12《制作橡皮筋动力小车》课件 -2025-2026学年科学二年级上册粤教粤科版

第12课 制作橡皮筋动力小车 第四单元 橡皮筋动力小车 （粤教粤科版）二年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道橡皮筋具有弹性，发生形变时会产生弹力驱动小车运动。 科学思维：能分析制作步骤与问题因果，解决组装困难。 探究实践：独立规范完成小车制作，测试并分析结果。 态度责任：勇于挑战，遇到问题能积极尝试解决，真听取他人意见和建议。 新知导入 02 我国人民在古代就开始使用车辆，至今已经有数千年的历史。今天，各种各样的车辆行驶在祖国大地上，给我们的生产和生活带来了极大的方便。 新知导入 02 从独轮车、小拉车到自行车、汽车，车的发展经历了漫长的历程。 你想拥有一辆自己制作的小车吗？ 活动1：明确任务和材料 探究新知 03 用简易材料制作出能前进一段距离的橡皮筋动力小车。 活动任务 活动1：明确任务和材料 探究新知 03 制作材料 易拉罐（底部中心打孔）1个 竹棒或木棒1根 圆形纸板（直径6厘米，中心打孔）1块 橡皮筋14根 钩状铁丝1根 活动1：明确任务和材料 探究新知 03 易拉罐—— 竹棒 / 木棒—— 圆形纸板—— 橡皮筋—— 钩状铁丝—— 制作材料 做车身 作车轴 当轮子，让小车滚动前进 为小车提供动力 连接固定橡皮筋等部件 活动2：讨论制作注意事项 探究新知 03 在制作过程中应该注意些什么？ 活动3：动手制作 探究新知 03 ①检查材料是否齐全 ②将3根橡皮筋两两连在一起 活动3：动手制作 探究新知 03 ③准备4组三联的橡皮筋 ④取出易拉罐，有孔的底部朝上 活动3：动手制作 探究新知 03 ⑤将钩状铁丝从易拉罐底部圆孔穿入，从易拉罐上面穿出 ⑥用钩状铁丝钩住4组橡皮筋的一端，将其从底部小孔拉出 活动3：动手制作 探究新知 03 ⑦4组橡皮筋另一端挂在易拉罐的拉环上 ⑧将4组橡皮筋靠近易拉罐底部的一端穿过圆形纸板的圆孔，套在竹棒上 活动3：动手制作 探究新知 03 ⑨把2根橡皮筋套在易拉罐的外面，小车就制作完成了 ⑩制作完成后的小车 活动3：测试与评价 探究新知 03 测试方法 握住易拉罐，旋转竹棒，上紧橡皮筋“发条”， 将小车放在地上，放手后让小车跑起来！ 活动3：测试与评价 探究新知 03 讨论与发现 ①制作好的小车与给定的工作任务成品图是否一致？ ②上好橡皮筋“ 发条” 的小车能否前进一段距离？ 活动3：测试与评价 探究新知 03 自我评价表 活动3：测试与评价 探究新知 03 工作原理 橡皮筋形变产生弹力 驱动小车运动 活动3：测试与评价 探究新知 03 ①说说同学制作的小车有什么优点。 ②和同学交流后，再看看你的小车，你有什么改进的想法吗？ 交流改进 课堂练习 04 1. 小明在组装橡皮筋动力小车时，发现没有圆形纸板做轮子，用下列（ ）替代最合适。 A. 方形木块 B. 塑料瓶盖 C. 扁平树叶 D. 硬纸板碎片 2. 小红制作的小车无法前进，检查后发现橡皮筋能正常形变，但动力无法传递到轮子，最可能是（ ）出了问题。 A. 易拉罐车身 B. 竹棒轴 C. 钩状铁丝 D. 圆形纸板轮子 B C 课堂练习 04 3. 小刚想让橡皮筋动力小车跑得更稳，他可以对（ ）进行改进。 A. 换更细的橡皮筋 B. 给易拉罐车身加重 C. 用更薄的圆形纸板 D. 缩短竹棒轴的长度 4. 制作小车时，橡皮筋的主要作用是（ ） A. 连接易拉罐和竹棒 B. 提供小车运动的动力 C. 固定圆形纸板轮子 D. 增加小车的美观度 B B 课堂练习 04 易拉罐 A. 作为动力源，形变产生弹力驱动小车 竹棒 / 木棒 B. 充当轮子，让小车在地面滚动前进 圆形纸板 C. 作为车身，提供结构支撑与运动稳定性 橡皮筋 D. 作为连接件，固定并传递橡皮筋的动力 钩状铁丝 E. 作为轴，连接各部件并支撑轮子转动 5. 连线题 课堂练习 04 （1） 制作橡皮筋动力小车时，易拉罐的主要作用是充当轮子，帮助小车滚动前进。（ ） （2）橡皮筋之所以能驱动小车，是因为它发生形变时会产生弹力。（ ） （3）钩状铁丝在小车制作中，主要用于连接和固定橡皮筋，确保动力能传递给其他部件。（ ） （4）用更细的竹棒代替原来的木棒做轴，会导致小车无法组装，因此绝对不能替换。（ ） 6. 判断题，正确的在（ ）内打√，错误的打✘。 ✘ √ √ ✘ 橡皮筋动力小车 材料：易拉罐、竹 / 木棒、圆形纸板、 橡皮筋、钩状铁丝 原理：弹力 → 驱动 板书设计 05 作业布置 06 尝试用其他材料制作橡皮筋动力小车。 $