3.4 相同距离比快慢 课件-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）

该小学科学课件核心知识点为“相同距离比快慢”，课堂从学生运动现象导入，聚焦问题后以动物赛跑实例搭建认知支架，再通过小球实验（两条/一条轨道）深化，形成从生活到科学概念的学习脉络。 亮点在于以科学观念为核心，通过动物赛跑表格分析建立认知，小球实验（含分工合作与记录表）强化探究实践，结合研讨总结与体育课赛跑拓展培养科学思维。资料活动具体可操作，助力教师高效教学，学生通过动手与生活联系深化理解。

聚焦 运动距离相同时，怎样比较运动的快慢呢？ 探索1 比较动物运动的快慢 探索1 比较动物运动的快慢 你是依据什么给动物进行排名的？ 探索1 比较动物运动的快慢 物体运动相同的距离 比较时间 时间长 运动慢 时间短 运动快 探索2 在两条轨道上比较小球运动的快慢 如何比较两个小球的运动快慢？ 探索2 在两条轨道上比较小球运动的快慢 实验过程中要注意什么 探索2 在两条轨道上比较小球运动的快慢 探索2 在两条轨道上比较小球运动的快慢 探索2 在两条轨道上比较小球运动的快慢 小球运动相同的距离 比较时间 谁先到 时间短 运动快 谁后到 时间长 运动慢 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 在一条轨道上如何比较啊小球运动的快慢？ 秒表 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 分工合作 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 实验过程中要注意什么 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 小球运动相同的距离 比较时间 时间短 运动快 时间长 运动慢 探索3 在一条轨道上比较小球运动的快慢 研讨 1.怎样比较两个不同小球运动的快慢？ 将两个小球放在两根相同长度的轨道上同时滚动，看谁先到达终点，谁就运动快。 也可以将两个小球分别滚完同一个轨道，记录下两个小球所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢。 研讨 2.在生活中，运动相同距离时怎样比较物体运动的快慢？ 比较这两个物体运动的时间 时间长，运动慢 时间短，运动快 拓展 体育课上要举行50米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢？ 两种方法 方法一：让运动员站在不同跑道上，同时出发，看谁先到达终点，谁运动就快 方法二：让运动员都跑50米，记录下运动员所需要的时间，比较时间，时间短跑得快，时间长跑得慢。 $