第一单元 单元过关训练(一)-【一本•同步训练】2025-2026学年六年级上册语文(统编版)

2.【答案】①星星②诸元素之女 ③光明 4.【示例】风是我的指挥，我随着它的节拍变 ④光明 幻姿态，时而聚拢，时而散开，如同一位舞姿 (1)(示例)散播芬芳的使者表达情意时献 曼妙的舞者。 出的真诚 (2)(示例)森林里绽放 语文园地 森林充满生机与 活力 1.【答案】B 3.(1)【答案】滋润万物、甘于奉献 2.(1)【答案】； 解析从“山河却在欢乐”“花草却昂起了 (2)【答案】比喻 句式整齐，富有节奏感 头，挺起了腰，绽开了笑脸”“使得草木更加 和音韵美，突出水的重要性，充分表达了作 清润迷人”等关键语句中可以梳理出答案。 者对水的赞美。 (2)【答案】B (3)【示例】山，是大地的脊梁；山，是岁月 三段式解析 的守望者；山，是风雨的见证者。 3.(1)【答案】JINAN ①考点：考查对文章和诗句内容的理解的 (2)【答案】A 能力。 (3)【答案】Wang Xiaofeng Mùrong Xuě ②方法：先提取关键词理解句意，再分析选 4.(1)【答案】青山郭外斜 项中诗句的句意，找到两者的共同点。 (2)【答案】开轩面场圃，把酒话桑麻（示 ③思路：先根据题干定位到文章最后一个自 例)诗人和友人举杯畅饮、谈天说地 然段，从句子中找到关键词“寂静”“启迪” (3)【示例】临走之际，友人对孟浩然说： “敏感”；再细读选项可以看出，B选项写的 “今天好生痛快！明年重阳节再来我这里赏 是寂静夜晚的雨，抒发了诗人的离情别绪， 菊花可否？明年我们不醉不归！”孟浩然大 与句中的“我”特点相似。因此答案选B。 笑：“今天感谢你的款待，我们一言为定！相 (3)【示例】不可以。作者以第一人称叙 约明年在此举杯畅饮！” 述，使文章更加形象生动，文章内容更加真 实亲切，拉近了与读者的距离，有利于引发 单元过关训练(（一） 读者的思考。如果将文中的“我”换成“雨”， 1.【答案】迷蒙线条柔美惊叹 回味 则达不到这种效果。 洒脱花蕾彩虹马蹄 玻璃礼貌 拘束文思感人会心微笑宅院 习作：变形记 幽雅浑浊平淡 伏案绿毯笨拙 1.【示例】小狗路灯 举杯模糊衣裳 恰如梦想衣襟 2.【示例】①②③⑤⑤ 顺心 3.【示例】在天上看到了以前没见过的风景 2.【答案】鸿宏虹洪波播 玻 和其他云朵相遇并对话，讲述彼此在旅行 拨忧悠幽优 中遇到的有趣的故事云的形状和颜色可 3.【答案】xuàn le yu bao wǔ fù 以自由调整、装点打扮 经历云朵降雨的过 4.(1)【答案】③②② ① 程，化成雨滴回到地面 (2)【答案】②③ ②① 04 5.【答案】硕大心神自怜芳赏 (2)【答案】坚决放慢后半部分 暖 (1)心驰神往(2)孤芳自赏 寒加快激昂 (3)顾影自怜(4)硕大无朋 3.【答案】B 6.(1)【示例】干涸之地渴盼的甘霖 万物生 解析尾联是“更喜岷山千里雪，三军过后 长不可或缺的滋养 尽开颜”，B选项最能体现出“岷山千里雪” 解析仿照花的形象，运用排比句，写水的 的气势。 形象。可以从水的作用和对万物的重要性 4.(1)【答案】A 入手。 解析结合注释④可知，“驰骋潇湘翻浊浪” (2)【示例】我是冬日里温暖的拥抱，我是 中的“潇湘”指潇水和湘江，这里指湖南地 花朵绽放的催化剂，我是黑暗中破晓的第一 区，而湘水又名“湘江”，因此答案选A。 缕希望 (2)【答案】B 解析仿照花的形象，运用排比句，写阳光 目段式解析 的形象。可以从阳光的作用和对万物的重 ①考点：考查理解诗歌的能力。 要性入手。 ②方法：联系注释及上下文理解诗歌内容。 7.(1)【答案】老舍陈巴尔虎旗 蒙汉情深 ③思路：根据选项信息，依次进行比对分析。 何忍别天涯碧草话斜阳 根据两首诗歌首联中的“有何难”“也等闲” (2)【答案】气味颜色解不完的 和“不怕远征难”“只等闲”可以看出红军对 (3)【答案】纪伯伦（示例）我饮着朝露酿 成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起 困难的藐视，因此A选项正确；两首诗歌的 舞，芳草为我鼓掌。 领联运用的是比喻和夸张的修辞手法，都没 8.(1)【答案】野旷天低树江清月近人黑 有运用拟人的修辞手法，因此B选项错误； 云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船 两首诗歌的颈联都有“暖”和“寒”的内容，且 (2)【答案】明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 都通过“暖”和“寒”的对比来体现战斗的激 稻花香里说丰年听取蛙声一片 烈和红军的神勇，因此C选项正确；两首诗 (3)【答案】青山郭外斜（示例）梅子金黄 歌的尾联都以“开颜”收篇，都写出了胜利即 杏子肥麦花雪白菜花稀 将到来的喜悦和红军的乐观主义精神，因此 (4)【答案】开轩面场圃把酒话桑麻 D选项正确。 第二单元 (3)【答案】①/②/③X 解析第③小题，为体现出红军长征途中的 5七律·长征 困难重重，朗读“潇湘”“金沙大渡”等部分 1.【答案】wei wan min 时，语速要放慢。 2.(1)【答案】越乌蒙抢大渡翻岷山 点 (4)【答案】首联是全诗的纲领，描绘的是 面结合 红军不怕远征难万水千山只 “面”，开门见山地传达出红军坚韧不拔、所 等闲 向披靡的精神风貌。接下来“点”的描写具 05d小学语文六年级上册 单元过关训练（一) 1.[会写字词]看拼音，写词语。 mi meng xian tiao rou mei jing toàn hui wei : sǎ tuo hua lěi cai hong mǎ ti bo li i mao ū shù wen gan ren hui xin wei xiao zhai yuan youyǎ hun zhuo ping dan : f an 0 tan ben zhuo bei mo hu yi shang aia ru meng xiang VI shùnxin 2.[同音字]看拼音，填写同音字。 hong )雁 )伟 彩() )水 bō )纹 )种 ()璃 ( )号 you )愁 )闲 ()静 ()秀 3.[重点字音]用“√”给加点字选择正确的读音。 渲染(uanuàn) 勾勒(Ièi) 迂回(yúyu) 花苞(baobào) 妩媚(fw心) 馥郁(fùxiang) 4.[多音字]给多音字选择正确的读音。（填序号） ①měng②meng③meng (1)蒙骗( ) 启蒙() 蒙胧( 蒙古包() ①cen②can ③shen (2)参照() 人参() 参加() 参差() 14 5.[词语积累]补充下列词语，并选词填空。 ()( )无朋 )驰( )往 顾影()() 孤( )自() (1)那座宁静美丽的海边小镇，让我 (2)这位艺术家总是 ,对他人的意见不屑一顾。 (3)他遭遇挫折后便躲在角落 ,不愿积极面对。 (4)我们可以把整个地球想象为一块 的磁石。 6.[句子仿写]从所读内容想开去，仿写事物的形象。 例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 (1)我是生命的源泉，我是 ,我是 (仿写水) (2) (仿写阳光) 7.[课文理解]按课文内容填空。 (1)《草原》的作者是 。 文章记录了第一次访问 时的所见、所闻、所 感，描写了草原的美丽景色以及蒙古人民热情欢迎、款待的情景，“ !”是全文的中心句，赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。 (2)《丁香结》先从形态、 三个方面描写丁香，又引用古人的诗句写出对丁香 结的思考，从而感悟人生中的“结”是 ,我们应当以积极乐观的态度坦然面对。 (3)《花之歌》的作者是黎巴嫩作家 课文想象丰富而奇特，我从中积累了一些运 用修辞手法的句子，如： 8.[背诵积累]按要求填写诗句。 (1)在《宿建德江》一诗中，把天和树、月和人的关系写得恰当形象的诗句是“ ”。《六月二十七日望湖楼醉书》中形成强烈的色彩对比，给人很强的画面感 的诗句是“ ”。 (2)在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》里，词人巧妙地将明月、惊鹊、鸣蝉等自然意象融合交 织，生动展现夏夜乡村独特景致的词句是“ ”;描 绘人们在弥漫着稻花香气的氛围里，欢快热烈地谈论着丰收年景这一欢乐场面的词句是 (3)“绿树村边合， ”,像这样描写田园山水的诗句，我还能写两句： 0 (4)在孟浩然的《过故人庄》中，细致描述诗人与老友在窗前举杯饮酒、闲话农事这一温馨画面的 诗句是“ 15可