考案(1)第一单元 吟咏青春之歌 激扬青春旋律-【成才之路•考案】2025-2026学年高中语文必修上册同步新课程学习指导(统编版)

新语文必修·上#则 现实与历史，显得十分重要而餐迫，它直接关系到“史诗般”的现实 表现当今世界共道的人性人情、共同的发展困境与未来命运，促进世 材习、究、练、测四位一体 芳案（一） 能否得到准确的书写，“新史诗”能否真正经受时间的检验 界人民的彼此理解与沟道。 如采从更为远阔的境界上讲，以现实主义精神剑造当代中国文 (摘编自朱斌《讲好中国故事： 第一单元 吟咏青春之歌激扬青春旋律 艺的“新史诗”，重点关注的自然是具有当代性、地城性和民族性的 新时代文艺的重要使命》) (时间：150分钟满分：150分) 中国现实，但也需要关注全球人类一般形态的现实生活，并给予其体 材料三： 一、现代文阅读(35分) 验、审视和反思。这样，或许就会使这种书写既具中国视野与中国情 一部文艺作品，倘若能够同时特合思想标准（倾向性、真实性、 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 感的专注性，又有聚焦人类命运共同体的多元性和广泛性，在最大广 情感性)、审美标准（形象塑造评价）、质量标准（符合规格、受众需 阅读下面的文字，完成1~5题。 度、深度和力度上宣示中国文艺“新史诗”的民族风格和世界意义。 求)，达到“思想精深、艺术精湛、制作精良相统一”，就必定是一部 材料一： (摘编自王晖《以现实主义精神创造中国新史诗》) 优秀的文艺作品。但通常思想、艺术、制作质量这三者在一部作品 从根本上说，现实主义的本质与文艺创作的本质是一致的，那就 材料二： 中的体现是不平衡的，或者作品的思想性很强而艺术性、制作上偏 是将创作的对象和接受的对象指向“人”。但这里的“人”绝非抽象 新时代文艺要讲好中国故事，写出“新史诗”，要融汇时代性与 薄弱一些，或者艺术性较高、制作质量较好但思想性稍显不足。同 之人，而是具有时代性、现实性的“人”。现实主义文艺创作的任务 历史性。这要求新时代文艺创作在以下方面努力实现创新发展：第 时，由于社会发展和时代变迁等，对同一部文艺作品的评判往往会 就在于，艺术地再现现实生活中人的物质生产和精神生产活动，呈现 一，立足时代，扎根现实，展现中国故事的时代特征。新时代文艺应 存在差异，因此，思想标准、审美标准、质量标准三者之间的偏向也 能够“直抵人心”的、具有鲜明现实或历史时代印记的生活。经典现立于时代潮头，把握时代脉搏并领听时代呼声，表现鲜活的时代粉 会不同。但总体而言，思想标准、审美标准、质量标准三者之间是 实主义作家巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰、曹雪芹、鲁迅、老舍、曾禺的种，从而使中国故事打上不可磨灭的时代培印，成为时代发展的号 密切联系、密不可分的。另外，需要说明的是，虽然可以从理论上 作品以及中国当代的《白鹿原》《平凡的世界》《尘埃落定》等作品都 角。第二，洞悉历史，扎根传统，强化中国故事的历史底蓝。如果缺 指出思想标准、审美标准、质量标准的具体内涵和细化原则，但“优 是如此 乏丰厚的历史积淀，文艺工作者就难以创作出杰出的作品。所以，新 秀作品并不均于一格、不形于一态、不定于一尊”，在具体衡量文艺 “以人民为中心”的现实主义创作，其至高境界是创造史诗般的时代文艺要坚守中华文化立场，体现中华文化精神，从而使中国故事 作品高下优劣的过程中，不能死板教条地照搬和硬套。 作品。古今中外彪炳千秋的现实主义文艺经典大多具有史诗气质。 既具有时代的鲜活底蕴，又承续传统的文化血脉。第三，展望未来， (摘编自李昕揆《优秀文艺作品的评判标准》》 从广义上说，“史诗就是一个民族的·传奇故事”。黑格尔说过，每放飞理想，彰显中国故事的前瞻性与理想性。对时代现实的审视、对 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()》 一个伟大的民族都有这样绝对原始的书，来表现全民族的原始精神。 历史传统的回顾，归根结底，都是为了未来的理想发展。因而，杰出 A古今中外的现实主义文艺经典一定能和宏大历史叙事、民族叙 这就表明，史诗的含义与宏大历史叙事，民族叙事或国家叙事紧密相 的文艺作品总是与时代发展紧密相连，包含对未来愿景和理想前瞻 连。史诗也可以被视为一种严格遵循现实主义创作传毓的文学风格 事或国家叙事等紧密相连，具有民族史诗气质。 的深沉思考。 B.以现实主义精神描绘现实与历史，有助于我们准确书写“史诗 和文学精种 新时代文艺要讲好中国故事，写出“新史诗”，也应拓展中国故 般”的现实，能使现实与历史经受时间的检验。 如果从现实来讲，处于伟大复兴征程之中的当下中国色彩斑湖、 事的空间范国，兼顾本土性与世界性。新时代文艺创作应努力做到 C.材料二第二段中提出的三点要求，可以为材料一中的“如果从 精彩纷呈，具有“史诗”气象的现实，有着文艺工作者“取之不尽、用以下几，点：第一，立足本土，强化中国故事的地城特色。中国故事是 之不溺”的写作源泉。从书写的对象到书写的情境与基础，中国文 在中国特定地理环境及地域空间发生的，反映的是中国特定地域的 更为远阔的境界上讲”提供具体的方向和策略。 艺已经具备了“新史诗”创作的基本条件，书写“新史诗”的雄心和责 人事物象与社会生活，所以，新时代文艺要自觉强化其地城特色。第 D.材料三认为优秀的作品必须思想精深，艺术精湛，制作精良三 任也正在传递给每一个有远见、有抱负的文艺工作者。 二，放眼全国，表达中国经验。新时代文艺应自觉为中华民族代言 者相统一，《平凡的世界》就体现了这种统一 格守历史与现实的客观性和真实性，是“新史诗”创作的基本内 为全国人民代言，自觉关注复杂多样的中国现实，肩负起时代赋予的 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)() 核，即尽可能地去还原历史原态和价值，去呈现将要变成历史的现文化使命。第三，胸怀全球，彰显中国故事的人类情怀。这要求新时 A.现实主义将创作的对象和接受的对象指向“人”，讲好中国故事 实。在当下，以“不矫饰、不虚美、不隐恶”的现实主义精神观照描绘代文艺向全世界、全人类开放，自觉树立人类命运共同体意识，自觉 的新时代文艺也必须关注与时代发展紧密相连的“人”。 329 330 B.每一个有远见有抱负的中国当代文艺工作者，都应该在自己的（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的 文艺创作中融汇时代性与历史性，兼顾本土性与世界性。 阅读下面的诗歌，完成6~9题。 心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C写好“中国故事”必须格守历史与现实的客观性和真实性这 刈禾女之歌 C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也 基本条件，尽可能还原历史原态和价值，呈现将要变成历史的 辛笛 写人与自然之间关系的和谐 现实。 大城外是山 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写 D,以现实主义精神来记录处于伟大复兴征程之中的中华民族的 山外是我的家 刈禾女在面对原野时的渺小感。 传奇故事，并创造中国“新史诗”，是新时代文艺创作的重要 我记起家中长案上的水瓶 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() 控 内容。 我记起门下车水的深深的并 A诗歌前四行，从“大城”“山"转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒 3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) 我的眼在唱着原野之歌 缓，这种变化带有情感倾向。 () 为什么我的心也是空而常满 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的 A.电影《红海行动》讲述中国海军突击队营救中国侨民的故事。 金黄的穗子在风里摇 结合，这是该诗常用的表现手法。 B.文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在“以人民为中心 在雨里生长 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔 的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。 如今我来日光下收获 触表达了刈禾女愉悦的心情。 C.新时代文艺要讲好中国故事，必须自觉拓展深度和广度。 我想告诉给姊妹们 D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语 D,以讲好中国故事为明确追求的文艺新浪潮正蓬勃兴起，涌现出 我是原野上的主人 气和加快节奏，增强了抒情效果。 一批颇有影响力的优秀文艺作品。 风吹过镜刀下 8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？ 4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 也吹过我的头巾 (4分) 答： 在麦浪里 答： 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听风与云 5.讲好当代中国故事的“新史诗”应该具有哪些具体的思想标准和 在我的镀刀之下 9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要 审美标准？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 奔骤而来 分析。(6分) 答： 一九三七年四月三十日 答： 在苏格兰高原 6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景， 也含有城市与乡野的对比。 331 332 二、古代诗文阅读(35分)》 C.天格中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫 名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分》 敢言/迪从容奏日/陛下有几子/乃欲为此计 答应。 阅读下面的文言文，完成10~14题。 D.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徒家濮。迪深厚有器 敢言迪/从容奏日/陛下有几子/乃欲为此计 (1)时蝗早，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。(4分) 局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，据 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 译文： 知制沿。真宗车毫，为留守判官，遂知毫县。亡卒群到城邑，发兵满 ( 之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知咸区处，部勒骁锐士，擒喊 A.“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。 (2)语迪日：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。“(4分)》 斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用 科举考试到明清时期发展为四个级别，最低一级是乡试。 译文： 数以示迪。时蝗早，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕 B.“归沐”，本意指回家沐浴，后指官更休假，休假天数在各个朝 欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子 于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必日借。”帝悦。初，上将 代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。 14.“社稷臣”，谓关系国家安危之重臣。文末李迪为什么被称为“社 立章献后，迪優上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔 C.“三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割 稷臣”？请简要说明。(3分) 之。天穗中拜给事中周怀政之诛帝怒甚欲真及太子群臣菜敢言迪丛 出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。 答： 容奏日些下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位， D.“社稷”，古代的君主为了祈求国事太平、五谷丰登，每年要到 章献太后预玫，聚寇准雷州，以迪朋党傅会，影衡州。谓使人追之，谓 郊外祭祀土地和五谷神，即祭社稷。后来“社稷”被用来借指 二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国 国家 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对日：“臣受先 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖未成 帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦 ( 辛弃疾 喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪 A.李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊端直下，跳珠倒溅：小桥橘 所宜，其册令往。”元吴攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪 他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇 截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙 愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临 有建树。 蛇影外，风雨声中。 朝，颜换其才，将有专制之感，迪正色危言，能使宦官近习不敢宽觎。 B.李迪富有谋略，亲力亲为。就任毫州知县后，他暗中打听察 争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子第，衣冠磊落：相 而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之 访，然后部署精悦士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首 如庭户，车骑雍容。我觉其问，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路， (选自《宋史·李迪传》，有删改)】 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( 示众 问偃湖何日，烟水濛濛？ A.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫 C.李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章 注：①偃湖：新筑之湖，时未竣工 敢言迪/从容奏日/陛下有几子/乃欲为此计 献为皇后：因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复， 15.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(3分) B.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫 贬官衡州。 A.本词开篇即气势不凡。连续使用了“叠峰”“万马”“众山”多 敢言/迪从容奏日/陛下有几子/乃欲为此计 D.李迪胆量非凡，富有豪气。元吴攻打延州时，不少守将用其他 个意象，动景与静景相结合，先声夺人。 333 334 B.“老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生的交响曲。 的语言文字，为祖国文化宝库贡献了灿烂的瑰宝。⑦藏族的《格 活，老天却让我来检校“长松大军”。 当田野染上一层金黄，各种各样的采实摇着铃铛的时候，秋天来 萨尔》、蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》被并称为中 C.“新堤路”一句以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理， 了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。忽然，在一 国少数民族的“三大英雄史诗”，⑧填补了中国文学史。⑨在提 希望在此山间，更添烟水濛濛的新景致。 个夜晚，有谁敲响了窗玻璃，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动 升中西文化交流方面，少数民族文化发挥了重要作用。 D.在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神”，以古代人事 黄的秋雨啊天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉 传山水之神的这种写意笔法，别具一格。 着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。终于，人们在劳累了一个秋季 16.词人认为灵山“雄深雅健”，词中重点表现了灵山风景“雄”与后，②！这沉静的秋雨与夏日的脾性完全不同，变得瑞庄而温 “雅”的特点，请结合全词加以分析。(6分) 柔，它绵绵密密，笼罩在田野上，飘洒在小路上，送来自然的馨香，抚 22.仿照下面的示例，利用所给材料围绕“友谊”的话题，续写三句 答： 平纷乱的心绪 话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分) 18.文中使用了哪些修辞手法？(3分) 示例：友谊如绿叶，我们互相依很，创造出一棵棵屁荫的大树 A.拟人、比喻、夸张 B.排比、夸张、反复 材料： C.拟人、比喻、反复 D.排比、拟人、对偶 彩纲油彩水滴 19.文中画波浪线的句子可改成：“忽然，在一个夜晚，秋雨打在了窗 剪栽调色凝结 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分} 玻璃上，它使人静谧、使人怀想、使人动情。”从语义上看二者基 江聚缝制描绘 17.补写出下列句子中的空缺部分。 本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分) 美妙的景色潺潺的溪流绚丽的衣衫 (1)《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出概叹，表现词人的 雄心壮志的句子是： (2)《沁园春·长沙》中，以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的句子 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 是： 内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 四、写作(60分) 三、语言文字运用(20分) 答： 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分】 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 人的一生只有一次育春，但每个人的青春色彩各异。当下， 阅读下面的文字，完成18~20题。 21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并 社会上流行着各种标记青年群体的“标签”：爱国青年、热血青 无论什么季节的雨，我都喜欢 修改，使语言表达准确流畅。(4分) 年、丧系青年、佛系青年… 夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷。有时一点儿预兆也没 ①少数民族文化是中华文化不可分割的重要组成部分 作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请闹绕材料内 有，豆粒般的雨点随着雷声就打了下来。可这时雨也并不可怕，因为 ②我国文化宝库中的诗词、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中， 容写一篇文章。 你浑身的毛扎都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。经过几场夏 ③有反映少数民族生产生活的大量作品。④《诗经》是各民族民 要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋： 雨的浇灌，一初都毫不掩饰地敞开了，花朵怒放者，杂草争先恐后地 歌的总汇，《楚辞》中相当一部分是记录或整理的少数民族民歌， 不少于800字。 藏长着，蝉与蛙叫得更响了。远处的蝉声，①，一起奏起了夏天 ⑤元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献。⑥少数民族用自己 335 336新语文必修·上番用 修使宦宫近习不北度银”，可将李迪为国家做的贾旅总结为：章献大后想要专制，李边义 新时代青年，要做一个爱国青年，热血青年，不能成丧系青年，常系青年鉴。当然： 考案部分 参考答案 正诚严，使宣官亲近而又不散有分之想：根据文”而仁条若施日就，章亦全令名， 材料中的略梦也提示考生，在写文章时，除了给出的育定或否定标签外，还可以延仲 材 习、究、练、测四位一体 古人所测壮视臣于斯见之”，可将李迪的贡就概括为：使章敏太后最终保全了好的名声， 分析，从材料中没有写出的青年“标签”来论述。 上皇帝的声一天天树立是来 【参考立意】①做新时代的有为青年：②埠想不可灭，勇气不可失：③把青春奋耳 参考译文： 脸人时代主题：④生逢比时，市任在肩等 考案（一） 李迪宇复古，他的祖先是越邵人。曾祖父条避五代战乱，把家迁徒到旗。李地深厚 【参考例文】 有器量学识，曾经携带自己写的文章去见郴开，柳开很惊奇，说：“先生有轴国之才“后来 做轩时代钓新害年 1CA项，说法绝对，材料一说的是“大多具有史诗气质“，并不意味着所有现实主义文艺 表知华华考议哥中班士第…，位开数加制皓。真定驾格州。事业是馆守”，千是祝有 一代人有一代人的机通和使命，无论哪个时代的青年，他们成长的就迹都与时代繁 经典就必然具有史诗气质。B项，“能使现实与历史经受时间的检验”错误，材料一说的 毫州知县。一群兵洗城芭，官府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，撒回所有 密相连。“为天下人谋水福“的林觉民，是民主主义革命时期的青年，他生活的中国 是能使“新史诗”经受时何的检验。D项，“优秀的作品必须…相统一“铅误，材料三只 派出的士兵，晴中察访流宽的去处，部景晓勇精锐士卒，一举擒被流意，新首后示众。曾 执什积稻：民生周投于是位们菲代找血青年春起反抗准表平等自由为天下人甚明 是认为达到三者相號一的作品必定是一部优秀的文艺作品，同时也认可有些作品在某些 方面的倾向性和不平衡，原文中的优秀作品并不均于一格，不形于一态、不定于一尊” 经回家休纸，（皇上）忽然传裙（李迪）去内未门，拿出三司使马元方所上报的一年支出收 ，最格使“黄花岗七十二烈士”的英名永世流传。“未格头横新故国，将热血沃中 华”的赵一受，是新民主主义革命时期的青年，她生活的中国，外寇横行，百姓遭难，于是 也体现了这一点 入财绮使用敏月给李迪看。当时发生坡灾平灾，（皇上）问李迪如何渡过难英，李迪请某 打开内府藏库来资贴国家的支出费用。皇帝说：“联想让争士衡替代马元方，等他到了， 他们那代热在青年克面日寇，抛失顾洒热血，誓死保卫祖国，上演了一出出让敌人第风 2.CC项，材料一说的是“格守历史与现实的客规性和真实性，是“新史诗'创作的基本内 表胆、让国人精种振奋的活报期。“把有限的生命，投入无很的为人民服务之中去”的 核”，“基本内核“和基本条件“概念不同。 应当拿出百万金帛借三司“李迪诚：“天子在财物上没有内外之分，布望下诏给三 门，来表示座下的地，何必沿”南很高兴起初。皇上将正狱为皇后，李边 3.A材料二由两个分论点组成，分别是“要地汇时代性与历史性”“应拓展中国故事的空 雷绿，是中华人民共和闻成立后的青年，他生活的中间，百成待兴，于是他把自己的青春 上藏动球，认为章城出身寒，不可母仪天下，拿深派地璃很他。天裤年间，李迪任 无私地奉献新中国的建设 阿范围，兼颖本土性与世界性”。A项，《红海行动》这部电影凸显了爱国情怀，具有鲜明 事中。周怀致策划杀人的事，皇帝非常生气，想黄怪到太子，群臣设有人敢说语。李迪从 时代的发展，呼唤时代的青年账丽前行。新时代的新青年，更受预应时代，为所生 的本土性。同时，它又具有突出的世界性.反映了世界问题。这个论据可以论证材料二 中的第二个论点。B项阐释的是文艺要“以人民为中心”，C项强同论证的滚度和广度，D 容上：“陛下有几个皇于，竟然委出这个策略。“皇上忧然大悟，此只珠了周怀政 活的时代奉献自己的光和热，为没有哪个时代像今天这样催人进、越舞人心，没有 项只是闸述了一种现象。B,C,D三项不能用来证明材料二的两个论点 仁帘即住后，章献太后千预登事，贬宽准到雷州，国为李迪与他站党相会，将其贬到衡州 哪个时代像今天这样前途光明 4.①以“以现实主义新神创造中国'新史诗””为论证前提，强调以人民为中心”进行创作 T单人胁边德，没有盛功，李边任河面和府。他到京师朝，雪时太后垂帘，《或狱太 面对新时代，我们要不斯学习，微一个增学青年。王夫之说：“学愈博则思愈远。”“ ②从“现实“和“更为远侧的境界“两个角度展开论证，条理清嘶。③材料整体论证结 后)对李迪现：“你先前不想让我参与国家政事，大概是你错了。现在我保护并培养天子 唯有博学，才能提高我们个人的能力，才能突破我们自己设置的禁偶，繁罪时代的步伐， 到这地带，你以为.么样？”幸出回茶议”度叠先着深思位，见在见利天子明是，发不 为总分结构，前两段总体刚述，后面分别从”如果从现实来讲”和如果从更为远阔的境 用自乙的双手语写出时代的最强青 界上讲”两个方面展开论证④运用了举例论证，引用论证等论证方法，如第一段结尾列 皇太后盛稳竟然到这种地步，”太后也很高兴。李迪任徐州知州，他想挺视境内各通过 面对斯时代，我们要怀若谷，微一个谦虚青年。古人说：“太山不让土，故能成 举许多作品，第二段中引用墨格尔的话等 经把多为皇上所年，二定对排臣说：”所诗不是季边所位当觉的，玉量让他不是去微 其大：河海不择知流，故能就其深。”在祖国发展的进程中，我们要有广阔的肉怀，不断撑 5.()思想标准：①要始终坚持以人民为中心”的倾向性：②要真实记录当代中发生的 元吴攻打延州，军事长久松弛，守将有的以其他名又来躲避战争，李地愿意成守边陵，（名 起人生的“高度”，积心灵的“厚度”，让无教个青春汇聚成实现中国梦的得力量 宝复帝》下得不批准，但却学得地内很有毫驾奉由是语相。与初仁宝初立，量铁特加 面对斯时代，我们要有黄任意识，做一个担当青年。孔予说：“出仁，不让于师”面 变化和历史：③①要做于为民族和人民代言，表达对这个时代和人类命运的真情实感。 (2)审美标准：塑造出一系列反映这个时代的具有时代性，现实性的典型人物 秋制，很家仗自己的才作，杆所专制的玩康，李面义正同，能使定亲近而不数有使分 对斯时代，断青年要以最大的熟情，在平见的尚位上发光发热，周积褪向上，敢于担当的 6.DD项，“着意写刈禾女在面对原野时的港小越”错误。根据诗歌中的我是原野上的 之想。等仁宗皇帝的声德一天天树起，章献也保全了好的名声，古人所说的社程臣在这 工作态度，用一批不苟、极就业业的工作标准，用潜心研究、求实求新的工作戏态。干好 主人"“风与云/在我的骧刀之下/奔骤而来”，可知刈不女在面对原野时不会有带小感 里就看到了。 自己的工作。 7,BB项，“金黄的德子在风里摇/在用里生长“两句是写德子在空间里的动态，并不是 15,AA项，“动景与静景相结合”错。这些都是化静为动 苟子说：“道装建，不行不至：事或小，不为不戒” “静与动，空问与时向的结合” 16.本词用太史公文章“雄深雅健”的风格总括灵山特点。①上片重点写“雄”：千峰万壑 作为新时代的斯青年，我1要以吊扬的姿态，时刻不惑时代的责任，时刻牢记时代 8.①“水瓶和“井”空而常满，不女的内心也空而常满：②“空而常满”指“我”内心空 如骏马奔跨：飞瀑直泻，如明珠倒浅：长松茂林，如万军列阵。画面壮阔，气势雄伟。② 的期望，与新时代的中间一起成长 却十分充盈，感到满足：③具有思讲性和哲理性 下片重点写”震”：用审家子第“衣冠嘉落”，司马相如”车精班容”，写出优雅意态和雍容 【名师点评】文章兼和时代与青年的关系行文。开篇列举了旧民主主义革命时 【解析】以”我的也是空而常满”中的”也”为线素，住上搜索到“我记起家中长 气世 期、新民主主义革命时期以及中华人民共和国成立后三个时代肉青年代表，赞新了饱们 的水原/记行下幸水的汉深的果”，可以得却这里的“和”的含义是川禾女安的内 17,(1)怅寥哪问苍花大地谁主沉浮 在不同的时代以国的发展，建设为己任的精神。档后点明中心论点：青年要应时 水瓶和弄的特点一祥，是空西常满的。再结合“我的限在唱着原导之餐”和下文的“收 (2)曾记否到中流击水浪墨飞舟 代，为时代奉城光和热。接着作着从三个角度论述丽对新时代青年如何哉长的问题，是 低”，可知“空”是由于看到原野的辽属，刘禾女的内心也十分空属：”常满”是因为劳动和 8,A“热烈而又粗矿“运用了拟人的修辞手法，“豆粒般的用点“运用了比喻的修辞手法， 求新时代的新青年要不断学习，重怀带，有担当意识等。最后，对新时代的新青年发 丰改而感到清足。“空”与“常消”既矛质又统一，所以具有思辨性和誓理性 ”你浑身的毛孔都热得张开了嘴”运用了夸张的修辞手法，“使人静谧，使人怀想，使人 出号召，再次点题：不忘时代责任，与新时代的中国一起成长。 9.①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈不女的形象更为丰满：②通过 动情“运用了排比的修辞手法 19,①原文运用了拟人的修辞手法，将秋用拟人化，更加形象生动：②原文的句式和表达感 考案（二）】 禾女情绪的起伏变化，形成内在的的律感：③充分调动个人感官，多角度垦现人与原野的 关系；④从“我”的角度打情，“我”既指不女，部分地方也可指作者自己，增加了诗歌的 情更充沛，尤式是感叹句的运用，表达了对秋雨到来的强烈的欣喜之情，更能感染人 1.DA项，“至近现代已被淡化”属于无中生有。B项，“这些企业“的说法不准确，文中说 层次感。 【解析】对比原文画波浪的句子和修改后的句子，手我表达的不同，然后分析 “打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国30多家制笔金业”都具备自主 10,C这句话的意思是：天年间，李迪任给事中。周杯政策划杀人的事，皇帝常生气 者在修辞，句式、用词上的不同，可分析出表达效果的不同。此处画发浪线的句子运用 研发，自主生产笔尖的能力。C项，是表明"中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺” 想责怪到太子，群臣没有人蚊说话。李迪从容上泰说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个 了烈人的修辞手法，且为感叹句，改后泛有了人的修辞，没有了感叹，句子变得平实 而不是“没有工匠粘神” 策略。“根据句意断句即可 香浙，由登分行印可 2.CC项，“精姿求精"是内湖“匠心独运”是延伸 11.AA项，“最低一级是乡试”情误，应该是“院试” 20,①近处的蚌声②迎来了沉静的秋雨 3.GC项，徐换概念，原文为“生产一个小小的圆床笔笔头需要二十多道工序”，面非”生 12,CC项，“因为这件事，他立即遣到了章献皇后的打击报复”错误。不是“立即”，是“ 【解析】解签此周，一定要认真分析横线前后的句子根据语境来指断答案。①处，根 产一个小小的圆珠笔” 即节登就太后有位”y后 落横线前“婵与蛙叫得更响了，远处的单声”以及横线后“一起奏起…”可知，此处应4.第一段先概述“工匠精神”的形成发辰，第二，三段论述“工匠精神“的内阔，第四段闸述 13.(1)当时发生蝗灾早灾，（皇上）问李迪如何涉过雄关，李迪请求打开内府藏库来资助国 填”近处的蛙声”之类的内容。②处，横线后说”这沉静的秋丽”，以及横线前的“终于 了“工匠精神”的延种，第五段是对“工匠精神”现状的表述及展 家的支出费用 可知，此处应填“理来了沉替的秋丽”之类的内容 5.(1)问题：①技术上有差距。②缺乏工匠精神，心态恩维模式，文化和环境上有差距，整 (2)(章就太后)对李迪说：“你先前不想止我参与国家政事，大额是你错了” 21.(1)②句，将“诗”改为“（诗经》”或者制除：(2）③句，将“大量”在“反映“前：(3)⑧ 个制造业比较浮操。③深层结构不合理，的新力不足。④专业技术人才严重紫缺。 【解析】(1)，名词用作动词，发生灾旱灾：济，覆过难关：何以，凭信什么：发，打 间，在立学"的国的字白”：【4)石们择“器升“改为“是讲 2》对时策：搞华北合料结为生改革.从红理转升级，银曾数2从人人严，币四 开。(2)省略句，补足主语，（章献太后）对李迪说：询，免前：顶，参与：殆，大概 22.示例：友谊如彩绸，我门共问剪裁，缝制成一件件物丽的衣衫。友谊如油彩，我门共同利 人力基因，注重人才培养。③从理念人手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取 14.①章献太后想要专制，李迪义正同严，使官亲近而又不敢有非分之想：②使章献太后 色，捕绘出一片片美妙的景色。友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条漏漏的溪流 向，建立短越世俗的成就动机。④大力倡导“工匠精神” 最终保全了好名声，仁宗皇布的声德一天天柯立起来 23. 【写作指导】所给材料共两句话，够一句话是引子，指出青表的宝费和每个人的：6AA项，“体现了六机匠对所讲故事内容的不熟墨”错，应该是“体观了六机匠劳动的繁 【解析】解答此类试，需耍在理解文意的基陆上进行分析，找出李迪为回家出 青春各不相同。第二何话列举了当今社会的青年类型，引发考生思考自已要殿忽祥的 重与艰辛” 献的具体诗句进行分析。根据厘文“章就临朝，颇换其才，将有专制之患，追正色危言，目 青年 7.BB项“讲故事做留悬念，手法高超错，意在表现孩子门好奇心强，也显示六机匠故事 4094 410