精品解析：江苏省盐城市盐都区第二联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025年秋学期10月份课堂练习九年级语文试题 时间：150分钟 分值：150分 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然百折不挠的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海， ，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 驰chěng_____ 磅bó_____ 亘_____古 炽_____热 （2）下列对语段中相关语法知识的表述，不正确的一项是（ ） A. “青春是什么？”是一个设问句，引起读者思考。 B. “深沉的意志”“恢宏的想象”“炽热的感情”都是偏正短语。 C. “青春不是桃面、丹唇、柔膝”中“桃面”“丹唇”“柔膝”是并列成分。 D. “青春是生命的深泉在涌流”运用了明喻的修辞手法，将青春比作“深泉”。 （3）填入横线上的语句，排列正确的一项是（ ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A. ④①⑤②③ B. ②①④③⑤ C. ③⑤②④① D. ⑤④③①② 2. 古诗文名句填空。 在《月夜忆舍弟》中，我们可以感受到“有弟皆分散，①_________”的兄弟分离的战乱之苦；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们可以感受到“②_________，到乡翻似烂柯人”的无限感慨；在《商山早行》中，我们可以感受到“因思杜陵梦，③_________”的暗藏于心的浓郁乡愁；在《龟虽寿》中，我们可以感受到曹操“④_________，壮心不已”的老当益壮的豪迈气魄；在《水调歌头》中，我们可以感受到苏轼“⑤_________，⑥_________”的美好祝愿；在《岳阳楼记》中，我们可以感受到范仲淹“⑦_________，⑧__________”的旷达胸襟；在《行路难（其一）》中，我们可以感受到“⑨_________，⑩_________”的万丈豪情。 综合性学习。（9分） 3. 我校 “少年当自强” 主题周活动火热开启，请你完成以下任务。 （1）【对话榜样】2025年8月29日，庞众望在清华大学新生典礼上进行演讲，让全国的目光再次聚焦在他的身上。班级同学搜集了他自强不息的故事，请你根据表中“资料搜集”部分，设计两个问题，对庞众望进行采访。 资料搜集 庞众望的成长之路充满坎坷。父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，家庭经济极度困难，他自幼患有先天性心脏病，曾因手术费用问题挨家挨户借钱。为了减轻家庭负担，他捡废品维持生计，却从未放弃学业。2017年，他以744分的优异成绩获得沧州市理科状元，被清华大学录取。他说“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”。 采访问题 ①____________________________________ ②______________________________________ （2）【知行合一】班会上，同学们对“自强不息”的精神内涵展开了热烈讨论。大家认为，这种精神不仅体现在面对巨大困境时，也渗透在日常学习与生活的坚持中。为此，班委会决定发起一项“21天自强行动”计划，鼓励同学们设定一个小目标并每日坚持。 请参照示例，为你自己设计一份简单行动计划。 行动维度 体育锻炼 ①_________________ 行动目标 每天跑步1公里，提升耐力 ②_________________ 可能困难 天气恶劣、学习任务重 ③_________________ 自我激励 想象体育中考满分的喜悦 ④__________________ （3）【知心解语】学生会发现了校园论坛上有一位同学的求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。 二、阅读理解（63分） （一）古诗文阅读（22分） [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子·内储说》 东汉：“亭，民安所定也。” ——《说文解字》 “亭，停也。人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩，游行也。” ——《园治》 [材料二：诗词中的亭] 劳劳亭 [唐]李白 天下伤心处，劳劳送客亭， 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春① [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 注释：①丰乐亭：在滁城西一里许的大丰山下，欧阳修任滁州(今安徽滁州)知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。②长郊：广阔的郊野。 [材料三：古文中的亭] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?” 既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” ——《喜雨亭记》(宋·苏轼) 注释：①扶风：凤翔府，地名。②弥：满。③忭：欢乐、喜悦。④荐饥：连年灾荒。 溯源亭之功用 4. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用有： 欣赏亭之美景 5. 欧阳修在《丰乐亭游春》目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 体会享之情思 6. 解释加点字词，帮助理解文意。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 则以名物 名之者谁?太守自谓也 （1）________ 越三月 越明年，政通人和 （2）_______ 联系上下文 以属客而告之 （3）_______ 查阅字典法 优游 ①闲暇自得的样子；②犹豫不决的样子：③宽裕：④广大、宽大。(《国语辞典》) （4）_______ （填序号） 7. 品味画线句虚词“其”的表达效果。 8. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 （1） （2） （3） （4） 总结亭之内涵 9. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 （二）组合文本阅读 材料一 近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。 （以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》） 材料二 中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。 BMI（kg/m²）=体重（kg）÷[身高（m）]² （选自人教版教材《体育与健康》） 11～16岁青少年性别年龄别BMI筛查 超重与肥胖界值 男生BMI（kg/m²） 女生BMI（kg/m²） 年龄（岁） 超重 肥胖 超重 肥胖 11.0～ 19.9 23.0 20.5 22.7 11.5～ 20.3 23.6 21.1 23.3 12.0～ 20.7 24.1 21.5 23.9 12.5～ 21.0 247 21.9 24.5 13.0～ 21.4 25.2 222 25.0 13.5～ 21.9 25.7 22.6 25.6 14.0～ 22.3 26.1 22.8 25.9 14.5～ 22.6 26.4 23.0 26.3 15.0～ 22.9 26.6 23.2 26.6 15.5～ 23.1 26.9 23.4 26.9 16.0～ 23.3 27.1 23.6 27.1 引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586—2018） （选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改） 材料三 如何通过吃动平衡来维持健康体重 一、对体重正常者维持健康体重的建议 ◎膳食建议 在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。 ◎身体活动建议 每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。 ◎其他行为方式的建议 ·要根据营养成分表合理选择食物。 ·规律作息，保障充足睡眠。 二、对超重、肥胖者控制体重的建议 在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。 ◎膳食建议 如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。 ◎身体活动建议 每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。 ◎其他行为方式的建议 ·循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。 ·积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。 ·定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。 （选自人教版教材《体育与健康》有删改） 材料四 “体重管理”火速出圈 体重门诊屡上热搜 2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。 在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。 “医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。 “减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。 （选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改） 10. 下列选项对材料内容理解正确的一项是（ ） A. 我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。 B. 某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。 C. 体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。 D. 肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。 11. 班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食□规律作息□体育课、课间操活动□周末户外运动 12. 学校将材料一、二、三张贴在宣传栏中，请你完善下面的评价量表并为宣传栏拟写一个标题。 “拟写标题”评价量表 评价角度 具体要求 ①_____________ 切合材料，不偏题、不夸大。 标题醒目，突出重点。 语言 ②_____________ （1）完善评价量表。__________ （2）拟写标题。__________ 13. 请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，120字左右。 倡议书 亲爱的同学们： _______________________________________________ 学生会 2025年4月 （三）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起， ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 本文主要描写了北方和南京的雪，请分别概括两地的雪各有什么特点？ 15. 按要求赏析下列语句。 （1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法的角度） （2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。（从表现手法的角度） 16. 本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 17. 同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 （四）名著阅读（9分） 18. 下列对名著内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌《向太阳》中，诗人以热烈的笔触歌颂“太阳”，表达了在抗战的艰苦岁月里，对光明和胜利的坚定信念以及昂扬的斗志。 B. 《水浒传》中，鲁智深在野猪林危急关头救下林冲，并一路护送，这充分体现了他“路见不平，拔刀相助”的侠义精神和粗中有细的性格特点。 C. 林冲人生悲剧的根本原因在于其好友陆谦的多次设计陷害，这暴露了当时社会人情淡薄、朋友不可信任的残酷现实。 D. 艾青的诗歌形式自由，不刻意追求格律，却通过饱满的激情和生动的意象营造出强烈的艺术感染力，形成了独特的散文美。 19. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”四个意象群各有侧重，请为每个意象匹配对应的象征义（将序号填入括号）。 ①人民不屈抗争精神②侵略者铁蹄下的国土 ③民族解放的胜利前景④长期郁结的悲愤 土地（ ）河流（ ）风（ ）黎明（ ） 20. 《水浒传》中梁山好汉的绰号往往能体现其人物特点。请从以下绰号中任选一个，结合相关情节，分析绰号与人物性格、经历等方面的联系。 A.智多星吴用 B.花和尚鲁智深 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①自选角度，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期10月份课堂练习九年级语文试题 时间：150分钟 分值：150分 一、积累与运用（27分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然百折不挠的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海， ，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 驰chěng_____ 磅bó_____ 亘_____古 炽_____热 （2）下列对语段中相关语法知识的表述，不正确的一项是（ ） A. “青春是什么？”是一个设问句，引起读者思考。 B. “深沉的意志”“恢宏的想象”“炽热的感情”都是偏正短语。 C. “青春不是桃面、丹唇、柔膝”中“桃面”“丹唇”“柔膝”是并列成分。 D. “青春是生命的深泉在涌流”运用了明喻的修辞手法，将青春比作“深泉”。 （3）填入横线上的语句，排列正确的一项是（ ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A. ④①⑤②③ B. ②①④③⑤ C. ③⑤②④① D. ⑤④③①② 【答案】（1） ①. 骋 ②. 礴 ③. gèn ④. chì （2）D （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 驰骋（chí chěng）：骑马快速奔跑。 磅礴（páng bó）：广大无边的。 亘古（gèn gǔ）：整个古代。 炽热（chì rè）：非常热。 【小问2详解】 本题考查语法知识。 D.此句虽然有“是”，但“是”在这里是判断动词，不是比喻词。“青春是……深泉”属于暗喻（隐喻），不是明喻。 故选D。 【小问3详解】 本题考查句子排序。 ④句和①句是承接上文的“人的心灵应如浩淼瀚海”，④句先提条件，①句表结果正面阐述“接纳美好的事物”对人生的影响，“只有……才……”是固定搭配，确定为第一句和第二句；⑤句“一旦”这是转折，从反面阐述“心海枯竭”的危害，确定为第三句；②句“即使年方二十，实已垂垂老矣”这是具体表现“心海枯竭”的危害，确定为第四句；③句“然则”表示再转折提出希望，与下文的“你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻”相照应，与上文的“年方二十”的表现成为对比，确定为末句。因此排列为：④①⑤②③； 故选A。 2. 古诗文名句填空。 在《月夜忆舍弟》中，我们可以感受到“有弟皆分散，①_________”的兄弟分离的战乱之苦；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，我们可以感受到“②_________，到乡翻似烂柯人”的无限感慨；在《商山早行》中，我们可以感受到“因思杜陵梦，③_________”的暗藏于心的浓郁乡愁；在《龟虽寿》中，我们可以感受到曹操“④_________，壮心不已”的老当益壮的豪迈气魄；在《水调歌头》中，我们可以感受到苏轼“⑤_________，⑥_________”的美好祝愿；在《岳阳楼记》中，我们可以感受到范仲淹“⑦_________，⑧__________”的旷达胸襟；在《行路难（其一）》中，我们可以感受到“⑨_________，⑩_________”的万丈豪情。 【答案】 ①. 无家问死生 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 凫雁满回塘 ④. 烈士暮年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赋、凫、雁、满、暮、愿、婵、沧、海。 综合性学习。（9分） 3. 我校 “少年当自强” 主题周活动火热开启，请你完成以下任务。 （1）【对话榜样】2025年8月29日，庞众望在清华大学新生典礼上进行演讲，让全国的目光再次聚焦在他的身上。班级同学搜集了他自强不息的故事，请你根据表中“资料搜集”部分，设计两个问题，对庞众望进行采访。 资料搜集 庞众望的成长之路充满坎坷。父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，家庭经济极度困难，他自幼患有先天性心脏病，曾因手术费用问题挨家挨户借钱。为了减轻家庭负担，他捡废品维持生计，却从未放弃学业。2017年，他以744分的优异成绩获得沧州市理科状元，被清华大学录取。他说“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”。 采访问题 ①____________________________________ ②______________________________________ （2）【知行合一】班会上，同学们对“自强不息”的精神内涵展开了热烈讨论。大家认为，这种精神不仅体现在面对巨大困境时，也渗透在日常学习与生活的坚持中。为此，班委会决定发起一项“21天自强行动”计划，鼓励同学们设定一个小目标并每日坚持。 请参照示例，为你自己设计一份简单的行动计划。 行动维度 体育锻炼 ①_________________ 行动目标 每天跑步1公里，提升耐力 ②_________________ 可能困难 天气恶劣、学习任务重 ③_________________ 自我激励 想象体育中考满分的喜悦 ④__________________ （3）【知心解语】学生会发现了校园论坛上有一位同学的求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。 【答案】（1） ①. 在家庭面临诸多困境，甚至需要您捡废品维持生计的情况下，是什么支撑着您坚持自己的学业？ ②. 请问能和我们分享一下您是如何在苦难中保持乐观，并将这份乐观转化为前进的动力的吗？③捡废品维持生计的日子里，有没有让您特别难忘的人和事，给了您温暖或力量？④您认为这段艰辛的成长经历，对您未来的人生道路会产生哪些深远影响？ （2） ①. 示例1：数学攻坚； ②. 每天独立钻研一道几何压轴题，突破难点； ③. 题目难度大、耗时久，易产生挫败感； ④. 想象模考时解出难题，获得优势的自信场景。示例2：（1）人文积淀；（2）每天阅读一首古典诗词并简单批注，提升素养；（3）学业繁忙挤占时间，难以静心深入理解；（4）想象在写作时能引经据典、文采飞扬的成就感。 （3）示例1：风中落花你好，我特别懂你——初三拼尽全力却没起色，还要扛着期待和压力，这种崩溃太正常了，别因此觉得自己“笨”。 学习不是短跑，暂时没结果不代表永远，坚持找对方法总会突破。就像《美丽的颜色》中的居里夫人，她在简陋的棚屋里，日复一日地搅拌着工业废渣，最终从数吨矿渣中提炼出那零点一克的镭，照亮了科学的世界。你愿意付出就已经很棒了，慢慢来，每天进步一点，你比想象中更有力量！ 示例2：风中落花你好，特别懂你现在的难——初三拼尽全力却没看到进步，还要顶着父母的期待和竞争压力，换谁都会焦虑崩溃。学习本就不是立竿见影的事，暂时没起色只是还没找到适配的节奏。就像俞敏洪曾两次高考失利，却没放弃，每天抱着课本苦读，最终考上北大；张海迪高位截瘫，却靠自学啃完多门课程，还成了作家。你愿意为学习付出，这份坚持就很珍贵。慢慢来，多试试调整学习方法，相信你总会看到自己的进步！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达能力。 设计采访问题要紧扣庞众望的艰苦经历和自强表现，既可关注他面对困难时的心路历程，也可探寻他未来的奋斗目标。问题既具体又能引导被采访者展开阐述。 示例：①您在经历家庭与健康双重困难的过程中，是怎样坚定信念、坚持学习的？ ②获得清华大学录取后，您又为自己设立了哪些新目标，如何继续发扬自强精神？ 【小问2详解】 本题考查活动设计。 “行动维度”可从学习、生活等角度选择；“行动目标”要明确、可执行；“可能困难”需与现实状况匹配；“自我激励”能帮助坚持下去的精神、情感等。 示例：①阅读积累（行动维度）；②每天阅读30分钟并摘抄要点，扩大知识面（行动目标）；③作业量大、安排不当导致没有固定时间阅读（可能困难）；④想象自己在考试和写作中信手拈来素材、得到好成绩的喜悦（自我激励）。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 要求以“自强修心人”的身份给一位非常焦虑的初三同学写一段劝说勉励的话。依据“小贴士”的要求，先要写“共情”，即安慰同龄人，表达对他处境和失败的理解，如：付出很多，成效不显著，觉得很焦虑，我理解你的心情，但你千万不要因此而灰心丧气，否定自我。接着要“立论”，就是要提出你的观点和看法，如：我们要正确看待目前的不如意，在失败中不气馁，在困境中不放松对自己的要求，奋发向上，坚持不懈。最后在明确自己的观点的基础上，要使用至少两个自强不息人物及其故事来举例阐述自己的观点，达到鼓励劝勉同龄人的目的。 示例：风中落花你好！我能理解你在初三面临的压力和焦虑，也能感受到你为此付出的努力。其实，挫折和忙碌正是成长道路上的必修课。面对父母的期待和竞争的压力，我们可以换一种心态去看待——把它们当作前进的动力，而不是沉重的包袱。比如，庞众望家境贫困，身体尚有缺陷，却依然坚守梦想、全力拼搏，最终考入清华大学。他的经历告诉我们：只有坚持下去，才能看到希望的曙光。别灰心，多给自己一些信心与鼓励，相信你一样能创造属于自己的精彩！ 二、阅读理解（63分） （一）古诗文阅读（22分） [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子·内储说》 东汉：“亭，民安所定也。” ——《说文解字》 “亭，停也。人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩，游行也。” ——《园治》 [材料二：诗词中的亭] 劳劳亭 [唐]李白 天下伤心处，劳劳送客亭， 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春① [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 注释：①丰乐亭：在滁城西一里许的大丰山下，欧阳修任滁州(今安徽滁州)知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。②长郊：广阔的郊野。 [材料三：古文中的亭] 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?” 既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” ——《喜雨亭记》(宋·苏轼) 注释：①扶风：凤翔府，地名。②弥：满。③忭：欢乐、喜悦。④荐饥：连年灾荒。 溯源亭之功用 4. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用有： 欣赏亭之美景 5. 欧阳修在《丰乐亭游春》目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 体会享之情思 6. 解释加点字词，帮助理解文意。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 则以名物 名之者谁?太守自谓也 （1）________ 越三月 越明年，政通人和 （2）_______ 联系上下文 以属客而告之 （3）_______ 查阅字典法 优游 ①闲暇自得的样子；②犹豫不决的样子：③宽裕：④广大、宽大。(《国语辞典》) （4）_______ （填序号） 7. 品味画线句虚词“其”的表达效果。 8. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 （1） （2） （3） （4） 总结亭之内涵 9. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 【答案】4. 休息、游玩；相当于“瞭望台”，军事岗亭；供旅客停宿…… 5. 夕阳斜挂在天边，将天际染成了温柔的橘红色。远处的山峦在夕阳的映照下，显得更加青翠欲滴，宛如一幅浓淡相宜的水墨画。山脚下，红树点缀其间，像是大自然不经意间洒下的点点胭脂，为这幅画增添了几分生动与妩媚。而长郊之上，一望无际的草地绿得深沉，仿佛一块巨大的翡翠铺展在大地之上，无边无际，给人以宁静与辽阔之感。 6. ①. 命名 ②. 到了 ③. 同“嘱”，意为劝酒（嘱托） ④. ① 7. “其可得耶”中，“其”加强反问，强调无雨则亭中游玩不可能，突显雨水对民生改善与欢乐的重要性。而“其又可忘耶”中，“其”意为“难道”，强化反问语气，强调雨水对民众生活的重要及自然恩赐的感激。 8. （1）离别的不舍 （2）对春天的眷恋(“对春天的喜爱”“惜春之情”“自在悠游的愉悦”“与民同乐”等言之有理的答案亦可。) （3）天与云与山与水 （4）置身喜雨亭，苏轼目睹了久旱后的甘霖滋润大地，百姓因雨而喜的场景，深感雨水是上天对民众的恩赐。这反映了他关注民生、尊重自然、与民同乐的高尚品质。（忧民之心，对自然的敬畏，以及与民众共享喜悦的情怀。） 9. 亭，起初作为军事设施，后逐渐演变为供人休憩赏景的场所，兼具实用功能；同时，它也承载着丰富的文化内涵，展现出独特的意境美感，寄托了文人墨客因亭产生的离别愁绪，个人情思，忧国忧民的丰富文化内涵。历代文人赋予亭的这些文化意蕴，使其成为了精神的象征，情感的寄托。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料展示了“亭”在历史、文学和文化中的多重内涵。材料一从历史和字源角度揭示亭的基本功能，如停憩和集会。材料二通过诗词描绘了亭在自然景观中的美感和情感寄托。材料三则通过古文展现了亭在社会生活中的实际应用及其象征意义。整体来看，亭不仅是建筑物，更是文人寄托情感、表达思想的载体，体现了人与自然、社会的和谐关系。 4题详解】 本题考查字义。 根据材料一“亭，停也。人所停集也”“亭者，停也。所以停憩，游行也”说明了亭是供人们停留休息的地方，所以亭子的功用为：休息，游玩，供旅客停宿； 根据图片可知，画面上是一个高台，上面有一些人在房檐下观察远方，最后有了象形字的“亭”，再结合材料一“秦有小亭临境，吴起欲攻之”可知，这里描述了亭子的军事功能，相当于“瞭望台”，军事岗亭； 根据材料一“亭，民安所定也”可知，亭也是地方行政管理和百姓安定生活的场所。 【5题详解】 本题考查画面内容描绘。本题首先要准确揣摩出“长郊”的“长”意为广阔。再把红树、青山、日斜、长郊、绿草等意象用生动的语言描绘出来。“红树”指开红花的树，或落日反照的树，不是指秋天的红叶；“长郊”指广阔的郊野；“无涯”形容没有边际。再结合句意进行画面内容描绘。 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”意为：红花满树，青山隐隐，日已偏西。广漠的郊野，草色青绿，看不见边际。 示例：夕阳西下，天空被晚霞染成了红色，远处的青山也显得格外青翠。在广阔的郊野上，草色绿得无边无际，仿佛与天边相连。游人们似乎并不在意春天的即将逝去，他们依然兴高采烈地在丰乐亭前踏着落花游玩，享受着这美好的春光。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）“名之者谁？太守自谓也”意为：给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。名：命名，取名。根据课内迁移法可知，此句中的“名”也应理解为“命名，取名”，句意为：就用此命名事物。 （2）“越明年，政通人和”意为：到了第二年，政治清明通达，人民安居和顺。越：到了。根据课内迁移法可知，此句中的“越”也应理解为“到了”，句意为：到了三月份。 （3）根据语境“于是举酒于亭上，以属客而告之”可知，前文写到作者在宴席上举起酒杯，接下来自然是劝大家喝酒，所以这里的“属”应是通假字，同“嘱”，意为劝酒。句意为：向客人劝酒并问道。 （4）句意为：一起悠闲自得地在这座亭中玩乐。根据查字典法可知，“优游”在字典中有四个义项，根据句意此处应理解为“闲暇自得的样子”，故选①。 【7题详解】 本题考查词语效果。 画线句中“其可得耶”中的“其”作为语气副词，加强了反问的语气。原文通过“虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？”这样的反问句式，强调了如果没有雨水，亭中游玩将成为不可能的事情。这种表达方式突显了雨水对民生改善的重要性，以及雨水所带来的欢乐是多么珍贵。通过“其”的加强反问，作者更加有力地传达了雨水的重要性。 画线句中“其又可忘耶”中的“其”也是语气副词，意为“难道”，再次强化了反问的语气。原文通过“皆雨之赐也。其又可忘耶？”这样的反问句式，强调了雨水对民众生活的重要性以及人们对自然恩赐的感激之情。通过“其”的强化反问，作者更加深刻地表达了对雨水的感激和对自然恩赐的珍视。综上所述，虚词“其”在这段文字中起到了加强反问语气、突显雨水重要性和强调感激之情的作用。通过“其”的运用，作者更加有力地传达了自己的情感和观点，使文字更加生动、有力。这也体现了古文中虚词在表达情感、强化语气方面的重要作用。 【8题详解】 本题考查材料内容概括。 （1）“天下伤心处，劳劳送客亭”意思是：天下最伤心的地方就是这个送客的劳劳亭了。点明送别；“春风知别苦，不遣柳条青”意思是：春风知道离别之苦，也不让柳条发青。看到周围柳条未青，作者突发奇想，春风不忍看到世间离别，不让发青的柳条触发离愁，借景抒情，表达了诗人离别的不舍。 （2）【材料二】由“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”可知，诗歌描写的是暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景，这时的丰乐亭草木青翠、落红满地，天已暮，春将归。再由“游人不管春将老，来往亭前踏落花”可知，多情的游客却不顾这些，即使太阳就要下山了，他们仍旧踏着落花缓步徘徊，欣赏着暮春时节的景色。诗人自己也是这批惜春的游客队伍中的一员，从诗歌中的“日欲斜”和“不管春将老”、“来往亭前”这些词语，我们可以感受到诗人对美妙春光的不舍与怜惜之情。 （3）此处考查名句名篇默写。注意字词书写正确，语句积累准确。 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，出自明代张岱的《湖心亭看雪》，意思是湖上雪光、水汽混漾不分，天与云与山与水，上下一片白色。 （4）根据【材料三】“亭以雨名，志喜也”“丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，本文中，作者通过叙述扶风地区久旱逢甘霖的喜悦，以及亭的命名由来，深刻表达了对民生疾苦的深切关怀和对自然恩赐的感激之情。当久盼的雨终于到来，不仅缓解了旱情，更带来了民众的欢欣与希望。作者在此背景下，将亭命名为“喜雨亭”，既是对及时雨的庆祝，也是对民生安危系于天时的深刻体悟。表现出作者关心民众疾苦、与民同乐的真挚感情。特别是第二段在叙述名亭之意时，句句关乎国计民生，款款爱民之心，充盈于字里行间。该句描写了久旱逢甘霖后，人们高兴的样子，以及亭子也随之建好后的快乐。据此作答即可。 【9题详解】 本题考查材料信息概括。 首先，从材料一中我们可以看到，亭的起源与军事设施有关。例如，《韩非子·内储说》中提到“秦有小亭临境，吴起欲攻之”，这里的亭显然是指边境上的军事哨所或瞭望台。而《说文解字》和《释名》中的解释，则表明亭后来逐渐演变为供人停留、休憩的场所，具有了一定的实用功能。 其次，根据材料二“天下伤心处，劳劳送客亭”“游人不管春将老，来往亭前踏落花”可知，这些诗词展示了亭在文人墨客心中的独特地位。李白的《劳劳亭》通过描绘送别的场景，表达了离别时的愁绪和不舍；欧阳修的《丰乐亭游春》则描绘了春日里亭前踏落花的欢乐景象，展现了亭作为赏景场所的优美意境。这些诗词不仅展现了亭的实用功能，更赋予了亭以丰富的文化内涵和独特的意境美感。 再次，材料三《喜雨亭记》中的描述，进一步丰富了亭的文化内涵。根据材料三“亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，苏轼在文中通过喜雨亭的命名和庆祝活动，表达了对雨水恩赐的感激和对民生福祉的关切。这里的亭不仅是一个休憩赏景的场所，更是一个寄托了文人忧国忧民情怀的精神象征。苏轼通过亭这一载体，将自己的情感和对社会的关注融入其中，使亭成为了情感的寄托和精神的象征。 综上所述，亭的丰富内涵包括：起初作为军事设施的功能性；后来逐渐演变为供人休憩赏景的场所，兼具实用功能；同时，它也承载着丰富的文化内涵和独特的意境美感，寄托了文人墨客因亭产生的离别愁绪、个人情思以及忧国忧民的丰富情感。历代文人赋予亭的这些文化意蕴，使其成为了精神的象征和情感的寄托，具有深远的历史和文化价值。 【点睛】参考译文： 【材料一】战国：“秦国有座小亭子靠近边境，吴起想要攻打它。”——《韩非子·内储说》 东汉：“亭，是民众安定居住地方。”——《说文解字》 “亭，即停留。是人们停留聚集的地方。”——《释名》 明：“亭，就是停留的意思。是用来供人停歇、游玩的。”——《园治》 【材料三】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当做粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。 （二）组合文本阅读 材料一 近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。 （以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》） 材料二 中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。 BMI（kg/m²）=体重（kg）÷[身高（m）]² （选自人教版教材《体育与健康》） 11～16岁青少年性别年龄别BMI筛查 超重与肥胖界值 男生BMI（kg/m²） 女生BMI（kg/m²） 年龄（岁） 超重 肥胖 超重 肥胖 11.0～ 19.9 23.0 20.5 22.7 11.5～ 20.3 23.6 21.1 23.3 12.0～ 20.7 24.1 21.5 23.9 12.5～ 21.0 24.7 21.9 24.5 13.0～ 21.4 25.2 22.2 25.0 13.5～ 21.9 25.7 22.6 25.6 14.0～ 22.3 26.1 22.8 25.9 14.5～ 22.6 26.4 23.0 26.3 150～ 22.9 26.6 23.2 26.6 15.5～ 23.1 26.9 23.4 26.9 16.0～ 23.3 27.1 23.6 27.1 引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586—2018） （选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改） 材料三 如何通过吃动平衡来维持健康体重 一、对体重正常者维持健康体重的建议 ◎膳食建议 在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。 ◎身体活动建议 每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。 ◎其他行为方式的建议 ·要根据营养成分表合理选择食物。 ·规律作息，保障充足睡眠。 二、对超重、肥胖者控制体重的建议 在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。 ◎膳食建议 如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。 ◎身体活动建议 每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。 ◎其他行为方式的建议 ·循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。 ·积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。 ·定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。 （选自人教版教材《体育与健康》有删改） 材料四 “体重管理”火速出圈 体重门诊屡上热搜 2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。 在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。 “医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。 “减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。 （选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改） 10. 下列选项对材料内容理解正确的一项是（ ） A. 我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。 B. 某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。 C. 体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。 D. 肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。 11. 班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食□规律作息□体育课、课间操活动□周末户外运动 12. 学校将材料一、二、三张贴在宣传栏中，请你完善下面的评价量表并为宣传栏拟写一个标题。 “拟写标题”评价量表 评价角度 具体要求 ①_____________ 切合材料，不偏题、不夸大。 标题醒目，突出重点。 语言 ②_____________ （1）完善评价量表。__________ （2）拟写标题。__________ 13. 请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，120字左右。 倡议书 亲爱的同学们： _______________________________________________ 学生会 2025年4月 【答案】10. C 11. 示例：你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么？□经常吃高能量食物；□运动量不足；□作息不规律；□其他（请注明） 12. ①. ①内容②简洁明了，通俗易懂，具有吸引力，运用修辞手法或富有感染力的语句。 ②. 示例：《关注体重管理，拥抱健康生活》 13. 示例： 倡议书 亲爱的同学们： 健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！ 学生会 2025年4月 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“体重管理”主题，通过四则材料详细介绍了肥胖问题的现状、BMI指数的计算方法、体重管理的建议以及社会对体重管理的关注。材料一指出肥胖已成为我国重大公共卫生问题；材料二介绍了BMI的计算方法及青少年超重与肥胖的筛查标准；材料三提供了维持健康体重的具体建议；材料四则反映了社会对体重管理的重视。文章内容丰富，结构清晰，具有较强的实用性和社会意义，适合作为健康教育素材。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据材料一图1，我国6-17岁青少年儿童超重率（11.10%）和肥胖症患病率（7.90%）均高于6岁以下儿童（超重率6.80%，肥胖症患病率3.60%），该选项说法错误。 B.根据材料二，14岁男生超重与肥胖界值，先计算小安的BMI=70÷（1.7×1.7）≈24.22，14岁男生肥胖界值是26.1，小安未达到肥胖标准，不属于肥胖水平，该选项错误。 D.由材料四“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性”可知，体重管理是长期过程，不是快速减重，该选项错误。 故选C。 【11题详解】 本题考查问题设计。需依据给定材料内容，围绕“体重管理”主题，设计出具有针对性、合理性的问题，同时合理设置选项，选项要涵盖多种可能情况，且符合材料所涉及的知识范畴。 材料三提到“要根据营养成分表合理选择食物”“多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物”，据此可从饮食角度设计。 示例： 问题：你平时主要通过哪些方式选择食物来管理体重？ 选项：□查看营养成分表选择低能量食物□多吃蔬菜水果和全谷物□减少红烧、油炸食物摄入□不关注，随意选择 依据材料三“每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习”“用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯”等内容可知，可从运动角度设计。 示例： 问题：你通常会采取以下哪些运动方式进行体重管理？ 选项：□每天坚持60分钟中等强度有氧运动（如骑车、快走、慢跑）□每周进行3次以上力量练习□用走路代替坐车、走楼梯代替坐电梯□很少运动 结合材料三对体重管理在膳食、身体活动、作息、情绪调控等多方面的建议可知，可从综合认知角度设计。 示例： 问题：你认为体重管理需要做到以下哪些方面？ 选项：□合理膳食，规律进餐□坚持每天运动，增加身体活动量□规律作息，保障充足睡眠□调控情绪，避免暴饮暴食或过度节食 【12题详解】 本题考查标题拟写与评价量表设计。标题拟写需掌握语言简洁、准确概括主题、吸引读者等技巧；评价量表设计要明确评价维度，从内容、语言等方面合理设定标准。 完善评价量表：根据评价量表上的具体要求“切合材料、不偏题、不夸大”可知，此处要求标题能准确涵盖材料核心内容。语言方面，简洁能让标题在宣传栏中快速传达信息；生动新颖、运用修辞可吸引师生注意力。如“关注体重，健康‘童’行”，简洁同时用谐音增加趣味性。 拟写标题：材料一呈现儿童青少年超重率和肥胖症患病率及肥胖症相关疾病；材料二介绍用BMI判断青少年体重状况；材料三给出体重管理建议。综合可知核心是关注青少年体重问题及管理方法。因此，标题需涵盖这些核心内容。 示例一：《关注体重管理，护航青春健康》 示例二：《科学管理体重，拥抱健康少年时》 【13题详解】 本题考查倡议书的拟写。需掌握倡议书的格式（标题、称呼、正文、署名、日期）、内容结构（提出倡议背景、具体倡议内容、呼吁号召）以及语言表达（简洁明了、具有感染力和号召力）。 拟写倡议书可从以下思路进行拟写： 阐述背景：结合材料中我国青少年超重肥胖现状及肥胖危害，如材料一提到的患病率上升及相关疾病，引出倡议必要性。 提出倡议：依据材料三，从饮食（平衡膳食、规律进餐等）、运动（保证运动时长和强度等）、作息（规律作息）等方面提出具体、可操作的倡议内容。 呼吁号召：用简洁有力语言呼吁同学们行动起来，参与体重管理。 示例：如今我国青少年超重肥胖问题凸显，肥胖还会引发多种疾病。为了健康，我们倡议：规律进餐，选择低能低脂食物，少喝含糖饮料；每天运动超60分钟，多走路爬楼；规律作息，保证睡眠。让我们行动起来，践行体重管理，拥抱健康生活！ （三）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起， ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 本文主要描写了北方和南京的雪，请分别概括两地的雪各有什么特点？ 15. 按要求赏析下列语句。 （1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法的角度） （2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。（从表现手法的角度） 16. 本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 17. 同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 【答案】14. 示例： 北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬、漫天弥散，可惜无香。南京的雪：从不轻盈，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，有梅花的香。 15. （1）用了比喻和拟人的修辞手法，把雪比作剑，把雪中的梅当作人来写，生动形象地写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反而开花得更妍，香气亦愈盛，表现了梅的不服输，不畏严寒的高尚品格。 （2）运用对比的手法，将北方的雪和南京的雪作对比，写出南京下雪不打伞就像上刑，北方的雪连衣裳都不湿而南方的雪湿了衣裳是最小的事，突出了南京雪的冰冷似剑，威力巨大。 16. 示例：本文标题的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为我刻的那枚印章。“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。（首先，我们要理解表层含义，也就是说标题的字面含义和在文中的含义，第二是深层的含义，可以从引申义、比喻义和象征义着手。意近即可） 17. 示例1： 相同之处：雪都下得很大，白茫茫的一片； 不同之处：毛泽东笔下的雪有“千里冰封”让大河“顿失滔滔”的磅礴气势，而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”的。 有这样区别的原因是写作目的的不同，毛泽东是借雪借祖国山河表达自己的伟大抱负，笔下的雪必定要有气势；本文作者主要是用北方的雪来衬托出南方雪的威力之大，所以笔下北方的雪较为慵懒自适。 示例2：一切景语皆情语。“雪下得很大，白茫茫一片”是两文雪景的共同点，不同的是，毛泽东笔下的雪气势磅礴，而作者笔下的雪慵懒自适。 从写作目的看，抒发的情感不同所致，毛泽东借北方壮阔的雪景抒发伟大抱负，作者借北方雪景衬托南方雪景的“冷香”，表达思乡之情。 【解析】 【导语】崔曼莉的《冷香记》以细腻生动的描绘对比了北方和江南的雪景，通过个人对故乡南京雪境的追忆与思乡之情，展现了雪中梅花的誓不屈服与美丽动人。作品通过各种修辞手法和意象表现出南京雪的湿重与刺骨，梅花在严寒中绽放的坚韧，以“冷香”印刻内心深处的乡愁，寄托对于生活磨难的豁达和坚韧。文章的情感基调在北方大雪与南京梅花奇香之间流转升华，打动人心。 【14题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合第②段“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡”，第㉕段“北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。”，第㉖段“忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香”可知，北方的雪：又白又大，像羽毛一般纷纷扬扬、漫天弥散，可惜无香。 （2）结合第⑪段“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”，第⑭段“白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，第㉘段“向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了”可知，南京的雪：从不轻盈，夹冰而来，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，夹杂有梅花的香。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”中的“雪剑”运用了比喻修辞，把雪比成剑，写出了雪的威力之大；“白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍”运用拟人修辞，把雪中的梅拟人化，表现梅花的美丽。结合“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润”可知，虽然天气很寒冷，可梅花在这样恶劣的环境之中却绽放出自己的美丽，天气越冷，梅花开得越来越鲜艳，显示出自己的激情澎湃；体现出纤弱、清丽的梅不畏恶劣的环境，坚强不屈，不畏严寒的高尚品格。 （2）“在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事”运用了对比手法，把北方雪和南京雪带给人的不同感觉作了对比，北方的雪不用打伞，只要拍拍肩膀就能把雪抖落，而南京的雪不打伞的话，不仅会打湿衣服，而且湿度大、如同雪剑一般有威力，让人有种上刑的感觉，人们对两种雪的感受对比，用北方雪反衬南京雪冰冷似剑，威力巨大。 16题详解】 本题考查标题含义。 结合⑳段“我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的”可知，“冷香”指的是作者家乡南京冬天雪给人的感觉，非常冷，同时带有梅花的香气；“冷香”是作者请许静为其刻的印章。 结合第⑭段“然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，⑯段“然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是”可知，作者家乡的雪是寒冷且重的，但是那梅花的香气却仍遥遥升起、那青松却仍然挺立，这代表了一种顽强、不屈不挠的精神；当作者生活中遇到困难、挫折时，就会想起家乡的雪、青松、冷香，就会涌起勇气，继续坚持。所以“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：雪都下得很大，呈现出白茫茫的一片。毛泽东《沁园春·雪》中有“千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽”，描绘出北国雪景广阔无垠、白雪皑皑的画面。本文第②段中“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡……好个鹅毛大雪啊”，也写出了北方雪花大且密，天地间一片洁白的景象。 不同之处：毛泽东笔下的雪具有磅礴气势，如“千里冰封，万里雪飘”“大河上下，顿失滔滔”，展现出北国雪景的雄浑壮阔，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。而本文作者所写的北方的雪则是“慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下”“懒懒地翻了个身”，显得较为闲适慵懒，充满了一种悠然之感。 原因在于写作目的不同： 结合《沁园春·雪》“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“俱往矣，数风流人物，还看今朝”毛泽东写北国的雪为了突出江山多娇，引来英雄角逐，以此表达的是无产阶级改造旧世界的雄伟抱负，所以其笔下的雪有豪迈的气势。 第⑩段“若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵”，⑪段“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”，⑯段“然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是”，⑳段“那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的”可知，本文作者写北方的雪，主要是为了与故乡南京的雪形成对比，为了衬托南京雪的威力巨大，表达家乡的雪对自己的影响至深，从而表达出作者对南京雪、南京雪中“冷香”的眷恋，对家乡的眷恋之情。 （四）名著阅读（9分） 18. 下列对名著内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌《向太阳》中，诗人以热烈的笔触歌颂“太阳”，表达了在抗战的艰苦岁月里，对光明和胜利的坚定信念以及昂扬的斗志。 B. 《水浒传》中，鲁智深在野猪林危急关头救下林冲，并一路护送，这充分体现了他“路见不平，拔刀相助”的侠义精神和粗中有细的性格特点。 C. 林冲人生悲剧的根本原因在于其好友陆谦的多次设计陷害，这暴露了当时社会人情淡薄、朋友不可信任的残酷现实。 D. 艾青的诗歌形式自由，不刻意追求格律，却通过饱满的激情和生动的意象营造出强烈的艺术感染力，形成了独特的散文美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，林冲人生悲剧的根本原因在于当时的社会制度，即封建统治阶级的残酷压迫和剥削，而非其好友陆谦的多次设计陷害； 故选C。 19. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”四个意象群各有侧重，请为每个意象匹配对应的象征义（将序号填入括号）。 ①人民不屈的抗争精神②侵略者铁蹄下的国土 ③民族解放的胜利前景④长期郁结的悲愤 土地（ ）河流（ ）风（ ）黎明（ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌意象。 《我爱这土地》是艾青的经典诗作，这些意象的象征义需结合诗歌情感与时代背景理解： 土地：诗中“土地”象征“侵略者铁蹄下的国土”。当时祖国遭列强侵略，山河破碎，“土地”承载着沦陷的悲哀，体现祖国所承受的苦难，是对遭受践踏的国土的凝练表达。 河流：象征“长期郁结的悲愤”。“河流”在诗里是“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，那奔腾的河水，恰似民众内心积压已久、不断涌动的对侵略者暴行的愤怒与痛苦，借河流的流淌展现悲愤的连绵不绝。 风：象征“人民不屈的抗争精神”。“风”是“无止息地吹刮着的激怒的风”，风的“激怒”“无止息”，就像民众对侵略者的抗争不停歇，彰显出人民为救亡图存，奋勇反抗、绝不屈服的意志。 黎明：象征“民族解放的胜利前景”。“黎明”代表着希望，在遭受苦难的黑暗岁月后，它预示着经过抗争，民族将迎来解放、光明降临，是对美好未来的憧憬与期许，给人以奋斗的方向和信念。 所以正确匹配是土地②、河流④、风①、黎明③，通过这些意象，诗人抒发对祖国深深的爱，以及对民族命运的关切与抗争决心。 20. 《水浒传》中梁山好汉的绰号往往能体现其人物特点。请从以下绰号中任选一个，结合相关情节，分析绰号与人物性格、经历等方面的联系。 A.智多星吴用 B.花和尚鲁智深 【答案】示例：鲁智深因为背上刺有花绣，且出家为僧，所以被称为花和尚。鲁智深为救金氏父女，意外打死了镇关西，而他遇险不惊，一边骂他“诈死”，一边大步离开。表现了他机智灵活、足智多谋的性格特点。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇小说，写北宋末年108位身怀绝技的好汉因各种缘由聚义梁山，反抗欺压，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事，塑造了宋江、武松等经典人物，是中国古典四大名著之一。 作答此题，先分析绰号的文字构成，关联人物外貌、身份或特殊经历。然后，选取能体现绰号内涵的经典情节（如鲁智深救金氏父女、吴用策划智取生辰纲）。通过情节细节分析人物性格，说明绰号与行为逻辑的关联。 示例一：“智多星”指吴用足智多谋，如在“智取生辰纲”中，他设计让白胜卖酒，以蒙汗药迷倒杨志等人，巧妙劫取生辰纲。此计利用天气、人性弱点与团队配合，尽显其神机妙算。他作为梁山军师，多次用计破敌（如三打祝家庄），绰号准确概括了他以智谋立足的核心特质。 示例二：“花和尚”因鲁智深背部刺有花绣，且出家为僧得名。他为救林冲大闹野猪林，提前埋伏在松树旁，挥禅杖打断差役水火棍，救下林冲后一路护送。此情节中，他既展现出嫉恶如仇的刚烈（救林冲），又有粗中有细的谨慎（提前埋伏），“花和尚”的绰号既指其外貌与身份，也暗含他虽为僧人却不拘礼法、仗义行侠的性格。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①自选角度，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 懂得那盏灯的温度 老屋阁楼角落里，一盏煤油灯静默地立着。铜制的灯座已生出斑驳铜绿，玻璃灯罩上凝结着经年的烟灰，像时光的年轮。每当看见它，我总会想起那个寒夜，想起父亲佝偻着背为我修灯的身影。 那是初三的深冬，我伏案苦读的身影被台灯拉得很长。突然“啪”的一声，整个房间陷入黑暗。我摸索着去够开关，指尖触到冰凉的墙壁，却怎么也找不到熟悉的触感。窗外北风呼啸，像无数根冰锥扎进心里，我蜷缩在书桌前，任泪水在黑暗中无声地流淌。 “别怕，有爸爸在。”父亲的声音从客厅传来，带着令人安心的温度。他踩着木梯爬上阁楼，在黑暗中摸索着搬下那盏尘封的煤油灯。我听见他笨拙地擦拭灯罩，听见火柴划破寂静的“嚓”声，听见灯芯“噼啪”爆开的轻响。昏黄的火苗在玻璃罩里轻轻摇曳，将父亲的影子投在墙上，像一座巍峨的山。 “这盏灯是你爷爷留下的。”父亲的手指轻轻抚过灯座上的刻痕，“当年你爷爷在煤油灯下批改作业，我在旁边写作业。他说，人要像灯芯一样，燃烧自己，照亮别人。”火光在他眼眸里跳动，映出细密的皱纹。我突然发现，不知何时起，父亲的手已不再像记忆中那样宽厚有力，指节处结着厚厚的茧，像老树皮般粗糙。 那盏煤油灯就这样重新点亮了我们的生活。每天深夜，当我为一道数学题绞尽脑汁时，父亲总会悄悄推开房门，在灯下放上一杯热牛奶；当我因考试失利而沮丧时，他会轻轻转动灯罩，让光影在墙上变幻出各种形状，逗我开心。有一次我半夜醒来，看见父亲仍坐在灯下，就着微弱的光线批改学生的作业，眼镜片上蒙着一层薄薄的白雾。 中考前夜，我独自在灯下复习。煤油灯发出柔和的光晕，将整个房间染成温暖的琥珀色。父亲轻轻推门进来，在我肩上披了件外套。“记住，”他指着灯芯说，“做人要像这灯芯，不张扬，不炫耀，默默燃烧自己。”我望着灯焰中跳跃的光点，忽然明白了父亲这些年来的坚守——他就像这盏煤油灯，用微弱却持久的光，照亮了我前行的路。 如今，电灯早已取代了煤油灯，但那盏老灯依然珍藏在我的书柜里。每当遇到困难想要放弃时，我都会轻轻转动它的灯罩，看着光影在墙上流转，仿佛又看见父亲在灯下忙碌的身影。我终于懂得，有些温暖，不需要惊天动地；有些爱，早已融入血脉，化作生命中最明亮的光。 那盏煤油灯，依然在记忆深处静静燃烧，用最朴素的方式，诠释着最深沉的父爱。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料列举了鲁迅、莫怀戚、史铁生、梁衡等人在不同经历中有所“懂得”的事例，强调生命在经历和懂得中成长，引出“懂得”这一话题。“叙写自己的亲身经历”明确了写作要以第一人称，讲述自身真实故事；“表达自己的真情实感”则要求情感真挚，避免虚假空洞。可以从多个角度立意。比如从个人成长方面，写通过一次挫折懂得要坚强面对困难；从情感体验角度，写从与亲人的相处中懂得亲情的珍贵；从品德修养层面，写从一件小事中懂得要诚实守信、懂得尊重他人等。立意要积极向上，体现通过经历获得的正向感悟，展现出在“懂得”过程中的成长与进步。 第二，构思选材。可以采用“总—分—总”的结构。开头通过一段富有感染力的话语或一个引人入胜的场景，引出“懂得”的主题，点明自己要讲述的经历及从中获得的感悟。中间详细叙述经历，按照事情发展的顺序，将起因、经过、结果写清楚，重点描写关键情节和自己的心理变化，突出“懂得”的过程。结尾总结全文，再次强调这次“懂得”对自己的重要意义，升华主题，可适当引用名言警句增添文采。选材要真实、典型且新颖。可以选取学习生活中的事，如一次考试失利后，在老师或父母的鼓励下重新振作，懂得失败是成功之母；也可以选家庭生活中的事，像与父母发生矛盾后，通过沟通理解他们的良苦用心，懂得要换位思考、珍惜亲情；还可以选社会生活中的事，如在参与志愿者活动时，帮助他人后收获的快乐，懂得奉献的快乐等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $