第1单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源大单元整合复习一&新考法·项目化学习-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 江西专版）

大单元整合复习一 大单元·线索梳理 文明进程 旧石器时代 新石器时代 统一多民族国家孕育时期 距今约 距今约 距今约 距今约 五六 距今约 距今约 约公元 170万年70万一20万年7000年 6000 千年前5300一4300年43004000年 前2070年 黄河流域 北京人 半坡人 炎黄 陶寺古城遗址夏朝建立 尧、舜、禹 长江流域元谋人 河姆渡人 良渚古城遗址 发展阶段 原始人群 原始聚落 部落联盟 早期国家的产生 王朝建立 打制石器 磨制石器 华夏族的源头 文明的曙光 采集狩猎 农耕定居 大单元·知识构建 我国境内的 远古人类 元谋人（我国境内日前已知最早的古人类之一）人郧县人、蓝田人 远古时期的 人类活动 北京人 已经会使用火，能直立行走，使用打制石器 顶洞人 掌握磨光和钻孔技术，可能已经知道人工取火 农业起源：距◇约1万年，我国的南北方同时出现人工栽培的 农业的起 农作物 源与定居 生活 定房生活：随着农业的起源和初步发展，人类开始定房生活 稻作农业的代 长江流域 原始农业与 表：河姆渡人 种植水稻，住下栏式房层，会制作陶器、正器等 史前时期 史前社会 原始社会 写中华文 仰韶文化的代 黄河流域 种植栗，黍，住半地穴式房屋，会制作彩陶等 明的起源 表：半坡人 大这ㄩ文化 黄河下游和淮 河中下游地区 制陶技术发展，已经出现贫富分化 早期国家产生：原始农业发展，人口增长，早期城市出现，社 会分化，出现了以工为首的统治阶级 早期国家和 文明的起源 文明的起源：私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明 社会的重要标志 中华文明的 起源 良褚士城和 阶级分化严重，出现早期国家，表明华文明的起源和初步 陶寺都城 发展具有多元一体的特征 中华民族的人文初祖一 炎帝和黄帝 远古的传说 舜、西 禅让制 阶段特征： 原始社会时期经历了原始人群和氏族社会阶段。五六千年前，中国进入部落联盟时期，大约在 政治上 5000多年前，社会分化加剧，早期国家产生 经济上 新石器时代，原始农业产生并发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；稻作农业的 发展、仰韶文化和大汶口文化展示了中华大地上璀璨的原始农业 文化上 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 10】 历史七年级上册 大概念·主题归纳 我国原始居民的生活 远古人类时期 原始农耕时期 代表 元谋人、北京人 半坡人、河姆渡人 主要食物来源 采集、狩猎 农耕，种植农作物 居住条件 洞穴，群居生活 建造房屋，定居生活 使用工具 打制石器（旧石器时代） 磨制石器（新石器时代） 社会分工 没有明显社会分工 有原始农业、畜牧业和手工业分工 生活群体 原始群居 血缘关系结合的氏族 回 大视野·赣考专练 1.(2025烟台中考)古地磁法是通过测量岩石 r 或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年 0 代。考古学家运用这一方法对我国西南地 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结 A.能够制作玉器 果显示该古人类大约生活在约170万年前， B.懂得饲养家畜 属于旧石器时期的早期人类。据此判断， C.掌握了雕刻技术 D.会建造干栏式房屋 “该古人类”是 4.历史解释(2025河南中考)有考古学家认 A.元谋人 B.北京人 为，下图中分别用不同线条装饰的两侧陶 C.河姆渡人 D.半坡人 壶，可能代表了两个缔结同盟的部落。从这 2.史料实证(2025山西中考)中华远古先民积 一视角看，双连壶独特的设计可能体现了先 累的农耕智慧为人类文明的发展作出了重 民对 () 大贡献。下面是一套出土于河南裴李岗文 化遗址中新石器时代的生产工具，其用途从 耕地到收割再到脱壳，可以印证 郑州大河村遗址出土的彩陶双连壶 (距今约6000一5000年) 石铲 石镰 石磨盘和石磨棒 A.自然环境的认知B.农业活动的重视 用途：耕地 用途：收割谷物 用途：给谷物脱壳 C.生产工具的创新D.共赢精神的表达 A.社会出现了贫富分化 5.(2025遂宁中考)位于浙江省杭州市的良渚 B.原始农业生产呈现出较完整的流程 古城距今约5300一4300年。考古发现，古 城北面有一个延绵20余千米的外围水利系 C.手工业技术水平高超 统；古城中部的高台上建有大型广场和多组 D.黄河流域的水利灌溉系统相对发达 高等级建筑。上述考古成果属于 ( ) 3.史料实证(2025江西中考)下图中的文物可 A.实物史料 B.影像史料 以印证河姆渡人 C.口述史料 D.文献史料 大单元整合复习一 11 6.史料实证(2025福建中考)下图中新石器时 材料二下面是中国邮政发行的《中国古代 代晚期文物佐证了 神话（二）》特种邮票（部分）。 玉钺·甘肃出土玉钺·山东出土玉钺·浙江出土 A.区域文化相互影响 嫘祖始蚕 仓颉造字 燧人取火 B.成熟文字出现 (2)根据材料二并结合所学知识，写出其中 C.中原成为政治中心 一个神话传说蕴含的历史信息。谈谈你 D.国家统一完成 如何理解神话传说与考古发现的联系。 7.(2024乐山中考)中国人自称龙的传人，源于 (6分) 约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿 整个新石器时代直至今天，成为中华民族共 有的图腾。这最能体现的中华人文精神是 ( A.华夏认同 B.革故鼎新 C.道法自然 D.和而不同 8.(10分)中华文明的起源如同满天星斗，具有 9.新考法综合探究(13分)考古发现是研究史 多元化的特征。阅读材料，回答问题。 前历史的重要依据，历慎思同学开展了以下 材料一文明的起源和形成是一个十分复 历史探究活动。请你参与，共同完成。 杂的过程。中国学者从中国的实际材料出 活动一【探寻我国百万年人类史】 发，概括出了进入文明社会的三个标准：一 我国是世界上发现古人类化石遗址最 是包括农业、手工业在内的生产发展，随之 多的国家之一。 人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分 。古人类遗址 化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、 一国界 金牛山人 国家。其中，国家的出现是进入文明社会最 北京 10 主要的标志。 顶洞人 一摘编自王巍《探源工程所见 西辽河流域文明化进程》 (1)根据材料一，指出进入文明社会的标志。 京八 (4分) 长阳人 A 马人 左镇人 注图所附为今内容人。一」 南。海 中国主要古人类遗址分布图 (1)上图中属于我国百万年人类史范畴的遗 址是 、。（填图中字母 序号即可，3分) 、12历史七年级上册 活动二【探寻我国一万年文化史】 活动三【探寻我国五千年文明史】 新石器时代文化的遗址和遗物在我国 良诸古城遗址位于浙江余杭，距今约 5300一4300年，由宫殿区、内城和外城组 各省都有发现，约有一万余处。 良渚古城 成。古城北部和西北部有一个20余千米的 外围水利系统，是同时期世界上规模最大的 水利工程。 址 城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至 感0 数百件数量不等制作精美的玉礼器。 北京门头沟东胡林遗址 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约 出土的炭化粟粒 4300一4000年，遗址中有围墙环绕的宫城。 半坡人半地穴式 城内有多处墓地，大型墓葬集中分布， 房屋复原想象图 城 墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钱、陶盘等表明 址 墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土了小件 青铜器和带有书写符号的陶壶。 河姆渡遗址出土的 二里头遗址发现于河南偃师，距今约 稻谷和骨耜 河姆渡人干栏式 4000年，遗址中有大型宫殿建筑群、大型 建筑复原想象图 墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族 和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用 图1 图2 于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒 址 器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室 使用的高贵礼器。 (3)说出活动三中三处遗址的考古发现有哪 些共同点，并概括这些考古发现的重要 半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆 意义。(5分) 江西仙人洞遗 河姆渡遗址出 址出土的陶罐 土的猪纹陶钵 图3 (2)将活动二中图1、图2、图3的考古发现与 (4)综合上述材料，请你为历慎思同学的历 推论进行连线。(3分) 史探究活动拟一个主题。(2分) 考古发现 推论 推论1：出现了制陶业，改变 图1 了先民们的生活方式；先民们 已经有了朴素的审美观念等 推论2：先民们已经过上了定 图2 居生活；不同的自然地理环境 造成了建筑形式上的差异等 图3 推论3：出现了人工栽培的农 作物；原始农业出现等 大单元整合复习一 13 新考法·项日化学习 (10分)七年级学生刚接触历史，需要更多更好的学习方法，于是同学们围绕“多途径学习历 史”的主题展开项目化学习。请你参与项目组，完成以下三项任务。 项目一【史料辨别】第一组同学们搜集了以下史料，探究北京人的生活。 ①北京人使用的石器 ②北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 ③古人类活动场景想象图 (1)从第一组史料中选出研究北京人生产、生活最可信的两则资料。（写序号即可）从这两则资料 中任选其一，写出你所得出的结论。(4分) 项目二【考古发现】第二组同学查阅资料整理了两处遗址的部分考古发现。 遗址名称 部分考古发现 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式 ⑦ 建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产生活用具；多达数斗的粟； ⑤ 贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等 (2)根据项目二的考古发现，写出④⑤对应的遗址名称。归纳④⑤处居民生产、生活的共同点。 (4分) 项目三【解读史料】第三组同学阅读了下面文献，并制作了表格。 材料陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着 一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是 防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗 存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不 同阶层的人群。 摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 (3)根据项目三材料，补全下面的表格。(2分) 中华文明探源工程提出进入文明社会的主要标准 石峁遗址符合文明社会标准的主要依据 生产发展，出现城市 铸铜、制骨等生产遗存，石砌的内城和外城 贫富分化，出现阶级 ⑥ 出现王权和国家 ⑦ 14历史七年级上册参考答案 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第1课远古时期的人类活动 预习梳理 古人类化石旧石器时代遗址170万我国境内目前已知最早的古人类陕西制作和使用70万一20万 裴文中直立打制火周口店北京人遗址人类起源和古人类演化3万晚期智人磨光钻孔人工 取火采集爱美 基础夯实 1.C2.A3.A4.D5.A6.A7.A8.C 素养提升 9.D10.D11.B12.(1)外貌特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。进步：工具制作：北 京人制作打制石器，而山顶洞人开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术；思想观念：山顶洞人有爱美意识，也有埋 葬死者的行为等。（任答两点即可）(2)作用：化石是研究古人类历史的重要证据，研究化石可以了解古人类的 生产、生活状况。日常生活：北京人结成群体生活，使用打制石器猎取动物，采集植物果实；他们用火烧烤食物、 防寒、照明、驱兽，从而改善生存条件。意义：对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 第2课原始农业与史前社会 预习梳理 水稻磨制石器生产力水平文明社会淮河河姆渡7000干栏式建筑水稻骨耜黄河半坡 陕西西安6000半地穴式磨制粟纺织彩陶贫富分化淮河贫富分化 基础夯实 1.B2.A3.B4.A5.C6.D7.B 素养提升 8.A9.C10.D11.(1)方法：图1：打制；图2：磨制。反映了生产力的发展和进步。(2)好处：图3：通风防 潮；图4：冬暖夏凉。主食：图3：米饭；图4：小米粥。(3)表现：耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备。“精神生 活”：制作乐器、雕刻象牙等。(4)原因：经济生活主要依靠采集和渔猎，这种攫取经济很不稳定。理解：半坡人 制作出精美的磨制石器，从事农业等生产活动，种植粟、黍，并饲养猪和狗等家畜，使食物来源有了可靠保障。 第3课中华文明的起源 预习梳理 农业社会分化私有制国家浙江余杭水利系统经济发展调动、组织阶级分化长江下游山西 襄汾阶级分化黄河中游多元一体中华文明阪泉涿鹿黄帝华夏族炎帝和黄帝炎黄子孙 禅让制贤德 基础夯实 1.B2.B3.A4.C5.D6.A7.D 素养提升 8.D9.B10.D11.(1)①阪泉；②涿鹿。原因：炎黄部落联盟打败蚩尤部落，融合了其他部族，逐渐演化为后 来的华夏族；黄帝和炎帝共同创造了早期的华夏文明。（任答一点即可）(2)社会生产力的发展；社会分化加 剧；阶级统治的确立。(3)评价：大禹是治水英雄。精神：大公无私、坚持不懈、不贪图安逸及享受等。（言之有 理即可)(4)考古发掘、文物遗址、神话故事、民间传说、查阅书籍、上网查询等。（任答两点即可） 大单元整合复习一 1.A2.B3.C4.D5.A6.A7.A8.(1)包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现 城市；社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；出现王权、国家。（任答两点，其他言之有理亦可）(2)历史信息： 嫘祖始蚕：我国远古居民开始种桑养蚕；仓颉造字：我国远古居民发明了文字；燧人取火：我国远古居民可能已经 -37 知道人工取火。（任选其一作答即可）联系：神话传说是先民们对上古时代历史的一种夸张的记述，其中蕴含着 某些比较可靠的历史信息，经过考古发现得到验证的就是史实。（言之有理即可）9.(1)ADE(2)图1一 推论3图2一推论2图3一推论1(3)共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器等。重要 意义：表明四五千年前，我国长江、黄河流域都出现了早期国家。(4)原始社会与中华文明的起源；中华文明探 源等。（任答一点即可） 新考法·项目化学习 (1)资料：①②。结论：①北京人会制作和使用打制石器。②北京人会使用火。（任答一点即可）(2)④：河姆渡 遗址；⑤：半坡遗址。共同点：会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建造房屋等。（任答 两点即可)(3)墓葬的分类内外城拱卫的台地（或石砌的墙垣） 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课夏商西周王朝的更替 预习梳理 2070禹我国历史上第一个奴隶制王朝启世袭制二里头汤毫殷牧野周武王镐京地方 血缘管理土地和民众进献贡赋天子诸侯卿大夫士等级结构统治秩序国人暴动犬戎 基础夯实 1.C2.B3.C4.B5.B6.B7.C8.D 素养提升 9.D10.B11.B12.(1)巩固政权；强化对反抗势力的镇压。(2)原因：整个奴隶主阶级的奢侈腐化；统治 阶级对奴隶、平民的残酷压榨、掠夺；商纣王实行暴政。（任答两点即可）启示：暴政导致亡国；得民心者得天下， 失民心者失天下；只有实行仁政，才能使国家长治久安。（任答两点即可）(3)对象：宗亲、功臣或古代先王圣贤 后裔等。义务：服从周天子的命令，为周天子镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、朝觐述职、随王祭祀等。作用：保证 了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 第5课动荡变化中的春秋时期 预习梳理 周平王分封制定期朝觐缴纳贡赋尊王镶夷齐桓公楚庄王民族交融华夏认同铁制农具 金属货币 基础夯实 1.B2.C3.C4.B5.D6.D7.C8.C9.A 素养提升 10.C11.D12.C13.C14.C15.(1)周王室所管辖的土地、军队、人口、财力、物力都在减少，周天子从统 治者变为傀儡。(2)重用人才；通过改革实现富国强兵；以“尊王攘夷”为旗号争夺霸主地位。（任答两点即可） (3)依据：春秋时期的争霸战争是奴隶主贵族为掠夺土地和人口进行的，给人民带来了深重的灾难。影响：在春秋争 霸的过程中，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融 创造了契机；各民族产生了华夏认同观念。（任答两点即可） 第6课战国时期的社会变革 预习梳理 齐秦兼并桂陵之战长平之战富国强兵魏国楚国公元前356年县制贵族军功军队 秦统一中国铁器和牛耕李冰成都平原杰出智慧与勤劳精神 基础夯实 1.B2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.D9.C 素养提升 10.D11.B12.A13.C14.C15.(1)A:商；B:战国。(2)新现象：铁制农具和牛耕的使用。影响：使生 产力水平大大提高，从而加速了分封制的瓦解。(3)直接原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家。 评述：消极性：给人民带来了灾难；积极性：诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族交融。（4)变法：商 -38