3.3 水资源与节约用水（第1课时)-2025-2026学年八年级上册地理同步课件（粤人版2024）

河源市梁敏华名教师工作室 3.3 水资源与节约用水 第三章 自然资源与合理利用 河源市梁敏华名教师工作室 第1课时 水资源特征 课标要求 学习目标 运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 1.运用图文资料，描述水资源的特征及时空分布特点，分析形成水资源的时空分布特点的原因。(区域认知) 2.结合图文资料，描述水资源时间和空间分布特征对生产、生活的影响。(综合思维) 河源市梁敏华名教师工作室 家里停水了怎么办 你家里停过水吗？ 停水对你家有什么影响呢？ 如果你家停水了，你会怎么办？ 河源市梁敏华名教师工作室 东深供水工程的建设与水资源保护：为什么要实施东深供水工程？ 点击播放 视频来自网络，如有侵权，联系作者删除 河源市梁敏华名教师工作室 香港是发达的沿海城市，为什么不直接用海水解决缺水问题？阅读课本P70，说说什么是水资源？为什么水资源很珍贵？ 水资源是指地球上能够被人类利用的淡水资源。 地球上约97%的水为咸水，淡水只占不到3%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在，很难被直接利用，所以人类能直接利用的淡水很少。 一、水资源的特征 1.什么是水资源？ 河源市梁敏华名教师工作室 人们利用的淡水资源主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。河流的多年平均径流量是衡量一个国家或地区水资源多少的指标。 2.看图，你知道我们利用的淡水资源主要来自哪些形式吗？人们通常以什么指标来衡量水资源的多少？ 河流 湖泊 水井 河源市梁敏华名教师工作室 3.我国水资源多吗？看图，说说我国水资源在数量上有什么特征。 我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量较少，是全球人均水资源较贫乏的国家。 巴西 俄罗斯 0 20000 40000 60000 加拿大 美国 印尼 中国 印度 120000 60000 30000 0 90000 人均径流量(立方米/人) 径流总量(亿立方米) 世界七个水资源总量丰富国家径流量比较 河源市梁敏华名教师工作室 4.水资源的空间分布：总量丰富的水资源在我国是如何分布的？读图，思考问题： （1）我国水资源的空间分布特点是什么？ （2）形成我国水资源空间分布特点的原因是什么？ 空间分布不均匀，南多北少，东多西少 降水量东多西少，南多北少 图片来自粤教版《地理八年级上册》[审图号:GS粤（2024）228号] 图3-3-4 中国径流带分布 中国年降水量的分布 河源市梁敏华名教师工作室 探究：京津冀水资源短缺情况 认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑，需求量受人口、工农业生产等方面的影响。 （1）从水资源总量与耕地面积的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。 （2）从水资源总量和需求的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。 （3）有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法?说说理由。 图1 京津冀的地区生产总值、人口、耕地面积、水资源总量、土地面积占全国的比重(2020年) 地多水少 京津冀水资源总量少，但耕地面积大、人口多、工农业生产发达，需水量大。 同意，虽然西北地区降水少，但是人口少、工农业不发达，需水量少，缺水程度是相对需求来讲的。 河源市梁敏华名教师工作室 （1）读图，思考下列问题： ①长江和黄河最大径流量、最小径流量分别出现在哪个月份？径流量分别是多少? ②概括我国水资源在季节上的分布特点及影响。 5.水资源的时间分布：河流多年平均径流量是衡量水资源多少的主要指标，以长江、黄河为例，了解水资源的时间分布特征。 在季节分配上，我国水资源夏秋多、冬春少；这种时间上的分配不均匀，常常造成春旱和夏涝等自然灾害，给社会经济发展带来了很大的影响。 约1300亿米3 约50亿米3 约300亿米3 约10亿米3 河源市梁敏华名教师工作室 （2）活动探究：认识我国水资源年际变化与解决措施 阅读课本P72图文内容，说说我国水资源在年际间存在什么特点？并回答以下问题： ①说出我国年水资源总量与年平均降水量之间的关系。 ②提出缓解我国水资源年际变化大这一状况的措施。 在年际变化上，我国水资源年际变化大；我国年水资源总量与年平均降水量呈正相关性，降水量年际变化大，河流径流量年际变化也大，有时会出现连续几年丰水或枯水的情况。为了应对水资源变化，修建水利设施调蓄水资源至关重要。 河源市梁敏华名教师工作室 自主学习 （1）结合《地理图册》，简述香港水资源短缺的主要原因。 （2）阅读图文材料，说说东深供水工程建设与水资源保护的意义。 阅读课本P69：东深供水工程的建设与水资源保护，探究以下问题： （1）香港虽然降水丰富，但因为面积小，没有较大的河流和大型水库，人口众多，经济发达，用水量又大，导致水资源不能满足生产、生活的需要，所以缺水严重。 （2）东深供水工程一举解决了香港同胞面临的水资源短缺危机，是祖国大力支持香港发展的典型例证，工程保障香港的供水安全，实现高效调水和生态保护。 图3-3-1 东深供水工程示意 河源市梁敏华名教师工作室 课后实践：调查家庭一周用水量 同学们回家查看自己家的水表，记录自己家一周的用水总量，算出家庭人均日用水量，上网查找家乡人口数据，依照你家的人均日用水量计算家乡（市、县）每周的生活用水量。观察你身边人用水习惯，说说有哪些浪费水的行为，并记录下来，在下节课跟同学们分享。 河源市梁敏华名教师工作室 水资源特征 数量特征 总量丰富，但人均不足 分布特征 时间分布不均匀，夏秋多，冬春少，年际变化大 空间分布不均匀，东多西少，南多北少 课堂小结 概念来源 衡量指标 水资源是指能够被人类利用的淡水资源 主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下水 多少衡量指标：河流的多年平均径流量是 常常造成春旱和夏涝等自然灾害 年水资源总量与年平均降水量呈正相关性 河源市梁敏华名教师工作室 　　我国水土资源分布严重不匹配,也是导致农业缺水的重要原因。右图为中国东部12个省级行政区耕地、水资源的比重图。读图,完成下题。 课堂习题 1.由图可知,我国东部12个省级行政区的水土分配情况是( ) A.上海和浙江的水土分配最差 B.河北和山东的水土分配最佳 C.北方耕地比重大,南方水资源比重大 D.北方比南方的水土分配好 2.影响我国东部12个省级行政区水土分配差异的主要 因素是( ) A.蒸发量、降水量 B.地形、气候类型 C.耕地类型、耕作制度 D.地形、降水量 C D 河源市梁敏华名教师工作室 Lavf58.20.100 $