练案6 第2单元 4 心有一团火，温暖众人心-【成才之路•练案】2025-2026学年高中语文必修上册同步新课程学习指导(统编版)

3,BB项，说法错误，对两文内容的表述正好相反。根据材料 质较差，这主要是双季早稻”。C项原文是“雷锋精神对我还 一最后一段可知，材料一突出的是袁隆平边教学边试验的理 是影响很大的”“比如，研究遇到难题，就发挥钉子的钻劲和挤 论联系实际的治学特点。《喜看稻菽千重浪一一记首届国家 劲，战胜前进道路上的困难”。D项中的“中国人普遍存在索 最高科技奖获得者袁隆平》主要写“在1961年发现‘天然杂交 取、浪费、豪华、缺德等问题“于文无据。故选A。 稻株’的往事”，突出袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。 7.DD项，“都是”错。材料二作为新闻消息，其目的是为了及 4.①刻苦钻研、吃苦耐劳；②勤于实践：③勇于创新：④不计名时报道最新事件。 利、无私奉献的团结精神；⑤为国为民、为全人类谋利益。（答8.①追求真理、严谨治学的求实精神；②胸怀祖国、服务人民的 出4点即可)》 爱国精神：③克服困难、勇于钻挤的钉子精神：④淡泊名利、潜 【解析】由材料一第3段“他刻苦磨炼徒手切片技术。几百 心研究的奉献精神：⑤勇攀高峰、敢为人先的创新精神。 次，上千次…直到能在显微镜下得到满意的观察结果为9.袁隆平颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村 止”，材料二第二次问答中“我的工作地点主要在试验田，常 教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的 常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去”等内容，可概 时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智 括出袁隆平“刻苦钻研”“吃苦耐劳”的可贵品质。由材料一 慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看 第5段“50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的 稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 遗传学说…嫁接在马铃薯上”等内容，可概括出袁隆平“勒 张秉贵颁奖词：一个普普通通的售货员，几十年如一日，以“为 于实践”的可贵品质。由材料一第5段“袁隆平就按照其理论 人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的 进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验…这引起 “一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国 他的沉思，他决心另辟蹊径”，材料二最后一次问答中“我认 商业战线上的一面旗帜！ 为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地 钟扬颁奖词：他是一位扎根大地的人民科学家。超越海拔六 向新的领域、新的高峰攀登”，可概括出袁隆平“勇于创新”的 千米，抵达植物生长的最高极限：跋涉十六年，把论文写满高 可贵品质。由材料一倒数第2段“在这个重大的原则问题上 原；倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。 …才发现的珍贵材料奉献出来”，可概括出“不计名利、无 你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 私奉献的团结精神”的可贵品质。由材料三第1段“从20世 :10.示例：①绚丽夺日②喷薄而出③波澜壮阔 纪80年代至今…并在当地不断创造出高产纪录”，第2段1山.康巴儿女不愿再守着丰富的旅游资源受穷，把“用美丽战胜 “袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产 贫困”的口号在全州上下叫得山响！ 区推广，为国家的粮食安全作出新的贡献”可概括出袁隆平12.①比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭 “为国为民、为全人类谋利益”的可贵品质。 开面纱”比喻实探真容。②拟人：“‘养在深闺'的靓丽景 5.①材料一侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活 点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅 动，用事件来塑造人物形象和品质：因为这是一篇人物传记 游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。 ②材料二侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中 的艰辛，在对话中体现人物的思考和优秀品质：因为这是一篇 练案[6] 人物访谈。③材料三侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的 1.D原文中“机器”引号的用法为特殊含义。A项，引号是直 成就以及对世界的影响，用概括的语言体现人物的精神高度； 接引用。B项为特定称谓。C项为突出强调。D项，特殊 因为这是一篇新闻评论（消息）。 含义。 【解析】本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的 2.①络绎不绝（来来往往、川流不息）( ②琳琅满目③熟能 能力。材料一摘编自《袁隆平传一杂交水稻之父》，可见这 生巧 是一篇人物传记。先看材料一的内容，从袁隆平高中毕业后3.①此喻，把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火，生动形 选择“农门”，到大学毕业后，他到湖南安江农校任教，然后介 象地说明了张秉贵的服务热情。②排比，“在商店里”“回到 绍他边教学边搞科研。根据第6段“60年代，他从外文杂志 家里”“走上工作岗位”三个句子结构一致，强调了热情服务 中获悉…对良种繁育有重大指导作用。他就开始…而他 给顾客带来的感受。 自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索”“从1964年在4.D本题考查学生理解材料内容，分析与概括作者观点态度的 稻田中发现天然雄性不育株…他坚持一边教学，一边从事 能力。D项，“抓住张秉贵‘一团火’的精神来揭示人物的个 科研的丰硕成果”等内容可知，材料一侧重展现袁隆平的教学 性特征和思想境界”错误。材料二没有“抓住张秉贵‘一团 生涯与杂交水稻的科研活动，用事件来塑造人物形象和品质。 火’的精神”，而是重点叙述张秉贵解放前的经历。 材料二摘编自《袁隆平访谈录》，是一篇人物访谈。由主持人5.A本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。 的问题“请问是什么促使您从事这项研究的呢？”“您的探索 B项，“深感同情和非常好奇”说法不当，原材料二中是说“张 之路，一定充满艰辛吧？”等可知，材料二侧重介绍袁隆平研究 师傅在财贸大会的发言中，最使我感动…”。C项，“当了 杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛，在对话中体现人物的 19年伙计，这期间政治上没地位…”说法错误，由材料二可 思考和优秀品质。材料三摘编自《东方评论》，是一篇新闻评 知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949一1955 论（消息）。第1段交代了袁隆平对世界的影响；第2段交代 年这解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上 他在杂交水稻领域取得的成就；第3段交代了国际上对袁隆 受污辱”。D项，“早已忘记在旧社会受的苦”说法错误，材料 平的评价，用概括性的语言体现人物的精神高度。可见这三 二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 则材料的写作侧重点不同是因为文体不同。 6.①叙述角度不同：材料一是旁观者（记者）角度叙述，材料二 6.AB项原文是“在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米 是张秉贵本人讲述：②详略处理不同：材料一简略叙述，材料 312 二详尽具体；③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力 种子可以造福万千苍生”钟扬总把这句话挂在嘴边，体现“他 为民服务：材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲 心系天下，科研报国的家国情怀”：通过钟扬接收转导师的学 惨经历。 生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上 【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 的学生、从少数民族招学生并帮助他们补课等事迹，体现“他 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工： 爱岗敬业，潜心育人的高尚师德”；向珠穆朗玛峰北坡挺进，上 厂当童工…”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众” 不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了，每走一步都是那样艰难， 等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅 但在植物研究者眼中比什么都美丽动人，可以看出“他不畏艰 在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我 险，锐意进取的创新精神” 十岁当童工…’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆 练案[8] 的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人…’”等处可 1.①独一无二②推陈出新③纷至沓来④熠熠生辉 知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不 【解析】第①处，根据“‘白’蜚声世界，在历史上被欧洲誉为 同。从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂 ‘中国白’”可知，此处应强调德化白瓷的白的特殊性，故可填 当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级 “独一无二”之类的成语。“独一无二”，没有相同的；没有可 的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众， 以相比的。第②处，从前文“德化县的手艺人在传承工匠精神 赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概 的基础上”和后文“发掘非遗的时代价值”可以推知，此处是 括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西， 说德化县的手艺人在继承旧有的技艺的同时，找到了新的前 稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我 进方向，发掘德化瓷烧制技艺的时代价值，故可填“推陈出 父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说…”可知，材 新”之类的成语。“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，取其精 料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。从材料一 华，并使它向新的方向发展。第③处，文中是要表达各地的陶 摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己 瓷爱好者纷纷来到德化以感受这里浓厚的陶瓷文化氛围。可 心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬” 以填入“纷至沓来”。“纷至沓来”，形容纷纷到来，连续不断 等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力 地到来。用于来指人或事物。第④处，文中是通过德化瓷赞 为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商 美德化人的工匠精神，这种精神通过德化瓷体现出来，可以填 店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃…”“以 入“熠熠生辉”。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。 前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知， 2.今天的德化瓷更加符合现代人的审美需求，老手艺焕发出了 材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨 新的光彩，这些离不开开办陶艺工作坊、设计生产文创产品及 经历。两则材料的写作目的不同。 与海内外品牌合作等诸多举措。 练案[7] 【解析】根据句子特点可知，如果改写为用“离不开”连接的 1.AA项，“种子‘宝库'有4000万种植物种子”错误。从材料 句子，“离不开”前的内容是结果，“离不开”后的内容是原因。 一中第一段“他搜集了上千种植物的4000万颗种子”。 分析画横线句可知，“今天的德化瓷更加符合现代人的审美需 2.CC项，“并在成都…分院”属于无中生有。 求”“老手艺焕发出了新的光彩”是结果，而“开办陶艺工作 3.①材料一侧重报道钟扬采集种子建设种子“宝库”取得的成： 坊，设计生产文创产品，与海内外品牌合作”是原因。据此即 就和敬业奉献精神：②材料二侧重报道钟扬投身的种子事业 可得出答案，要注意句子结构的完整性。 的意义和钟扬引种红树苗的努力：③材料三侧重报道钟扬对3.①“72”和“200多”说明了德化陶瓷工艺的复杂精细，从侧面 西藏大学的贡献及为边远民族地区培育人才。 说明了德化瓷品质之高的原因；“3”和“19”说明了德化人技 4.B结合文本内容“16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了： 艺传承的规范和规模。②运用具体数字来说明，能更准确客 一个又一个…不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏 观地反映事实情况，更具说服力。 大学生物多样性研究成功推向世界”分析，“钟扬开创了全新 【解析】第2段中，作者列出了多个具体数字，如“陶瓷是火 的生态学科”错误。 的艺术，72道大工序，200多道小工序，道道马虎不得”，“72” 5.BA项，“其意义不在当下，而在未来”有误；C项，结合文本 和“200多”非常直观地说明了德化陶瓷工艺工序之多，从而 内容“漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的： 说明了德化陶瓷工艺的复杂精细，也从侧面说明了德化陶瓷 不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，‘将科学研 品质之高的原因。“家族传承、师徒学艺、学校教育是德化瓷 究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远 的3条主要传承路径，目前德化已有19家非遗传习所”则指 的影响’”分析可知，因果关系错误：D项，结合材料一最后一 出了当前德化瓷的主要传承路径和传承单位的数量，“3”和 节内容分析“遵照他的愿望”属于无中生有。 “19”直观地表明当前德化瓷技艺传承的规范和规模。这两组 6.①着眼未来的创新精神；②严守规程的谨严精神；③填补空白 数字，让读者非常清楚地了解了德化瓷制造工艺的复杂和如 的探索精神；④不畏艰辛的实干精神。 今的传承情况。文段通过运用具体数字，更准确客观地反映 【解析】仔细阅读材料，找到钟扬的言行进行概括。 了德化瓷如今的实际情况，让读者对德化瓷的相关信息更加 7.学习他心系天下，科研报国的家国情怀学习他爱岗敬业，潜 了解，从而更具说服力。 心育人的高尚师德学习他不畏艰险，锐意进取的创新精神 :4.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起 【解析】文段最后总结“服务祖国、服务社会、服务人民”，可 来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦 以分析出横线所填部分从“国家、社会、人民”三个层面从教 贡献力量。 材文本分析钟扬的精神，“一个基因可以拯救一个国家，一粒 【解析】画波浪线句有两处语病：一是“需要每一个人发挥 313练案[6] 第二单元4*心有一团火，温暖众人心 一、课后巩固 3.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请 阅读下面的文字，完成1~3题。 结合材料简要分析其表达效果。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为 答： 人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不 仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的， 走上工作岗位还要热乎乎的。” 工作之初，看着①的顾客，②的商 品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接 待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张 二、能力提升 秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打 阅读下面的文字，完成4~6题。 败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快， 材料一： 张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法，③ 张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本 即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口 家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店 报价。为了提高包装速度，他在空闲时间利用碎 学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成 砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报 立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。 纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多 的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的 到10.05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张 恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位 秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。 农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的 所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分 顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质 量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清” 问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件 事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心， 则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、 对他说：“过去资本家做买卖，目的是赚钱。我们 口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客 社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为 称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的 人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不 话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的， 1.下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的 走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命 用法相同的一项是 ( 干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对苹命 A.她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面 事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他 前一送，说：“抱去吧。” 不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。 B.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话” 公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制 的，每次都是她提着篮子去找他。 作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖 C.活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出 果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾 “有”，从“虚”中看出“实”。 客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。 D.袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为 家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 群众服务也有更多的主动权了。 2.请在文中横线处填入恰当的成语。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众， 答： 赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得 额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您 先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿 再卖！”…这些热情的话，像一股股清泉涌进张 209 秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地 “我在那里呆了两年多，织一匹布挣两毛钱。 贴在一起了。 十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙 (摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》)计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没 材料二： 动…以后我就到了百货大楼，这些事您全知道 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会 是这一段： 的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学 说到这里，他停住了，我拾头望着他的从容 徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。而沉静的笑脸，我心中涌起了无限的敬佩！ 政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污 (摘编自冰心《颂一团火》) 辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的 太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得 一项是 () 挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺 A.材料一运用了对比手法，他在旧社会当童 盖’，整天像是踩着‘地雷’干活…” 工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说： 做服务员，获得顾客的感激和尊重。 “我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第 B.张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务 一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让 爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激 我好有点感性认识。” 励广大职工积极进取有重要意义。 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目 C.张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的 光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我 温暖，为社会主义事业做贡献的觉悟提高， 父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说， 以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 “你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十 D.两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来 五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。 进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精 我从七岁就出去拣柴、挖野菜，那些野菜都是人 神来揭示人物的个性特征和思想境界。 家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就5.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡 的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给 A.为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、 背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才 下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了 千的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没 更多的主动权。 亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子 B.冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和 儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作 非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在 解放前的具体生活。 坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门， C.张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年 这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个 伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥 小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没 削，人格上受污辱。 有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学 的是绕毛线，绕来绕去地毛线都勒进手里去了， D.张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉 静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记 又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家 在旧社会受的苦。 看见了就骂：你这是在绕毛球呢！他踢了我一6.张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料都有 脚，把我撵出来了。” 叙述，有什么不同？请结合材料简要概括。 “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说， 答： “小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当 学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一 到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊 嘟一咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。 这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” 210