第七单元-【一本•同步训练】2025-2026学年五年级上册语文(统编版)

9.(1)【示例】“我”与父亲逛庙会 母亲用皲 ,点明了写作的事件。 裂的手指数钱 (2)【示例】草径入荒园② (2)【答案】母亲父亲 目段式解析 第七单元 ①考点：考查评价鉴赏的能力。 21古诗词三首 ②方法：根据题干信息，先判断“明月松间 照”运用的描写手法，再从古诗中找出相同 1.【答案】停泊湖畔寺庙忧愁 描写手法的诗句。 2.(1)【答案】y0 ③思路：“明月松间照”运用了静态描写，寻 (2)【答案】pan 找同样运用了静态描写的诗句即可。 (3)【答案】gng (3)【答案】C (4)【答案】9uō 3.【答案】D 解析“暂去还来此”的意思是“我暂时离开 解析“聒”在这里指风雪声。 这里，不久就将归来”，因此“去”的意思应该 4.(1)【答案】 是“离开”。 (2)【答案】√ (4)【答案】D (3)【答案】√ 解析“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” (4)【答案】× 的意思是“这时已经是半夜了，朋友却没有如 解析“故园无此声”并非实写，而是词人的 约到来，我无聊地敲着棋子，看着灯花一朵一 朵落下”，从“闲”字可以看出诗人是漫不经 想象，此处是将关外的风雪交加与故园的 心、百无聊赖的，并没有感到焦灼和愤怒。 宁静美好进行对比，表达了词人浓浓的思 乡之情。 (5)【示例】我认为“敲”字更好。因为“敲” 字既有动作，又有声音，并且更加合理。深 5.(1)【答案】空山新雨后天气晚来秋月 夜，敲门声更能衬托出环境的幽静。拜访友 落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠秋季 人时，理应先敲门询问而不是推门直入。 (2)【答案】愁孤寂忧愁 (3)【示例1】我认为领联最能证实这一评 7.【答案】(1)A(2)B(3)A(4)B 价。因为“明月松间照，清泉石上流”中的前 22鸟的天堂 一句是静态描写，后一句是动态描写，两句 1.【答案】照耀树梢画眉 榕树塔 一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色，呈 涨潮 现出一幅明月高照、清泉流淌的美丽图画。 2.【答案】jiang zhuang 【示例2】我认为颈联最能证实这一评价。 3.【答案】茫茫接暇计数 因为“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句运用动 (1)【答案】应接不暇 态描写，写出了洗衣女子的欢歌笑语和渔舟 (2)【答案】白茫茫 游荡时荷叶晃动的景象，让人有身临其境 4.【答案】①枝叶繁茂、生命力旺盛 ②静态 之感。 之美③早晨④热闹，到处都是鸟声，到 6.(1)【答案】事件 处都是鸟影 解析“约客”的意思是“邀请客人来相会”，5.【答案】第一个“鸟的天堂”指大榕树，加引 25② 号表示特定称谓；第二个“鸟的天堂”，是因 烂，处处显示着生命的热情和律动。 为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自 小练笔 由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 【示例】我们学校里有三棵棕榈，树干上布 天堂。大榕树能成为鸟的天堂，和当地人 满了一道道节纹。一片片大蒲扇似的叶子高 的保护分不开，体现了人与自然的和谐之 高地挂在树梢，一阵风拂过，这些“大蒲扇”便 美，由此作者发出这样的感叹。 会发出沙沙的声响，动听极了。 解析作答时首先要解释两个“鸟的天堂” 周末阅读培优（七） 的含义，注意引号的作用之一是表示特定 1.(1)【答案】写景抒情 称谓；其次要在答案中表明作者发出感叹 (2)【答案】静态描写比喻 公路的蜿蜒 的原因。 曲折 6.(1)【答案】B 目段式解析 (2)【示例】①山花烂漫夏日图 ②银装素 ①考点：考查评价语言表达效果的能力。 裹冬日图 ②方法：根据题干信息，先判断这句话的描 (3)【答案】这里的“绽放”表示花朵盛放的 写手法和修辞手法，再体会其表达效果。 状态，“铺”写出了野花数量多、种类多的特 ③思路：整个句子描绘的都是静止状态的公 点，这两个动词都不表示动作，而是展现了 路，因此属于静态描写。“公路像一条带子” 夏日江布拉克山花烂漫的状态 运用了比喻的修辞手法，“叫车子左弯右拐， 解析判断一个句子是静态描写还是动态 有时绕过山，有时又翻过山”体现了公路的 描写不能只看一两个字词的运用，要联系 蜿蜒曲折。 整个句子来看。 (3)【答案】D (4)【答案】静比喻 夸张静 解析联系第4自然段“这一切抓住了我的 目段式解析 心”“我真想跳下车去”“叫道”等关键词句可 ①考点：考查判断写作方法的能力 知，作者的心情是喜悦、激动的。同时， ②方法：根据题干信息，判断这句话的描写 第5自然段连用两个叹号，朗读时要响亮、 手法和修辞手法。 急促。 ③思路：由“秀丽的画卷”可知，这句话是静 (4)【答案】B 态描写。结合句中的“苍松翠柏直插云霄” 解析第3自然段的前两句属于静态描写， 可知，此句运用了比喻和夸张的修辞手法， 后三句属于动态描写，因此整个自然段运用 将江布拉克的美景展现得淋漓尽致，生动 了动静结合的手法，通过描写树、花、溪水、 形象地写出了夏日江布拉克的静态美。 山田、鸟、乡下人、驮马，勾勒了大自然生机 (5)【答案】D 勃勃的美丽景象。 解析文章第1、2自然段是对江布拉克的 (5)【答案】对自然、土地的热爱和赞美 总述，第3~6自然段分别描写了江布拉克 生命山中的生命 四季的美景，因此本文的结构是总一分。 2.(1)【答案】D (6)【示例】我想选择夏季去江布拉克旅 解析武夷岩茶（大红袍）制作技艺的申遗 游。因为江布拉克的夏天色彩纷呈，缤纷灿 成功离不开武夷山的茶文化，四个选项中， 026 只有D选项与茶文化直接相关，因此本题 道儿”“半圆”“满盈”三个词语可知，这句话 答案选D。 描写了月亮形状的变化。整个句子充满了 (2)①【答案】√/ 童趣与动态美。 ②【答案】/ 3.【答案】院中河边 ③【答案】√ 4.(1)【答案】时间 (3)【答案】这句话运用列数字的说明方 解析从“月亮出来了”“月亮已经升到高 法，通过列举动植物及其数量，具体、准确地 空”可以看出，短文是按照时间顺序来写的。 写出了武夷山动植物之多，有力地证明了 (2)【答案】C 武夷山是一座自然的宝库。 三段式解析 目段式解析 ①考点：考查理解文章内容的能力。 ①考点：考查评价鉴赏的能力。 ②方法：根据题干信息在文中找到对应内 ②方法：先判断这句话的说明方法，再联系 容，再加以分析判断。 上下文体会表达效果。 ③思路：第1自然段中“月亮里面影影绰绰 ③思路：由“261、2866、63”等数据可知，这句 的，好像是吴刚在砍桂花树”对应“吴刚伐 话运用了列数字的说明方法，列数字的说 桂”的传说；通读全文，贯串全文的是“赏月” 明方法可以准确、具体地说明事物的特征， 的习俗。文中并没有提到“嫦娥奔月”的 即武夷山动植物多的特点。联系上下文可 传说。 知，这句话出现在第4自然段，而整个段落 (3)【答案】①静态描写②动态描写 是总一分的结构，这些数据是为了更加有 ③动态描写 力地证明“武夷山是一座自然的宝库”。 (示例1)①描绘了月亮高悬、天空高远的 美丽景色，极具静态美。 (4)【答案】武夷山国家公园是一幅绮丽的 (示例2)②描写了秋虫鸣叫的画面，以动 画卷，素有“武夷山水天下奇，千峰万壑皆如 衬静，更加突显中秋之夜的静谧。 画”的美誉。 (示例3)③生动地刻画了芝麻开花、清露 武夷山是一部灿烂的史书。 滴落的情景，有声有色，增强了文章的感 武夷山是一片芬芳的茶叶。 染力。 武夷山是一座自然的宝库。 解析从“鸣叫”“正在忙着”“向下滴落着” 总之，武夷山国家公园是一处极具原真性、 可知，句子②和句子③都是动态描写；句子 完整性的生命绿洲，一片蕴藏在天地间神 ①中的景物没有动态变化，因此句子①是静 秘的生态遗存。 态描写。 (示例)红茶故里武夷山，无限风光在眼前。 习作： 即景 23*月迹 1.【答案】D 1.【答案】qiǎo lei ci lei 解析“即景”的意思是“就眼前的景物（做 2.【答案】动拟人形状动 诗文或绘画)”，因此所描写景物的动态变化 解析从“长了腿”“爬”等字词可知，例句运 应该是短时间内发生的。田野四季的景象 用了动态描写和拟人的修辞手法。从“白 变化发生在一段很长的时间内，不符合本次 27@ 习作的要求。因此本题答案选D。 解析“伤痕累累”的意思是“形容留下的伤 2.【示例】日出 疤很多”，“累累”在这里的意思是“形容积累 3.(1)【示例】夏季清晨泰山日出时间 得多”，因此应读“1ěilěi”。 日出前，天边云海翻涌；日出时，太阳渐渐升 (2)【答案】léiIei 起；日出后，万物沐浴阳光 解析“累累的骨朵儿”指骨朵儿接连成串 (2)【示例】①日出②时间 ③动静结合 的样子，“累累”在这里的意思是“接连成串 ④对大自然的热爱与赞美 的样子”，因此应读“1éiéi” 4.【示例】使劲儿挤开云层，先探出粉嫩嫩的 (3)【答案】geng 小半张脸，羞答答地向大地张望接着，太 解析“更好”中“更”的意思是“越发，愈 阳像被谁推了一把，整个儿猛地跳了出来， 加”，因此应读“geng”。 圆圆的脸庞红彤彤的，却并不耀眼 (4)【答案】geng 语文园地 解析“变更”中“更”的意思是“改变，改 1.(1)【答案】动态拟人积雪消融，春水 换”，因此应读“geng”。 淙淙，杜鹃花绽放的春光之美 4.(1)【答案】将浆桨 (2)【答案】静态天空树叶溪水 春 (2)【答案】消梢稍 天颜色明丽之美 5.(1)【答案】陆续 2.【答案】 解析“陆续”的意思是“表示前后相继，时 断时续”，路灯是次第亮起的，因此应用 元旦联欢会 “陆续”。 快快乐乐辞旧去， 开开心心迎新年 (2)【答案】连续 ② 一起来参加 解析“连续”的意思是“一个接一个”，“连 元旦联欢会吧！ 续三年”指接连三年。 ⑤举办：光明小学 ④ 地，点：光明小学一楼礼堂 (3)【答案】目不暇接 时间：2025年12月31日 解析“目不暇接”的意思是“形容东西太 3.【答案】西塞山前白鹭飞斜风细雨不须 多，眼睛看不过来”，句子中的主语是节目， 归春季西塞山前悠闲自在 属于事物，因此应用“目不暇接”。 单元过关训练（七）】 (4)【答案】应接不暇 1.【答案】子孙停泊愁苦寺庙耳畔 解析“应接不暇”的意思是“原指美景繁 木桩榕树纠正照耀涨潮抛弃 多，看不过来。后形容来人或事情太多，接 画眉闲暇白茫茫 待应付不过来”，句子的意思是“图书馆中人 2.【答案】B 太多，工作人员接待应付不过来”，因此应用 解析A选项中，“聒噪”的“聒”应读“gu6”; “应接不暇”。 C选项中，“嫉妒”的“嫉”应读“j”;D选项 6.【答案】A 中，“悄然”的“悄”应读“qiǎo”。 解析例句运用了动态描写，B、C、D选项也 3.(1)【答案】1ěiIěi 运用了动态描写，A选项运用了静态描写。 028第七单元 21古诗词三首 基础运用 1.读句子，根据拼音写词语。 我乘坐的小船ting b6( )在húpan( ),余晖洒落湖面，不远处的simiào ( )钟声阵阵。此时，我不禁想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，心头也涌起一丝y可U chou( )。 2.读下列句子，在加点字的正确读音下面画“/”。 (1)每当春暖花开的时候，榆(yúyǔ)树柔软的枝条上就挂满了一簇簇榆荚。 (2)二月用温柔的春风唤醒了河畔(bànpàn)的柳树，细长的柳条抽出了嫩绿的新芽。 (3)少年应该珍惜时间，努力学习，正所谓“三更(geng geng)灯火五更鸡，正是男儿读书时”。 (4)烈日炎炎，蝉鸣聒(gu6gu6)噪，草木葱茏，夏天带着如火的热情在暖风里狂奔而来。 3.下列对加点字词的解释有误的是哪一项？（) A.竹喧归浣女（洗衣物的女子） B山居秋暝（日落时分，天色将晚） C,王孙自可留（原指贵族子弟，此处指诗人自己） D.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指战士的哭泣声） 4.判断下列关于《长相思》的解读是否正确，正确的画“、/”，错误的画“X”。 (1)《长相思》描写的是冬日景象。 ( (2)词的上阕写出了征途中的艰辛和行军队伍的壮观。 (3)词的下阕描绘了行程中的夜景，“风一更，雪一更”突出了环境的恶劣。 (4)“故园无此声”属于实写，表明了故乡的宁静美好，表达了词人的思乡之情。 5.根据课文内容，完成练习。 (1)从《山居秋暝》中的“ ”两句和《枫桥夜泊》中的“ ”两句可以看出，《山居秋暝》和《枫桥夜泊》描写的都是 (季节)。 (2)诗眼，指诗中最关键或最精彩的字句。《枫桥夜泊》的诗眼是“”字，它将诗人 的心情展现得淋漓尽致。 (3)思辨[语文要素]王维字摩诘，苏轼曾评价他：“味摩诘之诗，诗中有画。”在《山居秋暝》中， 你认为哪一联最能证实这一评价？为什么？ 684 ④阅读理解 6.阅读古诗，完成练习。 题李凝幽居 约客 [唐]贾岛 [宋]赵师秀 闲居少邻并①，草径入荒园。 黄梅时节®家家雨， 鸟宿池边树，僧敲月下门。 青草池塘处处蛙。 过桥分野色⑧，移石动云根③」 有约不来过夜半， 暂去还来此，幽期不负言。 闲敲棋子落灯花③。 注释：①少邻并：住所旁邻居很少。②分野色：山 注释：①约客：邀请客人来相会。②黄梅时节：夏 野景色被桥分开。③云根：古人认为“云触 初江南梅子黄熟的时节，即梅雨时期。 石而生”，故称石为云根。这里指石根 ③落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落 云气。 下来时好像一朵闪亮的小花。 (1)读懂诗歌的标题有助于我们理解诗歌内容。从标题“题李凝幽居”中，我们能了解到写作的 地点；从标题“约客”中，我们能了解到所写的 (2)[语文要素]在这两首诗中，“ ”这句诗运用的描写手法与“明月松间照”相 同，都是 (①动态②静态)描写（填序号）。 (3)下列对诗歌中加点字词的解释有误的是哪一项？( A.题李凝幽居（题写） B.僧敲月下门（诗人自称》 C.暂去还来此（除去，去掉） D,有约不来过夜半（邀约友人） (4)下列说法不正确的是哪一项？( A.“幽居”和“闲居少邻并，草径入荒园”暗示了李凝的隐士身份。 B.“暂去还来此，幽期不负言”由写景转为抒情，表达了诗人对隐逸生活的向往。 C.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”既描写了景致，又点明了写作的时间是夏季。 D.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”控诉了友人的失约，表现了诗人的焦灼和愤怒。 (5)思辨[语文要素]贾岛在写“僧敲月下门”一句时，在“敲”和“推”两个字上纠结了很久。你 认为哪个字更好？为什么？ q①素养提升 7.[语文要素]品读诗句，选择对应的描写手法。 A.静态描写 B.动态描写 (1)月黑见渔灯，孤光一点萤。() (2)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。() (3)千山鸟飞绝，万径人踪灭。() (4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。() 085d 小学语文五年级上册 22鸟的天堂 基础运用 1.根据拼音，在括号里写出正确的字词，注意把字写工整。 清晨的第一缕阳光Zhà0yào( )在江面上，一只站在Shùshao( )上的hua mei ( )唱着清脆婉转的曲子，唤醒了周围的“邻居”。瞧，南边的róngshù( )正抖动着 绿叶，欢送外出觅食的鸟儿。北边的高tǎ( )静静地矗立着，欣赏着zhang chao( )时 江水拍打堤岸的身姿。 2.在下列加点字的正确读音下画“/”。 他奋力地划动船桨(jian jiang),小船慢慢地向木桩(zhuang zhuan)靠近 3.先将课文中的词语补充完整，再选词填空。 白( )() 应( )不( 不可( (1)山峦、湖泊、野花、房屋…无数美景自车窗外掠过，使我 (2)泰山之巅，一轮红日从 的云海中缓缓升起，阳光穿透云层，为群山描上金边。 4.根据课文内容，完成卡片填写。 第一次 第二次 时间：傍晚 时间：③ 景象：榕树 景象：群鸟 特点：① 特点：④ 美感：② 美感：动态之美 5.文章末尾写道：“那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”这句话中两个“鸟的天堂”的含义有什么不 同？作者为什么会发出这样的感叹？ ④阅读理解 6.阅读文章，完成练习。 江布拉克的四季 在天山东部的博格达峰一带，隐匿着一片鲜为人知的神奇之地。它就是被誉为“西 部仙境”的江布拉克。因独特的地理位置和气候条件，这里孕育出了绮丽迷人的自然元 素：绿如丝毯的高山草原，高耸入云的雪岭云杉，漫山遍野的野花和各种名贵的中药材。 086 从雪山冰川到高山草甸，再到森林草原，绚丽多姿的自然风光让江布拉克赢得了“国家森 林公园”和“绿色王国”等美称。 在人们的印象中，往往夏秋之际的草原才是最美丽的，但江布拉克是例外，这里既没 有炎热的夏天，也没有过于寒冷的冬天。相反，冬暖夏凉才是江布拉克最显著的气候特 点，而这，也正好赋予了江布拉克逆转四季的魅力。 初春，积雪消融，这时的江布拉克非常安静，会让你听到积雪消融时滴答的声音。 ①【四月中旬之后，复苏的草地率先披上了新绿，草丛中也逐渐露出雪白、粉嫩、乳黄等各 色野花。】 从六月开始，江布拉克的夏季就彻底到来了。②【没膝的党参花、奇异的贝母花、优 美的金莲、淡雅的百里香、高洁的龙胆花和很多叫不上名的小花漫山遍野肆意地绽放，争 奇斗艳，无数的色彩编织在绿草中，一直铺到天际，沁人心脾的花香令人陶醉。】远处群山 起伏，层峦叠嶂，连绵不断，苍松翠柏直插云霄，雪峰、林海、绿草和鲜花构成了一幅秀丽 的画卷。 转眼到了秋季，那层层叠叠的麦田，由土黄的麦茬，到金色的麦浪，渐渐又变成了鹅 黄，最后与那远山的翠绿连成了一片，漫山遍野，波澜壮阔。大片块状的油菜田和麦田， 组成各种各样的几何图形，将大地排列得错综而奇妙。③【舞动翻涌的麦田，星星点点的 羊群，飘荡着的悠悠牧歌，还有牧民毡房顶上升腾着的袅袅炊烟…】这一切，构成了一 幅惬意悠闲的高原牧歌画卷，装扮着江布拉克充满诱惑的秋天，使这里更加优美而超脱。 ④【随着十月的来临，一场场大雪落下，江布拉克又变成了一身素白，被白雪覆盖的 连绵不绝的山野，墨绿色的黑松林，仿佛一切都沉睡了，唯有从草原上穿过的栈道，因为 被牧人和野鹿踩过而闪闪发亮。】 (作者：杨纪。选入时有改动) (1)下列哪一项不是江布拉克的美称？() A.西部仙境 B.人间天堂 C绿色王国 D.国家森林公园 (2)下面是为文中标记的四句话配的图，请你为第二、四幅图分别起一个名字。 万物复苏春日图 ① 高原牧歌秋日图 ② 087可 小学语文五年级上册 (3)[语文要素]小本和桐桐针对句子②是动态描写还是静态描写产生了争议，请你帮助桐桐表 明观点，说服小本。 桐桐，我认为这个句子是动态描写。句子中的“绽放”“铺”都是动 词，因此这句话是动态描写。 小本，你说的不对，这句话是静态描写，因为 (4)[语文要素]文中画横线的句子属于（动静）态描写，运用了 的修 辞手法，突出了夏日江布拉克的秀丽，使画面充满（动静）态美。 (5)下列对文章的分析不正确的是哪一项？() A.文章按照时间顺序，描绘了江布拉克四季不同的美景。 B.江布拉克拥有逆转四季的魅力得益于江布拉克冬暖夏凉的气候特点。 C.文章运用动静结合的描写方法和多种修辞手法，展现了江布拉克的美丽、纯净。 D.文章按照总一分一总的结构，通过细腻的笔触描写了江布拉克绚丽多姿的自然风光。 (6)江布拉克的风光令人神往。如果你有机会和家人一起去江布拉克旅游，你想选择哪个季节 去？为什么？ (④素养提升 心小练笔 [语文要素]校园是我们熟悉的地方之一，请你选取校园内自己最喜欢的一处景物，用静态描写或 动态描写的手法写一写。 0c83 周末阅读培优（七） 1.专项训练阅读下面的短文，完成练习。 [训练目标]初步体会文章中的静态描写和动态描写。 筑渝道上（节选） 汽车疯狂似的跑着。它抛撇了街市，抛撇了人群。它跑进了山中，在那里它显得更激 动了。 公路像一条带子，沿着山坡过去，或者就搭在坡上，叫车子左弯右拐，有时绕过山，有时 又翻过山。我只见一座一座的山躲到我后面去，却不晓得走过了若千路程。 山全是绿色，树枝上刚长满新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵点缀在另一些长春的 绿树中间。一泓溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花，和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高 叫，喜鹊从路上飞过。两三个乡下人迎面走来，停在路边，望着车子微笑。七八匹驮马插着 旗子摇着项铃慢吞吞地走着，它们听见了车声便慌张地让路。 这一切抓住了我的心。我真想跳下车去扑倒在香味浓郁的菜花中间，我真想像罗曼·罗 兰的英雄克利斯朵夫那样叫道： “为什么你是这样的美？…我抓住你了！你是我的！” 一片土，一棵树，一块田，…它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。 我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。 生命，无处不是生命。在现代化的城市里生命常常被室息；在这群山中，在这田野上， 生命是多么丰富，多么美！ (1)本文可以分为两个部分：第一部分（第1~3自然段）主要是 (写景抒情)，第二部分 (第4~7自然段)主要是 (写景抒情)。 (2)[语文要素]文中画横线的句子运用 (静态描写动态描写)和 的修辞 手法，写出了 (3)朗读第5自然段时，应该用怎样的语气和节奏？( A.平静舒缓 B.震惊急促 C.疑惑舒缓 D.喜悦急促 (4)[语文要素]下列关于本文的说法有误的是哪一项？() A第1自然段运用动态描写，以汽车的疯狂影射作者内心的激动。 B.第3自然段运用静态描写，勾勒了大自然生机勃勃的美丽景象。 C.作者笔下的筑渝道上的景色，不仅体现了他美的享受，还寄托了他浓郁的感情。 D.结尾运用对比的手法，将城市里的生命与山间的生命相比较，突出了山间生命的丰富、美丽。 (5)同学们围绕“作者是如何抒发感情的？”这一问题展开了讨论，请你将下面的对话补充完整。 作者通过描写筑渝道上的自然景色以及“我爱这春回大地的景象， 我爱一切从土里来的东西”这样直抒胸臆的语句，表达了 作者通过在结尾反复强调“ ”一词，表达了他对 的由衷赞叹 089d 小学语文五年级上册 2.文体训练阅读下面的说明文，完成练习。 世界“双遗”武夷山国家公园 武夷山国家公园是一幅绮丽的画卷，素有“武夷山水天下奇，千峰万壑皆如画”的美誉。 红色丹霞经过漫长的风雨雕琢，成就了形态各异的岩柱、陡崖。幽深清澈的九曲溪在群峰 之间蜿蜒缠绵，将三十六奇峰、九十九岩连为一体，构成“一溪贯群山，两岩列仙岫（ù）”的 独特美景，形成了以“碧水丹山”为特色的典型丹霞地貌景观。 武夷山是一部灿烂的史书。这里被誉为“闽邦邹鲁”，新石器时期古越族人在这里剑造 文明，历代先贤在这里书写美篇。这里是中国朱子理学的摇篮，宋代著名理学家朱熹在武 夷山著书授业，他开创的理学思想在中国历史上产生了深远影响。 武夷山是一片芬芳的茶叶。这里是世界乌龙茶和红茶的发源地、全国唯一的“茶文化 艺术之乡”。最古老的岩茶一大红袍，酿就了独特的岩骨花香。源远流长的茶文化开创 出“万里茶道”“海上丝绸之路”的贸易传奇，成为联结中国与世界经济、文化交流的纽带。 武夷山是一座自然的宝库。这里是名副其实的“世界生物之窗”和“世界生物模式标本 产地”。早在19世纪中叶，挂墩和大竹岚便是闻名于世的“生物模式标本产地”。这里拥有 210.7平方千米未受人类活动破坏的原生性森林植被，是世界同纬度保存最完整、最典型、 面积最大的中亚热带森林生态系统。这里共记录高等植物261科2866种，其中有国家级保 护野生植物63种，堪称“天然植物园”；记录野生动 物7603种，其中有两栖类46种，鸟类391种，蛇类 66种；记录昆虫31目6913种，被中外生物学家誉 为“鸟的天堂”“蛇的王国”“昆虫世界”“研究亚洲两 栖爬行动物的钥匙”。 总之，武夷山国家公园是一处极具原真性、完整性的生命绿洲，一片蕴藏在天地间神秘 的生态遗存。这片欣欣向荣的自然天堂、物种乐园，将大地的从容变迁娓娓道来。 (1)武夷岩茶（大红袍）制作技艺申遗成功，这与武夷山的哪一个美誉相关？() A.闽邦邹鲁 B.天然植物园 C.世界生物之窗 D.茶文化艺术之乡 (2)判断下列关于武夷山的描述是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 ①武夷山兼具自然与文化之美，向世界展示了中国山脉之美。 () ②武夷山被誉为“闽邦邹鲁”，朱熹曾在武夷山著书授业。 ( ③武夷山的景观面貌都是自然形成的，由此可见武夷山国家公园是“极具原真性”的。( (3)第4自然段中画横线的语句运用了什么说明方法？这样写有什么好处？填入批注框中。 (4)用“”在文中画出每个自然段的关键句，并为武夷山写一句宣传标语。 0090 23月迹 基础运用 1.在下列加点字的正确读音下面画“/”。 悄然(giao giao) 劳累(Ieilèi) 瓷器(cici) 累(Iilèi)累硕果 2.[语文要素]下面这句话运用了 (动 静)态描写和 的修辞手法，写出了月亮 的变化，极具（动静）态美。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣 镜上的圆便满盈了。 3.课文标题“月迹”既指月亮的足迹，也指“我们”在堂中 赏月的足迹。 ①阅读理解 4.阅读短文，完成练习。 月到中秋（节选） 月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。月到中 秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼儿里冒出来。快吃完晚饭的时候，有的小孩儿已 溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八 月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，仔细倾听，准能 听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的 无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼 吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着 听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高、更圆了，仔细看去，月亮里面影 影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。 月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们， 三五成群地聚在一起聊天。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。 凉风习习，寒蛩(qióg)等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼 的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵向下滴落着清露。仔细倾听，能 够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。 (1)短文按照 顺序记叙了作者家乡的人们是如何欢度中秋佳节的。 (2)下列传说或习俗没有出现在文中的是哪一项？（) A.赏月 B.吴刚伐桂 C.嫦娥奔月 (3)[语文要素]将下列句子运用的描写方法（静态或动态描写）填入括号中，再任选一句进行 赏析。 ①月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。 ②凉风习习，寒蛩等秋虫在愉悦地鸣叫着。 ③早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵向下滴落着清露。 我选择句 (填序号)。这句话 091@ 小学语文五年级上册 习作： 即景 重点 ①按照一定的顺序描写景物；②写出景物的动态变化。 1.[审清题意]下列关于本次习作说法有误的是哪一项？（) A.这是一个半命题作文，习作前需要先将标题补充完整。 B.本次习作属于写景作文，要求观察一种自然现象或一处自然景观。 C.“即”在这里的意思是“当时或当地”，因此描写的景物应该是短时间内所见的。 D.我们可以按照一定的顺序，写出景物的动态变化。如，写田野即景，可以按时间顺序，记录田 野四季不同的景象。 2.[筛选素材]结合习作要求，在想写的材料后面画“/”，或填写其他材料。 自然景观 自然现象 高山( 云海( 日出( 晚霞( 小溪( ) 草原( 彩虹( 下雪( 其他： 其他： 3.[结构技巧]按要求完成练习。 (1)补全下面的观察记录单。 观察时间 观察地点 观察的自然景观或自然现象 观察顺序 景物的变化 (2)补全思维导图，梳理习作结构。 开头 交代景物，引出下文 按② 顺序写景物，详略得当 即景 中间 运用③ 的描写手法，写出景物的动态变化 借景抒情，表达④ 结尾 4.[语言表达]根据提示，将日出写得更加生动、鲜活。 缕红光在天边若隐若现，那是日出的序曲。几分钟后，太阳 (用拟人的修辞手法描写太阳初升)。 (用上表示承接关系的词语，写出颜色变化)。 92 语文园地 1.[语文要素]认真阅读下列句子，根据提示完成练习。 (1) 句1：三月春光明媚，积雪消融。 句2：三月春光明媚，积雪被涌动的春意闹得忍不住扑哧一笑，笑成了淙淙的 春水，惊动了满山的杜鹃花。 这两个句子都描写了积雪消融的画面，但是句2更具体。因为这句话运用了 (静态动态)描写和 的修辞手法，让我们感受到 (2) 句1：春天的颜色是明丽的。 句2：春天的颜色是明丽的。在融融的春日映衬下，天空蓝得犹如宝石，树叶 绿得犹如碧玉，溪水清得犹如明镜。 这两个句子中，句2比句1写得更具体，句2运用了 (静态动态)描写，通过描 写 ,让我们感受到 2.下面是学校宣传部制作的元旦联欢会的海报，请你把海报要素的序号补充在图上。 一张完整的海报构成如下： 元旦联贝会 ①主题 快快乐乐辞旧去， ②宣传语 开开心心迎新年。 一起来参加一 ③配图 元旦联欢会吧！ ④活动地，点、时间 举办：光明小学 地，点：光明小学一楼礼堂 ⑤主办单位 时间：2025年12月31日 3.将《渔歌子》补充完整，并完成练习。 渔歌子 [唐]张志和 桃花流水鱖鱼肥。青箬笠，绿蓑衣 这首词的前两句描绘了 (季节) (地点)的美丽景色，后两句则写出了雨 中钓者 的生活情趣。 093d