2.4水中的动物 课件-2025-2026学年科学一年级下册教科版

该小学科学课件聚焦水中动物鱼，核心知识点包括鱼的身体结构（头、躯干、尾及鳃、鳍等器官）、运动方式（鳍的摆动）和呼吸方式（鳃呼吸）。课堂以“鱼为什么能生活在水里”提问导入，通过制定观察计划（明确感觉器官与顺序）、记录单标注身体部位等搭建学习支架，衔接观察活动与认知建构。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“观察-模仿-记录”活动链，如用棉签触碰观察鱼鳍摆动、身体模仿运动过程，培养科学思维；结合鳃呼吸、鳍运动等结构与功能的对应，渗透科学观念。帮助学生直观理解知识，教师可依托结构化活动提升教学效率。

2.4 水中的动物 教科版(2024)科学一年级下册 第二单元 《常见的动物》 聚焦 水中生活着很多动物，其中鱼是我们非常熟悉的一类。 鱼为什么能生活在水里？鱼的身体有什么特点呢？ 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 制定观察计划： 1.明确用于观察的感觉器官 2.明确观察顺序 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 2.按照由整体到局部的观察顺序，先观察鱼整体的形状，再观察各个部分。 3.从不同的角度（正面、侧面、上面、下面）全方位观察鱼。 正面 侧面 上面 下面 1.眼睛观察，棉签辅助 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 提示 ①鱼的身体是什么形状的？ ②鱼的身体可以分为哪些部分？ ③与蜗牛、人相比，鱼有什么独特的器官？ ④用简图真实记录。 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 tóu 头 躯干 qū ɡàn 尾 wěi 探索 1 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 眼睛 yǎn jinɡ 嘴 zuǐ 腮 sāi 鳍 qí 鳞片 lín piàn 尾鳍 wěi qí 探索 观察鱼是怎样运动的。 2 思考 鱼没有腿，它靠什么运动呢？ 观察 先在安静的状态下观察，再借助棉签来触碰鱼的身体，观察它的运动情况，看看不同的鱼鳍是怎么摆动的。 探索 观察鱼是怎样运动的。 2 我会模仿 用身体来模仿比划一下鱼运动时的情况。 鱼在运动时，不同的鱼鳍会以不同的方式摆动，以实现前进、转向、上浮、下潜和停留等动作。鱼靠 运动 鳍 探索 观察鱼的运动 探索 鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼是在不停地往肚子里“喝水”吗？ 3 观察鱼的呼吸 探索 3 观察鱼的呼吸 探索 鱼的呼吸原理 鱼靠 呼吸 鳃 研讨 1.我们观察的鱼有什么特点？ 我们会模仿它的动作吗？ 2.鱼在水中靠什么运动？靠什么呼吸？ 拓展 你知道吗？它们也是鱼类。 拓展 生活在水中的动物 小朋友们，下节课让我们继续 探索动物的奇妙之旅吧！ Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $