求与怅恻 胸醉的内心体验呢？”这个句子运用反问，强调了读书 之情，并非“直接诉说主人公绵远悠长的思念之情”， 能令人陶醉，而并非“强调了阅读能使人内心世界更丰 课时8语言运用与综合性学习 富、精神境界更高尚的原因” 一随堂练习 四、 1.(1)①应在结尾添加呼吁性语句，如“让我们积极行动 一、 1.D【解析】D项，“灵活地爬上那边月台”错误，结合《背 起来，在诗词的滋养下，传承家国情怀，为实现中华民 影》原文中的“他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥 族伟大复兴贡献自己的力量！”，②将“制定”改为 胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，父亲攀爬 “发出”。(2)①组织报名，确定参赛人员②举办演 月台十分艰难、吃力，而不是“灵活”，该选项背离了原 讲比赛，进行现场演讲与评委评审 作内容，故选D, 2.示例：(1)①引藤酒的制作技艺②@龙兴寺遗址 2.D【解析】在《故乡》原文中，水生初见“我”时，只是 (2) 通知 “却害羞，紧紧的只贴在他背后”，并没有主动开口打招 九年级同学们： 呼，所以D项背离原作内容，故选D. 为了提升同学们的文学素养，深入了解杜甫与地 方文化的关联，校团委特邀重庆师范大学文学院张教 1.C【解析】A项不恰当，语气过于强硬，没有关注弟弟 授于后天(9月25日)上午9点在校图书馆报告厅开晨 的情绪，可能会让弟弟感受到被通迫，进而更加抵触， “杜甫与重庆文化”文学讲座，请同学们提前10分钟 不仅无法解决问题，还可能加深弟弟对足球课的反感： 到达会场，遵守讲座秩序，保持安静。期待大家在讲座 B项不恰当，带有指责和贬低的性质，会严重伤害弟弟 中收获满满！ 的自尊心，打击他的积极性，使他在面对困难时更加退 重庆一中校团委 缩，无法帮助弟弟克服当前的心理障碍：C项恰当，先 2025年9月23日 鼓励弟弟，后提出陪弟弟熟悉环境的办法，给予弟弟情 “学习任务群”情境化演练 感支持，帮助他克服恐棋；D项不恰当，轻易地顺着弟 1.(1)篆书示例一：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍示例 弟放弃的想法，没有引导弟弟去克服困难，不利于培养 二：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍(2)示例：①小语，你认 参考答案