精品解析：2024-2025学年湖北省鄂州市鄂城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025 年春季学期期末质量监测试卷 五年级语文 说明：本卷总分100分，考试时间100分钟。 第一部分：读闪光文字 1. 请根据语境和拼音，写出词语。 随着人物长廊的bù zhì（ ）完毕，参观活动拉开了序幕！瞧，同学们三五成群的 cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：羽扇纶巾的诸葛亮shén jī miào suàn（ ）；坚毅无双的军神刘伯承让人sù rán qǐ jìng（ ）；戍边将士威风凛凛，骑着jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）的戈壁上……参观结束，精彩的人物展赢得了大家yóu zhōng（ ）的赞叹，书籍中yǐn jiàn （ ）的一个个鲜活的人物令人shǎng shí（ ），他们犹如黑暗中的dēng tǎ（ ），提醒我们即使困难重重，也要鼓起勇气，duàn liàn（ ）自己，想办法克服它。 【答案】 ①. 布置 ②. 簇拥 ③. 兴致勃勃 ④. 神机妙算 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 骏马 ⑦. 辽阔 ⑧. 由衷 ⑨. 引荐 ⑩. 赏识 ⑪. 灯塔 ⑫. 锻炼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“置、簇、勃、肃、敬、骏、辽、衷、荐、锻、炼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求选择合适的选项。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 擒拿（qín） 澄澈（chéng） 倭瓜（wěi） 蓟北（jì） B. 虬枝（qiú） 恐吓（xià） 绷紧（bēng） 点缀（zhuì） C. 涟漪（yī） 旖旎（nǐ） 窍门（qiào） 银钗（chāi） D 绰起（chāo） 船坞（wū） 秉烛（bǐng） 弓弩（nú） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．倭瓜（wěi）——wō； B．恐吓（xià）——hè； D． 船坞（wū）——wù，弓弩（nú）——nǔ。 故选C。 3. 下列对加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 吾矛之利（好处） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言文的字词解释。 C．吾矛之利（好处）：加点字“利”在句中指“锋利”，而非“好处”。原文“吾矛之利”意为“我的矛很锋利”，强调矛的锐利程度。解释为“好处”不符合语境，因此不正确。 故选C。 4. 下面句中的关联词语运用有误的一项是（ ） A. 因为这两棵果树都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。 B. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好。 C. 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但是觉得心中油然有什么东西在萌动。 D. 不但热带是无所谓隆冬的，而且腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词。 D．关联词“不但……而且……”表示递进关系，但前后分句语义矛盾（“无所谓隆冬”与“凉飕飕”无递进逻辑）。应改为转折关系，如“虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的”。 故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。 B. 众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 C. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C．“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”是一个反问句，句末应该使用问号，而不是逗号。正确的标点应为：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 故选C。 第二部分：赏精妙句子 回顾课文精彩内容。 6. 诗中有画，画中有诗。翁卷用“_____________，_____________ 。 ”为我们描绘了乡村四月人们忙碌的情景；王维用优美的诗句“____________，_________。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 【答案】 ①. 乡村四月闲人少 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 人闲桂花落 ④. 夜静春山空 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》，译文：乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 “人闲桂花落，夜静春山空。”出自唐代王维《鸟鸣涧》，译文：寂静的山谷中，只有桂花无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。 书写时注意“蚕”“桑”“插”“夜”“静”“春”的正确写法。 7. 爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》 中所讲的“ _________，___________。”爷爷还对我说__________，_________。”我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 君子坦荡荡 ④. 小人长戚戚 【解析】 【详解】本题考查名言警句的识记。 “多行不义，必自毙”意思是：一个人坏事做多了，一定会遭到反噬。 “君子坦荡荡，小人长戚戚。”意思是：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则是斤斤计较，患得患失。 书写时注意“毙”“荡”“戚”的正确写法。 8. 古诗中有母爱：“_____________，报得三春晖”；有送别：“____________ ，唯见长江天际流”；有欣喜：“白日放歌须纵酒，____________” ； 有誓言：“黄沙百战穿金甲，_________”；有壮志：“___________ ，岂因祸福避趋之。” 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 青春作伴好还乡 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 苟利国家生死以 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“谁”“孤”“影”“楼”“国”“家”的正确写法。 按要求完成句子练习。 9. 温暖的阳光透过茂密的树叶，温柔地洒在开满五颜六色花朵的草地上。（缩写句子） ______________________________________________ 【答案】阳光洒在草地上。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 本题中的主语：阳光；谓语：洒在；宾语：草地上，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 缩句为：阳光洒在草地上。 10. 下面的汉字唤醒了你脑海中的哪些情景，请任选其一，展开想象，用生动的语言写出来吧。 热 辣 烫 爽 香 忙 ______________________________________________________________________ 【答案】热：正午太阳把柏油路晒得发亮，我攥着冰棒跑回家，额角汗珠刚滚到下巴，就被奶奶递来的蒲扇风扫走，连空气都裹着暖烘烘的夏意。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干要求，选择其中一个汉字，展开想象，描写情景。首先，要理解字义，进行发散联想，不要只停留在字的表面意思，而是要思考这个字能让你联想到什么样的具体生活场景或感官体验。“热”不仅是温度高，可以联想到夏日的午后、灶膛里的火、人与人拥抱的温情等；“辣”不仅是味道，可以联想到吃火锅的酣畅淋漓、委屈时鼻尖的酸辣、性格的火爆直爽；“烫”不仅是高温，可以联想到刚出锅的食物、意外接到坏消息时的冲击感、害羞时脸颊的灼热；“爽”不仅是舒服，可以联想到炎夏喝冰水、大汗淋漓后冲澡、解决难题后的畅快。“香”不仅是好闻，可以联想到家乡饭菜的味道、雨后泥土的芬芳、书本的墨香；“忙”不仅是忙碌，可以联想到春节前的集市、考试前的自习室、厨房里准备家宴的母亲。接着，选择切入点，构建情景画面。从联想到的众多场景中，选择一个你最有感触、最容易描绘的作为切入点，运用“五感”来构建画面，让情景立体起来，比如颜色、形状、动作、神态等视觉，声音、对话、环境音等听觉，温度、质感等触觉。最后，将构思好的画面，用形象、细腻的语言文字表达出来。 示例： 热：烈日炙烤着大地，空气仿佛在波纹中扭曲。蝉鸣嘶哑，狗儿趴在树荫下吐着舌头，一切都被这沉甸甸的暑热包裹着，动弹不得。 辣：红油火锅翻滚着，夹起一筷送入口中，一股烈火瞬间从舌尖炸开，直冲头顶，让人倒吸凉气却又欲罢不能。 烫：刚出笼的包子，白胖胖地冒着蒸汽。一口咬下，滚烫的汤汁溢满口腔，烫得人直呵气，却又舍不得吐掉那口极致的鲜香。 爽：运动后仰头灌下冰镇汽水，气泡在喉咙欢快地炸开，一股清凉瞬间浇灭燥热，每个毛孔都舒张开来，忍不住喊出一个“爽”字。 香：冬日深夜，街边小店飘出食物暖香，混合着油脂与烟火气，像一双温柔的手，瞬间抚慰了夜归人疲惫的身心。 忙：后厨灶火正旺，厨师颠勺、装盘、吆喝，动作快如幻影。汗水来不及擦，人人像高速旋转的陀螺，在喧嚣中维系着美味的秩序。 11. 读书伴我行，活动促成长。请你选择下面的一种情景，通过人物的动作、语言、神态等描写，表现人物当时的内心。 正在参加读书演讲活动 读书征文活动喜获第一 __________________________________________________________________ 【答案】正在参加读书演讲活动：他深吸一口气，稳步走上讲台。当聚光灯打在身上，他目光灼灼地望向观众，声音清亮而坚定：“今天我分享的书是……”每一个手势都充满力量，仿佛与书中先贤对话，将全场带入他的精神世界。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题干要求选择一种情景，通过细节描写体现人物内心，用动作、神态、语言描写替代直白的心理描写，让情感自然流露。首先明确场景的情感，如演讲的“紧张→放松”，获奖的“惊喜→雀跃”。简单构思人物的背景，这会让描写更合理。如果选择“正在参加读书演讲活动”，可以通过“深吸一口气”“稳步走上”“目光灼灼地望向观众”“清亮而坚定”等从上台前到演讲中的一系列细节，勾勒出人物内心从“紧张”到“自信投入”的完整变化过程。如果选择“读书征文活动喜获第一”，可以通过“猛地一愣”“腾地站起”“眼中迸发出惊喜的光彩”“紧紧攥着证书，指尖因用力而发白”等从听到名字到领奖后一瞬间的多个细微反应，像慢镜头一样逐帧展现了人物内心从“震惊”到“确认”再到“狂喜与自豪”的剧烈情感波动。 示例： 正在参加读书演讲活动：我捏着演讲稿的手沁出细汗，聚光灯下声音发颤。瞥见台下老师点头，我深吸一口气，讲起书中故事，渐渐忘了紧张，眼里亮了起来。 读书征文活动喜获第一：接过奖状时，我的手微微发抖，反复确认名字。耳边是掌声，我笑着看向老师，心里满是雀跃：原来读过的书，真的会变成光。 第三部分：品精彩文段 非连续性文本阅读，巧用方法品经典。 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间 一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 12. 从材料一的回目可知，这本书是名著《______________》，作者是 ____________；材料二的故事对应材料一的第______ 回。 13. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 14. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。____________________________________ 【答案】12. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十一 13. C 14. 取 《西游记》主线是唐僧师徒西天取经，历经九九八十一难仍坚守目标。“取”字既点明故事核心（取真经），又体现持之以恒、克服万难的精神。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料设计巧妙，通过《西游记》选段展现了古典名著的魅力。材料一以章回目录呈现叙事脉络，配合注释解密角色代称，体现章回小说“回目点睛”的特色；材料二通过红孩儿斗法的生动描写，展现了吴承恩笔下神魔世界的奇幻色彩。文本中“闸闸眼”“熯天炽地”等方言古语的运用，既保留了明代白话的鲜活质感，又为现代读者提供了语言猜读的训练。整体设计将名著阅读、文言词汇理解和文化精神提炼有机结合，体现了传统文化传承的创新路径。 【12题详解】 本题考查文章内容感知。 根据“材料一”回目中的“大圣”可知，这部名著是《西游记》，作者是吴承恩。 根据“材料二”中“那魔王捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生”可知，“材料二”的故事和“材料一”的第四十一回内容相符。 【13题详解】 本题考查对词语的理解。 联系“材料二”中“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”可知，这是猪八戒在劝说孙悟空不要往火里冲。因此，“不停当”在这里的意思是不妥当。 故选C。 【14题详解】 本题考查综合实践 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 如“齐”。《西游记》中描述的取经之路充满了艰难险阻，但唐僧师徒最终取得真经，靠的是师徒四人的齐心协力，团结合作。 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” 于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）： 特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时 帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。 ⑤栗栗：恐惧的样子。 15. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《____________ 》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A钟繇 B钟毓 C钟会 D钟毅 16. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉 _____________②可令二子来____________ ③卿面何以汗___________ 17. （新题型 · 思辨题）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由： _____________________________________________________ 【答案】15. ①. 世说新语 ②. B ③. C 16. ①. 年纪小，年少 ②. 让，使 ③. 为什么 17. ①. 钟会 ②. 钟会面对皇帝“为何不出汗”的提问，巧妙回答：“战战栗栗，汗不敢出。”既承认紧张（与哥哥一致），又用“汗不敢出”的幽默化解尴尬，凸显急智与风趣，比哥哥的回答更有创意。 【解析】 【导语】这篇小古文《钟氏之子》通过钟氏兄弟见魏文帝的对比对话，展现古代神童的机敏应对。钟毓以“汗出如浆”坦承紧张，钟会用“汗不敢出”显克制幽默，二者皆体现《世说新语》刻画人物言行的典型笔法。文章以简洁对话凸显性格差异，生动呈现魏晋时期重视机辩的风尚，兼具教育意义与文学趣味。 【15题详解】 本题考查作家作品、古文内容的理解。 《钟氏之子》与《杨氏之子》均出自南朝刘义庆编写的《世说新语》。 原文明确写“毓面有汗”（钟毓脸上有汗），后文帝问钟会“卿何以不汗？”（你为何不出汗？），因此有汗的是钟毓，故选B，无汗的是钟会，故选C。 【16题详解】 本题考查字词解释。 ①少有令誉‌：意思是：钟毓和钟会从小就享有美好的声誉。“少”指年少时。 ②可令二子来‌：意思是：可以让你的两个儿子来。令：指“使、让”，表示命令或允许。 ③卿面何以汗‌：意思是：你的脸上为什么出汗？何以：为什么，表示疑问原因。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。钟毓的回答体现真诚，钟会的回答体现机智，你更欣赏谁的回答？写出原因，合理通顺即可。 示例：我更欣赏钟毓的回答。 理由：他诚实地说自己因紧张而流汗（“战战惶惶，汗出如浆”），用比喻生动描绘内心感受，显得真实坦率。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会兄弟二人少年时就有很好的名声。十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！”于是下令召见。钟毓脸上有汗，文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“（因为）恐惧不安，汗流得像水浆一样。”又问钟会：“你为什么不流汗？”钟会回答说：“（因为）恐惧不安，汗都不敢流出来了。” 课外阅读。 有故事的月光 ①一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜，于是便带我去村外的湖边夜钓。 ②月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，最后浮漂猛地下沉。父亲见机起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，鱼上钩了！ ③我们有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支架在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌下来，更是白白净净。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩下的再给他。这罐鱼汤未放任何作料，远比不上菜馆里大厨们烹饪的佳肴，但这鱼汤竟将天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥！ ④父亲还不忘在一旁说：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”那一刻，眼前脸庞黝黑、整日忙碌的农民父亲，俨然一位白面书生。只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。 ⑤为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻，只有等晚上月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻水。 ⑥暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒照路。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴儿，他的明灯，他的保护神。 ⑦一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路。因为心中始终有月光，父亲在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发出一句怨言。在父亲看来，人生若苦，根源是心里苦，不管遇到何种困难和不幸，只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头！ 18. 下列对“月光汤”的理解不正确的一项是（ ） A. 鱼汤因月光的映照显得洁白，充满诗意。 B. 鱼汤未放作料，却有天然的鲜美。 C. 父亲用 “月光汤”形容鱼汤，体现他的浪漫情怀。 D. “月光汤”是父亲从湖里钓的鱼煮成，与月光无关。 19. 根据文章内容，填写与“月光”相关场景所表现出的父亲的品质。 场景 具体事件 体现的父亲品质 月光汤 父亲用钓的鱼煮鱼汤，称其为“月光汤 ” ①____________________ 月光泉 旱季夜晚，全家在月光下用水车翻水 ②____________________ 月光路 父亲借月光独自走山路卖红薯 ③____________________ 20. 文中多次描写“月光”，它有什么象征意义？结合文章内容分析。 ___________________________________________________ 21. 文中父亲说“只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头”， 结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________ 【答案】18. D 19. ①. 乐观浪漫 ②. 勤劳坚韧 ③. 独立担当 20. 月光象征希望与精神力量。它照亮父亲劳作的身影（夜钓、翻水、赶路），也象征他面对困难时的乐观心态. 21. 父亲的话意为保持积极心态，困难就能克服。例如学习遇到难题时，若内心不焦虑，相信自己能解决，就会坚持努力，最终进步。 【解析】 【导语】这篇散文以月光为线索，通过三个生活片段展现父亲的形象。月光汤的浪漫命名体现父亲在艰辛生活中的诗意情怀；月光泉下的劳作彰显其吃苦耐劳的家庭责任感；月光路上的独行则凸显其独立坚韧的品质。作者巧妙运用月光意象，既烘托出乡村夜晚的静谧美好，又象征着父亲内心的光明与希望。文章语言质朴却富有诗意，“白白净净”的反复使用形成独特的韵律美，将平凡生活升华为动人的生命赞歌，展现了劳动人民在艰苦环境中依然保持乐观豁达的精神境界。 【18题详解】 本题考查对文段内容理解。 D．错误：父亲强调鱼汤因月光映照而洁白（“水、鱼、月光都白白净净”），且用“月光汤”命名，说明月光是重要意象，并非无关。 故选D。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 月光汤‌（第③④段）： 父亲将平凡的鱼汤诗意化为“月光汤”，展现其‌浪漫情怀‌（“俨然一位白面书生”）与‌乐观精神‌，即使生活艰苦，仍能通过想象赋予日常以美感。 月光泉‌（第⑤段）： 月光下全家协作翻水，父亲带领子女“一阶一阶”劳作，体现其‌坚韧不拔‌与‌对家庭的责任担当‌，面对自然困境仍默默付出。 月光路‌（第⑥段）： 父亲选择月光而非手电筒独行山路，借月光为“保护神”，凸显其‌独立勇敢‌（“不要我陪”）与‌对自然的信任‌，将艰苦转化为内心的光明指引。 【20题详解】 本题考查对文段内容的理解。 月光贯穿全文：在“月光汤”中赋予生活诗意（第④段），在“月光泉”中照亮抗旱之路（第⑤段），在“月光路”中成为父亲的“保护神”（第⑥段）。 结尾点明象征（第⑦段）：父亲认为只要心中“常被月光滋润”（保持积极心态），人生就有希望。月光象征面对困难时的精神支撑与乐观信念。 【21题详解】 本题考查对句子的理解和开放性作答。 父亲这句话中的“心田月光”（第⑦段）是一种诗意的生存智慧。在文本中，月光被具象化为三种救赎力量：月光汤里，它是化平凡为神奇的想象力（第③段“像一捧捣碎的月光”）；月光泉中，它是支撑艰苦劳作的精神慰藉（第⑤段“一阶一阶地朝上翻水”）；月光路上，它又成为孤独者的精神伴侣（第⑥段“他的保护神”）。父亲用月光构建了一套苦难美学——当物质匮乏时，用月光般的诗意转化艰辛；当处境黑暗时，让月光成为引路的隐喻。 结合生活实际，说一说对句子的理解，合理通顺即可。 示例：父亲话强调：用积极心态面对困难，人生才有希望。就好像生活中遇到苦难时，要迎难而上。 22. 习作 题目：忘不了那一抹 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细，不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 忘不了那一抹橙 在时光的长河中，有许多色彩匆匆掠过，但有一抹橙，如同一束温暖的光，直直地照进我的心里，让我至今难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日清晨，我被妈妈从温暖的被窝里拉了出来，极不情愿地去倒垃圾。天还没大亮，四周静悄悄，只有凛冽的寒风“呼呼”地刮着，吹在脸上像刀割一样疼。我裹紧了衣服，低着头，快步走向垃圾站。 当我走到垃圾站附近时，远远地就看到一个橙色的身影在忙碌着。走近一看，原来是一位环卫工人。她穿着橙色的工作服，戴着橙色的帽子，正吃力地把垃圾桶里的垃圾倒进垃圾车里。她的双手被冻得通红，脸上也布满了岁月的皱纹，但她的眼神却十分专注。 我走到垃圾站旁，把垃圾扔了进去。这时，一阵风吹来，把一张纸片吹到了我的脚边。我正准备抬脚把它踢到一边，那位环卫工人却连忙走了过来，蹲下身子，小心翼翼地把纸片捡了起来，放进垃圾车里。她抬起头，微笑着对我说：“小朋友，垃圾可不能乱扔哦，要爱护环境。”她的笑容是那么和蔼可亲，那抹橙色在灰暗的清晨显得格外明亮。 那一刻，我心里涌起一股暖流。在这寒冷的冬日，这位环卫工人用自己的辛勤劳动，为我们创造了一个干净整洁的环境。她那朴实的话语和认真负责的态度，让我深受感动。 从那以后，每当我看到那一抹橙，就会想起那位环卫工人。那一抹橙，代表着勤劳、责任和奉献。它就像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了要尊重他人的劳动成果，也要尽自己的能力去为这个社会贡献一份力量。我永远也忘不了那一抹橙，它将永远激励着我前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文。“忘不了”明确了写作的情感基调，要突出所写对象给自己留下的深刻印象和难以磨灭的记忆。“那一抹”限定了所描述对象的特征，是具有某种颜色特质的事物，可以是具体的事物，如一件带有特定颜色衣服、一处有独特颜色景观；也可以是抽象但与颜色相关联的场景、情感等承载物。横线上需填表示颜色的词，像“蓝”“白”“红”“黑”等，这为写作设定了颜色框架，写作内容要围绕该颜色展开。 二、立意。 通过描述与特定颜色相关的人、事、景，表达对该颜色的深刻情感，如喜爱、感激、怀念等，展现这段记忆对自己成长的积极影响或内心的触动。 三、写作思路。 开头：以富有感染力的语言引出“那一抹”颜色，激发读者兴趣。 中间：若写人：描述这个人的外貌（突出与所选颜色相关的特征，如穿着某颜色衣服）、言行举止，通过具体事例展现这个人的性格特点和对自己的影响。若写事：交代事情的起因、经过和结果，重点描写与颜色有关的细节。若写景：描绘景物的颜色特点，按照一定顺序（如空间顺序、时间顺序）进行描写。在叙述过程中，适时表达自己内心的感受，如感动、喜悦、悲伤等。 结尾：再次强调“那一抹”颜色对自己的重要意义，表达对这段记忆的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025 年春季学期期末质量监测试卷 五年级语文 说明：本卷总分100分，考试时间100分钟。 第一部分：读闪光文字 1. 请根据语境和拼音，写出词语。 随着人物长廊的bù zhì（ ）完毕，参观活动拉开了序幕！瞧，同学们三五成群的 cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：羽扇纶巾的诸葛亮shén jī miào suàn（ ）；坚毅无双的军神刘伯承让人sù rán qǐ jìng（ ）；戍边将士威风凛凛，骑着jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）的戈壁上……参观结束，精彩的人物展赢得了大家yóu zhōng（ ）的赞叹，书籍中yǐn jiàn （ ）的一个个鲜活的人物令人shǎng shí（ ），他们犹如黑暗中的dēng tǎ（ ），提醒我们即使困难重重，也要鼓起勇气，duàn liàn（ ）自己，想办法克服它。 按要求选择合适的选项。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 擒拿（qín） 澄澈（chéng） 倭瓜（wěi） 蓟北（jì） B. 虬枝（qiú） 恐吓（xià） 绷紧（bēng） 点缀（zhuì） C. 涟漪（yī） 旖旎（nǐ） 窍门（qiào） 银钗（chāi） D. 绰起（chāo） 船坞（wū） 秉烛（bǐng） 弓弩（nú） 3. 下列对加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 吾矛之利（好处） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 4. 下面句中的关联词语运用有误的一项是（ ） A. 因为这两棵果树都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。 B. 一个中国人，无论在怎样境遇里，都要有梅花的秉性才好。 C. 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但是觉得心中油然有什么东西在萌动。 D. 不但热带是无所谓隆冬的，而且腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。 B. 众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 C. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 第二部分：赏精妙句子 回顾课文精彩内容。 6. 诗中有画，画中有诗。翁卷用“_____________，_____________ 。 ”为我们描绘了乡村四月人们忙碌的情景；王维用优美的诗句“____________，_________。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 7. 爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》 中所讲的“ _________，___________。”爷爷还对我说__________，_________。”我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。 8. 古诗中有母爱：“_____________，报得三春晖”；有送别：“____________ ，唯见长江天际流”；有欣喜：“白日放歌须纵酒，____________” ； 有誓言：“黄沙百战穿金甲，_________”；有壮志：“___________ ，岂因祸福避趋之。” 按要求完成句子练习。 9. 温暖的阳光透过茂密的树叶，温柔地洒在开满五颜六色花朵的草地上。（缩写句子） ______________________________________________ 10. 下面的汉字唤醒了你脑海中的哪些情景，请任选其一，展开想象，用生动的语言写出来吧。 热 辣 烫 爽 香 忙 ______________________________________________________________________ 11. 读书伴我行，活动促成长。请你选择下面的一种情景，通过人物的动作、语言、神态等描写，表现人物当时的内心。 正参加读书演讲活动 读书征文活动喜获第一 __________________________________________________________________ 第三部分：品精彩文段 非连续性文本阅读，巧用方法品经典。 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间 一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 12. 从材料一的回目可知，这本书是名著《______________》，作者是 ____________；材料二的故事对应材料一的第______ 回。 13. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 14. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。____________________________________ 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” 于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）： 特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时 帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。 ⑤栗栗：恐惧的样子。 15. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《____________ 》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A钟繇 B钟毓 C钟会 D钟毅 16. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉 _____________②可令二子来____________ ③卿面何以汗___________ 17. （新题型 · 思辨题）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由： _____________________________________________________ 课外阅读。 有故事的月光 ①一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜，于是便带我去村外的湖边夜钓。 ②月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，最后浮漂猛地下沉。父亲见机起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，鱼上钩了！ ③我们有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支架在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌下来，更是白白净净。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩下的再给他。这罐鱼汤未放任何作料，远比不上菜馆里大厨们烹饪的佳肴，但这鱼汤竟将天然的鲜美展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥！ ④父亲还不忘在一旁说：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”那一刻，眼前脸庞黝黑、整日忙碌的农民父亲，俨然一位白面书生。只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。 ⑤为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻，只有等晚上月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻水。 ⑥暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒照路。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴儿，他的明灯，他的保护神。 ⑦一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路。因为心中始终有月光，父亲在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发出一句怨言。在父亲看来，人生若苦，根源是心里苦，不管遇到何种困难和不幸，只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头！ 18. 下列对“月光汤”的理解不正确的一项是（ ） A. 鱼汤因月光的映照显得洁白，充满诗意。 B. 鱼汤未放作料，却有天然的鲜美。 C. 父亲用 “月光汤”形容鱼汤，体现他的浪漫情怀。 D. “月光汤”是父亲从湖里钓的鱼煮成，与月光无关。 19. 根据文章内容，填写与“月光”相关场景所表现出的父亲的品质。 场景 具体事件 体现父亲品质 月光汤 父亲用钓的鱼煮鱼汤，称其为“月光汤 ” ①____________________ 月光泉 旱季夜晚，全家在月光下用水车翻水 ②____________________ 月光路 父亲借月光独自走山路卖红薯 ③____________________ 20. 文中多次描写“月光”，它有什么象征意义？结合文章内容分析 ___________________________________________________ 21. 文中父亲说“只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头”， 结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________ 22. 习作 题目：忘不了那一抹 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细，不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $