精品解析：2026届湖南省衡阳县高三上学期第一次模拟日语试题

see. see. lisa. 你就是有。 妈的。 好。好的。 男呢？so. so. 保密★启用前 高三日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试站束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 李さんは今日何を勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 単語 B. 文法 C. 聽解 2. 二人は週末どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 植物園 B. 山 C. 公園 3. 二人は今回の休みに何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で休みました。 B. 残業しました。 C. 旅行に行きました。 4. 雷の発生する可能性がないのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 大阪 B. 静岡 C. 京都 5. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時 B. 12時 C. 15時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人の約束は何時でしたか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 7. 女の人が遅刻したのはなぜですか。 A. 地下鉄に乗り間違えましたから B. 出かけたのが遅かったですから C. 途中で事故にあいましたから 8 二人は今日、どこに行きますか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 体育館 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ボランティア活動はいつですか。 A. 月曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人はボランティア活動に参加しますか。 A. はい、参加します。 B. いいえ、参加しません。 C. わかりません。 11. 二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 友達 C. 教師と生徒 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人がお弁当に何をたくさん入れましたか。 A. 野菜 B. 鶏肉 C. 梅干 13. 女の人が用意したのはどれですか。 A. バナナジュース B. リンゴジュース C. オレンジジュース 14. 女の人の職業は何ですか。 A. 学生 B. 会社員 C. 家庭主婦 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今回の国慶節は何日間休みましたか。 A. 五日間 B. 七日間 C. 八日間 16. 二人はどこに住んでいますか。 A. 大阪 B. 京都 C. 東京 17. 男の人はどうやって休みを過ごしましたか。 A. 何もせずに家で休みました。 B. 休んだり旅行したりしました。 C. 旅行だけをしました。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今年の秋、何が多いですか。 A. 蚊と雨 B. 風と雨 C. 蚊と風 19. 今月は何月ですか。 A. 9月 B. 10月 C. 11月 20. 最近は天気がどうでしたか。 A. 毎日晴れていました。 B. 雨ばかりでした。 C. よく変わっていました。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先日、ショッピングモールの中にある店舗入口のすぐ前に、黒塗りの高級車が一台止まっていて、車の中からいかつい感じ（有点凶悍的）の男性が出てきた。部下と思われる、これまたいかつい感じの男性が恭しく頭を下げてドアのところに立っていた。駐車場は少し歩いたところにあるのだが、わざと入口近くにピタリと駐車していた。その光景を見て、ふと江戸しぐさの「駕電止めしぐさ」が思い出された。 当時の駕筆は、今ならタクシーに相当するものだが、非常に高級な乗り物だった。今でいうセレプな人（名流）たちか、よほどお金のある人しか乗れない憧れの乗り物だったのだ。 しかし、訪問先の正面玄関に駕範を付けるというのは、失礼な行為とされていて、訪問先や周囲に自分の豊かさや成功を自慢することになる。訪問先の少し手前で駕籠を降りて歩いて訪問したのだ。！または、正面玄関に付けることによって「誰が来たのか」と、先方に余計な気を遣わせることになるかもしれない。さらに、駕竜に乗れるほどの身分になったといって思い上がってはいけないという戒めもあった。 また、大声で駕電を呼ぶことは禁止とされ、自宅の前から乗ることや、訪問先の玄関口で下車することも控えていた。 このルールを知らない人は、江戸のルールを知らない『田舎の蛙」とされていた。本当に実力のある人ほど謙虚で控えめで、周囲に対する配慮ができていたということなのだろう。現代に通じるね。 21. 文中に「その光景」とあるが、何を指すか。 A. 江戸しぐさの「駕電止めしぐさ」のこと B. 車の中からいかつい感じの男性が出てきたこと C. 車をわざと入口に近いところに止めていたこと D. 男性部下が頭を下げて立っていたこと 22. 文中に「当時の駕筆」とあるが、どんな乗り物か。 A. バスみたいな乗り物 B. 馬が引く乗り物 C. 名人やお金持ちしか乗れない乗り物 D. どこにでもある乗り物 23. 文中の「ルール」に合っているのはどれか。 A. 大声で駕電を呼んだほうがいい。 B. 自宅の前から乗ってもいい。 C. 訪問先の玄関口で下車する。 D 訪問先の正門の少し手前で降りる。 24. 文中に「実力のある人ほど謙虚で」とあるが、「ほど」の使い方と同じなのはどれか。 A. 病院に行くほどのことではない。 B. 努力するほど上手になる。 C. 王さんほど上手な人はいない。 D. 日本語が上手な人は20人ほどいる。 25. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 店舗入口のすぐ前に B. 今も通じる江戸のルール C. 田舎の蛙とは D. いかつい男と高級車 （二） 先日、元TBSアナウンサーのA氏の講演を聴く機会があった。A氏は現役時代には主にスポーツの実況中継を担当されていた。そのため、プロの選手達が何を大切にし、どんなことを習慣づけているのかを間近で見関きする機会が多かったそうだ。講演会ではその体験をもとにプロ達の習慣について語られた。 たとえば「時間を守る」ということ。「社長との約束で、『3時に待ち合わせ』があったとする。」」そうすると、たいてい必ずと言っていいほど、3時前には待ち合わせ場所には着いているよね。（ア）、部下との約束ならどうだろう？もしかしたら『あ一、ちょっと遅れるから先に始めておいて』と、少し遅れてしまうかもしれない。これはどういうこと？相手を尊敬していないってことだよね。社長なら約束を守るが、部下なら守らないって。相手が年下だろうが、誰だろうが時間をきっちり守る人というのは素晴らしい。Sさんは、約束の30分前には（イ）到着する人だった。私はSさんご自身から、プロとして『時間を守る』ことをとても大切にしているのだと聴いた」。」 A氏はさらに「習慣は才能になる」と続けた。たとえば、プロ野球選手なら毎日続ける素振り（挥棒）というトレーニング、いいときも悪いときも必ずバット（球棒）を振る。そうすることで、それはただの習慣ではなく才能になっていくのだと。これは大リーグ（大联盟）で活躍し今もなお記録を伸ばし続けているR選手自身から聴いた言葉だそうだ。華やかな舞台に立ち、圧倒的な存在感で私たちを魅了するプロ。その輝きを支えるのは、とても地味なことの積み重ねであるということを改めて思い知らされた。 26. 文中に「間近で見聞きする機会が多かった」とあるが、それはなぜか。 A. A氏がプロの選手だったから B. A氏がスポーツの実況中継を担当していたから C. A氏が元TBSアナウンサーだったから D. A氏がよく講演していたから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. けれど B. だから C. つまり D. たとえば 28 文中に「少し遅れてしまうからしれない」とあるが、それはなぜか。 A. 遅刻する習慣があるから B. 目下の人を尊敬する気がないから C. 約束を忘れてしまったから D. そんなに大した会議ではないから 29. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. もっと B. ときどき C. かならず D. いっそう 30. 文中の「習慣は才能になる」に合っているのはどれか。 A. 素振りだけを続ければいい結果がもらえる。 B. 夢を叶えたいならバットを振ってみてください。 C. 才能のない人こそ毎日練習を繰り返す。 D. 地味に積み重ねることが成功につながる。 （三） 今やもうSNS時代。インスタグラムやユーチューブなどで簡単に個人が世界に向けて情報発信できる時代だ。 メリットもあるのだが、間違った言葉や表現が蔓延するという現象もある。特に指摘されることも少ないので、間違った言葉が、間違いだと気づかないまま、正しいと信じて使うこともある。「間違えやすい日本語100選」を参考に、日頃から私自身が気になっているものを紹介する。 ●「ご（お）」と「して」は同居しない 洋服を見ていたら「ご試着していただけますよ」と接客されて、その後、レジ（收银台）で「サインをご記入してください」と言われ、「ああ、この店ではこれが正しい用語として使われているのだ」」と、思った。間違った文は、間違ったままで共通言語となっていくのだ。 「ご（お）」をつけたら「して」は外そう。それは正しい言い方なのだ。 ●「鳥肌が立つ」って、良い意味？悪い意味？ 「鳥肌が立つ」は、気持ち悪い、ぞっとする、恐怖を感じるなどマイナスの感情を表す言葉だ。「感動して鳥肌が立ちました」の表現は誤用だ。 ●「煮詰まる」会議は素晴らしい！ 「たくさん話し合ったが、これ以上アイデアが出ない。煮詰まってしまった」というのは誤りだ。「煮詰まる」とは、十分に話し合って、考えや方向性がまとまってきたという（ア）な意味になる。「浮き足立つ」のは、ウキウキではない ●「浮き足立つ」のは、ウキウキではない 「浮き足」は、踵が地についていないつま先立ちの状態で、恐れを感じて逃げ腰になり、落ち着かない様子をいう。明日のゴルフが楽しみで「浮き足立っている」などの使い方は間達いだ。いかがだろうか。意外と間達いに気グかないまま使ってしまうかもしれないね! 31. 文中の「間違った言葉や表現が蔓延する」理由に合っているのはどれか。 A. SNSなどで簡単に情報発信できるから B. 日本語は意味を間違えやすい言語だから C. 一度間違ったら修正はできなくなるから D. 間違いを指摘する能力を持っていないから 32. 文中の「正しい言い方」に合っているのはどれか。 A. ご試着していただけますか B. ご説明してください C. お楽しみください D. お休みしてください 33. 文中の「鳥肌が立つ」が使われる場合に合っていないのはどれか。 A. 恐ろしい惨状を見た時 B. 寒気がしていた時 C. 気持ちが悪くなった時 D. 人のやさしさに感動した時 34. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 科学的 B. 徹底的 C. 否定的 D. 肯定的 35. 文中の「浮き足立つ」の使い方に合っているのはどれか。 A. 倒産のうわさで社員たちは浮き足立っている。 B. 雨が上がった空気に浮き足立った。 C. 来週は修学旅行に行くと聞いて、浮き足立つよね。 D. 弟が浮き足立ちそうに見えるのはいい成績をとったからだ。 （四） 今年になって、小学生が日傘をさして下校しているのを見かけるようになった。初めて見た時は、「小学生でも日傘をさすの？」と、珍しかったのだが、猛暑が続く今となっては『さもありなん』と、」感じる。 （ア）、日傘をさしている子どもが増えているように感じている。男女を問わず、低学年から高学年までパラパラと見かけるようになった。小学生の日傘使用については、学校や地域によってルールが異なるようだが、今後も猛暑が長く続くことになると、紫外線対策として自然と必須になるような気がする。というよりも、そもそもこれは学校の許可がいることなのか、疑問に感じる。雨が降よる日に「傘をさして登校してもいいですか？」とは言わないのに、日傘は許可が要るのだね。 今のところ、日傘を禁止している学校側の理由は、「手がふさがって危険」「視界が遮られる」ということのようだ。それをいうなら「雨傘も同じじゃないか」という声もあるが、雨傘はみんなさしているから、お互いが気をつけるけど、日傘はさしている子と、そうでない子がいるので、ルールや行動が一律にならないから危ない、ということのようだ。 そんな事情はさておき、子ども用の日傘は前年比170％の売れ行き（销量）で、2024年時点で累計販売本数10万本を突破したというメーカーもあるそうだ。「日本一暑い街」と言われる埼玉県越谷市しでは、小学生に日傘を配布するという取り組みを行ったことでニュースにもなった。 子どもは大人よりも背が低くて地面に近いので、日光の照り返しの影響を受けて暑さを感じやすいと言われている。日傘が危険というなら、今こそ大人がマナーを示し、子ども達が安心して日傘をさせるように指導し、きちんと対策をするのが良いのではないか。 36. 文中に「さもありなん」とあるが、どういう意味か。 A. すばらしくない B. たのしくない C. おかしくない D. かなしくない 37. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. しかし C. なぜなら D. それなら 38 文中に「疑問に感じる」とあるが、それはなぜか。 A. 日傘使用のルールは、学校や地域によって異なるから B. 紫外線対策として日傘が必須になったから C. 雨の日に傘をさすのに許可が必要ではないから D. 雨が降る日がどんどん少なくなってきたから 39. この文章によると、日傘が禁止されたのはなぜか。 A. 傘は危険すぎるから B. 視界が遮られるから C. それに関するルールが厳しいから D. 日傘が使いにくいから 40. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 小学生にとって日傘使用が必要だ。 B. 子供が大人より暑さを感じやすいのは事実だ。 C. 大人は子供の日傘の安全使用に工夫したほうがいい。 D. 日傘使用が危ないから、やめたほうがいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 新年の挨拶を年賀状に託したり、メールやSNSなどで送ったり。年末年始は、文字を___41___人と人の交流が盛んになる季節かもしれません。そんなとき、何か「気の利いた一言を書きたいけれども……」と思っても、すぐには浮かんで___42___ものです。 短い言葉でも、心に触れる文章であれば、それは印象に残るだけでなく、その文章を書いた人自身の人柄___43___伝わります。では、___44___に気をつければ、「気の利いた一言」になるのでしょうか。日頃の___45___にも応用できる前向きな表現をご紹介します。 ●ネガティプな表現を、ポジティプな表現に ①「～しないほうがいいと思います」→「-するといいと思います」 ②「___46___無理だと思います」→「-できるように努力してみます」 ③「失敗しないように応援しています」→「うまくいくように応援しています」 ●心に染みる最後の一言 面と向かって言うには照れてしまうような言葉でも、活字___47___伝わります。 ③毎日笑顔いっぱいでね ①今日も明日も幸せであります___48___ ②楽しい週末を過ごしてください ●___49___感のある一言 ①かならずいい春になります ②春の訪れが待ち遠しいですね ③美味しい牡蠣のシーズンです 形式に囚われ____50____、感謝の気持ちや、思いやる気持ちが表れていれば大丈夫ですよ。 41. A. 通じた B. 通じて C. 通した D. 通って 42. A. こない B. おかない C. いかない D. みない 43. A. といって B. にして C. として D. について 44. A. いつ B. だれ C. なに D. いくら 45. A. スケート B. メール C. ビニール D. スケジュール 46. A. やっと B. ぜひ C. いつも D. きっと 47. A. なら B. たら C. と D. ば 48. A. ようで B. ような C. ようだ D. ように 49. A. こうかい B. けしき C. きせつ D. かだい 50. A. ないで B. ないて C. なく D. なくて 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「家庭が苦しい……」 そう　1　（感じる）ことはありませんか？共働きなのに、家事育児の分担がうまくいかない夫婦。夫が長時間労働で平日ほぼ家に　2　（帰る）ず、ワンオペ育児に追い詰められた　3　（かわいそう）妻。怒り続ける妻を前に混乱する夫。家庭内　4　飛び交う、愚痴、ため息、お　5　（互）いをののしり合う声…こんなはずじゃなかった」と、関係が冷めきる夫婦も　6　（少ない）ありません。 でも、そんな状況を乗り　7　（こ）えていく夫婦も、確実に存在します。 イラストレーターのハラユキさんはかって、『王子と赤ちゃん』で自身の産後について描き、その　8　（苦しい）と不条理を訴えました。それから5年、当時のどん底状態とは一変した、「つかれない家族」を手　9　入れました。 いったい何が夫婦の危機を救うのですか？ハラユキさんが、自分や周囲　10　事例から、家庭を心地よいものに変えていくまでのコツ（技巧）を考えていきます。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学生李明，在今年高考中以优异成绩考上了理想的大学，请你用日语给教过你的铃木老师写一封邮件表示感谢，并请老师注意身体。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 高三是紧张，但又是充满温情的；高三是辛苦的，但又是收获满满的；高三是痛苦的，但又是充满希望的。你怎么看待高三呢？又准备怎么度过接下来的高三生活呢？请以「高三について」为题写一篇日语作文。 写作要求： 1.字数280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 高三日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试站束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 李さんは今日何を勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 単語 B. 文法 C. 聽解 【答案】B 【解析】 【分析】男：李さん、おはよう。 女：あ、鈴木先生、おはようございます。 男：今日は文法を勉強するよ。ちゃんと予習してた？ 女：ええ、ちゃんとしました。昨日10時まで予習しました。 男：よく頑張ったね。 【详解】音频提到「今日は文法を勉強するよ。」，由此可知，今天学习语法，故选B。 2. 二人は週末どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 植物園 B. 山 C. 公園 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日はいい天気ですね。 女：そうですね。せっかくの晴れですし、週末どこかに行きましょうよ。 男：いいですね。山に行きましょう。ちょうど紅葉の季節ですから。 女：山はちょっと……近くの植物園はどうですか。紅葉も見られますよ。 男：いいですよ。 【详解】音频提到「近くの植物園はどうですか。紅葉も見られますよ。」「いいですよ。」，由此可知，两人周末要去哪里，故选A。 3. 二人は今回の休みに何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で休みました。 B. 残業しました。 C. 旅行に行きました。 【答案】C 【解析】 【分析】女：ああ、旅行って、疲れてしまうもんね。 男：そうね。こんなに大勢いるとは思わなかった。 女：今度の休み、家で休もう。 男：賛成。 【详解】音频提到「ああ、旅行って、疲れてしまうもんね。」，由此可知，两人这次假期去旅行了，故选C。 4. 雷の発生する可能性がないのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 大阪 B. 静岡 C. 京都 【答案】B 【解析】 【分析】男：明日、関西全地域は雨になります。特に、大阪や京都では、雨とともに雷が発生する可能性が高いですから、ご注意ください。 【详解】音频提到「大阪や京都では、雨とともに雷が発生する可能性が高いですから」，由此可知，静冈没有发生雷电的可能，故选B。 5. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 10時 B. 12時 C. 15時 【答案】A 【解析】 【分析】女：こまったなあ。こんな時にパソコンが壊れてしまったなんて…… 男：へえ？今日はレポートの締め切りなんじゃない？ 女：そうよ。午後3時までだって。 男：慌てないで、まだ5時間あるよ。ほら、僕のパソコンを使って。 女：え？いいの？ありがとう。 【详解】音频提到「午後3時までだって」「まだ5時間あるよ。」，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人の約束は何時でしたか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 7 女の人が遅刻したのはなぜですか。 A. 地下鉄に乗り間違えましたから B. 出かけたのが遅かったですから C. 途中で事故にあいましたから 8 二人は今日、どこに行きますか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 体育館 【答案】6. B 7. A 8. A 【解析】 【分析】女：もしもし、鈴木です。 男：鈴木さん？どうしましたか。 女：すみません。10時の約束でしたが、20分ぐらい遅れるかもしれません。 男：時間は大丈夫ですが、何かありました？ 女：実は、逆方向の地下鉄に乗ってしまって…… 男：そうですか。じゃあ僕、博物館の予約を一時間後に変えますね。 女：はい。本当にすみません。 男：気にしないでよ。喫茶店で待ってますよ。 【6题详解】 音频提到「10時の約束でしたが、20分ぐらい遅れるかもしれません。」，由此可知，两人约定的是10点，故选B。 【7题详解】 音频提到「実は、逆方向の地下鉄に乗ってしまって……」，由此可知，女士迟到是因为坐反了地铁，故选A。 【8题详解】 音频提到「博物館の予約を一時間後に変えますね。」，由此可知，两人今天要去博物馆，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ボランティア活動はいつですか。 A. 月曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人はボランティア活動に参加しますか。 A. はい、参加します。 B. いいえ、参加しません。 C. わかりません。 11. 二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 友達 C. 教師と生徒 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：さとし、週末、時間ある？ 男：ええ。なに？ 女：実はうちの学校、公園でごみ拾いのボランティア活動をやるよ、一緒にどう？ 男：土曜？それとも、日曜？ 女：土曜は雨が降るそうだから、日曜に行く予定なんだ。 男：日曜はちょっとね。来週の月曜に発表があるから、準備しないと…… 女：わかった。また今度ね。 【9题详解】 音频提到「日曜に行く予定なんだ。」，由此可知，志愿者活动定在周日了，故选C。 【10题详解】 音频提到「日曜はちょっとね。来週の月曜に発表があるから、準備しないと……」，由此可知，男士不参加志愿者活动，故选B。 【11题详解】 音频提到「わかった。また今度ね。」，由此可知，两人是朋友关系，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人がお弁当に何をたくさん入れましたか。 A. 野菜 B. 鶏肉 C. 梅干 13. 女の人が用意したのはどれですか。 A. バナナジュース B. リンゴジュース C. オレンジジュース 14. 女の人の職業は何ですか。 A. 学生 B. 会社員 C. 家庭主婦 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：水曜日はお弁当の日ですから、朝早く起きてお弁当を用意することにしました。お弁当箱は二段です。上にはご飯と梅干しを入れました。梅干しは赤くて、お弁当がきれいに見えます。下には野菜と鶏肉を入れました。わたしは野菜が大好きで、たくさん入れました。今日の飲み物はオレンジジュースです。昼ごはん、楽しみにしています。午前の仕事、頑張ります。 【12题详解】 音频提到「わたしは野菜が大好きで、たくさん入れました。」，由此可知，女士在便当里放了很多蔬菜，故选A。 【13题详解】 音频提到「今日の飲み物はオレンジジュースです。」，由此可知，今天的饮品是橙汁，故选C。 【14题详解】 音频提到「午前の仕事、頑張ります。」，由此可知，女士的职业是公司职员，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今回の国慶節は何日間休みましたか。 A. 五日間 B. 七日間 C. 八日間 16. 二人はどこに住んでいますか。 A. 大阪 B. 京都 C. 東京 17. 男の人はどうやって休みを過ごしましたか。 A. 何もせずに家で休みました。 B. 休んだり旅行したりしました。 C. 旅行だけをしました。 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：ああ、眠い。 男：へえ？国慶節の休みが過ぎたばかりじゃない？まさか、家で残業をした？ 女：いや、弾丸旅行したの。七日間で大阪、京都、沖縄の三箇所に行ったんだ。 男：すごいね。さすが佐藤さん。元気いっぱい。 女：で、鈴木さんは休みに何をした？ 男：前半は朝寝坊をしたり、ゲームをしたりして、後半は近くへ観光に行ったけど。 女：東京の近くか。それも悪くないね。 【15题详解】 音频提到「七日間で大阪、京都、沖縄の三箇所に行ったんだ。」，由此可知，这次国庆节放假七天，故选B。 【16题详解】 音频提到「東京の近くか。それも悪くないね。」，由此可知，两人住在东京，故选C。 【17题详解】 音频提到「前半は朝寝坊をしたり、ゲームをしたりして、後半は近くへ観光に行ったけど。」，由此可知，前半段睡懒觉、玩游戏，后半段去观光，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今年の秋、何が多いですか。 A. 蚊と雨 B. 風と雨 C. 蚊と風 19. 今月は何月ですか。 A. 9月 B. 10月 C. 11月 20. 最近は天気がどうでしたか。 A 毎日晴れていました。 B. 雨ばかりでした。 C. よく変わっていました。 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】女：もう秋なのに、何で蚊がこんなに多いの？うっとうしいよ。 男：まあ、雨が多いせいかも。 女：9月も10月も、雨は止んだことないよね。 男：そうね。雨の日が続くと、気分も陰鬱になっちゃう。 女：そう。まあでも、天気予報によると、10月の下旬からは晴れになるって。 男：晴れるといいね。秋の爽やかな日は遠足にぴったり。そのとき、どこかに行こう。 女：いいよ。私も外で歩きたい。 【18题详解】 音频提到「何で蚊がこんなに多いの？」「雨が多いせいかも。」，由此可知，秋天蚊子和雨都多，故选A。 【19题详解】 音频提到「9月も10月も、雨は止んだことないよね。」「まあでも、天気予報によると、10月の下旬からは晴れになるって。」，由此可知，现在是10月，故选B。 【20题详解】 音频提到「雨の日が続くと、気分も陰鬱になっちゃう。」，由此可知，最近全是雨天，故选B。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先日、ショッピングモールの中にある店舗入口のすぐ前に、黒塗りの高級車が一台止まっていて、車の中からいかつい感じ（有点凶悍的）の男性が出てきた。部下と思われる、これまたいかつい感じの男性が恭しく頭を下げてドアのところに立っていた。駐車場は少し歩いたところにあるのだが、わざと入口近くにピタリと駐車していた。その光景を見て、ふと江戸しぐさの「駕電止めしぐさ」が思い出された。 当時の駕筆は、今ならタクシーに相当するものだが、非常に高級な乗り物だった。今でいうセレプな人（名流）たちか、よほどお金のある人しか乗れない憧れの乗り物だったのだ。 しかし、訪問先の正面玄関に駕範を付けるというのは、失礼な行為とされていて、訪問先や周囲に自分の豊かさや成功を自慢することになる。訪問先の少し手前で駕籠を降りて歩いて訪問したのだ。！または、正面玄関に付けることによって「誰が来たのか」と、先方に余計な気を遣わせることになるかもしれない。さらに、駕竜に乗れるほどの身分になったといって思い上がってはいけないという戒めもあった。 また、大声で駕電を呼ぶことは禁止とされ、自宅の前から乗ることや、訪問先の玄関口で下車することも控えていた。 このルールを知らない人は、江戸のルールを知らない『田舎の蛙」とされていた。本当に実力のある人ほど謙虚で控えめで、周囲に対する配慮ができていたということなのだろう。現代に通じるね。 21. 文中に「その光景」とあるが、何を指すか。 A. 江戸しぐさの「駕電止めしぐさ」のこと B. 車の中からいかつい感じの男性が出てきたこと C. 車をわざと入口に近いところに止めていたこと D. 男性部下が頭を下げて立っていたこと 22. 文中に「当時の駕筆」とあるが、どんな乗り物か。 A. バスみたいな乗り物 B. 馬が引く乗り物 C. 名人やお金持ちしか乗れない乗り物 D. どこにでもある乗り物 23. 文中の「ルール」に合っているのはどれか。 A. 大声で駕電を呼んだほうがいい。 B. 自宅の前から乗ってもいい。 C. 訪問先の玄関口で下車する。 D. 訪問先の正門の少し手前で降りる。 24. 文中に「実力のある人ほど謙虚で」とあるが、「ほど」の使い方と同じなのはどれか。 A. 病院に行くほどのことではない。 B. 努力するほど上手になる。 C. 王さんほど上手な人はいない。 D. 日本語が上手な人は20人ほどいる。 25. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 店舗入口のすぐ前に B. 今も通じる江戸のルール C. 田舎の蛙とは D. いかつい男と高級車 【答案】21. C 22. C 23. D 24. B 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。前几天，在购物中心的一家店铺入口处，停着一辆黑色高级轿车。从车里走出一位看起来有点凶悍的男子，还有一位像是他部下、同样面相凶悍的男子恭敬地低头站在车门旁。停车场明明需要走一段距离，但他们却故意紧贴着入口停车。看到这一幕，我突然想起江户习俗中的“止轿礼仪”。 当时的轿子相当于现在的出租车，但属于非常高级的交通工具。只有如今所谓的名流或相当富有的人才能乘坐，是令人向往的交通工具。 然而，把轿子停在拜访对象的正门口被认为是很失礼的行为，这会被视为向拜访对象和周围人炫耀自己的财富和成功。正确的做法是在离正门稍远的地方下轿步行前往。停在正门口还可能会让主人家产生"是谁来了"的多余顾虑。此外，这也包含着一种告诫：即使有了能坐轿子的身份地位，也不应该骄傲自满。 同时，大声叫轿是被禁止的，从自家门前直接上轿或在拜访对象的门口下轿也都是需要避免的行为。 不懂这些规矩的人会被视为不了解江户礼仪的“乡巴佬”。真正有实力的人往往更加谦虚低调，能够顾及周围人的感受。这一点至今仍然适用。 【21题详解】 「そ」指示代词指代上文内容。根据「駐車場は少し歩いたところにあるのだが、わざと入口近くにピタリと駐車していた」可知“故意把车停在入口附近”符合题意。故选C。 【22题详解】 根据「当時の駕電は、今ならタクシーに相当するものだが、非常に高級な乗り物だった。今でいうセレプな人（名流）たちか、よほどお金のある人しか乗れない憧れの乗り物だったのだ」可知“只有名人和有钱人才能使用的交通工具”符合题意。故选C。 【23题详解】 根据「しかし、訪問先の正面玄関に駕電を付けるというのは、失礼な行為とされていて……訪問先の少し手前で駕竜を降りて歩いて訪問したのだ」可知“在拜访人家正门的前面一些下车”符合题意。故选D。 【24题详解】 「ほど」在此处意为“越……越……”，所以「努力するほど上手になる」符合题意。故选B。 【25题详解】 文章以作者看到的不文明行为开头，讲述了江户时代拜访别人时应当遵守的礼仪，最后以「現代に通じるね」“放在现代也适用”为落脚点，可以推测“如今也适用的江户规则”符合题意。故选B。 （二） 先日、元TBSアナウンサーのA氏の講演を聴く機会があった。A氏は現役時代には主にスポーツの実況中継を担当されていた。そのため、プロの選手達が何を大切にし、どんなことを習慣づけているのかを間近で見関きする機会が多かったそうだ。講演会ではその体験をもとにプロ達の習慣について語られた。 たとえば「時間を守る」ということ。「社長との約束で、『3時に待ち合わせ』があったとする。」」そうすると、たいてい必ずと言っていいほど、3時前には待ち合わせ場所には着いているよね。（ア）、部下との約束ならどうだろう？もしかしたら『あ一、ちょっと遅れるから先に始めておいて』と、少し遅れてしまうかもしれない。これはどういうこと？相手を尊敬していないってことだよね。社長なら約束を守るが、部下なら守らないって。相手が年下だろうが、誰だろうが時間をきっちり守る人というのは素晴らしい。Sさんは、約束の30分前には（イ）到着する人だった。私はSさんご自身から、プロとして『時間を守る』ことをとても大切にしているのだと聴いた」。」 A氏はさらに「習慣は才能になる」と続けた。たとえば、プロ野球選手なら毎日続ける素振り（挥棒）というトレーニング、いいときも悪いときも必ずバット（球棒）を振る。そうすることで、それはただの習慣ではなく才能になっていくのだと。これは大リーグ（大联盟）で活躍し今もなお記録を伸ばし続けているR選手自身から聴いた言葉だそうだ。華やかな舞台に立ち、圧倒的な存在感で私たちを魅了するプロ。その輝きを支えるのは、とても地味なことの積み重ねであるということを改めて思い知らされた。 26. 文中に「間近で見聞きする機会が多かった」とあるが、それはなぜか。 A. A氏がプロの選手だったから B. A氏がスポーツの実況中継を担当していたから C. A氏が元TBSアナウンサーだったから D. A氏がよく講演していたから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. けれど B. だから C. つまり D. たとえば 28. 文中に「少し遅れてしまうからしれない」とあるが、それはなぜか。 A. 遅刻する習慣があるから B. 目下の人を尊敬する気がないから C. 約束を忘れてしまったから D. そんなに大した会議ではないから 29. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. もっと B. ときどき C. かならず D. いっそう 30. 文中の「習慣は才能になる」に合っているのはどれか。 A. 素振りだけを続ければいい結果がもらえる。 B. 夢を叶えたいならバットを振ってみてください。 C. 才能のない人こそ毎日練習を繰り返す。 D. 地味に積み重ねることが成功につながる。 【答案】26. B 27. A 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了前些天，我有机会听了前TBS播音员A先生的演讲。A先生在职时主要负责体育赛事的实况转播，所以他说自己常有机会近距离观察职业选手们重视什么、养成了哪些习惯。演讲中，他就基于这些经历，分享了职业选手们的习惯。比如“守时”这件事。“假设和社长约好‘3点见面’，那几乎可以肯定，对方一定会在3点前赶到约定地点。但如果是和部下的约定呢？说不定就会说‘啊，我稍微晚点到，你们先开始吧’，然后迟到一会儿。这是为什么？就是不尊重对方啊——和社长约定就守时，和部下约定就不守时。不管对方是不是晚辈，能严格守时的人都很了不起。S选手就是那种一定会在约定时间前30分钟到达的人，我听他本人说，作为职业人士，他非常重视‘守时’。”A先生还说“习惯会成为才能”。比如职业棒球选手，每天都会坚持挥棒训练，不管状态好坏，一定会挥动球棒。他说，这样坚持下去，挥棒就不再只是习惯，而会变成才能。据说这句话是从活跃在大联盟、至今仍在不断刷新纪录的R选手那里听来的。那些站在光鲜舞台上、以压倒性存在感吸引我们的职业人士，支撑他们光芒的，正是这些平凡小事的积累——这一点让我再次深刻感受到。 【26题详解】 文章提到「A氏は現役時代には主にスポーツの実況中継を担当されていた。そのため……」，由此可知，因为A氏负责运动的实时转播，所以有很多近距离观察的机会，故选B。 【27题详解】 文章提到「『社長との約束で、「3時に待ち合わせ」があったとする。』」そうすると、たいてい必ずと言っていいほど、3時前には待ち合わせ場所には着いているよね。（ア）、部下との約束ならどうだろう？もしかしたら『あ一、ちょっと遅れるから先に始めておいて』と、少し遅れてしまうかもしれない。」，由此可知，填空处前文说如果是和公司老板约好的时间，大多数人都会提前到，后文则说如果是和部下约了时间，就有可能会迟到，前后构成转折关系，所以「けれど」符合题意。故选A。 【28题详解】 文章提到「これはどういうこと？相手を尊敬していないってことだよね」，由此可知，没打算尊重地位（比自己）低人，故选B。 【29题详解】 文章提到「私はSさんご自身から、プロとして『時間を守る』ことをとても大切にしているのだと聴きました」，由此可知，S是个守时的人，可以推测他会提前三十分钟到达，所以「かならず」“一定”符合题意。故选C。 【30题详解】 文章提到「その輝きを支えるのは、とても地味なことの積み重ねであるということを改めて思い知らされた」，由此可知，朴素的努力会通向成功，故选D。 （三） 今やもうSNS時代。インスタグラムやユーチューブなどで簡単に個人が世界に向けて情報発信できる時代だ。 メリットもあるのだが、間違った言葉や表現が蔓延するという現象もある。特に指摘されることも少ないので、間違った言葉が、間違いだと気づかないまま、正しいと信じて使うこともある。「間違えやすい日本語100選」を参考に、日頃から私自身が気になっているものを紹介する。 ●「ご（お）」と「して」は同居しない 洋服を見ていたら「ご試着していただけますよ」と接客されて、その後、レジ（收银台）で「サインをご記入してください」と言われ、「ああ、この店ではこれが正しい用語として使われているのだ」」と、思った。間違った文は、間違ったままで共通言語となっていくのだ。 「ご（お）」をつけたら「して」は外そう。それは正しい言い方なのだ。 ●「鳥肌が立つ」って、良い意味？悪い意味？ 「鳥肌が立つ」は、気持ち悪い、ぞっとする、恐怖を感じるなどマイナスの感情を表す言葉だ。「感動して鳥肌が立ちました」の表現は誤用だ。 ●「煮詰まる」会議は素晴らしい！ 「たくさん話し合ったが、これ以上アイデアが出ない。煮詰まってしまった」というのは誤りだ。「煮詰まる」とは、十分に話し合って、考えや方向性がまとまってきたという（ア）な意味になる。「浮き足立つ」のは、ウキウキではない ●「浮き足立つ」のは、ウキウキではない 「浮き足」は、踵が地についていないつま先立ちの状態で、恐れを感じて逃げ腰になり、落ち着かない様子をいう。明日のゴルフが楽しみで「浮き足立っている」などの使い方は間達いだ。いかがだろうか。意外と間達いに気グかないまま使ってしまうかもしれないね! 31. 文中の「間違った言葉や表現が蔓延する」理由に合っているのはどれか。 A. SNSなどで簡単に情報発信できるから B. 日本語は意味を間違えやすい言語だから C. 一度間違ったら修正はできなくなるから D. 間違いを指摘する能力を持っていないから 32. 文中の「正しい言い方」に合っているのはどれか。 A. ご試着していただけますか B. ご説明してください C. お楽しみください D. お休みしてください 33. 文中の「鳥肌が立つ」が使われる場合に合っていないのはどれか。 A. 恐ろしい惨状を見た時 B. 寒気がしていた時 C. 気持ちが悪くなった時 D. 人のやさしさに感動した時 34. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. 科学的 B. 徹底的 C. 否定的 D. 肯定的 35. 文中の「浮き足立つ」の使い方に合っているのはどれか。 A. 倒産のうわさで社員たちは浮き足立っている。 B. 雨が上がった空気に浮き足立った。 C. 来週は修学旅行に行くと聞いて、浮き足立つよね。 D. 弟が浮き足立ちそうに見えるのはいい成績をとったからだ。 【答案】31. A 32. C 33. D 34. D 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现在已经是社交媒体时代了。在照片墙（Instagram）、优兔（YouTube）等平台上，个人能轻松向全世界发布信息。这固然有好处，但也存在错误的语言和表达四处蔓延的现象。这类错误很少被指出，所以有些人没意识到是错的，反而误以为正确，一直沿用。我参考《易出错的日语100例》，来介绍一些自己平时比较在意的用法。 ●「ご（お）」和「して」不能连用 看到衣服时，店员会说“可以试穿哦”，之后在收银台又会听到“请签名”，我就会想“原来这家店把这种说法当作正确用语”。错误的表达就这么一直被当成通用语言使用。 其实，加上「ご（お）」就别再用「して」了，这才是正确的说法。 ●「起鸡皮疙瘩（鳥肌が立つ）」是褒义还是贬义？ 「起鸡皮疙瘩」表示恶心、毛骨悚然、感到恐惧等负面情绪。“因感动而起鸡皮疙瘩”这种表达是误用。 ●「讨论成熟（煮詰まる）」的会议很棒！ “讨论了很多，但再也想不出新点子，陷入僵局了”这种说法是错误的。「讨论成熟」指经过充分讨论，想法和方向逐渐明确，是积极的意思。 ●「心神不宁（浮き足立つ）」不是“兴高采烈” 「心神不宁」指脚后跟不着地、踮着脚的状态，形容因害怕而想逃跑、坐立不安的样子。“期待明天的高尔夫，心里雀跃不已”这类用法是错误的。 怎么样？说不定你也在不知不觉中误用了很多表达呢！ 【31题详解】 文章提到「インスタグラムやユーチューブなどで簡単に個人が世界に向けて情報発信できる時代だ。メリットもあるのだが、間違った言葉や表現が蔓延するという現象もある」，由此可知，因为使用社交媒体可以轻松地发送信息，故选A。 【32题详解】 文章提到「『ご（お）』をつけたら『して』は外そう。それは正しい言い方なのだ。」，由此可知，「ご（お）」与「して」不可同时使用，所以「お楽しみください」符合题意。故选C。 【33题详解】 文章提到「『感動して烏肌が立ちました』の表現は誤用だ」，由此可知，“被人的温柔所感动的时候”与其使用场景相悖，符合题意。故选D。 【34题详解】 文章提到「『煮詰まる』とは、十分に話し合って、考えや方向性がまとまってきた……」“「煮詰まる」指的是经过充分的商量，想法和方向都达成一致（的会议）……”，由此可知，此处作者想说「煮詰まる」是褒义词，所以「肯定的」符合题意。故选D。 【35题详解】 文章提到「明日のゴルフが楽しみで『浮き足立っている』などの使い方は間違いだ」，由此可知，「浮き足立つ」应该用于表达负面的情感，所以“听了公司要破产的谣言，员工们都很不安”符合题意。故选A。 （四） 今年になって、小学生が日傘をさして下校しているのを見かけるようになった。初めて見た時は、「小学生でも日傘をさすの？」と、珍しかったのだが、猛暑が続く今となっては『さもありなん』と、」感じる。 （ア）、日傘をさしている子どもが増えているように感じている。男女を問わず、低学年から高学年までパラパラと見かけるようになった。小学生の日傘使用については、学校や地域によってルールが異なるようだが、今後も猛暑が長く続くことになると、紫外線対策として自然と必須になるような気がする。というよりも、そもそもこれは学校の許可がいることなのか、疑問に感じる。雨が降よる日に「傘をさして登校してもいいですか？」とは言わないのに、日傘は許可が要るのだね。 今のところ、日傘を禁止している学校側の理由は、「手がふさがって危険」「視界が遮られる」ということのようだ。それをいうなら「雨傘も同じじゃないか」という声もあるが、雨傘はみんなさしているから、お互いが気をつけるけど、日傘はさしている子と、そうでない子がいるので、ルールや行動が一律にならないから危ない、ということのようだ。 そんな事情はさておき、子ども用の日傘は前年比170％の売れ行き（销量）で、2024年時点で累計販売本数10万本を突破したというメーカーもあるそうだ。「日本一暑い街」と言われる埼玉県越谷市しでは、小学生に日傘を配布するという取り組みを行ったことでニュースにもなった。 子どもは大人よりも背が低くて地面に近いので、日光の照り返しの影響を受けて暑さを感じやすいと言われている。日傘が危険というなら、今こそ大人がマナーを示し、子ども達が安心して日傘をさせるように指導し、きちんと対策をするのが良いのではないか。 36. 文中に「さもありなん」とあるが、どういう意味か。 A. すばらしくない B. たのしくない C. おかしくない D. かなしくない 37. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. また B. しかし C. なぜなら D. それなら 38. 文中に「疑問に感じる」とあるが、それはなぜか。 A. 日傘使用のルールは、学校や地域によって異なるから B. 紫外線対策として日傘が必須になったから C. 雨の日に傘をさすのに許可が必要ではないから D. 雨が降る日がどんどん少なくなってきたから 39. この文章によると、日傘が禁止されたのはなぜか。 A. 傘は危険すぎるから B. 視界が遮られるから C. それに関するルールが厳しいから D. 日傘が使いにくいから 40. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 小学生にとって日傘使用が必要だ。 B. 子供が大人より暑さを感じやすいのは事実だ。 C. 大人は子供の日傘の安全使用に工夫したほうがいい。 D. 日傘使用が危ないから、やめたほうがいい。 【答案】36. C 37. A 38. C 39. B 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了到了今年，经常能看到小学生撑着遮阳伞放学。第一次见到时，我还觉得“小学生也会打遮阳伞呀？”挺新奇的，但现在酷暑一直持续，就觉得“这也难怪”了。而且，我感觉撑遮阳伞的孩子越来越多了。不管男孩女孩，从低年级到高年级，随处都能见到。关于小学生用遮阳伞，不同学校、不同地区的规定好像不一样，但今后如果酷暑长期持续，我觉得它自然会成为必需的防晒措施。不过话说回来，我有点疑惑，这本来需要学校批准吗？下雨天没人会问“能不能撑伞上学”，可遮阳伞却要批准呢。目前，学校禁止用遮阳伞的理由似乎是“会占用双手，有危险”“会遮挡视线”。有人会说“雨伞不也一样吗”，但雨伞大家都在用，彼此都会留意；而遮阳伞有的孩子用、有的不用，规则和行动没法统一，所以才觉得危险，大概是这个意思吧。抛开这些不谈，据说有厂商说，儿童专用遮阳伞的销量比去年涨了170%，截至2024年累计销量已经突破10万把了。被称为“日本最热城市”的埼玉县越谷市，还因为给小学生发放遮阳伞上了新闻。据说孩子比大人个子矮，离地面更近，容易受日光反射的影响，更容易觉得热。如果说遮阳伞有危险，那现在正该是大人以身作则，指导孩子们安心使用遮阳伞、做好相关防护措施的时候，不是吗？ 【36题详解】 文章提到「初めて見た時は、『小学生でも日傘をさすの？』と、珍しかったのだが、猛暑が続く今となっては……」“第一次看到的时候，我想‘小学生也打遮阳伞？’，当时觉得很罕见，但是在酷暑持续的当今……”可以推测，作者此处想说的是“在酷暑持续的当今小学生打遮阳伞也不奇怪”所以「おかしくない」符合题意。故选C。 【37题详解】 文章提到「初めて見た時は、「小学生でも日傘をさすの？」と、珍しかったのだが、猛暑が続く今となっては『さもありなん』と、」感じる。（ア）、日傘をさしている子どもが増えているように感じている。」，由此可知，前文说作者如今认为小学生打遮阳伞也合乎情理，后文又说感觉打遮阳伞的学生只增不减，后文有对前文的补充、递进之意，所以「また」符合题意。故选A。 【38题详解】 文章提到「雨が降る日に『傘をさして登校してもいいですか？』とは言わないのに、日傘は許可が要るのだね」，由此可知，“因为下雨的时候打伞不需要许可”符合题意。故选C。 【39题详解】 文章提到「今のところ、日傘を禁止している学校側の理由は、『手がふさがって危険』『視界が遮られる』ということのようだ。」，由此可知，只有“会遮蔽视野”作为学校禁止学生打遮阳伞的原因被提及，符合题意。故选B。 【40题详解】 文章提到「日傘が危険というなら、今こそ大人がマナーを示し、子ども達が安心して日傘をさせるように指導し、きちんと対策をするのが良いのではないか」，由此可知，家长应该在孩子们安全使用遮阳伞这件事上多想办法，故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 新年の挨拶を年賀状に託したり、メールやSNSなどで送ったり。年末年始は、文字を___41___人と人の交流が盛んになる季節かもしれません。そんなとき、何か「気の利いた一言を書きたいけれども……」と思っても、すぐには浮かんで___42___ものです。 短い言葉でも、心に触れる文章であれば、それは印象に残るだけでなく、その文章を書いた人自身の人柄___43___伝わります。では、___44___に気をつければ、「気の利いた一言」になるのでしょうか。日頃の___45___にも応用できる前向きな表現をご紹介します。 ●ネガティプな表現を、ポジティプな表現に ①「～しないほうがいいと思います」→「-するといいと思います」 ②「___46___無理だと思います」→「-できるように努力してみます」 ③「失敗しないように応援しています」→「うまくいくように応援しています」 ●心に染みる最後の一言 面と向かって言うには照れてしまうような言葉でも、活字___47___伝わります。 ③毎日笑顔いっぱいでね ①今日も明日も幸せであります___48___ ②楽しい週末を過ごしてください ●___49___感のある一言 ①かならずいい春になります ②春の訪れが待ち遠しいですね ③美味しい牡蠣のシーズンです 形式に囚われ____50____、感謝の気持ちや、思いやる気持ちが表れていれば大丈夫ですよ。 41. A. 通じた B. 通じて C. 通した D. 通って 42. A. こない B. おかない C. いかない D. みない 43. A. といって B. にして C. として D. について 44. A. いつ B. だれ C. なに D. いくら 45. A. スケート B. メール C. ビニール D. スケジュール 46. A. やっと B. ぜひ C. いつも D. きっと 47. A. なら B. たら C. と D. ば 48. A. ようで B. ような C. ようだ D. ように 49. A. こうかい B. けしき C. きせつ D. かだい 50. A. ないで B. ないて C. なく D. なくて 【答案】41. B 42. A 43. C 44. C 45. B 46. D 47. A 48. D 49. C 50. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了新年的问候，或是写在贺年卡上，或是通过邮件、社交媒体发送。年末年初，或许是通过文字传递心意、人际交流频繁的季节。即便这时想写一句“得体又贴心的话”，也往往不会立刻浮现在脑海中。哪怕是简短的文字，只要能触动人心，不仅会让人印象深刻，还能传递出写作者自身的人品。那么，要注意些什么才能写出“得体的一句话”呢？下面就为大家介绍一些日常邮件中也能用到的积极表达。 ●把消极表达换成积极表达 ①“我觉得还是不做……为好”→“我觉得做……会不错” ②“我觉得一定不行”→“我会努力做到” ③“祝你不要失败”→“祝你一切顺利” ●沁人心脾的结尾语 即便有些话面对面说会不好意思，若是文字形式就能传递心意。 ①愿你每天笑容满面呀 ②愿你今日明日都幸福安康 ③祝你度过愉快的周末 ●带有季节感的一句话 ①一定会迎来美好的春天 ②好期待春天的到来呀 ③正是美味牡蛎的当季 不必拘泥于形式，只要能表达出感谢与关怀就好啦。 【41题详解】 本题考查句型。「～を通じて」表示通过某种手段做某事。符合通过文字进行交流的语境。「通じた」「通した」是动词过去式，「通って」是自动词，均不符合此处语境。故选B。 42题详解】 本题考查补助动词。「～てくる」表示新情况出现，根据句意可知此处应用否定形式的「～てこない」。「ておく」表示事先做某事，「ていく」表示消失，「てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查句型。名词后接「～として」意为“作为……”。符合作为人品传递的语境。「といって」表示虽说，「にして」表示即使……也，「について」表示关于……，均不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查疑问词词义辨析。「いつ」意为“何时”；「だれ」意为“谁”；「なに」意为“什么”，符合题意；「いくら」意为“多少钱”。故选C。 【45题详解】 本题考查外来语。「スケート」意为“滑冰”；「メール」意为“邮件”，符合题意；「ビニール」意为“塑料”；「スケジュール」意为“时间表”。故选B。 【46题详解】 本题考查副词词义。「やっと」意为“终于”；「ぜひ」意为“务必”；「いつも」意为“一直”；「きっと」意为“一定”，符合题意。故选D。 【47题详解】 本题考查接续助词。名词后接「なら」表示假设。符合“若是文字的话”的语义。「たら」表示前面动作完成，发生了后项动作，「と」表示自然条件的发生，「ば」是假定形，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查助动词。敬体句后接「～ように」表示祈愿的内容。符合新年问候的祈愿表达。「ようだ」表示推测，「ような」接名词使用，「ようで」用于表示停顿，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查名词词义。「後悔」意为“后悔”；「景色」意为“景色”；「季節」意为“季节”；「課題」意为“课题”。后文例句是与季节相关，故选C。 【50题详解】 本题考查句型。动词未然形后接「～ないで」表示不做前项，而做后项动作。符合不拘泥于形式的语境。「ないて」是错误句型，「なく」「なくて」表示因为不做前项，而造成后项结果，均不符合此处语境。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「家庭が苦しい……」 そう　1　（感じる）ことはありませんか？共働きなのに、家事育児の分担がうまくいかない夫婦。夫が長時間労働で平日ほぼ家に　2　（帰る）ず、ワンオペ育児に追い詰められた　3　（かわいそう）妻。怒り続ける妻を前に混乱する夫。家庭内　4　飛び交う、愚痴、ため息、お　5　（互）いをののしり合う声…こんなはずじゃなかった」と、関係が冷めきる夫婦も　6　（少ない）ありません。 でも、そんな状況を乗り　7　（こ）えていく夫婦も、確実に存在します。 イラストレーターのハラユキさんはかって、『王子と赤ちゃん』で自身の産後について描き、その　8　（苦しい）と不条理を訴えました。それから5年、当時のどん底状態とは一変した、「つかれない家族」を手　9　入れました。 いったい何が夫婦の危機を救うのですか？ハラユキさんが、自分や周囲　10　事例から、家庭を心地よいものに変えていくまでのコツ（技巧）を考えていきます。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 感じた 52. 帰ら 53. かわいそうな 54. で 55. たが 56. 少なく 57. 越 58. 苦しさ 59. に 60. の 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“家庭经济困难……”你是否有过这样的感受？夫妻双方都要工作，家务和育儿却无法妥善分担。丈夫因长时间工作，平日几乎不着家，妻子被迫独自承担育儿重任，十分辛苦。面对整日怒气冲冲的妻子，丈夫不知所措。家庭里充斥着抱怨、叹息，还有互相指责的声音……不少夫妻感叹“事情不该是这样的”，最终关系逐渐冷淡。但也有不少夫妻成功克服了这样的困境。插画师春雪曾在《王子与婴儿》中描绘了自己产后的经历，诉说了当时的痛苦与无奈。五年后，她彻底摆脱了当初的低谷状态，拥有了一个“不疲惫的家庭”。究竟是什么拯救了夫妻间的危机？春雪将结合自己及身边人的事例，分享让家庭变得舒心惬意的小技巧。 【51题详解】 本题考査句型。动词过去式后接「ことがある」表示过去有某种经历，「感じる」应变为「感じた」。故填「感じた」。 【52题详解】 本题考查动词活用。动词未然形后接「ず」表示不做前项而做后项，「帰る」应变为「帰ら」。故填「帰ら」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。二类形容词修饰名词，需变词尾「だ」为「な」。故填「かわいそうな」。 【54题详解】 本题考查助词。「で」表示事件发生的地点。故填「で」。 【55题详解】 本题考查名词发音。「お互い」读作「おたがい」。故填「たが」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。一类形容词变为否定形式，需将词尾「い」变为「く」后加「ありません」。故填「少なく」。 【57题详解】 本题考查动词发音。「のりこえる」写作「乗り越える」，意为“克服”。故填「越」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。一类形容词变为名词形式，需将词尾的「い」变为「さ」。故填「苦しさ」。 【59题详解】 本题考查固定搭配。「手に入れる」意为“得到”。故填「に」。 【60题详解】 本题考查助词。「の」表示事物的所属。故填「の」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学生李明，在今年高考中以优异成绩考上了理想的大学，请你用日语给教过你的铃木老师写一封邮件表示感谢，并请老师注意身体。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】鈴木先生 いつもお世話になっております。李明です。 高校三年生の時に、先生のご指導のおかげで、第一志望の大学に合格しました。先生が熱心に教えてくださって、心から感謝を申し上げます。これからも頑張っていきたいと思います。先生はどうかお体に気をつけてください。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封感谢老师的邮件。开头问候与自报身份，接着说明写信目的，然后表达感谢，最后表达关心与收尾，呼应写作要求，并体现对老师的关怀，最后署名，符合邮件表达要求。 第二节（满分30分） 62. 高三是紧张的，但又是充满温情的；高三是辛苦的，但又是收获满满的；高三是痛苦的，但又是充满希望的。你怎么看待高三呢？又准备怎么度过接下来的高三生活呢？请以「高三について」为题写一篇日语作文。 写作要求： 1.字数280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】高三について 高校三年生として、毎日は試験と復習に追われて、まるで「暗闇の時代」のような感じがします。しかし、クラスメートからの励ましと先生のやさしさが光のように、暗闇を照らしてくれました。また、自分の能力と可能性を発見するのが私に良い刺激を与えます。問題を解き、知識を身につけるたびに、未来に近づいているという実感もわいてきました。 高三は「挑戦と成長の年」です。もちろん、勉強は重要ですが、疲れた時には友達と話をしたり、軽く運動したりして、ストレスを吹き飛ばすのも欠かせないと思います。これからの高校生活はきっと大変になっていくと思いますが、この一年を充実して過ごせば、きっと将来の財産になると信じています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「高三について」。 写作要点： 高三是紧张的，但又是充满温情的；高三是辛苦的，但又是收获满满的；高三是痛苦的，但又是充满希望的。你怎么看待高三呢？又准备怎么度过接下来的高三生活呢？文章第一段直接点题，高三每天被考试和复习追逐着，简直可以称得上至暗时刻，但是经过解决问题，感受到了未来的美好。第二段介绍了虽然学习很重要，但是稍微运动一下消除压力也是必不可少的。总结打算充实地过完高三。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $空头也是，夜里也是。我。 伊诺多。 null是多。大家。是。