第2单元 4 喜看稻千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 探界者”钟扬-【成才之路•学案】2025-2026学年高中语文必修上册同步新课程学习指导(统编版)

可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就 从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，在清华旁听，后 脸红。(3)香雪渴望进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的 来因其数学研究屡有重大成果，改变了自己的命运，甚至让世 人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还 界震惊。美国的海伦·凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失 小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；别的姑娘总 聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习 是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙 盲文，拼写单词，表达自己，还学会了说话，在20岁时考进哈 袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。(4)香雪 佛大学女子学院。如果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信 纯朴有自尊。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的； 只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的毅力缔造了“知识 听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇 改变命运”的神话！同样真实的故事还有很多很多，同样条 委屈、替台儿沟委屈：得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留 件、同样环境，最后因知识水平不同而形成了截然不同的人生 下：她认为台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火 命运。 车上的漂亮小伙子都会求上门来…(5)香雪坚毅执着。为了 换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。 第二单元劳动改造世界 劳动创新文明 为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对 4 喜看稻菽千重浪—记首届国家最高 平时说话不多、胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 5.香雪情绪的变化：怕—不怕—犹豫—坚定 科技奖获得者袁隆平·心有一团火， ①现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕 温暖众人心*“探界者”钟扬 叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林 喜看稻菽千重浪 发出的窸窸容窣的声音。—一怕 ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发 一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的课前预习自主学习 胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，四整体感知 她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌1.科技成果 欢欣赞叹 唱。一一不怕 2.①工作态度 ②创新坚韧的研究者③科学真理的捍卫者 ③她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树 ④理想志向 林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。一一犹豫 五夯实基础 ④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的1.bing×ian 石块，不时溅起一朵小小的浪花。一一坚定 2.菽署颁馑瞩蘗 以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它课堂学习合作探究 在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也烘托了人学习任务一梳理内容，概括精神 物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。（我1.列小标题的好处：①便于分门别类组织材料，使文章的条理更 们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争)害 清晰。②便于突出重点，使读者的印象更加深刻。③能吸引 怕—不再害怕—犹豫—坚定，这一变化虽然是在30里 读者，并便于读者更好地理解和把握文章的内容。 的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、 这四个小标题的顺序不能打乱。四个小标题按时间顺序排 开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力 列，分别讲述了袁隆平进行水稻研究所取得的阶段性成果。 表现的内容。 这样排列条理清晰，层次分明，顺序不能打乱。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个2.(1)事件：2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇 品质：热爱并献身于农业科研事业。 气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起 (2)事件：1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种 铺垫作用。 第一代。 学习任务三分析物象作用，把握象征意义 品质：勇于实践，敢于探索。 6.铅笔盒是《哦，香雪》中一个重要的物象，小说用了大量的笔 (3)事件：1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅 品质：解放思想，挑战权威，敢于创新。 笔盒不仅是一个实物，也是一种象征，跟火车一样，是文化和 (4)事件：1992年袁隆平发表批判贬斥杂交稻的文章 知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，铅笔盒就像黑 品质：坚持真理，实事求是。 夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇 (5)事件：1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的 敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动： 战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 品质：矢志为中国和世界人民做贡献。 7.答案不拘，言之有理即可。 学习任务二赏析细节，品读内涵 示例：知识改变命运。“知识改变命运”这句至理名言早已深：3.细节①：挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的 入人心。古今中外无数鲜活的事例都印证了这句话。中国的 袁隆平最“标准”的形象。 华罗庚，他原本家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但他并不屈： 赏析：通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科 281 学家的身份，却凡事亲力亲为，与土地、水稻天天打交道的课堂学习 合作探究 形象。 学习任务一划分层次，理清文章思路 细节②：这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，1.分为三部分。 每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精 第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。 心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 第二部分：张秉贵的“一团火”品格的成长。 赏析：从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这 第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响。 样的细节描写，我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术学习任务二理清线索，结构特点 研究的科学严谨的态度和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 2.“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服 细节③：袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察 务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方 起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群 式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一 的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱： 团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概 的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。 赏析：通过“鹤立鸡群”写出了样株的与众不同，突出了它的 结构上的特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰 特性，而“抚摸”更是生动传神地写出了袁隆平将样株视若珍 富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老 宝的情态，将那份欣喜与激动准确地表达了出来。 有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气暴、对他发火的，但是张秉 细节④：他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高， 贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个 稻穗像扫帚那么大。 人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何 赏析：梦见水稻“像高粱”，稻穗“像扫帚”，说明袁隆平心怀梦 境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。 想，志存高远，敢于“异想天开”。这是他不断取得更高科研成学习任务三探究人物精神品质及现实意义 就的思想基础 3.①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体 学习任务三赏析表达方式及语言特点 贴。②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现 4.文章以记叙为主，适当地插人了议论和抒情，表达了对袁隆平 了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。③张秉贵接待了 的崇敬之情，升华了文章的主题。如文章在“创新是科学家的 气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。 灵魂和本质”开头写道：“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信 ④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了 心。…他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂 他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。⑤张秉贵光照顾买得多 交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。” 的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反 这段议论高度赞美了袁隆平有胆识、有眼光、坚持真理的创新 省、不断成长的品质。⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到 精神。最后又写“（袁隆平的发现）开创了水稻研究的新纪 女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品 元”，高度评价了袁隆平的杰出成就。 质。⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客 5.①通俗易懂。如：农民送给袁隆平“泥腿子专家”的称号；有人 的参谋，表现他主动求知、严于律己、将“为人民服务”作为服 贬斥杂交稻是“三不稻”一一“米不养人，糠不养猪，草不养 务宗旨的品质。⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅 牛”。②真实准确。文章列举了大量的数字和具体的时间，增 特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟 强了文章内容的真实性和表达的准确性。如“产量占90%以 高。小结：张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优 上”“增产20%左右”“1961年7月的一天”等。③生动传神。 秀售货员。 如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。④情感充沛，富有感染力。 :4.(1)①收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火 如“激动得几乎要喊出声来”。⑤富有哲理，引人深思。如 一样，把大家深深地吸引住了。②张秉贵常说：“我们售货员 “科学家是真理的侍者，是事实的追随者”。 要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们 不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗 心有一团火，温暖众人心 位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”③张秉贵用自 课前预习 自主学习 己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊 四整体感知 敬。④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 1.(1)比喻广大的顾客 小结：“心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾 (2)一心一意为大家服务勇于担当和付出 客时饱满的工作热情。“温暖众人心”指顾客满意且以真心 (3)人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬 回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主 张秉贵的服务态度。 要内容，吸引读者的阅读兴趣。 2.①体贴入微，热情②受尽压迫和凌辱③受国民党兵痞欺 (2)①张秉贵的“一团火”精神是民族精神和时代精神的重要 负④了解糖果的制作过程⑤学习糖果的营养知识⑥了 内涵，是一心为人民服务、爱岗敬业的典型代表，是我们极为 解人们吃糖的习惯与各种糖果的味道⑦爱戴和尊敬 宝贵的精神财富。②把“一团火”精神做成品牌，以品牌为载 五夯实基础 体，用劳模的崇高理想凝聚职工，用劳模的先进事迹感召职 1.xi sou ling pi giang 工，用劳模的高尚情操陶治职工，用劳模的进取意识引领职 2.攘攘昵酥 工，这是弘扬“一团火”精神、发挥劳模作用最直接、最有效的 282 方法。③通过劳模的号召力和影响力激励大家艰苦奋斗、爱： “胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难 岗敬业、甘于奉献，这对于建设一支有理想、有道德、有文化、 挑战、不服输的精神。②作者将结婚放入这一部分，因为在 有纪律的高素质职工队伍，对稳定就业、稳定社会、促进发展 “胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑 有着十分重要的战略意义。 战困难、永不服输的英雄精神。 学习任务四概括主题，拓展延伸 4.(1)热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业 5.文章叙述了北京市百货大楼售货员张秉贵在平凡的工作岗位 和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不 上，以高度的工作热忱和对顾客“主动、热情、诚恳、耐心、周 适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民：有责 到”的服务态度为人民服务的事迹，高度赞扬了张秉贵的无私 任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 奉献、爱岗敬业的工匠精神。 (2)作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面 6.示例1：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是 刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬 “全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一 的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是 团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断 钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西 传承与发扬。 藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.通过他人之口 示例2：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱 讲述钟扬的事迹：.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活 岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助 品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评 人为乐！ 价等。 示例3：张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德， 学习任务三体会人物精神，认识人物形象在当代的意义 已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明 5.①探学习工作之界；②探植物学之界；③探科普之界；④探教 史上的光辉典范。 书育人之界：⑤探生命之界：这些充分体现了钟扬把工作做到 “探界者”钟扬 极致的工匠精神。 课前预习自主学习 6.体现了通讯语言的三维美学风格：反映生活的真实美、认识生 四整体感知 活的思辨美、表现生活的形象美。 1.(1)探寻生命边界的人时间 文章语言优美，可读性强，文字情感炽烈，真挚感人。 《“探界者”钟扬》中，“开始了他不安分的人生”具有高度的概 (2)本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学工作， 括力，钟扬这种“不安分”的性格，贯穿全文，感人至深。 到采集种子、研究种子，再到担任科学队长，并做导师带学生， 第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用 直到为科学而献身的各种经历，充分表现了钟扬生命不息、求 事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉 索不已的崇高精神境界。 2.①探学习工作之界②探植物学之界 ③科普成为副业 风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌 劳累等。 ④探教书育人之界 ⑤探寻生命边界，甘愿成为先锋 第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟 团夯实基础 扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 1.jia pi chuang yu jiao pa 2.储侃宕竣撰 第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的 话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 课堂学习合作探究 7.启示1：坚持梦想，不忘初心。不是杰出者善梦，而是善梦者杰 学习任务一梳理内容，探究结构 1.①考入中科大；②进人中科院工作；③“胁迫”妻子结婚 出。钟扬教授正是怀着追梦的赤子心，正是有着为国家和人 类留下丰富“基因”宝藏的爱国之情和报国之志，才十几年如 ①不讲究住房；②致力于采集种子 热爱科普 一日地在雪域高原上艰苦跋涉，收集了上千种植物的4000多 万颗种子。 敢于接收转导师学生 启示2：艰苦奋斗，坚持不懈。钟扬用了一生的时间来填补世 ①学生延续探索之路：②种子某一天会生根发芽 学习任务二把握内容及手法 界种质资源库没有西藏种子的空白。历经辛苦，始终坚守，不 经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ 2.①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份一—植物学 家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥 启示3：不畏困难，脚踏实地。我们要学习他不畏困难的决心。 要实现梦想必然要经过无数艰难险阻，越是艰难越是要锤炼 写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其 他身份一—援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采 自己坚韧不拔的意志。正如钟扬所说：“在仰望星空的同时， 千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多伟大都是熬出 集种子等事件做了铺垫。③从拟南芥写起，还有助于揭示人 来的。” 物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品 格在西藏发现了拟南芥。 5 以工匠精神雕琢时代品质 3.①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班：上了少课前预习 自主学习 年班后努力补习自己的弱科：无线电专业毕业却进人了植物四整体感知 研究所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课1.(1)时代需要工匠精神如琢如磨雕琢 程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用：(2)“将产品当成艺术，将质量视为生命”的极致追求，专注、 283027 第二单元劳动改造世界 劳动创新文明 4喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得 者袁隆平*心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 ●学习目标 1.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 2.理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 3.挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。 课前预习 自主学习 ●知人论世 沈英甲(1948一)笔名佳英、英佳，重庆人，中共党员，大学学历。北京101 中学毕业，当过兵，做过工。历任《世界知识》《世界博览》杂志编辑、记者，《科 技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。在太平洋、神农架、青藏高 原、西部大漠进行过科学考察。1979年开始发表作品，1993年加入中国作家 协会。著有纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《我穷，故我 在》，长篇小说《前尘》《贼风》《墨祠》《间接打击》《居京不易》，人物传记《沧桑 袁隆平(1930年9月 7日一2021年5月22 回眸》等，另有译著十多种，文章上千篇，主编过三套丛书。作品多次获中国新日），男，汉族，生 闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。 于北京，无党派人 士，江西省九江市德 令背景回眸 安县人。享誉海内外 的著名农业科学家， 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内 中国杂交水稻事业的 战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5的人 开创者和领导者，中 国共产党的亲密朋 无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而天折。在解友，无党派人士的杰 决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥者重要的作用。而我国率先培 出代表，“共和国勋 章”获得者，湖南省 育成功的增产20%的超级水稻为世界带来福音。“杂交水稻之父”袁隆平也政协原副主席，国家 因此得到了世界的认可和尊敬。2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇 杂交水稻工程技术研 究中心原主任，中国 人物通讯。 工程院院士，被管为 “来交水稻之父”。 028 自文学常识 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心 人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯 有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物 素描、人物特写、通讯小故事。 人物通讯有传记式、特写式、群像式这三种类型。注意表现人物性格的特 异点、借景写人、通过事实塑造人物等是其写作手法。 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人 物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的 精神风貌。 常见的写法有： (一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界。 (二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征。 (三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 [内容概括] 这篇通讯来自记者沈 四整体感知 [内容概括] 英甲对科学家袁隆平 1.初读印象 的采访。文章介绍 通讯的标题“喜看稻菽千重浪”引用毛泽东的诗句，形象生动地展现了袁隆平 了袁隆平发现天然杂 的 诗句中的“喜看”和“千重浪”又洋溢着作者强烈的 交稻、培育杂交稻、 之情。 进一步选育“超级 2.文脉梳理 稻”的长期而艰难的 根据图片提示，在横线上填写恰当的内容。 历程。袁隆平作为 首届国家最高科技奖 曾记否，到中流击水 严谨认真的实践者 0 的获得者，他的成就 创新是科学家的灵魂和本质 学术品格 主要是成功培有杂交 喜看稻菽千重浪 水稻，这是人物事迹 事实是科学家的空气 道德操守 的核心内容。 饥饿的威胁在退却 心怀天下的追梦着 五夯实基础 1.读准字音 屏(）气静神 籼( )稻 自给( )自足 2.写对字形 稻shu( 签shu( ban( )发 饥in( zhǔ( )目 分niè( 3.词语辨析 (1)圣地·胜地 圣地：①宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如基督教徒称耶路 撒冷为圣地，伊斯兰教徒称麦加为圣地。②指具有重大历史意义和作用的 地方。胜地：有名的风景优美的地方。 (2)亦步亦趋·人云亦云 共同点：都有“缺乏主见、模仿、追随别人”的意思。亦步亦趋：不仅指语 言，还有行动上的模仿、追随。人云亦云：指语言上的模仿、追随。 029 课堂学习合作探究 学习任务一梳理内容，概括精神 1.文章列出了四个小标题，这样安排有什么好处？四个小标题的顺序能否打乱？请说明理由。 答： 2.课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 答： 学习任务二赏析细节，品读内涵 3.细节刻画可以使人物形神兼备。请选出你喜欢的细节，（至少两处）并说说喜欢的理由。 答： 学习任务三赏析表达方式及语言特点 4.文章以记叙为主，同时也适当插入了其他表达方式。请举例说明其他表达方式的作用。 答： 5.本文语言具有哪些特点？请简要概括。 答： 知识拓展 美文欣赏 ●知识拓展 描写，是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、 五种表达方式 形象地再现给读者的表达方式。描写的类别包括 文章的表达方式指文章表情达意、反映社会生 人物描写、环境描写、细节描写、场面描写等。 活内容的具体方法和手段。常用的五种表达方式 抒情，指抒发和表现作者情感的表达方式。抒 是：叙述、描写、抒情、议论、说明。 情的方式一般分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒 叙述，是对人物经历、事件发展、情景转换所做 情（借景抒情、托物言志等）。 的叙说和交代。叙述的基本要素包括时间、地点、人 议论，指作者对某个对象或问题发表见解，表明 物及事件的起因、经过和结果。叙述的人称可分为 观点和态度的表达方式。主要有立论与驳论两类。 第一人称叙述、第二人称叙述和第三人称叙述。叙 说明，指用于介绍客观事物的形状、性质、特 述的方法有顺叙和倒叙、插叙和补叙、总叙和分叙、 征、成因、关系、功能等的表达方式。常用的说明方 详叙和略叙等。 法有下定义、举例子等。 030 台精彩片段 :世让我们深感痛惜，但他的精神和梦想将永远留在我 1.梦想是生命的灵魂。“杂交水稻之父”袁隆平一 们心中。 生有两个梦想：“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全 袁隆平院士的一生是奋斗的一生。他用自己 球梦”。正是这种胸怀天下救济苍生的信仰让他的汗水和智慧，让杂交水稻从无到有，从弱到强。 始终躬耕陇亩，哪怕耄耋之年，依然行走在为梦想他的成功不仅在于他的科学成就，更在于他的人格 奋斗的路上。只把功勋写大地，唯念人民在心间。 魅力和精神力量。他用自己的行动诠释了什么是 籼稻粳稻，稻稻有道；三系两系，系系民生。青年真正的科学家精神：敢于挑战权威，勇于创新，无私 学生青春无限，风光正好，让我们以袁隆平为榜奉献。 样，在生命力最旺盛的日子里，像水稻一样，向着 袁隆平院士的离世让我们更加深刻地认识到 心中的梦想不断拔节成长，把青春的绿色铺满大生命的价值。我们应该珍惜生命中的每一刻，追求 地，勇做“时代追梦人”。 自己的梦想和目标。同时，我们也应该学习袁隆平 2.高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊院士的精神和品质，勇于面对挑战和困难，用自己 名利、踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的巨的汗水和智慧创造更加美好的未来。 薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中 袁隆平院士的离世也让我们更加深刻地认识 国。功名之下不忘初心，他始终铭记投身科学研到科学的重要性。科学是人类进步的动力和源泉。 究的激情与梦想，始终铭记把杂交水稻不断带向我们应该尊重科学、热爱科学、追求科学。只有通 更高境界的不渝追求。对待成就，他极富人情过科学的力量才能解决人类面临的各种问题和 味，常怀感恩心，把杂交水稻的功劳归功党和人挑战。 民。生活中，他既不追逐时尚的消费观，也不把 袁隆平院士的离世也让我们更加深刻地认识 个人的财富看成是负担，曾因为多看了几眼豪车到农业的重要性。农业是人类生存的基础和保障。 上新闻，却依然选择普通的车子下试验田。“如我们应该重视农业、发展农业、保护农业。只有通 果老想着享受，哪有心思搞科研呢？”这就是他过农业的发展才能保障人类的食品安全和生态环 对待生活的态度。 境的稳定。 自美文欣赏 袁隆平院士的离世让我们更加深刻地认识到 袁隆平—稻田里的梦想者 梦想的重要性。每个人都有自己的梦想和目标。 “他的一生，就像那稻田里的种子，深埋在泥 我们应该追求自己的梦想、实现自己的目标。只有 土中，却孕育着生命的希望。”这是对袁隆平院士 通过不断地努力和奋斗才能实现自己的梦想和 的最好诠释。他的一生，就像一首壮丽的赞歌，激目标。 昂而动人。 生命是短暂而珍贵的。我们应该珍惜生命、尊 袁隆平院士，一个名字，一颗种子，一生梦想。重生命热爱生命。只有通过不断地学习和成长才 他的一生都在追求着两个梦想：一是禾下乘凉梦， 能让生命更加有意义和价值。 一是杂交水稻覆盖全球梦。他以一生的不懈努力 总之，袁隆平院士的离世让我们深感痛惜和不 和追求，让梦想拔节而起，改变了中国，影响了舍。但他的精神和梦想将永远留在我们心中。我们 世界。 应该学习他的精神品质和科学精神，为人类的进步和 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村发展贡献自己的力量，让他的梦想在我们手中延续， 教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他 让杂交水稻覆盖全球，让所有人远离饥饿，让人类共 名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名 同迈向美好的未来！ 利，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想就是让所 夯基提能作业 有人远离饥饿，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 请同学们认真完成练案[5] 袁隆平院士的离世，举国同悲。他的离世不仅是 中国科学界的巨大损失，更是全人类的损失。他的离 031 *心有一团火，温暖众人心 ●学习目标 1.理清文章脉络，掌握运用细节描写人物的手法。 2.理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。 课前预习自主学习 一知人论世 林为民，1942年出生在我国台湾，父亲为爱国烈士林正亨。林为民自18 岁起先后就职于北京日报社、北京晚报社，直至退休。他把一生都奉献给了记 者工作。 张秉贵(1918一1987)，北京人，北京市百货大楼售货员。张秉贵从1955 年11月到北京市百货大楼站柜台，30多年接待顾客数百万人，从没有怠慢过 任何一个人。从为国家争光、为人民服务的政治信念出发，他在问、拿、称、包、 算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一 个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。他通过特有的眼神、语言、动作、表情、 步伐、姿态等，为顾客提供热情周到的服务，几乎成了那个时代商业领域的服 务规范。20世纪50年代，他总结出站好柜台要做到的五点：精神饱满、思想集 中、耳目灵敏、抬头售货、动作“三快”。60年代，他总结出“接一、问二、联系 三”的售货法，刻苦练就称糖“一抓准”、算账“一口清”的绝技。70年代，他将 自己几十年如一日满腔热情的服务精神归纳概括为“一团火”精神，响亮地提 出“心有一团火，温暖顾客心”。他将自已的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜 台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。他是中共十一大代 表，第五、六届全国人大代表，1979年被授予全国劳动模范荣誉称号。2009年 张秉贵被评为“新中国成立以来100位感动中国人物”之一。 台背景回眸 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲 积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热 的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范 人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉 为“燕京第九景”。 目解释题目 “心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是 说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的 行为所感动：内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任 感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 032 [内容概括] 四整体感知 [内容概括] 课文记述了售货员张 1.初读印象 秉贵的事迹，他在平 凡的劳动岗位上，以 (1)文章的题目使用了 的修辞手法，用“一团火”形象地概括了张秉贵的 他热情周到的服务温 服务态度：题目中的“众人”指的是张秉贵的服务对象 暖了几代顾客的心。 (2)“心有一团火，温暖众人心”这一标题表层意思是说张秉贵业务熟练，服务 文章以“一团火”的 热情似火，市民被他的真诚和 的行为所感动：深层意思 服务精神为线束，用 是歌颂在那个特定的时代里，模范人物们火一般的责任感和使命感，突出 一件件小事刻画了张 秉贵“以热对冷，变 的是他们在平凡的岗位上 的精神。 冷为热”的全心全意 (3)对于张秉贵这一平凡岗位上的服务人员，人们是怎样来赞扬他的服务态度 为人民服务的形象。 的？（用课文中的原句回答）》 答： 2.文脉梳理 根据提示，在空白处填写恰当的内容。 对抱孩子的顾客 解放前@ 对赶火车的顾客 对气呼呼的顾客 一个人经历 表现 翻身谢党恩 原因 解放后 一件事让他触动 不因私事让顾客不顺心 ~一件事让他受到教育 广大顾客 刻苦钻研 ⑦影响：赢得了 ⑤ 各地群众 商品知识 鱼夯实基础 1.读准字音 寒气袭( )人 精神抖擞( 冰激凌( 兵痞( 够呛( 2.写对字形 熙熙rang rang( )( 亲ni( 桃si( 3.词语辨析 (1)传颂·传诵 都有“广泛流传”的意思。传颂：辗转传布颂扬。（多用于事迹等）“颂”侧 重于歌颂、颂扬，对象一般是英雄模范人物的高尚品格、先进事迹。传诵： ①辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；②辗转传布称道。（多用于名声 等)“诵”侧重于朗诵、诵读，对象一般是口头传播的经典的文学作品。 (2)全神贯注·聚精会神 都有“精神高度集中”的意思，均含褒义。全神贯注：形容注意力高度集 中。侧重指全部精神集中在某一点上。聚精会神：原指君臣协力，集思广 益。后形容精神高度集中。侧重指精神专注，注意力不分散。 033 课堂学习合作探究 学习任务一划分层次，理清文章思路 1.文章可以分为哪几个部分？ 答： 学习任务二理清线索，结构特点 2.文章的行文线索是什么？结构有什么特点？ 答： 学习任务三探究人物精神品质及现实意义 3.文章写了张秉贵的哪些事？分别表现了他的什么品质？从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ 答： 4.找出文中写“一团火”的句子，思考“心有一团火，温暖众人心”为题有什么好处？作家冰心说：“他用 这团火，温暖着别人，照亮了别人。”当今时代，我们要如何理解张秉贵的“一团火”精神？ 答： 学习任务四概括主题，拓展延伸 5.本文表达了怎样的主题？ 答： 6.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？ 答： 精彩片段 美文欣赏 ●精彩片段 对”的能力，正是他日日夜夜的辛苦劳动带来的， 1.生命不息，奋斗不止。劳动虽苦，但那是奋斗的 是他为国为人做“标杆”于时代中有为的首要推 号角，于苦中有为，劳动正当时。 手；浙江女孩徐枫灿成为中国首位出访单飞的女 劳动固然是辛苦的，不辛苦怎么能是劳动 飞行员，靠的就是能够经历那令常人无法忍受的 呢？在经历过劳碌和奔走后，身体上定会有疲 魔鬼训练的苦，这是他于青春中大放异彩的必要 乏，而这都是奋斗者行走于时代的印记。身体虽 前提。经受过辛苦，才觉劳动成果的愈加可贵， 苦，仍心向阳光。“劳模”张秉贵“一抓准”“一算 才能于奋进的道路上愈加坚定脚下的力量。 034 2.劳动虽苦，但不经一番寒彻骨，怎得春山常在？ 当然商人们还算没有全然不顾地“圈地”，他 苦尽终有回甘！ 们给张秉贵塑像留了一条细缝，路人可从缝间窥到 “唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”，《插缩于其中的塑像。 秧歌》中的农事辛苦，然春华秋实，终有“橙黄橘 但在如此狭窄的一条缝隙里看那尊庄严的塑 绿时”；张秉贵“支持不住”，经营疲苦，然天道酬像，却怎么看怎么别扭！我心头立时渗出一个念 勤，终有“燕京第九景”。由是观之，倘若没有劳头，“张秉贵被挤压了”。整个广场，因被切割而显 动加持，所有的口号都是空响，而苦乐交织，正是 得零乱琐碎，“画面”甚为吊诡。 劳动本源。“粗粝能甘，纷华不染”，我以为，这 是的，王府井大街，地盘金贵，商业时代的举世 应当是我们对“劳动之苦”的正当态度。无论是 思想劳动还是体力劳动，都必定有“苦其心志， 繁华地，其地盘，是“金贵”的二次方。 我确实看到，本是“步行街”的这条街道，人头 劳其筋骨”，而唯有苦中作乐，但闻耕耘，兀兀穷 攒动自不必说，连大街两旁，也挤满了人。而就在 年，方有“采得百花成蜜后”的苦尽甘来。 大街两侧、商店门前的路面，每隔一段，便有卖冷饮 台美文欣赏 或其他商品的临时货摊冒出，热闹非凡。摩肩接踵 给张秉贵留了一条缝 的行人，不得不挨着一个个商棚，磨磨蹭蹭，艰难前 张乘贵，一个板其普通的名字，却是一个不凡行。濡湿天，惯于赤蔣连街的“北京爷”，难免相互 的劳动英雄。张秉贵一九八七年因病去世，为纪念 揩汗。 他，全国总工会、商业部和北京市委，在王府井大街 百货大楼门前广场，或许也耐不住寂寞了，它 北京市百货大楼门前广场，为他造起一尊塑像，他 在这个被誉为“中国第一店”的大商场，服务了三 就那样，把张秉贵似隔非隔了。当然，它给张秉贵 十二年。 留了一条间隙，这是我要感谢它的，否则，好不容易 在寸土寸金、各色店铺鳞次栉比的王府井大 去一趟王府井，连我仰慕的张秉贵也见不上一面， 街，百货大楼正门广场，称得上宽阔敞亮。张秉贵看不到他那感染了无数顾客的招牌式笑容，顺便重 塑像位置，因距楼体较近，其前方开阔地面，不但可温他的“一抓准”“一口清”事迹，给自己浑浑噩番 供人来人往，还能方便人们在各个角度瞻仰塑像。的日子添一点生力，岂不是更道憾！ 我心里，那广场几乎可称一块“圣地”。 据说，北京市百货大楼把张秉贵的画像弄成了 塑像虽为半身，却给人十分伟岸的感觉。它再前卫的“波普”风格，在商店广为张贴，令前来购物 现了张秉贵的风采，尤其把张秉贵那张憨实的笑脸，的时代青年连呼“萌翻”。它还拟在大楼一层建一 凸显得分外灿烂。塑像基座陈云题词“一团火精神个“张秉贵纪念馆”。但在那方广场的用度处置 光耀神州”，更衬托出张秉贵其人的深远影响。 上，它为什么那么短视，那么不顾“面儿”呢？摩登 王府井为步行街，整日人流如织。凡出入北京也许胜于写实，但在“大面儿”上，金钱真的重于精 市百货大楼的顾客，或打楼前路过的游人，无不驻神吗？有张秉贵立在那里，那可是百货大楼的“名 足，回首，为这尊栩栩如生的塑像所吸引，并对张秉片”！ 贵肃然起敬。 补记：老店北京市百货大楼，曾被北京市民称 张秉贵塑像，因其意义的特殊，因其与高大楼为“老百姓自己的购物天堂”。吾友瓜田兄，是日 宇、宽阔广场和慕名而来的游人的和谐关系，被誉与我参加同一活动，欲在此买一衬衫，问价，一千三 为“燕京第九景”。 百元，吓得瓜兄忙说：“太便宜了！咱要一万元的， 是的，平凡的商业零售单调操作，被张秉贵升有吗？”我于是想到，当年卖几毛钱一斤糖果的张 华为一门艺术。他的创造性劳作态度和宝贵的服秉贵，他如在世，会不会改卖天价衬衫。 务精神，将通过这尊塑像，经由这个“景点”，更加 正是：塑像须“解放”，生意为百姓，秉贵精神 发扬光大。 八、 传，时时勿忘本。 然而前几天我去王府井办事，路过这家百货大 (来源2014年7月11日《中国文化报》) 楼，所见却令我十分不快。 我自然不免要瞻仰张秉贵塑像。而广场却不 夯基提能作业 知被哪个商家用板子圈了起来。板上所写所画，我 请同学们认真完成练案[6] 无心细看，也许不外展示、推介商品之类。 035 “探界者”钟扬 ●学习目标 1.把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。 2.赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。 课前预习 自主学习 ●知人论世 钟扬(1964年5月一2017年9月25日)，湖南邵阳新宁人。生前系复旦 大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第 六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得 者，长期从事植物学，生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲 课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；6月，获得“全国优秀 共产党员”称号。2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 合背景回眸 本文选自《时代楷模2018钟扬》，钟扬长期致力于植物多样性的研究和保 护，率领团队在青藏高原为国家植物种质库收集了数千万颗植物种子，足迹遍 布西藏最偏远、最艰苦的地区。长期的高原工作让他积劳成疾，多次住院，但 都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和 科学研究作出了重要贡献。 自文学常识 新闻与通讯的区别 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反 [内容概括] 课文讲述了科学家钟 映现实生活。 扬献身于种子事业、 ②新闻的时效性比通讯更强。 普及科学知识、悉心 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比培养学生的故事，展 较长。 现了他对“生命的高 ④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒 度和广度”的不懈探 情、议论等多种表达方式。 索。文章以五个小 标题来区分内容，全 四整体感知 >[内容概括] 面而精准地记录了钟 1,初读印象 扬工作、生活、科研 (1)文章题目中的“探界者”的意思是 文章是按 等多方面的鲜活事 例，从多个层次、多 照 顺序组织材料的。 个角度展现了钟扬生 (2)本文是如何围绕中心选材的？表现了人物怎样的精神境界？ 命中的独特光辉。 答： 036 2.文脉梳理 根据提示，在空白处填写恰当的内容。 15岁考入中科大无 线电专业，开始研 “接盘 在复旦大学 究植物学问题 导师 培养研究生 子 “探界者” 到西藏寻找种子 达人 钟扬 生命 探生命 探科普 科学 延续 之 之界 队长 ⑥夯实基础 1.读准字音 戛( )然而止 毛坯( )房 悲怆( 烫手山芋( 审校( 奇葩( 2.写对字形 chǔ()备 调kǎn( 跌dàng( )起伏 jùn()工 zhuan( 写 3.词语辨析 (1)收集·搜集 两者都有“把不在一起的事物集中起来”的意思。收集：侧重于“收”，即收拢，是把散开的东西聚 集到一起，对象是现成的事物。搜集：侧重于“搜”，即搜寻，就是到处寻觅事物并把其聚集在一 起，对象是需到处寻找的事物。 (2)念念不忘·耿耿于怀 都是直陈性成语；都有不能忘怀的意思；都常作谓语、定语。念念不忘：从否定方面强调要牢记于 心；常用来指时刻挂在心上的见到过或接触过的人或事，多指好事或好人；能带宾语。耿耿于怀： 从正面强调心里总是萦绕着，不能忘怀；常用于对不愉快的事情不能忘怀，有时含有气愤或不满 的意味；不能带宾语。 (3)有目共睹·众所周知 二者都有“被人知道”的意思。有目共睹：指凡是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。众所 周知：指大家全都知道。 课堂学习合作探究 学习任务一梳理内容，探究结构 1.请概括课文每部分的主要内容，将其填写在下面表格的右栏内。（可顺带强调小标题在人物通讯中的 好处：内容指向明确，层次结构鲜明) “探界者”钟扬 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续