第1单元 3 百合花 哦，香雪-【成才之路•学案】2025-2026学年高中语文必修上册同步新课程学习指导(统编版)

018 地号召民众站出来反对内战，争取和平。我想这就：有力的声音：“现在正是黎明之前那个最黑暗的时 是他毕生追求的生命意义吧。 候，我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”我真想 2021年是中国共产党的百年华诞，7月1日清对我心中的英雄说：“革命的鲜血没有白流，您的 晨，我迫不及待地守在电视机旁，收看庆祝中国共理想已经实现！正是因为有千千万万的英烈前辈， 产党成立100周年大会直播。和全国人民一起聆我们现在的生活才会如此美好” 听来自天安门的声音，共同见证神圣而庄严的历史 让我们接好革命先辈的接力棒，立志为国，奋 时刻，是多么令人激动啊！共青团员和少先队员集发图强，为中华民族崛起而读书，以实际行动真正 体献词，尤其让我心潮澎湃：“在每个人心中，中国地致敬英雄吧！请党放心，强国有我！ 共产党都是光荣的模样，党是冉冉升起的旭日，驱 夯基提能作业 散黑暗，带来光明，将可爱的中国照亮。”这句话让 请同学们认真完成练案[2] 我心头一震，耳旁仿佛再次响起了闻一多先生铿锵 3百合花*哦，香雪 百合花 ●学习目标 1.了解茹志鹃以及其小说的创作背景，梳理文章脉络。 2.以自主、合作、探究的学习方式，理解文中“我”的作用和新媳妇、小通讯员的形象特点，抓住并分析 文中的细节描写。 3.品析文中所表现出来的纯洁深厚的军民之情及战火中的青春美、人性美。 课前预习自主学习 台知人论世 茹志鹃(1925年9月13日一1998年10月7日)，浙江杭州人。曾用笔名 阿如、初旭。幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续 在一些教会学校、补习学校念书。 1943年参加新四军，一直在部队文工团工作，担任过演员、组长、分队长、 创作组组长等职。 1947年加入中国共产党。 这位（茹志鹃）在1943 1955年从原南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。她是著名导演 年参加新四军部队文 王啸平的夫人，女作家王安忆的母亲。 工团的女作家，对战 代表作：《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严家庄》等。 争的关注和理解都别 已背景回眸 具一格，她似乎并不 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不 在意战场上敌我双方 久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她怀念 的进退胜败，而专注 起战时的生活和那时的同志关系。 于战争中人与人之间 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分 的情感碰撞与交流。 钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便 陈思和《中国当 能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的 代文学史》 产物。 019 目文学常识 小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过 完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。 了解文学四大体裁（发展历程、分类）： 诗歌一通过想象与抒情来表达某种强烈的情感。中国最早的诗歌总集 《诗经》，最早的长篇抒情诗《离骚》，汉代的乐府，唐宋格律诗，和唐末兴起的 词，元曲以及五四以来的新诗，历代的民间歌谣，构成了中国诗歌无以伦比的 巨大宝库。 戏剧一通过不同角色之间的对话来表达作者的思想和感情。包括话 剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。 小说一是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述 来概括地表现社会生活。中国现代意义上的小说，是以先秦散文中的寓言为 滥觞，经过汉末六朝的笔记，到唐传奇宋话本拟话本而成熟，再传至明清四大 奇书。 散文—没有严格的韵律和篇幅限制的文学形式。中国的散文从先秦诸 子散文和历史散文发展而来，代有散文名家名作。其中历史散文和赋体以及 奏议文告等应用文体，对后代产生了深远影响。 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 《百合花》描写了 1.初读印象 1946年的中秋之夜， (1)小说按照 顺序，以 为 小通讯员送文工团的 叙事线索，讲述了革命战争中发生在普通军民间的感人故事。 女战士“我”到前沿 (2)在情节发展过程中，作者还插入了“我”关于故乡的一些 ,大 包扎所，和他们到包 大丰富了作品的情感内涵。 扎所后向一个刚过门 (3)如果以新媳妇的口吻讲述小说中的故事，请你列出讲述提纲。 三天的新媳妇借被子 答： 的故事。课文标题 “百合花”是小说中 新媳妇的嫁妆（新被 2.文脉梳理 子)上的图案，也是新 自主预习课文，梳理小说的故事情节。 媳妇纯真、高洁的美 答： 好品格的象征。 国夯实基础 1.读准字音 包扎() 着恼( 讷讷( 忸怩() 执拗( 硬挠挠( 讪讪( 2.写对字形 珠shuò( )晶莹 liào( )下 chou chú( )( gangà( )() 磕磕banbàn( )( 020 3.词语辨析 (1)默默·脉脉 默默：不说话，不出声。一般侧重于动作。 脉脉：默默地用眼神或行动表达情意的样子。一般侧重于感情。 (2)局促不安·忐忑不安 局促不安：侧重举动行为。 忐忑不安：强调心情紧张 这两个词都有心情不安的意思。 (3)委屈·委曲 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。 委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的：曲折；事情的底细和原委：勉强服从。 课堂学习合作探究 学习任务一梳理情节，把握形象 1.通读小说全文，将下面的表格补充完整，梳理、概括故事情节。 情节 段落 内容 开端 1~23 通讯员带“我”去包扎所，“我”与通讯员主动攀谈 发展 24~42 ① 高潮 43~56 ② 结局 57~结尾 ③ 2.新媳妇和小通讯员是文中的主要人物，二人的人物形象是怎样的？ 答： 学习任务二探究细节，叙述人称 3.小组合作探究：学生自由朗读课文，找出文中的细节描写，再以小组为单位对所发现的细节描写进行 分析，明确其作用。 答： 4.“我”贯穿小说始终，“我”在文中起到什么作用？ 答： 021 学习任务三探究标题，把握主旨 5.小说以“百合花”为标题，有怎样的含义？ 答： 6.小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 答： 知识拓展 美文欣赏 台知识拓展 以，岂因祸福避趋之”。学会感动，为人民的幸福 1.细节描写 而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而 文学作品中的细节描写有：肖像细节、行动细节、 感动！ 语言细节、心理细节、物品细节、景物细节和场面2.透过先烈们的抗战家书，我们至今依然能够感受 细节。把这些常用的细节概括起来，可分为两大 到那种以血肉之躯捍卫民族尊严的拳拳之心，吉 类：生活细节与情态细节。 鸿昌“夫今死矣，是为时代而牺牲”的壮怀，赵 细节描写可以塑造活生生的、有血有肉有个性的 曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的无畏， 人物形象，可以暗示社会环境与主题，可以推动 张自忠“为国家民族死之决心，海不清，石不烂， 故事情节发展，会给读者留下深刻印象，提高作 决不半点改变”的坚毅…是爱国情，让中华儿 品的可读性。 女同仇敌忾，众志成城；是爱国志，支撑英雄烈士 2.标题的含义 毁家纾难，浴血奋战。 ①表层含义；②深层含义。 自美文欣赏 3.标题的作用 爱国情，强国志，报国行 环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲 泱泱华夏，从来不缺埋头苦千的人，拼命硬干 染环境氛围。 的人，为民请命的人。在新时代新征程上，青年 情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨代是国家之脊梁，时代之脉搏，我们更应将赤诚爱 的线索；③推动（暗示）情节发展；④衔接照应。 国之情，铮铮强国之志，坚定报国之行，融入到祖国 人物角度：突出人物的形象或者性格。 发展的事业中，振兴中华，不负韶华。 主题角度：寄托情感，突出（揭示）主题，对主题 怀揣赤诚的爱国之情，是无数仁人志士的选 的表现起到画龙点睛的作用。 择。屈原的“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”， 自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等陆游的“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”，林则 手法。 徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，谭嗣同 读者角度：给读者带来思考、启示，引起读者的阅 的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，孙中山说 读兴趣。 “惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩 e精彩片段 上”，从古到今，无数的中华儿女怀揣赤诚的爱国 1.因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴！之情，让中华之魂生生不息，这份流淌于血脉里的 心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机，于是 文化基因，始终是中华民族行稳致远的精神支柱。 流水有情，落花有意！心灵的震撼，能给战士以 践行铮铮的强国之志，是无数新中国人的责 勇气，于是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 任。“中国航天之父”钱学森放弃外国优越生活条 回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，件，历尽千难万阻回到祖国，践行着“今后我将竭 于是便有了为保护同志们而用自己身体扑向手尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的 榴弹的通讯员。灵魂的感动能给政客以清廉，于同胞能过上有尊严的幸福生活”的强国之志；“核 是“鞠躬尽瘁，死而后已”，于是“苟利国家生死盾功勋”林俊德长期隐姓埋名，扎根戈壁大漠52 022 年，潜心铸造大国重器，践行“我这辈子只做了一边卫国，从抗击疫情到乡村振兴，无处不在的是广 件事，就是核试验”的强国之志；“中国天眼之父”大青年奋斗的身影。在新时代新征程上，我们更要 南仁东从壮年到暮年，用23年时间里克服了无数笃行坚定的报国之行，以奋斗姿态和饱满精神，战 常人难以想象的困难，铸就国之重器，践行“别人胜艰难险阻，去实现梦想，拼得无悔青春。 都有自己的大设备，我们没有，我挺想试一试”的 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时 强国之志…在一代代青年的成长历程中，无数科间的长河，家国情怀绵绵不断。在新时代新征程 技工作者的强国之志感动着我们，激励着我们。上，青年一代的个人发展与民族复兴始终同频共 笃行坚定的报国之行，更显新时代青年的风振，让我们以赤诚爱国情，铮铮强国志，坚定报国 采。“我们的征途是星辰大海”，这是年轻航天工行，向着建设美好中国的目标砥砺前行。 作者的抱负；“宁死不让祖国的领土少一寸”，这是 夯基提能作业 卫国戍边战士的英姿；“白衣铠甲，逆行出征”，这 是青年医护人员的担当；“乡村振兴，青年先行”， 请同学们认真完成练案[3] 这是大学生支教群体的行动…从科技强国到成 哦，香雪 ●学习目标 1.理解小说折射出的时代信息。 2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3.学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 课前预习自主学习 ●知人论世 铁凝是新时期以来以写女性题材见长的女性作家，她的《哦，香雪》《没有 纽扣的红衬衫》《麦秸垛》《玫瑰门》《大浴女》等一系列短篇、中篇和长篇小说 塑造了众多的各具特色的女性形象，丰富了当代文坛女性人物画廊。其中发 表于1982年的《哦，香雪》是铁凝最早描写清纯少女的成名之作，获得当年的 全国短篇小说奖，一时“香雪”和“铁凝”两个名字在文学界和社会上广泛 传响。 一位文学编辑说：新时 期以来，我可以选出十 e背景回眸 篇我最喜欢的短篇小 在20世纪的中国，人性和人道主义一直是文学的普遍而敏感的话题，“人 说，在这十篇中要让我 的觉醒”不仅为“五四”新文学带来了普遍的人道主义，也形成了新文学的创 再选出最喜欢的一篇， 作的强烈的文体意识和鲜明的个性特征。新文学在以后的发展虽然经历了许 那我就选《哦，香 多曲折，但人道主义始终是优秀作家和优秀作品的主要思想内涵和情感依托。 雪》。我们从这篇小 20世纪50年代开始，中国文学中的人性与人道主义被作为大逆不道的异端邪 说中，可以体察出铁凝 说，并且在历次政治运动中受到越来越严厉的打击，被不加区别地斥为“资产 当年那种对时代精神的 阶级思想”“修正主义理论”，作家的独立思考与艺术个性都不得被否定，他们 敏感、对少女心理描写 必须在政治斗争中被各种大一统的思想与思想模式所改造和取代。到了文化 的细致入微，可以感悟 大革命时期，政治性、阶级性成了人的惟一属性和文艺批评的惟一标准，人道 到一位年轻女作家的审 主义完全被驱逐出文艺创作的领域。20世纪70年代末到80年代初人道主义 美趣味、审美理想。 才又在中国盛行。而作为有着广泛影响的文学也必然引起了整个社会的强烈 的关注。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了80年代初 整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。 023 目文学常识 [拓展] 铁凝的小说常以普通 小说中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是 人生活为表现对象， 作者抒怀言志的凭借与依据。在文章中恰当地借助物象描写，把要说明的道 通过对平凡的日常事 理或要表达的深意隐含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更优美、更含 物的描写，来揭示人 蓄，有言有尽而意无穷的表达效果，从而提高文章的感染力。 物的心灵世界，并借 小说中物象的基本作用有： 助人物心灵深处的触 动传达具有时代特征 ①突出人物性格，揭示、深化主题； 的情绪。她善于从 ②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨 自己独特的视角捕捉 的作用； 人物内心的活动，以 清丽简洁、富有音乐 ③推动情节发展，使情节跌宕起伏，吸引读者； 性和诗意的语言，营 ④衬托环境，或者具有象征意义。 >[拓展] 造空灵、淡远、含蓄 的艺术境界。 四整体感知 ●[内容概括] [内容概括] 1.初读印象 小说以一个北方偏僻 (1)小说的主人公是 ,作者主要通过描写她的 的小山村“台儿沟” 和 为叙述和抒情背景， 来展现她的形象。 通过对香雪等一群乡 (2)小说的主体部分写山乡一群女孩的故事，这是“面”，依次写她们 村少女的心理活动的 议论“北京话”、 ;写香雪换铅笔盒的故事，这是 生动描摹，叙写了每 “点”，依次写她因铅笔盒被人奚落 得铅笔盒勇走 天只停一分钟的火车 给一向宁静的山村生 夜路。 D[提示1] 活带来的波澜，并由 (3)本文的标题“哦，香雪”能否改为“哇，香雪”或“香雪”？ 此抒发了优美而内涵 D[提示2] 丰富的情感。作品 答： 主要描写了香雪的一 段小小的“历险经 历”：她在停车一分 钟的间隙里，毅然踏 2.文脉梳理 进了火车，用积攒的 根据图片提示，在横线上填写恰当的内容。 四十个鸡蛋，换来了 一个自己向往已久的 引子： 装有吸铁石的自动铅 火车开进 笔盒。为此，她甘愿 了小山村 被父母责怪，而且一 结局： 个人摸黑走了三十里 姑娘们欢 的山路。 哦，香雪 乐的时间 [提示1] 点面结合是一种写作 高潮： 手法，所谓“点”， 发展： 香雪换回 指的是对最能表现主 铅笔盒 题的人、事、景、物 的详细描写；所谓 “面”是指对人、 ®夯实基础 事、景、物的概括叙 1.读准字音 述或概括性描写。 给予() 纤细( 挟带( 碾轧( )( 点面结合就是“点” 储存( 娇嗔( 粗糙( 笨拙( 的详细描写和“面” 的概括叙述、概括性 塞窣( )( ) 描写的有机结合。 024 2.写对字形 [提示2] 标题中的“哦 皱zhě( ) sui( )道 qian( )诚 (1)ò，表示领会、 zhen zhuo( )( chou chang( )() 醒悟： sǒngyǒng( )( rú()动 哦，我明白了，香雪原来 是这样一个执着的女 3.词语辨析 孩子！ (1)黯淡·暗淡 (2)6,叹词，表示 都有“不明朗”的意思。 惊奇。 哦，香雪，真是个执着的 黯淡：侧重指抽象的“暗”，用于心情或情绪； 女孩子啊！ 暗淡：着重指具体的“暗”，多用于形容光、色等昏暗，也可以形容没有前 “哦，香雪”是一个有诗 途，没有希望。 意的标题，与文章的风格 (2)心不在焉·心猿意马 相符。 两种理解，你赞同哪一 共同点：心思不专注；贬义；常作谓语、定语、状语。 个？ 心不在焉：指心思不在这里，指不专心，精神不集中，多用于口语和书面语。 心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样，多用于书面语。 课堂学习合作探究 学习任务一通过环境对比，分析作品折射的时代气息 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 答： 2.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 答： 3.面对家乡的变化，香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？ 答： 学习任务二分析人物形象，体悟人性美 4.香雪是本文的主人公，是作者着墨较多的人物，她有着与同伴相同的地方，也有着自己的独特之处，香 雪是一个怎样的女孩？请分析香雪的人性美。 答： .025 5.分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写 得这么详细？ 答： 学习任务三分析物象作用，把握象征意义 6.小说中物象“铅笔盒”反复出现。请圈画相关语句，体会其象征意味和对主题的作用。 答： 7.香雪的故事给你的最大启发是什么？你从香雪的身上学到了什么？ 答： 知识拓展 美文欣赏 一知识拓展 3.对环境的作用 小说中次要人物的作用 渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出 现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲 1.对情节的作用 染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要 牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物 人物多是群体人物。 的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛 4.揭示主题，增添魅力 里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是 的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相 为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻 关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。 画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭 2.对主要人物的作用 示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。 侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和 描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来 ©精彩片段 衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形 1.小说《哦，香雪》中，火车开进了台儿沟，“香雪 象的效果。也就是说，次要人物可以凸显主要人 们”听闻了很多新鲜事儿，也感受到生命的美好， 物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜 青春的悸动。山沟以外世界的新奇画卷向她们 明清晰。 次第打开。 026 无独有偶，在当下，四川大凉山深处的慢火比亚迪汽车，就乘着电动汽车的风口，一跃而上，研 车，贵州山区人声鼎沸的“村超”，雪域高原上的发出让人眼前一亮的汽车，震惊全球。敦煌的“女 牧区，从“养在深山人未识”的贫瘠荒原，到“一儿”樊锦诗，首创“数字敦煌”，为敦煌的保护开辟 举成名天下知”的网红景点，所有这些给乡民带新的路径，她借着互联网的浪潮，让瑰丽的敦煌得 来了红红火火的好日子，也描绘着乡村振兴的壮：以被所有人欣赏，焕发全新的生命活力。“顺风而 美图景；但与此同时，外来文明也将打破无数呼，声非加疾也，而闻者彰。”新事物的机遇，能让 “香雪”们的宁静日子，那种美好的牧歌田园生古木重发新枝，亦能让吾辈复起。 活，也似乎在渐行渐远。 坚守宁静，我们要保留自己的特点，美美与共。 2.苏轼说：“自其变者而观之，则天地曾不能以一 就如火车会给台儿沟带来喧嚣，新事物也会改 瞬。”时代发展，社会变迁，变是唯一的不变。尤变我们的内心。倘若一味地追求新事物，则容易受 其是在今天这个剧变的时代，面对新事物、新变到冲击，随波逐流而失去自我。近代的中国，遭受 化，我们不能视其为洪水猛兽，不能落后于日新西方文化的洗礼后就出现了许多崇洋媚外的人，他 月异的时代，蜷缩于灯火阑珊的寂寞角落，遗世们忘却自己的优，点，一味地学习他国。最终精华与 独立，怨天尤人，而应以踔厉奋发的姿态，以理性糟粕并收。坚守宁静，我们要在面对新事物时，取 豁达的心态，坦然面对社会变革，与时代携手而其精华而去其糟粕，并不忘自己之美。正如那一位 行，共同奏响社会发展、时代进步的交响曲。 位非物质文化遗产的继承人。他们大都头发花白， 自美文欣赏 但仍坚守着传统。不仅是坚守自己的本心，更是承 迎接新势，坚守宁静 担着民族的责任，燃烧自己，只为文化的传承。坚 《哦，香雪》中的火车，是新事物的象征。能给 守宁静，才不至于迷失自我，才能坚定方向。 台儿沟带来美好，却也能带来喧闹。在这波涛汹涌 迎接新势，看似与坚守矛盾，实则不然。只有 的时代潮流中，我们就如同这台儿沟，经历着一个 坚守本心，迎接新势才是有意义的，这意味着在自 接一个浪潮的冲击，我们又该如何应对这些令人应 己的基础上学习进步，而不是将自己大厦推倒重 接不暇的新事物呢？依我拙见，应对新事物，要在建。但如果守旧而不纳新，终完会被时代所抛弃， 敢于接纳，乘势而上的同时坚守自己的本心与“火车”也会与时代脱轨。 宁静。 当代青年，也应在迎接着新事物、新潮流的同 新事物的到来接连不断，从过去的高铁、移动时坚守住自己的宁静，并不断向上攀登，乘势而上。 支付，到现在的人工智能、“天宫”空间站，都在潜 勇于成为新事物的创造者，新时代的弄潮儿。 移默化地对我们生活产生影响。倘若不能正确应 对，甚至可能带来危害。因此，迎接新势和坚守本 夯基提能作业 心都显得格外重要。 请同学们认真完成练案[4】 迎接新势，我们要敢于接纳新事物，并化为 素养等级测评 己用。 请同学们认真完成考案（一） 新事物，总是伴随着机遇的到来。如果能抓住 机遇，乘势而上就能带来极大的突跃。国产新星，3 百合花*哦，香雪 文线索的作用。 ①情节上：百合花被子是行文的线索，串起小说的主要情节。 百合花 ②人物上：“百合花”的高洁纯白象征着通讯员和新媳妇高尚 课前预习 自主学习 纯洁的美好品质。③主题上：以“百合花”作结，揭示小说主 四整体感知 题，表现革命战争时期军民之间、战士之间高尚纯洁的感情， 1.(1)时间“我”的见闻感受/“我”与小通讯员的交往 突出了人性美、人情美的主题。 (2)想象与回忆 哦，香雪 (3)初次见到小通讯员，对他的印象一小通讯员笨嘴拙舌借 被子，自己捉弄他一小通讯员和文工团员再次来借被子，通 课前预习 自主学习 四整体感知 讯员紧张中弄破了衣服一一看到身负重伤的小通讯员，听到 他牺牲的经过，深受震撼感动，为他缝好衣服，用百合花被子 1.(1)香雪动作神态心理 (2)出门看火车按需换东西换铅笔盒忘了下车 为他人殓 2.开端(1-23)带路—通讯员带路护送我去包扎所 (3)不能。从结构上看，与结尾“哦，香雪！香雪！”照应：从作 品风格上看，“哦，香雪”带有抒情色彩，与小说纯净而饱含诗 发展(24-43)借被一—通讯员随“我”借被子采访人 情的语言特色相一致；从意义上看，“哦，香雪”带有赞美的意 高潮(44-57)牺牲—一通讯员为救人牺牲 思，“哇，香雪”带有吃惊、惊叹的感情，而“香雪”较为平实，不 结局(58-59)献被一一新媳妇献出自己的新被子 带感情色彩。 小说以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 2.①开端②香雪渴望拥有铅笔盒③香雪深夜走山路回家 五夯实基础 团夯实基础 1.za zhao ne niu niùnao shàn 1.jI xian xie nian yàchǔchen cao zhuo xi su 2.烁撂踌躇尴尬绊绊 2.褶隧虔斟酌惆怅怂恿蠕 课堂学习合作探究 课堂学习合作探究 学习任务一梳理情节，把握形象 学习任务一 通过环境对比，分析作品折射的时代气息 1.①通讯员和“我”一起向新媳妇借被子②总攻开始，小通讯 1.台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到 员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣③新媳妇执意给通讯员盖上 了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻 百合花被 忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山 2.(在此过程中，要引导学生找出文中有关人物动作、语言、神 诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭， 态、外貌的句子进行分析。) 生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与 新媳妇：质朴美丽、娴静羞涩、真挚善良、尊敬军人、关心革命； 世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 小通讯员：质朴憨厚、天真乐观、可爱执拗、心系群众、不畏 2.台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了 牺牲。 神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自 学习任务二探究细节，叙述人称 己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地 3.①小通讯员枪筒里的树枝和野菊花一一人性美、青春美。 方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论 ②我开饭时的两个馒头一一小通讯员关心体贴战友，并为下 后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换 文作辅垫。③小通讯员衣服被挂洞一一推动情节发展，丰富 个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十 人物形象。④新媳妇有百合花图案的被子—情感美。 里路。 4.①“我”是故事的叙述者、见证者，增强了故事的真实感。3.香雪与其他姑娘们一样，对山外世界很关注，对美的事物十分 ②“我”是小说的线索人物，串联起故事情节。“我”是小通讯 热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注 员和新媳妇之间穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村 ③“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳 唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和 妇的交往故事，一个热情大方、活泼开朗的女性形象跃然纸 物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能成为第一 上。正是有了“我”的介入，通讯员的腼腆与羞涩、淳朴与善 个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了 良才更具说服力和感染力。 认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人 学习任务三探究标题，把握主旨 的追求更高，显得比别人更勇敢、更突出。“知识就是力量”， 5.(知识链接：小说标题含义可从表层义和深层义两个层面分 这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息 析，表层义是指标题的字面含义、文中内容，深层义是指引申 之所在。 义、比喻义、象征义。) 学习任务二分析人物形象，体悟人性美 ①题目采用了借代的手法，“百合花”指印有百合花的被子。4.(1)香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪，天生一副好皮 ②“百合花”也指小通讯员和新媳妇美好的品质，以及军民间 子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇 纯洁高尚的感情。 “柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种 6.标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观，点或情感 美好的感情”。(2)香雪的内心纯真美好。她纯真无邪：看火 倾向，暗示文章主旨，串联文章结构，起到揭示主旨和贯串全 车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘 280 可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就 从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，在清华旁听，后 脸红。(3)香雪渴望进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的 来因其数学研究屡有重大成果，改变了自己的命运，甚至让世 人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还 界震惊。美国的海伦·凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失 小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；别的姑娘总 聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习 是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙 盲文，拼写单词，表达自己，还学会了说话，在20岁时考进哈 袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。(4)香雪 佛大学女子学院。如果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信 纯朴有自尊。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的； 只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的毅力缔造了“知识 听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇 改变命运”的神话！同样真实的故事还有很多很多，同样条 委屈、替台儿沟委屈：得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留 件、同样环境，最后因知识水平不同而形成了截然不同的人生 下：她认为台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火 命运。 车上的漂亮小伙子都会求上门来…(5)香雪坚毅执着。为了 换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。 第二单元劳动改造世界 劳动创新文明 为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对 4 喜看稻菽千重浪—记首届国家最高 平时说话不多、胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 5.香雪情绪的变化：怕—不怕—犹豫—坚定 科技奖获得者袁隆平·心有一团火， ①现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕 温暖众人心*“探界者”钟扬 叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林 喜看稻菽千重浪 发出的窸窸容窣的声音。—一怕 ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发 一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的课前预习自主学习 胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，四整体感知 她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌1.科技成果 欢欣赞叹 唱。一一不怕 2.①工作态度 ②创新坚韧的研究者③科学真理的捍卫者 ③她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树 ④理想志向 林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。一一犹豫 五夯实基础 ④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的1.bing×ian 石块，不时溅起一朵小小的浪花。一一坚定 2.菽署颁馑瞩蘗 以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它课堂学习合作探究 在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也烘托了人学习任务一梳理内容，概括精神 物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。（我1.列小标题的好处：①便于分门别类组织材料，使文章的条理更 们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争)害 清晰。②便于突出重点，使读者的印象更加深刻。③能吸引 怕—不再害怕—犹豫—坚定，这一变化虽然是在30里 读者，并便于读者更好地理解和把握文章的内容。 的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、 这四个小标题的顺序不能打乱。四个小标题按时间顺序排 开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力 列，分别讲述了袁隆平进行水稻研究所取得的阶段性成果。 表现的内容。 这样排列条理清晰，层次分明，顺序不能打乱。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个2.(1)事件：2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇 品质：热爱并献身于农业科研事业。 气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起 (2)事件：1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种 铺垫作用。 第一代。 学习任务三分析物象作用，把握象征意义 品质：勇于实践，敢于探索。 6.铅笔盒是《哦，香雪》中一个重要的物象，小说用了大量的笔 (3)事件：1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅 品质：解放思想，挑战权威，敢于创新。 笔盒不仅是一个实物，也是一种象征，跟火车一样，是文化和 (4)事件：1992年袁隆平发表批判贬斥杂交稻的文章 知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，铅笔盒就像黑 品质：坚持真理，实事求是。 夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇 (5)事件：1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的 敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动： 战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 品质：矢志为中国和世界人民做贡献。 7.答案不拘，言之有理即可。 学习任务二赏析细节，品读内涵 示例：知识改变命运。“知识改变命运”这句至理名言早已深：3.细节①：挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的 入人心。古今中外无数鲜活的事例都印证了这句话。中国的 袁隆平最“标准”的形象。 华罗庚，他原本家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但他并不屈： 赏析：通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科 281