一年级单元知识思维导图-【真题圈】2025-2026学年小学上学期数学专项练习（人教版 广东专用）

年级上册 单元知识思维导图 数数时，要按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个事物所对应 的数是几，事物的数量就是几。 数数的 6 左手所在的 右手所在的一 方法 左右 边是左边 边是右边。 左手 右手 图形或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式为一组重复排列，就 称之为有规律的排列。 图形的简单 ○△○△○△○△… 排列规律 7 品 数学游戏 第几 比较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较，通过观察顶端确定物体 从右数，排第2。 的高矮。 3 比高矮 8 认识平 面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 高 两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物 ⑨认识立 长方体 正方体 的数量同样多。 同样多 体图形 都可以采用 认识钟面及整时：钟面上有1~12这12个数，细而长的指针是分针，短而粗的 一一对应的 指针是时针 方法。 比多少 分针指向12，时针指向几就是几时：分针指向6，时针走 两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有 不同 样多 10 过几，就是几时半。 刺余的那种事物就多，没有利余的那种事物就少。 认识时间 整时的写法， 12 半时的写法 12 11 26 般面对的方向是前，背对的方向是后。 前后 8:00 3:00 2:30 8:30 2 3 1-5的 加法的意义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。1 十1= 2 认识 加法的计算方法：计算2+2=4 加号等号 1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5或5、4、3、2、1 加法 比较两个致的大小，可以用“>”“<”或“=”表示。当两个数相 华牛界界 等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。 比大小 点数法：123 4 款法：，海4数的分与合，☑ 1<2<3<4<5 5>4>3>2>1 减法的意义：从总数里去掉一部分，求还刺多少，用减法计算。 确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，再从1开始点数，数到 5以内数的认识 减法的计算方法：计算5一2=3 几，它的次序就是“第儿”。“第几”指的是总数中的某一个 和加、减法 6 减法 ©999 第几 点数法 倒数法：5少14少3 第1 第2 第3 第4 第5 数的分与合 一共有5只小动物。从左数，小兔排第3」 2 想加算减法：5-23 5的分解： 2+3=5 认识0：0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点等。 0 5的合成： 分与合 0的计算 相同的两个数相减，得数是0 一个数加0或减0，仍得这个数」 数的认识 方法利用数的组成计算。 数的顺序： 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形」 (1)从前往后数：6、7、8、9、10： 6-10的加 4+6=10 8-3=5 认识立体图 3 4 6 各种立主体图形 图形名称 特征 减法及应用 (2)从后往前数：109、8、7、6 形，初步感 体图形 3百 长长方方的，有6个平平的面，面 知立体图形 的特征 长方体 有大有小 比较大小：按从前往后数的顺序，后面的数 数的认识 解决问题 的特征 正方体 四四方方的， 有6个平平的面，面 比前面的数大。 和组成 表示求总数，用加法计算。 的大小都一样 5<6<7<8<9<10 圆柱 直直的，上下一样粗 两端是园圆 数的组成 表示求部分，用减法计算 认识立体 的、平平的面，两端的圆面一样大 一个数(0、1除外)可以由两个比它小的 图形 球 圆圆的，表面是曲面 数组成。 6-10的 ?枝 把长方体、 正方体 把圆柱的平面紧密贴在 ●◆ 心 认识和 7枝 的平面紧密贴 可以拼搭成一个新的 加、减法 拼组立体图 立体图形，用侧面不能把 7一5=2（枝） 5 形，深化对 个新的立体图形 两个圆柱拼在一起。 一图四式 立体图形的 计算连加、连减和加减混合运算时，按 认识 把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较大的平面 从左到右的顺序，先把前两个数相加减， 对于一福图，根据不同的观察角度，一般 重合叠加，这样比较稳固。球易滚动，尽量放在最上面。 可以写出两道加法算式和两道减法算式。 再用得到的数与第三个数相加减。 3 ●●0●● 淑 9加几的计算方法：可以用点数法、接数法、凑十法进行计算， 连加、连成 出 润 其中凑十法比较简便。 和加减混合 00000 用凑十法计算9加几： 4+2=6 2+4=6 1 6-2=4 6-4=2 想9和1凑成10 9加几 10-1-2=7 9+6=15把几分成1和几 数的读法 十几加几 9加1得10 11~19都是由1个十和几个一组 十位上的数不变，个位上的效相加。 成的。读作“十几”：20是由2 再加几得十几 个十组成的，读作“二十”。 16+3=19 8、7、6加几的计算方法：可以用点数法、接数法、凑十法进 十几加几和 6+3 18读作：十八 行计算。 相应的减法 十几减几 用凑十法计算」 数的顺序 十位上的数不变，个位上的数相减。 20以内的 (1)用“拆小数，凑大数” (2)用“拆大数，凑小数 8、7、6 11~-20各数越往后数越大，相邻两个数. 的方法：分6，把8凑成10 数的认识 19-3=16 进位加法 的方法：分8，把6凑成10。 加几 后面的数比前面的数大1。 和读写 9-3 8+6=网 8+6=14 11<12<13<14<15<16<17<18<19<20 11-20的 加法算式各部分的名称 数的写法 口▣ 国4 认识 11+2=13 从右边起第一位是个位，第二位是十位 10 10 从高位写起，有几个十就在十位上写几 加数 加数 和 3 计算方法：可以用凑十法计算，也可以用交换加数的位置，和 有几个一就在个位上写几，个位上一个 减法算式各部分的名称 加减法算 5、4、3 不变的规律计算。 计数单位也没有，就在个位上写0占位。 13-2=11 2加几 凑十法：3十9=12 交换加数的位置：9十3=12 式各部分 12 的名称 3+9=12 十位个位 被减数减数差 10 10加几得十几，十几减几得10，十几减10 5 ©©©©© 解决问题 同一个问题，从不同的角度提取信息，或然列出的算式不 解决排 第16个7个一第20个 (-) 同，但是计算结果相同。 得几。 队问题 ☆☆☆☆☆ ☆ 十加几和相 数一数：画一画：☒○。。☒ 5 运用画图的策略可以更好地找出已知条件和所求问题之间的 ☆☆☆☆☆ 应的减法 17、18、19, 第16个 第20个 解决问题 关系 有3个。 (二) 总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。 10+1=1111-1=1011-10=1 有3个。