1.2句子运用真题集训&考情剖析（复习本）-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

间第二讲句子运用10年10考，2~4分) 真题集训 句子衔接 1.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的 (2024江西，有改动)阅读下面的文字，完成第 一项是 1题。 ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超 纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的 越你头脑的书。 精神面貌，不能马虎。 。唐代苦吟派 A.③②① B.②①③ 诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬 C.③①② D.①②③ 书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我 2.(2022江西，有改动)下列句子组成语段顺序 们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 排列正确的一项是 1.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 ①但包括诗词、书法、绘画在内的传统文艺，对 一项是 我创作的影响更为深远。 ( A.在这方面我们要高度重视 ②身为一名建筑师，中国古人的造园手法及其 B.我们应该向古人学习 营造的意境，的确给我带来许多启示。 ③我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条 C.在这方面我们应该向古人学习 构成，感受空间实与虚、水墨浓与淡的关系，从 D.今人在这方面不如古人 中国传统绘画中汲取“意到笔不到”“似与不似 2.(2021江西)下列填入语段横线上的语句，衔 之间”的艺术理念。 接最恰当的一项是 ( ④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照， “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关 我对建筑意境的感悟，很大一部分来自他们笔 的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方 下的诗词。 的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。 A.②④①③ B.③②①④ 原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 C.③①④② D.②①④③ A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊 3.(2020江西，有改动)下列句子组成语段顺序 敬吧？ 排列正确的一项是 B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊 ①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并 敬呢？ 非对生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。 C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的 句子排序 生存，而毅然献出自己的生命的。 (2025江西)阅读下面的文字，完成第1题。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅 还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。 读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果 ⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。 你所读的书都在你的能力范固之内，你就没法 A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ 提升自己的阅读能力。 C.⑤①③④② D.⑤②①③④ 44 2026江西语文 句式变换 句子的仿用 (2016江西)下列句子变换后意思发生变化的 (2013江西)依照下列画线句，给空缺处选填 一项是 语句最恰当的一项是 ( A原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出 困境无可避免。困境就像人生路上要穿 灿烂的生命之花？ 过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧 改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出 途 …走出困境，要有冷静从容的 灿烂的生命之花。 气度， B.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖 A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常 国、对儿子深厚的爱。 常让你深陷其中，半途而废要有自我审 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对 视的智慧 祖国、对儿子深厚的爱。 B.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常 C.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表 常让你深陷其中，不能自拔要有机智应 层化作了泥土，瘠薄而细密。 对的智慧 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风 C.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常 儿化作了泥土，瘠薄而细密。 常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应 D.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识， 对的风范 而是适应一个固定的社会制度。 D.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就 常让你饥寒交迫，不能自拔要有自我审 是适应一个固定的社会制度。 视的风范 考情剖析 1.句子衔接与排序 (1)考查形式及分值：近十年来，江西中考的句子衔接题与句子排序题都是以选择题的形式出 现，分值均为2分。句子衔接题的题目表述为“下列填入文中（语段）横线处（上）的语句，衔接（最） 恰当的一项是”“给空缺处选填语句，最恰当的一项是”，江西中考2018一2019年、2021年、2023 2024年考查了这种题型。句子排序题所给的句子为3句、4句、5句或6句，题目表述为“下列填入 文中横线处的×个句子，排序恰当的一项是”“下列句子组成语段顺序排列正确的一项是”，江西中 考2016一2020年、2022年、2025年考查了这种题型。 (2)考查内容：材料以课外语段为主。句子衔接题考查内容不固定：句子排序题以说明性语段、 议论性语段和记叙性语段为主。 (3)考点设置：每个语段都有一个固定的主题。句子衔接题多与句子的连贯性、逻辑性有关：句 子排序题要求能把握不同文体的结构特点，并运用恰当的方法正确排序。 2.句式变换与句子的仿用 (1)考查形式及分值：江西中考对句式变换、句子的仿用的考查以选择题为主，分值为2分。 (2)考查内容：句式变换考查的是对不同句式及句子含义的掌握和运用，主要考查陈述句与反 问句的变换、肯定句与否定句的变换、“把”字句与“被”字句的变换、长句与短句的变换；句子的仿用 多考查在特定的语境下对画线句进行仿写的能力，尤其是在句式、用词等方面要与画线句一致。 (3)选材特点：选材比较丰富，涉及日常生活、文化遗产、自然风光、人生感悟等。在个别年份， 句子出自课内，在一定程度上要求学生加强对教材的理解。 复习本 45富的内涵和亮点，使表达更具延展性，符合语境中对扬 且其有古典韵味，多用来形容静态的事物（如建筑、服 州多元魅力的概括性描述，因此，括号内填入省路号 饰、文风等)，不适合描述“坠落”这一动态过程，排除。 更为恰当。 C项“文雅”主要用于形容人的举止、谈吐温和有礼，与 4.(1)深化(2)脚掉“它们”，【解析】(1)“升华”借指 “导弹坠落”这一客观事件无关，排除。D项“高雅”强 事物的提高和精炼，多用于轴象的概念和情感，侧重于 调格调高尚、不粗俗，多用来形容人的品位、艺术作品 现有基础上的质的飞跃和提升，“深化”的意思是“向 等，与“坠落”的动作搭配不恰当，排除。故选A 更深的阶段发展”，多用于具体的事物或问题，侧重于 第二讲句子运用 对已有知识和技能的进一步挖掘和提升，结合语境可 一真题集训 知，文中横线处要表达的意思是促进文化交流，填“深 化”更合适。(2)文中画波浪线的句子表意不明。“它 句子衔接 们“指代不明，可能让人误解为“名录”，而非“44个项 1.C【解析】通读整个语段可知，填入文中横线处的语句 目”，应副掉“它们”， 应为过渡句。C项，“在这方面”承接上文“既关系到民 5.(1)诞生(2)在“运输”后添加“（的）问题”， 【解析】 族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家 (1)“诞生“通常用于指事物的出现、产生，尤其适用于 的精神面貌，不能马虎”，“向古人学习”引出下文“唐代 新的事物、产品或概念的首次出现，此处用来描述“第 苦吟派诗人贾岛和韩愈·推薇’用字的故事、吕不韦‘悬 一块砖型茯茶“的出现，符合语境。“降生“专指人的出 书城头改一字赏千金'的典故”，具有承上启下的过渡 生，不能用于描述物品的产生，(2)文中画波浪线的句 作用。故选C。 子成分残缺，“解决”后面缺少宾语，应在“运输”后添加 2.B【解析】横线前面的句子谈的是尊称里面都含有 “(的)问题”， “令”字的现象，横线后面的句子对这一现象进行解答。 6.(1)接二连三(2)将“提高”改为“增进”.【解析】 观察四个选项，B项“为什么加上一个·令’字就是对人 (1)“连绵不断”强调事物连续性，多用于形容山脉、河 表示尊敬呢”，既可承接上文对现象提出疑问，又与下 流等自然景观。“接二连三”侧重事件或行为的频繁发 文的解答紧密衔接。故选B。 生，强调“一个接一个“的动态过程。根据语境可知，应 句子排序 选“接二连三”，(2)文中画波浪线的句子搭配不当，应 1.C【解析】分析“如果你所读的书都在你的能力范围之 将“提高”改为“增进”， 内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围 7.(1)眼花缭乱(2)将“虽然…但是…”改为“不 绕“阅读超越能力的书”展开论述，③句直接承接前文 仅…还……”.【解析】(1)“语无伦次”指话讲得很 “你就没法提升自己的阅读能力”的论述，就如何提升 乱，没有条理层次，“眼花缭乱”指眼睛看到复杂纷繁 阅读能力提出解决办法，应排在首位：①句中“那样的 的事物而感到迷乱。根据语境可知，应选“眼花缭乱”， 书”指代③句中“超越你能力的书”和“超越你头脑的 (2)文中画波浪线的句子关联词语使用错误，“美观”与 书”，进一步说明这样的书的作用，紧跟③句，应排在第 “文化象征意义”并非转折关系，而是递进关系，可将 二位：②句从反面强调“增长心智”的必要性，与①句构 “虽然…但是……”改为“不仅……还……”， 成“正面说明→反面强调"的逻辑关系，应排在最后， 8.(1)B(2)C【解析】(1)文中画波浪线的句子有两处 综上所述，正确排序为③①②，故选C, 语病。一是语序不当，两个分句主语一致，应将“他的 2.D【解析】通读各个句子可知，②句点明“我”的身份， 作文”和“不但”互换位置：二是不合逻辑，应先说在全 ①句中的“但”与②@句构成语意上的转折，表明中国古 班的水平，再说在全校的水平，故选B。(2)A项，“交 人的造园手法及其营造的意境给“我”带来了许多启 口称赞”的意思是众口同声地称赞，B项，“不以为意” 示，但传统文艺对“我”创作的影响更为深远。故前两 指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。C项， 句排序为②①。④句写“我”从诗词中得到感悟，③句 “不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含 写“我”从书法、绘画中得到启示。④③两句与①句中 轻视意)，D项，“言不及义”的意思是只说些无聊的 的“诗词、书法、绘画”相照应，故后两句排序为④③， 话，不涉及正经道理，根据语境可知，应选“不以为 故正确的排列顺序为②①④③，故选D, 然”。故选C 3.C【解析】通读各个句子可知，⑤句引出话题，为总起 9.(1)B(2)A【解析】(1)文中画波浪线的句子成分残 句。①句中的“他们倒是乐生的人”承接⑤句中的“乐 缺，缺少宾语，“自信和开放”不能直接作“以”的宾语， ·生’是人的本分”。③句中的“他们”指的是①句中的 可在“自信和开放”后添加“的姿态”，故选B。(2)A “那些杀身成仁的志士”，故③句紧承①句，④句中的 项“优雅”通常形容动作、姿态优美高雅，既可以用于 “这样深的爱”是对③句中的“他们”的行为的评价，故 人，也可用于事物的动态表现，强调自然、和谐的美感， ④句在③句后。②句是总结句，句中的“这是”指代前 文中描述导弹“坠落”的轨迹，用“优雅”能体现其飞行 文“那些杀身成仁的志士”及其行为。故正确的排列顺 过程中虽为坠落却带有一种流畅、协调的动态感，与 序为⑤①③④②.故选C, “巨龙腾空，划破天际”的宏大场景形成呼应，符合语 句式变换 境。B项“典雅”侧重指风格、艺术、装饰等庄重、优美 D 【解析】D项，原句中“不是……而是…”是并列关 参考答案 5 系，先否定前者，再肯定后者；改句中“不是…就 课时6句式变换与句子的仿用 是…”是选择关系，表达的意思是既可以是前者，也 ◆随堂练习 可以是后者， 句子的仿用 1.A【解析】A项原句的意思是大家都认为赣江是江西 B【解析】A项中的“大雪山”与“深陷其中”搭配不当： 的母亲河，而改句中的“没有人不认为赣江不是江西的 C项中的“沼泽地”与“饥寒交迫，半途而废"”搭配不当： 母亲河”三重否定表否定，意思变成了大家都认为赣江 D项中的“大雪山”与“不能自拔”搭配不当。故选B 不是江西的母亲河，意思发生了改变，B、C、D三项改 句与原句意思一致， 课时5句子衔接与排序 2.A 【解析】画线句中描述石头的语句结构为“特点十 ●随堂练习 像十被（相关因素）十（体现特点的动作）十的（喻体）” 1.C【解析】横线前强调电影是“知识元素的载体”，横线 A项与画线句的句式一致，都是先描述石头的特点，再 后总结“这些电影中的小细节”，因此中间需以举例十 通过比喻的修辞手法，以“被…锻造出”这样的表述。 具体分析的结构衔接。③句以“例如”开头，直接引出 形象地展现出石头因“棱角分明”而如“利刃”般的特 《哪吒之魔童闹海》的例子，与前文“知识元素的载体 点，与画线句的表述风格一致：B项“厚重的铠甲”和 呼应，应为首句：①句以疑问句提出具体问题，承接③ “抚摸过的明珠”句式不一样，C项的句式和画线句的 句：④句通过“从…来看”展开分析，提供判断依据 句式不一致：D项描述不当，故选A, (矿物特征)：②句承接④句，给出结论，正确顺序为③ 第三讲综合实践 ①④②. ◆真题集训 2.B【解析】②句中的“在美妙的意境中”承接上文“美妙 文学文化常识 的意境”，由艺术美自然引出“人生的哲理”，完成从艺 A【解析】题目要求为记载新图书馆“万卷楼”建设原 术到生活的过渡，应为首句。④句中的“需要给生活留 因、过程等情况的文章选择一个标题，标题需符合记载 白”紧接②句中的人生的哲理”，点明“生活需要留白” 性文体的特点，A项适合。后缀“记”表示“记载”或 的核心观点，确定为第二句。①句中的“过重的负荷会 “记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人 让人疲惫不堪”解释留白的原因，确定为第三句，③句 来抒发作者感情或见解，如《岳阳楼记》《小石潭记》都 中的“只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放”围 属于此类，直接契合题目要求，B项不适合，后缀 绕上一句的“过重的负荷”提出解决方式，呼应④句中 “书”通常指“书籍”或“书信”，如《报任安书》《与朱元思 的“留白”，点明留白的意义，确定为第四句，因此正确 书》，但此处是记载建设情况，非书籍或书信内容，不贴 顺序为②④①③. 切，C项不适合，后缀“说”表示“论述”或“说明”，如 3.C【解析】前文强调“不能满足于现状和模仿他人”“故 《爱莲说》侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与 步自封只会逐渐落后于时代潮流”，语段核心话题是“创 题目要求不符，D项不适合，后缀“传”指“传记”或 新对国家发展的重要性”，横线处需围绕“创新”展开，承 “传说”，如《廉颇葡相如列传》，用于记录人物生平，不 接前文的反面论述，转向正面阐述，②句直接点明“创 适合用于记载建筑物的建设情况，故选A, 新是引领发展的第一动力”，是对“创新重要性”的总述， 改写课本剧 适合作为开头，引出下文，③句从反面补充，强调“不创 B【解析】B项有误，结合所学知识可知，张飞对诸葛 新就难以抢占先机”，进一步论证创新的必要性，应紧跟 亮不够尊重，曾说：“量此村夫，何足为大贤！今番不须 ②句。①句从正面提出对策，是对前文“为何需要创新” 哥哥去：他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”因此，B 的总结性行动指引，适合放在最后。排序为②③①， 项中“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞 4.D【解析】结合“就让我们穿越时空，回潮历史”“感受 的态度不符，背离了原作内容， 蛇文化与传统文化的完美融合”可知，文中横线处强调 口语交际 的是当代人要学习传统文化，表达的是对传统文化的 1.C【解析】A项“态度也很和离，我们都觉得挺不错”带 赞美。A项强调的是古人，并非传统文化，不合题意：B 有居高临下的评价语气，不合适。B项“家父家母”是 项强调的是现代人，并非传统文化，不合题意：C项强 对别人称自己的父母，用在此处不合适：另外，“您一定 调的是当今的文化，并非传统文化，不合题意：D项强 要再来”含有强迫他人的意味，不合适。D项“聆听”的 调的是古人创造的传统文化，符合题意，故选D。 对象应该是学生，用在此处不合适：另外，“您一定要再 5.B【解析】后文说努力与付出能让等待结果的过程变 来”含有强迫他人的意味，不合适。故选C, 得多姿多彩，所以文中横线处应体现等待与努力的关 2.A【解析】B项与语境不符，不合适：C项语气生硬，不 系，且强调要努力。A项中的“不必在意于每件小事” 得体：D项有指责对方的意味，不得体。故选A, 与后文“一笔一画勾勒出未来的轮廓”矛盾，排除：B项 3.C【解析】C项中“诚信是传统美德，是立身之本，经商 中的而是要努力做好每件小事”与后文“一笔一画勾 之魂，为政之要”与交友无关，偏离议题，故选C 勒出未来的轮廓”相呼应，逻辑连贯：CD两项中的“选 修辞辨析 择等待就是放弃努力”与文意相悖，排除，故选B. A【解析】A项没有使用修辞手法，B项使用了比喻、 2026江西语文