第二单元-【一本•同步训练】2025-2026学年六年级上册语文(统编版)

第二单元 5七律·长征 ②六年级()班策划了以“重温长征精神”为主题的诗歌朗诵活动，请你参与。 基础运用 1.读准字音，用“/”给下列加点字选出正确的读音。 逶迤(wiwěi) 泥丸(wang wan) 岷山(min min) 2.整体理解诗歌，把握诗歌情感，确定朗读方式。 (I)[语文要素]在导图中补充诗歌中写到的红军长征途中的五件事，并完成填空。 过五岭 渡金沙 这首诗采用了 的写法描写红军长征时的经历，诗中的五件事是点，总起 句“ ”描绘的是面，整首诗体现了红军不畏艰 难险阻、勇往直前的英雄气概和革命乐观主义精神。 (2)确定朗读方式，读出情感。 ◎首联：读“不怕”时，语气要 (坚决激动)，读出红军的英勇无畏；读“远征难”要 (加快放慢)节奏，读出红军长征中困难重重的意味。 ○额联：这两句诗的前半部分都是写自然条件的险恶，后半部分都是写红军战士的主观感受，所 以要读好 (前半部分后半部分)来展现红军战士的英雄气概。 ◎颈联：“”字表现了战胜困难时的激动，“”字传递了九死一生后的回味，要读出情感 变化。 ◎尾联：要 (加快放慢)语速，用 (激昂低沉)的语调来读，表现出红军因胜 利即将到来而喜悦的心情。 3.在朗读尾联时，你的脑海中会浮现那幅画面？（ ④阅读理解 4.阅读诗歌，完成练习。 和毛主席长征诗如 袁国平② 万里长征有何难？中原③百战也等闲。 916 驰骋潇湘④翻浊浪，纵横云贵等弹丸⑤。 金沙大渡征云暖，草地雪山杀气寒。 最喜腊子口⑥外月，夜辞茫荒⑦笑开颜。 注释：①本诗是作者在经历长征并读了《七律·长征》后写下的。②袁国平(1906一1941)，湖南邵东人。 ③中原：本指黄河中下游地区，这里指中国。④潇湘：潇水和湘江，这里指湖南地区。⑤云贵等弹 丸：把云贵高原看得像弹丸之地一般。⑥腊子口：在甘肃省，是四川省通往甘肃省的要道，地势险 要。⑦茫荒：辽阔的荒野。 (1)结合注释思考，诗中“驰骋潇湘翻浊浪”写的是红军长征途中的哪项壮举？( A.血战湘江 B.四渡赤水 C.过雪山 D.激战腊子口 (2)比对本诗和《七律·长征》的写法和主旨，下列说法有误的是哪一项？( A.首联都突出了红军对困难的藐视，体现了红军大无畏的精神。 B.领联都运用了拟人和夸张的修辞手法，赞美了红军藐视困难的英雄气概。 C.颈联都通过一“暖”一“寒”的对比，体现了战斗的激烈和红军的神勇。 D.尾联都以“开颜”收篇，写出了胜利即将到来的喜悦和红军的乐观主义精神。 (3)判断下列朗诵方法的对错，对的画“/”，错的画“×”。 ①“有何难”要用坚决、充满信心的语气来读。 ( ②“也等闲”要轻读，读出当成平常事的平淡语气。 () ③朗读“潇湘”“金沙大渡”等部分时，要加快语速，体现困难重重。 (4)[语文要素]本诗是如何运用点面结合的写法，体现出红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概 的？请结合诗句简要分析。 (④素养提升 5.结合资料为下面这首词选择合适的朗诵背景音乐，并说明理由。 创剑作背景：这首词是毛泽东于 清平乐·六盘山 1935年10月，红军长征突破 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈 最后一道天险时写就的作品。 指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今 当时红军冲破了国民党军队 日长缨在手，何时缚住苍龙？ 的最后一道封锁线，胜利 在望。 《红旗颂》 《黄河大合唱》 《长征交响曲》 《革命的理想》 我想选择 作为这首诗词的朗诵背景音乐，因为 17可 小学语文六年级上册 6 狼牙山五壮士 图学校社团准备开展“记录战场之光”拍摄活动，请你也来参与活动吧！ 基础运用 1.了解剧本内容。 1941年秋，七连六班的五个战士绷着脸，全神贯注地与ikòu( )进行战斗，为了不让 敌人发现群众和部队主力，五位战士在完成掩护任务后，选择将敌人引上绝路，他们一边pā门 deng( ),一边向敌人射击，敌人或坠落shan jicàn( ),或死在崎岖的山路上。最后 五位战士毅然跳下uny( ),宁死不屈。 (1)看拼音，写词语，将内容补充完整。 (2)用“/”为加点字选择正确的读音。 绷(beng běng) 崎岖(qij) (3)下列词语中的“绝”与“引上绝路”的“绝”意思相同的是( A.绝无此意 B.络绎不绝 C.绝处逢生 D.悲痛欲绝 2.根据课文内容安排拍摄顺序。 第一幕： 第二幕： 第三幕： 第四慕： 第五幕： 接受任务 顶峰歼敌 1■■■■■■■■ ■■■■■■■■■ 3.研读剧本，设计分镜头。 ①他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。②班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。③副班长葛振林打一 枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。④战士宋学义扔手榴弹总 要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。⑤胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑥敌人始终不能前进一步。⑦在崎岖的山 路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (1)[跨学科·语文要素]在摄影中，全景镜头一般聚焦某一具体场景的全貌，展现的是面。特 写镜头一般聚焦人物或某一场景的局部细节，展现的是点。请据此进行镜头安排。（填序号） ©全景镜头： ©特写镜头： (2)分析剧本，明确镜头重点。在拍摄班长马宝玉时，要聚焦人物的动作，拍出人物的 ;在拍摄胡德林和胡福才这两个小战士时，要聚焦人物的 ,拍出人物的严肃 认真。 (3)[语文要素]剧本中既描写了人物群体，也描写了每位战士，这样写的好处是什么？ 18 ④阅读理解 4.阅读文章，感受战士们的英勇善战。 吴起镇反击战 1935年10月19日，我们到了陕北的吴起镇。 这天下午2点左右，当我大队列队走进镇子时，一个窑洞口旁边挂着的一块牌子紧 紧地吸引住了我们，啊，原来挂的是一块乡苏维埃政府的牌子。不少战士情不自禁地又 叫又跳起来：“我们到苏区了！我们到苏区了！”我们几个大队干部也高兴得不知说什么 才好。 下午4点多钟，毛主席、周副主席率领中央领导机关的同志，也陆续来到吴起镇。 可恨的是，正当我们和苏区人民欢欣鼓舞、庆祝这令人难忘的日子时，敌骑兵竟然又 气势汹汹地尾追了上来。为了保卫边区人民的革命胜利果实，中夹军委决定打一次反 击战。 20日上午，中央军委召开有各纵队首长参加的会议，研究和制定了作战方案，确定把 反击地点选在吴起镇西北方向的头道川。 21日天刚蒙蒙亮，我大队随纵队通过二道川的刘家湾一带上山进入阵地，负责打敌 人的前头，往西分别是五、二、一大队阵地，分别承担拦腰突破和断敌后路的任务。往东 不远处的一棵杜梨树下，便是毛主席和纵队首长的指挥所。 8点整，正当我们的战士等得有些着急时，突然，川道西面远处冒起一股股尘土。我 与大队长陈赓(gg)同志，各自拿起望远镜仔细一看，果真是黑压压的一片骑兵来了，一队接 二队。 战士们个个紧握着枪，眼睛盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不 得一下扑了过去，将敌人彻底消灭，但是，战士们懂得，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我 知道，现在两边山沟里，百把挺轻、重机枪都已准备就绪，只等一声令下，便可见到万马奔腾、千 钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头，望望纵队指挥所所在的阵地。 当一队接一队的敌骑兵进入我大队的伏击圈时，纵队首长的上空，啪的一声响起了清脆的 枪声。 霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，枪声、炮声回荡山涧，震耳欲聋，子弹像雨 ,点儿一样向敌骑兵飞去。此时，敌人才如梦初醒，发现钻进了我们的伏击圈，但为时已晚，我大 队和对面二纵队战友们一阵猛烈射击，把走在前面的那几个方队打了个七零八落，受惊的战马 狂奔乱跳。敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌下来，有的脚还挂在马镫里，硬是被马给拖着跑 了。后面的敌骑兵，还没有来得及摆定阵势，就被他们自已的败骑给冲散了，马撞马，人碰人，人 喊马嘶，不打自垮。敌人、马匹瞎闯乱跑荡起的尘土，弥漫在整个川道上空。 这时候，我听见身边有个战士嚷道：“打倒一个！”随着啪的一声枪声，另一个战士也嚷道： “又打倒一个！”原来他们正在比赛看谁的枪法准，消灭的敌人多呢！ 0点钟左右，没有被打死的敌骑兵争先恐后向西遗退。根据纵队首长的指示，我和大队长 立即命令战士们追击。我们一连追击了十多里路才停下来，返回的路上，只见敌人的各种枪、 炮、马刀、炊具、食品、电台等散落在地。 19@ 小学语文六年级上册 这次战斗，我们轻而易举地消灭了敌人一个骑兵团，击溃了三个敌骑兵团，缴获战马两百余 匹，不仅给中央领导同志每人配备了马匹，还建立了我军第一个骑兵连。 (作者：邓飞。选入时有改动) (1)这场战斗中，我军是如何进行战略安排的？请根据文章内容梳理一下。 吴起镇反击战战略安排 战斗目标： 反击地，点： 兵力部署：“我”大队 五、二、一大队 (2)我军取得胜利的因素有哪些？() ①作战方案科学合理②战士们士气高涨 ③统一指挥，命令传达清晰④地理位置优越 ⑤我军武器精良⑥敌我双方众寡悬殊 A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.①④⑤⑥ (3)文中画横线的句子最能展现出战士们怎样的精神品质？( A.誓死杀敌 B视死如归 C.毫不畏惧 D.顾全大局 (4)文中画波浪线的语句是对敌军的描写，这样写有什么好处？( A.前后对比，通过敌军来势汹汹与狼狈逃窜的对比，突出我军的英勇善战。 B.前后呼应，体现敌骑兵来势猛、数量多、装备好，说明敌军实力强大。 C动作描写，突出敌骑兵在我军攻击下人仰马翻的场景，强调敌人的不堪一击。 D.点面结合，说明敌军的虚张声势与软弱无能，解释我军胜利的主要原因。 (5)[语文要素]文章第10、11自然段运用了点面结合的写法描写我军战士。其中面的描写是 战士们向敌人开火，点的描写是 这样写的好处是 迎素养提升 5.在长征、抗日战争和解放战争中，群众发挥了重要的后勤保障作用，下面是人民英雄纪念碑“支 援前线”浮雕，请你运用点面结合的写法，补全内容。 这幅浮雕生动刻画了 (面)的热烈场面。 浮雕中，工人拿着担架，准备随时救助伤员；农民们推着 ,运送 等物资，为前线战士提供充足的补给；妇女们则 眼神坚定。这幅画充分展现出人民群众对解放军渡江战役的全力支持。 020 周末阅读培优（二) 1.专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]了解文章是怎样点面结合写场面的。 延安军民庆祝抗日战争胜利 1945年8月15日上午，日本天皇裕仁以广播《停战诏书》的形式，宣布日本无条件投 降。消息传到延安，全城霎时沸腾起来，万众狂欢，大街小巷张灯结彩，到处红旗飘扬，人 们沉浸在一片胜利的欢乐之中。当天晚上，延安举行盛大的火炬游行，无数火把映红山 间河畔，火红的巨流从东南北三道大川涌向市中心，机关与群众的乐队秧歌队纷纷上 街，载歌载舞，欢呼雀跃。许多商人市民扎起火把参加游行行列。延安的工厂、学校、剧 院等组成了10多个秧歌队在市区会合，市民高呼：“中华民族解放万岁！”口号声、欢呼 声、锣鼓声、鞭炮声交织在一起，响彻天空。 在群众热烈的欢呼声中，八路军副总司令彭德怀也来到新市场，与军民共同庆祝抗 战的胜利。游行的群众一齐向他拥来，双手捧起大海碗向这位抗战有功之臣敬酒。彭大 将军频频向群众挥手致意，接过一碗酒，深情地说：“我接受大家的酒，让我们一起为那些 死难的抗日壮士和为中国独立自由而献出宝贵生命的国际友人献上这碗酒吧！”说完双 手托碗，将酒洒在黄土地上。 1945年9月2日，是世界反法西斯战争史上一个令世人瞩目的日子。这天上午，同 盟国在东京湾的美国军舰“密苏里”号上举行日本投降签字仪式。中国抗日战争取得了 伟大胜利，世界反法西斯战争胜利结束。 1945年9月5日，延安各机关、部队、学校和群众2万多人排起长长的队伍，从东南 西北各方向，穿过红旗招展、彩楼林立的街道，汇集于南门外广场。秧歌队喧闹的锣鼓 声，随着潮水般人群的欢呼声此起彼伏，会场的气氛异常热烈。会场四周新竖立的木牌 上，张贴着各色标语，每个人的脸上都显露出抗战胜利的欣慰和愉快。边区军民庆祝抗 战胜利大会结束，边区机关、部队、学校以及各分区、县以火炬游行、联欢会、闹秧歌等形 式举行庆祝活动，庆祝这来之不易的伟大胜利！ (1)阅读文章，按时间顺序梳理主要内容，补全下面的时间轴。 1945年8月15日 日本宣布无条件投降，人们沉浸在喜悦之中。 1945年9月2日 1945年9月5日 (2)文章结尾处加点的“来之不易的伟大胜利”指 的胜利和 的胜利。 (3)[语文要素]文章中画横线的句子是 (点面)的描写，画波浪线的句子是 (点面) 的描写，这样写的好处是 (4)每年的9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日，这一天时刻提醒着一代代后人，铭记胜利 背后的牺牲。现在的我们如何做才能避免悲剧的再次发生？请谈一谈你的理解。（提示：可以 从国家方面、青少年自身写一写) 21⊙ 小学语文六年级上册 2.文体训练阅读下面的材料，完成练习。 材料一：长征概况 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追 击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，开始长征。长征是人类历史上的伟大奇迹， 中央红军翻越大山，跨过大河，翻过雪山，走过草地，行程约二万五千里，红一方面军于 1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会 宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。 材料二：过草地 在过草地的途中，红军经历了行难、食难、御寒难、宿营难等重重阻碍，也流传着张思 德尝毒草救人、毛儿盖、杀牲口、尝野菜等故事。在极端恶劣的环境下，红军怀着共同的 革命理想，保持着严明的纪律和乐观的革命精神，发扬了令人感动的互助友爱，没有垮 掉，没有散掉，同甘共苦的精神，并以巨大的精神力量战胜了自然界的困难，终于在死神 的威胁下夺路而出。 材料三：长征路线图 大会师 。延安 激战腊子口 过草地 懋功会师 爬雪山 飞夺泸定桥 四渡赤水 强渡大渡河 。遵义会议 巧渡 金沙江 血战湘江 ·瑞金 (1)红军长征开始于 (时间)，结束于 (时间)。 (2)请你根据材料一及学习经验在材料三中用箭头标示出红军的行进方向。 (3)肖华上将《长征组歌》中的“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”是对红军翻雪山过草地的真 实写照，“风雨浸衣”和“野菜充饥”分别指什么？( ) A行难尝野菜B.食难张思德尝毒草C.御寒难尝野菜D.宿营难 张思德尝毒草 (4)根据以上材料判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 ①红军长征是为了抗日。 () ②红军长征取得胜利离不开共同的革命理想、严明的纪律和乐观的革命精神。 ( ③《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”对应材料三中的“巧渡金沙江”和“飞 夺泸定桥”。 ) (5)思辨如今很多学校以“重走长征路，铸就民族魂”为主题，开展了“走一段路”“聆听红军故 事”“祭奠烈士墓”等一系列活动。请你从个人角度出发，谈谈开展这些活动的意义。 022 7开国大典 O基础运用 1.下面是同学们观看《开国大典》纪录片时的表现，请根据要求完成练习。 纪录片开始后，教室里一片sùjing( )。当听到毛主席用强有力的yùdiào( xuan bù( )中华人民共和国中央人民政府成立时，教室里顿时（爆发暴发）出一阵p1 shan dao hai( )的掌声。纪录片中毛主席按下电钮，国旗冉冉升起，同学们也跟着 瞻仰那鲜红的国旗。当看到受jiǎnyue( )的部队经过主席台前时，大家的心情和当时现 场的人们一样激动。 (1)看拼音写词语，补全语段。 (2)用“/”为语段中的加点字选择正确的读音。 电钮(niǔnid) 瞻仰(zan zhan)) (3)“爆发”和“暴发”非常容易混淆，请根据词典中的解释，为语段选择恰当的词语，画“/”。 【爆发】bàofa 【暴发】bàofa ①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向 ①突然发财或得势（多含贬义）： 四外迸出：火山一。 户 ②突然发作；（事变）突然发生： 革命|~战争 ②突然发作：山洪一。 2.根据课文内容梳理开国大典的过程。 大典中 大典后 群众入场 升旗鸣炮 3.同学们针对课文中印象深刻的画面展开了讨论，请你将内容补充完整。 画面一：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 画面中的“海洋”指 ,“海上的波浪”指 。 这句话运用 的修辞方法，形象生动写出了大典开始前，天安门广场上 的情形，从中可以感 受到群众 的心情。 画面二：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 画面中的“红流”指 ,写出了 “光明充满 了整个北京城”不仅是灯笼和火把照亮了北京城，更象征着 0 23⊙ 小学语文六年级上册 ④阅读理解 4.阅兵仪式是整个大典中的高潮部分，请阅读语段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单 位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横 列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺 着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白 马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席 台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先 向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞 机的隆隆声。 (1)根据语段内容，梳理各兵种方队的特点。 海军 ① ③ 骑兵 白帽子、 ④ 各式各样的 5 6 蓝制服 炮横列前进 (2)[语文要素]关注阅兵仪式中的点面结合，完成练习。 语段采用了点面结合的方式来描写阅兵时的场面，对于各个方队的具体描写是 (点面) 的描写，画横线的部分是 (点面)的描写。这种点面结合的写法既有 ,又能 ,从而让读者更能够感受到整个阅兵式的 (3)下列关于语段内容的说法不正确的是哪一项？（) A语段是按照各方阵的行进顺序写的。 B语段描写了“检阅部队”“各兵种行进”“群众欢呼”三方面的内容 C.语段对于每个兵种的描写角度都不相同，其中，海军突出的是服装颜色。 D.语段将战车师的战士们比作钢铁巨人，形象地写出了战士们身姿挺拔、坚毅刚强的形象。 (④素养提升 5.下图是2024年巴黎奥运会女排小组赛中，中国女排对阵美国女排的比赛，赢得“开门红”时庆祝 的场景。请你用点面结合的写法描述这个场面。 24 8*灯光 基础运用 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( A歼灭(qian) B.璀璨(cu) C.憧憬(chong) D.电钮(niǔ) 2.根据课文内容完成练习。 插图上的灯光 战场上的 的灯光 千万战士的 千万战士的奋斗 千万战士奋斗的结果 文章以“灯光”为题是因为“灯光”既是贯穿全文的 ,又象征着 ④阅读理解 3.阅读选文，感受革命战士的高尚品格。 七根火柴（节选） 前情：大雨过后，卢进勇在长征途中遇到了一个生命垂危的红军战士，战士让卢进勇 从他湿透的衣服中取出他身上的党证和党证里七根焦干的火柴。 “同志，你看着…”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指， 小心翼翼地一根根拔弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四…”一共只有七根火柴， 他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” “是，看明白了！”卢进勇高兴地，点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个 通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开 画横线的句子属于 来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦 描写，从中可以感受到无名 的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着 战士 一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地 把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举 起手来，直指着正北方向：“好，好同志…你…你把它带给…”话就在这里停住了。 卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉 漉的衣服、那双紧闭的眼睛…一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰 的，它高高地擎着，像一个路标，笔直地指向长征部队前进的方向… (1)选文中无名战士说的“明白”是 ,卢进 勇说的“明白”是 (2)补全批注框中的内容。 (3)为什么说一切都是雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的？ (4)选文为什么以“七根火柴”为题？ 25d5.【答案】硕大心神自怜芳赏 (2)【答案】坚决放慢后半部分 暖 (1)心驰神往(2)孤芳自赏 寒加快激昂 (3)顾影自怜(4)硕大无朋 3.【答案】B 6.(1)【示例】干涸之地渴盼的甘霖 万物生 解析尾联是“更喜岷山千里雪，三军过后 长不可或缺的滋养 尽开颜”，B选项最能体现出“岷山千里雪” 解析仿照花的形象，运用排比句，写水的 的气势。 形象。可以从水的作用和对万物的重要性 4.(1)【答案】A 入手。 解析结合注释④可知，“驰骋潇湘翻浊浪” (2)【示例】我是冬日里温暖的拥抱，我是 中的“潇湘”指潇水和湘江，这里指湖南地 花朵绽放的催化剂，我是黑暗中破晓的第一 区，而湘水又名“湘江”，因此答案选A。 缕希望 (2)【答案】B 解析仿照花的形象，运用排比句，写阳光 目段式解析 的形象。可以从阳光的作用和对万物的重 ①考点：考查理解诗歌的能力。 要性入手。 ②方法：联系注释及上下文理解诗歌内容。 7.(1)【答案】老舍陈巴尔虎旗 蒙汉情深 ③思路：根据选项信息，依次进行比对分析。 何忍别天涯碧草话斜阳 根据两首诗歌首联中的“有何难”“也等闲” (2)【答案】气味颜色解不完的 和“不怕远征难”“只等闲”可以看出红军对 (3)【答案】纪伯伦（示例）我饮着朝露酿 成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起 困难的藐视，因此A选项正确；两首诗歌的 舞，芳草为我鼓掌。 领联运用的是比喻和夸张的修辞手法，都没 8.(1)【答案】野旷天低树江清月近人黑 有运用拟人的修辞手法，因此B选项错误； 云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船 两首诗歌的颈联都有“暖”和“寒”的内容，且 (2)【答案】明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 都通过“暖”和“寒”的对比来体现战斗的激 稻花香里说丰年听取蛙声一片 烈和红军的神勇，因此C选项正确；两首诗 (3)【答案】青山郭外斜（示例）梅子金黄 歌的尾联都以“开颜”收篇，都写出了胜利即 杏子肥麦花雪白菜花稀 将到来的喜悦和红军的乐观主义精神，因此 (4)【答案】开轩面场圃把酒话桑麻 D选项正确。 第二单元 (3)【答案】①/②/③X 解析第③小题，为体现出红军长征途中的 5七律·长征 困难重重，朗读“潇湘”“金沙大渡”等部分 1.【答案】wei wan min 时，语速要放慢。 2.(1)【答案】越乌蒙抢大渡翻岷山 点 (4)【答案】首联是全诗的纲领，描绘的是 面结合 红军不怕远征难万水千山只 “面”，开门见山地传达出红军坚韧不拔、所 等闲 向披靡的精神风貌。接下来“点”的描写具 05d 体为：红军纵横驰骋，转战湘贵云数省的战 2.【答案】痛击敌人 引上绝路英勇跳崖 况；红军巧渡金沙江和强渡大渡河时的旺盛 3.(1)【答案】①⑥⑦②③④⑤ 斗志；千里沼泽的草地和道路险峻的雪山给 解析根据题干信息可知，全景镜头拍摄的 红军征途带来的艰难险阻。全诗运用点面 是面，剧本中句子①⑥⑦描写的是面；特写 结合的写法，体现出红军不畏艰难、勇往直 镜头拍摄的是点，剧本中句子②③④⑤描写 前的英雄气概。 的是点。 5.【示例1】《红旗颂》《清平乐·六盘山》 (2)【答案】沉稳果敢神态 (3)【答案】这样写既让我们感受到五位战 表达了红军长征途中的豪情壮志和对革命 土作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们 胜利的信心。《红旗颂》是一首经典的红色 感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人 音乐，旋律激昂，气势恢宏，与《清平乐·六 印象深刻的抗日英雄群体和个体形象。 盘山》的革命主题相呼应。 4.(1)【答案】保卫边区人民的革命胜利果实 【示例2】《黄河大合唱》《清平乐·六盘 吴起镇西北方向的头道川打敌人的前 山》表达了红军长征途中的豪情壮志和对革 头拦腰突破和断敌后路 命胜利的信心。《黄河大合唱》这首作品充 目段式解析 满了民族精神和战斗意志，音乐中的磅礴气 ①考点：考查检索信息的能力。 势与词中的豪情壮志相得益彰： ②方法：根据题干所指，找到相关信息；抓住 解析题目中给出的音乐都适配《清平乐· 关键句，提炼信息。 ③思路：根据第4自然段可知，吴起镇反击 六盘山》，可以从网上找到这几首音乐听一 战的战斗目标是保卫边区人民的革命胜利 听，感受它们的特点，也可以查阅资料了解 果实。根据第5自然段可知，反击地点是吴 这些音乐的创作背景，然后根据自己的理 起镇西北方向的头道川。根据第6自然段 解，选一首作为《清平乐·六盘山》的背景音 可知，“我”所在的大队在吴起镇反击战中承 乐，理由言之有理即可。 担的任务是打敌人的前头；五、二、一大队承 担的任务是拦腰突破和断敌后路。 6狼牙山五壮士 (2)【答案】B 1.(1)【答案】日寇攀登山涧 悬崖 解析文章中没有提到我军武器精良和敌 (2)【答案】běngqi 我双方众寡悬殊。 (3)【答案】C (3)【答案】D 解析文中画横线的句子描写了战士们虽 解析“引上绝路”中“绝”的意思是“走不通 然杀敌心切，但为了能将敌人彻底消灭而选 的，没有出路的”。“绝无此意”中“绝”的意 择忍耐，展现出了战士们顾全大局的精神 思是“绝对”，“络绎不绝”中“绝”的意思是 品质。 “断绝”，“悲痛欲绝”中“绝”的意思是“气息 (4)【答案】A 中止，死亡”。只有C选项中“绝处逢生”的 解析前两处描写表现了敌人进攻时的气 “绝”与“引上绝路”的“绝”意思相同。 势之盛和敌人的数量之多，后两处描写表现 06 了敌人被击溃时的狼狈，通过前后对比，突 (4)【示例】国家方面：强化国防教育，通过 出了我军的英勇善战。 普及军事知识、开展军训活动、支持国防科 (5)【答案】两个战士的表现运用点面结 技创新，凝聚起全民对国防力量的重视。积 合的写法来描写我军战士奋勇杀敌时的表 极投身全球和平建设，与各国携手应对共同 现，既写出了战士们反击敌人时的英勇无畏 挑战，如反恐、气候变化、公共卫生危机等， 和战斗时必胜的信心，又展现出了战士们的 在互助共赢中增进理解与信任，以大国担当 个性特点。 为世界和平添砖加瓦。 5.【示例】人民群众支援前线 小车粮食 青少年：传承历史记忆，让抗战故事走进校 怀抱军鞋 园、社区、企业各个角落，通过书籍、纪录片、 口述等多元形式了解先辈们的付出，珍惜来 周末阅读培优（二】 之不易的幸福生活；同时，努力学习，为实现 1.(1)【答案】举行日本投降签字仪式 延安 中华民族伟大复兴贡献力量。 军民举行庆祝活动 2.(1)【答案】1934年10月1936年10月 三段式解析 (2)【答案】 ①考点：考查检索信息的能力。 大会师 。延安 ②方法：根据题干所指，找到相关信息；抓住 激战腊子口 关键句，提炼信息。 过草地 ③思路：根据时间轴上的“1945年9月2日” 懋功会师《 定位到第3自然段，根据关键句“同盟国在 爬雪山 飞夺泸定桥 东京湾的美国军舰‘密苏里’号上举行日本 四渡赤水 强渡大渡河 。遵义会议 投降签字仪式”提取出“举行日本投降签字 巧渡 金沙江 仪式”；根据“1945年9月5日”定位到 血战湘江 ●瑞金 第4自然段，根据关键句“边区军民庆祝抗 战胜利大会结束…闹秧歌等形式举行庆 解析根据材料一中的“到达陕北”“到达甘 祝活动”提炼出“延安军民举行庆祝活动”。 肃会宁”“会师”可知，“延安”是目的地，因此 (2)【答案】中国抗日战争世界反法西斯 箭头应该是从瑞金方向指向延安方向。 战争 (3)【答案】C 解析根据题千信息定位到文章结尾处，句 (4)①【答案】× 子中出现了“这”，说明前面出现过此内容， 解析根据材料一可知，红军长征是为了摆 仔细阅读可以发现第3自然段中出现了两 脱国民党军队的包围追击。 个胜利，一个是中国抗日战争的胜利，一个 ②【答案】√ 是世界反法西斯战争的胜利。 ③【答案】× (3)【答案】面点既写出了延安整体的 解析“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 热闹场面，又体现了机关和群众庆祝的热烈 对应材料三中的“巧渡金沙江”和“强渡大 气氛及激动的心情，有点有面，层次感和画 渡河”。 面感极强。 (5)【示例】一是加深对历史的了解。通过 07 参与这些活动，可以让我们更加深入、直观 语段中依次写了“海军、步兵、炮兵、战车、骑 地了解长征这段波澜壮阔的历史。二是传 兵”，前五句话每句描写一个兵种及其方队 承和弘扬长征精神。长征精神中蕴含的坚 的特点，抓住关键词，从中依次提取兵种方 定信念、不怕牺牲、团结协作等精神品质，值 队的特点即可。 得我们传承和弘扬。三是激发爱国情感。 (2)【答案】点面 整体感受突出特点 当我们深入了解长征历史，感受红军战士们 庄严、隆重 的爱国情怀和为国家独立、民族解放所做出 (3)【答案】B 的巨大贡献时，会激发我们内心深处的爱国 解析语段写了“各兵种行进”“群众欢呼” 情感，增强民族自豪感和自信心。 两方面的内容。 目段式解析 5.【示例】赛场上气氛热烈，女排姑娘们激动 ①考点：考查评价活动意义的能力。 地庆祝这一场胜利。她们有的紧紧相拥在 ②方法：联系材料内容及生活经验进行 一起，有的高高跃起，双手奋力挥舞，尽情释 分析。 放着内心的喜悦与兴奋。她们之间的默契 ③思路：从了解历史、传承精神、激发爱国情 配合、拼搏精神，在这一时刻展现得淋漓尽 感等方面展开具体分析。 致，与观众席热烈的氛围相互映衬，构成了 幅充满激情与力量的动人画面。 ⑦开国大典 8灯光 1.(1)【答案】肃静 语调 宣布 排山倒海 检阅 1.【答案】A (2)【答案】niǔ zhan 解析A选项中，“歼灭”的“歼”应读“jian”。 (3)【答案】爆发 2.【答案】理想火光天安门广场上线 2.【答案】大典前宣布成立 宣读公告 索新时代的美好生活 阅兵式群众游行 3.(1)【答案】将火柴一根不少地交给党点 3.【答案】广场上的人群翻动的红旗比 燃火柴取火，拯救这个同志 喻热闹激动、兴奋 游行队伍游行 三段式解析 队伍的壮观中华人民共和国中央人民政 ①考点：考查理解词语背后的含义的能力。 府的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得 ②方法：联系上下文，抓住关键句，理解词语 了光明 背后的含义。 4.(1)【答案】①步兵②炮兵 ③战车 ③思路：联系下文中的“记住，这，这是，大家 ④列成方阵，齐步行进⑤战车整齐前进， 的！”“好，好同志…你…你把它带 战士挺立⑥六马并行，动作一致 给…”可知，无名战士是想让卢进勇将火 目段式解析 柴一根不少地交给党。根据“卢进勇高兴地 ①考点：考查检索信息的能力。 点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看 ②方法：抓住关键词句，提炼信息。 见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎 ③思路：根据导图中已给出的信息可知，上 依在火旁…”可知，卢进勇是想用火柴点 面一行写兵种，下面一行写各兵种的特点， 燃火堆，拯救战士的生命。 08 (2)【答案】动作对火柴的珍惜和交火柴 (3)【答案】罗盛教救助落水小孩时，没有 的郑重，以及他对战友的信赖 考虑国界之分，甚至为救异国的陌生小孩不 解析从“合拢”“捧起”“放到”“握”“盯”可 惜献出自己的生命。在他的眼里，生命没有 以看出这里是动作描写，“双手捧起”“小心” 国界，他表现出的是跨越国界、不怕牺牲、敢 “紧紧地”可以看出无名战士对火柴的珍惜 于奉献的国际主义精神。 和交火柴的郑重，从“紧紧地把它连手握在 三段式解析 一起”“两眼直直地盯着卢进勇的脸”可以看 ①考点：考查评价人物的能力。 出他对战友的信赖。 ②方法：联系国际主义精神的内涵与选文内 (3)【答案】“一切都是雾蒙蒙的”是因为卢 容进行具体分析。 进勇因战友的牺牲而悲伤流泪，泪水模糊了 ③思路：结合给出的国际主义精神的内涵和 视线，所以周围的一切看起来都是雾蒙蒙 罗盛教在救助朝鲜落水儿童时表现出的不 的。“清晰”是因为无名战士不仅为他指明 怕牺牲、敢于奉献的精神来分析。 了长征部队前进的方向，也坚定了他为了革 命而奋斗的信念。 习作：多彩的活动 (4)【示例】“七根火柴”是贯穿全文的线 1.【示例】运动会、诗歌朗诵 植树 拔河 索，这“七根火柴”反映出的是红军战士坚强 比赛很热闹 的意志和大公无私的精神。同时，以“七根 火柴”为题可以很好地引发读者的阅读 2.【答案】D 兴趣。 解析D选项没有体现出本次习作的重，点。 3.【示例】拔河比赛周五下午，学校在操场 ⑨*我的战友邱少云 上举行拔河比赛比赛双方互不相让，用尽 全力队友双脚牢牢抓地，对手的脸憋得像 1.【答案】B 解析A选项中，“山坳”的“坳”应读“à0”； 熟透了的红苹果，啦啦队在喊加油感受到 同学们的拼搏精神和团结一心的精神 C选项中，“千涸”的“涸”应读“hé”；D选项 中，“伪装”的“伪”应读“wěi”。 4.【示例】比赛双方互不相让，都使尽力气向 2.【答案】D 后拉。看，我们班站在最前面的大个子张刚 3.(1)【答案】D 同学，他的双手紧紧地抓着绳子，身子往后 解析“摸索”“托”“顶”这三个动词是对罗 倾，脚牢牢地抵住地。对方前面的同学也毫 盛教救人过程中的动作描写，通过这三个动 不示弱，只见他的脸憋得像熟透了的红苹 词可以看出罗盛教救人时体力一次比一次 果，身子往下坠，嘴里还“嗨哟，嗨哟”地喊 差，从侧面表现出他面对的困难一次比一次 着。再看那些啦啦队队员，手里晃着彩旗， 大，处境一次比一次险，但并未体现出时间 边蹦边跳地喊着：“加油！加油！” 的变化。因此答案选D。 (2)【答案】C 语文园地 解析画横线的部分写罗盛教为救人体力 1.【答案】C 耗尽，身体状况很差，C选项分析不恰当。 解析拍“英雄特写”要聚焦个体形象，即抓 090 “点”的描写。A、B、D三个选项是对群像的 7.(1)【示例】小声嘀咕 描写，只有C选项是对个体形象的描写。 (2)【示例】拍了拍胸脯 2.(1)【答案】只听见突出强调肃静 (3)【示例】一脸焦急地问 庄严热爱与骄傲之情感染力 (4)【示例】呵斥一声 (2)【示例】这里一片荒芜干裂的土地 8.(1)【示例】教室里安静极了轻轻翻动书 飘扬的尘土 页的声音笔尖在纸上书写的沙沙声 3.【答案】位卑未敢忘忧国捐躯赴国难 (2)【示例】盼望着，盼望着，一年一度的国 视死忽如归祖宗疆土当以死守 不可 庆节终于到来了 以尺寸与人 9.(1)【答案】不怕艰难困苦的革命英雄气概 4.【示例】赞叹一脸欣慰 拍了拍小本的 和大无畏的革命乐观主义精神 肩膀 (2)【答案】事件发生的先后痛击敌人 5.书写提示：按照竖排格式书写，注意行款整 引上绝路顶峰歼敌 齐、布局合理。 (3)【答案】群众入场阅兵式群众游行 点面结合 单元过关训练（二) (4)【答案】灯光倒叙革命先烈无私奉 1.【答案】规律渡河绳索爆发雄伟 献要珍惜今天来之不易的幸福生活 坦克日寇奋战险要悬崖喜悦 (5)【答案】在烈火中纹丝不动壮烈牺牲的 壮烈豪迈 就位肃静政府外宾 故事严格遵守纪律勇于自我牺牲 汇集预定语调检阅攀登 山涧 10.【答案】捐躯赴国难祖宗疆土当以死 屹立距离 守红军不怕远征难 万水千山只等闲 2.【答案】C 第三单元 解析A选项中，“拦杆”应为“栏杆”；B选项 中，“朓望”应为“眺望”；D选项中，“手留弹” 10竹节人 应为“手榴弹”。只有C选项完全正确。 1.(1)【答案】雕呆头呆脑 跺脚趴忘 3.【答案】zhan min běng qing zhi 乎所以 jian quan wei xu (2)【答案】oqi 1g0 4.【答案】D 2.【答案】D 解析D选项中，“叽里呱啦”的“呱”应读 解析前三个选项正确应为沮丧、颓然、 “guā”。 5.(1)【答案】激烈(2)【答案】猛烈 疙瘩。 (3)【答案】热烈(4)【答案】宣布 3.(1)【答案】3①②④ (5)【答案】宣读(6)【答案】宣告 (2)【答案】纳鞋底的线 ②钻一对小眼 6.【示例】钧山海热血纹丝 手臂③四肢④纳鞋底的线穿在一起 截横竖粉身居高贯震 毛笔杆对齐 动聚精四面 4.(1)【答案】①4 CEBFAD②67 010