第六单元-【一本•同步训练】2025-2026学年五年级上册语文(统编版)

目段式解析 设法给“我”筹生活费 ①考点：考查评价鉴赏的能力。 三段式解析 ②方法：抓住细节描写，体会人物感情。 ①考点：考查概括场景的能力。 ③思路：从细节与整个句子两方面分析，体 ②方法：先按场景划分文章内容，再用凝练 会母亲对子女的爱、“我”对母亲的思念。 的语言概括场景。 (5)【答案】“我同胞兄弟姊妹十一人”，一 ③思路：第1~4自然段是商量筹集学费的 位母亲有十一个孩子需要照顾，可见她的 场景；第5~8自然段是父亲卖掉寿方给 辛劳：①教育孩子勤奋学习；②百忙之中抽 “我”筹学费的场景；第9自然段是父亲送 空给几个较小的孩子洗澡；③每晚照顾孩 “我”报到，给“我”生活费的场景；第10自然 子们睡觉；④得暇时还得做缝缝补补的 段是父亲设法给“我”筹生活费的场景；第 工作。 11~13自然段是车站送别，拿到半边钱的 小练笔 场景 【示例】有一次，我期末考试没考好，心情很 (2)【答案】C 低落。回家后妈妈没有指责我，而是陪我分 解析联系上下文可知，这里父亲的动作是 析错题，耐心给我讲解。灯光下，她眼角的皱 上文思考后下定决心的体现，表现了父亲下 纹格外明显，我的鼻子瞬间一酸，暗暗发誓要 定决心后果断、千脆的样子。 更加努力学习。 (3)【答案】①√②/③√ 解析总结全文是对文章进行总结，加深读 19父爱之舟 者对全文的理解。本文结尾并没有起到总 1.【答案】煮糖果 精致陪伴 结全文的作用，并且文章旨在歌颂父亲无私 2.【答案】B 的爱，并没有体现“我”对父亲的怀念 解析A选项中，“跷跷板”的“跷”应读 (4)【答案】从“脱”“摸”“数”等动词可知， “qiāo”;C选项中，“落榜”的“榜”应读 这段话运用了动作描写，生动地写出了父亲 “bang”;D选项中，“枉费”的“枉”应读 给“我”钱时的谨慎、小心，表现了父亲质朴 “wang”。 谨慎的一面，最后“全给了我”展现了父爱的 3.【答案】(1)/(2)/(3)/(4) 无私与伟大 4.(1)【答案】卖茧子给“我”买枇杷带“我” (5)【答案】文中的父亲是一个爱孩子、愿 逛庙会为“我”缝补棉被 意为了孩子付出一切的父亲。他为了给孩 (2)【示例】带“我”逛庙会盛大的庙会和 子筹学费，卖掉了自己的寿方，又设法给孩 清贫的父子在画面中形成鲜明的对比，给 子筹生活费，连半边钱都要寄给孩子，并嘱 人一种强烈的冲击感。尽管没钱，父亲还是 咐孩子“粘后用”。 给“我”买了一碗热豆腐脑，回家后还给“我” 6.(1)【答案】③ 做了一个万花筒简。贫穷的家境丝毫没有减 (2)【答案】② 少父亲对“我”的爱。 (3)【答案】① 5.(1)【答案】①父亲卖掉寿方给“我”筹学费 周末阅读培优（六) ②父亲送“我”报到，给“我”生活费③父亲 1.【答案】母亲带病为“我”做鞋“我”苦苦 022 找鞋，最终穿了别人的鞋 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 2.【答案】D 1.【答案】A 目段式解析 2.【答案】(1)誊(2)励 (3)祥 ①考点：考查体会人物情感的能力。 3.【答案】①搂住了“我”；再次拥抱了“我” ②方法：联系上下文，根据选项中人物的表 ②慈祥的爱③“糟糕透了”④失望、难过 现，体会人物的情感 4.(1)【答案】生气“我”跌伤腿需要及时就 ③思路：A选项，“慌忙脱下”“‘保养’”这些 医，把车停在紧急车位上是可以的。 行为体现出“我”对母亲做的鞋的珍视。 解析从选文第1自然段“我在运动场玩 B选项，“赶快”表明“我”怕鞋受到更多磨 秋千跌伤了腿”可知，在父亲看来，此时 损，“夹在胳肢窝里”和生怕“鞋早早地离开 “我”的情况十分紧急，理应将车停在紧急 这个世界”体现出“我”对鞋的珍惜。C选 车位上。而有人妨碍“我”看病，父亲的心 项，“在天安门广场上奔跑，寻找”“汗水”“热 情自然是又气又急，所以读的时候应该用 泪”“呼喊”体现出“我”丢了母亲做的鞋时的 生气的语气。 着急，突出“我”对鞋的珍惜。D选项，联系 (2)【答案】作者这样写是为了把父爱和母 上下文可知，这里穿的是别人的鞋，并且“往 爱进行对比，从而突出父爱的不同，使读者 脚上一套，便兔子般地跑开了”只是描述了 能更深刻地感受到父爱的深沉。 “我”一穿上鞋就跑开的行为，并没有体现出 三段式解析 “我”对母亲做的鞋的珍惜。 3.【答案】C ①考点：考查评价鉴赏的能力。 4.【示例】这是母亲辛苦为我制作的鞋，每 ②方法：结合具体内容，分析写作手法，体会 针都包含着母亲对我浓浓的关心与爱，千 表达效果 万不能丢了呀。 ③思路：结合题千及选文内容可知，写父亲 5.【示例】半夜，我从梦中惊醒，见母亲还在 的表现时穿插妈妈的不同表现，是运用了对 灯下纳鞋底，不知是底太厚，还是针不锐，她 比的修锌手法，让父亲的形象更鲜明，能使 没纳几下就把针尖在花白的头发上荡几 读者更深刻地体会父亲的情感。 下，再把它抵在中指的顶针上，用力顶进鞋 (3)【示例】我更喜欢母亲对孩子表达情感 底。母亲带病为作者做鞋，“荡”“抵”“顶” 的方式。母亲的爱是慈祥的，如春风化雨 是对母亲动作的描写，体现了母亲做鞋的 般，总能给我温柔的抚慰，让我不惧怕生活 辛苦，我从中体会到了母亲对作者浓浓的 中的困难。 爱，以及作者对母亲的感激之情。 习作：我想对您说 小练笔 1.【答案】①自己②恰当 【示例】于我而言，承载爱的物品是围巾。 2.【示例1】妈妈，上次我因为考试没考好而 小时候，有一年冬天特别冷，我被冻得发抖。 沮丧时，您没有责备我，而是耐心地帮我分 母亲瞧见，便熬夜为我织围巾。那围巾用柔 析原因。谢谢您，是您的理解和支持，让我 软的毛线织就，针法细密，上面的图案是我最 有了振作的勇气。 爱的小熊。戴上它，寒意瞬间消散。 【示例2】小本，我知道你学琴很累，但请 23② 你不要放弃。想想你第一次接触钢琴时的 喜悦。 欣喜，第一次享受弹钢琴时的快乐，千万不 【示例3】第一次高兴地哭我参加演讲 要因为一时气馁就轻易放弃。加油，你一 比赛时，尽管紧张得手心冒汗，但我还是站 定行！ 在了讲台上，顺利地完成了演讲。当听到自 【示例3】消防员叔叔，上次看到您在烈火 己获得第一名时，我的眼泪不由自主地涌了 中不顾自身安危救出被困的居民，我心中 出来，第一次，我的泪水里不仅有着成功的 充满了敬佩与感激，您是真正的英雄。 喜悦，更有成功挑战自我的滋味。 3.【示例】妈妈依依2025111 5.【答案】居安思危 戒奢以俭 由俭入奢 4.【示例】妈妈，您对工作的热爱令我敬佩。 易 由奢入俭难 然而，深夜我见您疲惫的身影，内心既骄傲 单元过关训练（六) 又担忧。您是我最坚实的后盾，但身体是革 1.【答案】长篇连续辞退压抑潮湿 命的本钱。请您务必照顾好自己，偶尔也歇 忙碌炎夏 瘦弱忍心 磨灭数落 歇吧！ 权利渔船报考 心疼席子 庙会 语文园地 彩排糖果抽象 启迪毕业寄宿 1.【答案】A 师范路费 2.【示例】母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 2.(1)【答案】tui tui 毛票，用皲裂的手指数着。 《慈母情深》 (2)【答案】c60cháo “揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”说明母 (3)【答案】bipi 亲的钱攒了很久且来之不易，母亲宁愿劳 (4)【答案】jia jicà 苦、贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟 3.【答案】pòzhàn wang aiāojiǎo 和远见。 huang gi mian teng 3.【答案】C 4.(1)【答案】屑谢 泻械 解析C选项结尾的用意是首尾呼应，抒发 (2)【答案】陆碌录鹿 了对白鹭如诗一般美的赞叹。故选C。 5.(1)【答案】澡操噪燥 4.【示例1】第一次主动干家务看着妈妈 (2)【答案】俊梭 酸峻 忙碌的身影，我第一次主动拿起扫帚跟着 6.【示例】①魂魄②震欲③恋恋 打扫屋子，妈妈眼中的惊喜让我心中涌动 ④变万⑤得意⑥迫及 着一种前所未有的滋味。我明白，这份简单 (1)【答案】迫不及待 的家务活，承载着亲情的温暖与责任的 (2)【答案】震耳欲聋 重量。 (3)【答案】失魂落魄 【示例2】第一次独自购物第一次独自 (4)【答案】恋恋不舍 购物时，我手握妈妈给我的购物清单，心中 7.【答案】D 既紧张又兴奋。超市的灯光温暖而明亮，货 8.(1)【答案】又感动又愧疚 架上的商品琳琅满目，我小心翼翼地挑选 (2)【示例】那天，我第一次独立完成了一 着每一样物品，生怕遗漏了什么。结账时， 项重要的任务，心里充满了成就感，我第一 我递上自己的零花钱，感到了一种成长的 次意识到，原来自己也可以独当一面。 024第六单元 18 慈母情深 ②五年级(1)班的同学们正在策划纪录片《慈母情深》，一起加入吧！ 】 基础运用 1.为了获得拍摄灵感，策划组的同学们搜索了一个视频片段，下面是软件自动生成的字幕，请你读 一读，完善信息。 酷署时节，蝉鸣聒燥，天空仿佛笼照着一层火气，压抑()的环境让人喘不过气来。 位母亲戴着兜( )帽，弯着脊背，忍着双腿的酸胀，快步走在回家的路上。尽管天气酷热难 耐，但她半点儿不敢耽( )误，只想尽快回家，为孩子准备一顿可口的午饭。 (1)语段中有三处汉字没有被软件识别正确，请你依次找出来，并加以改正。 改为 改为 改为 (2)语段中的加点字常被误读，请将它们的正确读音标注在括号里。 2.演员组正在研读本，请你读一读，完成练习。 (例)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛… (1)下列选项中，省略号的用法与例句相同的是哪一项？() A在贫困中她尽了一位母亲最大的责任… B妈妈一边拍着孩子的背，一边唱道：“摇啊摇，摇到外婆桥…” C我着急忙慌，前言不搭后语地说：“妈快把豆饼藏起来…他追我…” D,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” (2)例句中，反复出现短语“ ”,突出了“我” 的心情。看到这样的景 象，“我”可能会想：“ 3.[语文要素]摄影组的同学们邀请你一起学习如何捕捉画面，表达感情。 (I)用简洁的语言把课文中触动人心的场景整理出来。 寻找母亲 ▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣▣ (2)如果要将上述其中一个场景作为“特写镜头”，你会选择哪一个场景？为什么？ 我会选择 这一场景，因为 071@ 小学语文五年级上册 ④阅读理解 4.阅读《想我的母亲》（节选），完成练习。 想我的母亲（节选） 我的母亲姓沈，杭州人，世居城内上羊市街。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她 小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败 絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕(t)然心惊，遂不敢荒嬉。我同胞兄弟姊(z) 妹十一人，母亲的养育之辛劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较 小的孩子洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住。母 亲没有工夫和我纠缠，随手一巴掌打在我身上，边洗边打边笑。 北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥却还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖 子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被 窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳地笑语不停，便走过来把油灯吹熄，然后把 我们每个人脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，我们不知不觉就睡着了。我不知 道母亲用的是什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适。我至今想起来还 是快乐的，可是那个感受不可复得了。 我从小不喜欢喧闹。祖父母生日时，院里照例搭台唱傀儡(Ku丫Iěi)戏或滦(uá)州 影戏。一过八点我便掉头而去，进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针 线剪尺一类的缝纫器材，她要做一些缝缝补补的工作，这时候我总是一声不响地偎在她 的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一 个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ 我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜，永远是最好吃的。我的母亲平常不下 厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特 烦之下，她也欣然操起刀俎(Zù)。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期 回家一天，母亲就特别疼爱我，每次毫无例外地亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起 锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这道菜一定要母亲自己炒，别人炒味 道就不一样了。 父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我 母亲的辛劳维护。一九四九年以后，音讯中断，直等到恢复联系，我才知道母亲早已弃 养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各 一。如今我只有佩白康乃馨的份儿了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ (本文作者：梁实秋。选入时有改动) 0072 (1)作者在文中回忆了自己与母亲相处的哪些场景？请你补全下面的结构图。 母亲给“我们”洗澡 母亲为“我们”炒菜 (2)文中语言“文白夹杂”，不能一看就懂，但联系上下文能理解大概意思。请你猜测最后一个自 然段中的加点词“弃养”的意思： (3)“如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？”下列对作者在这句话中表达的意思理 解有误的是哪一项？() A好想念母亲啊！多想再一次偎在母亲身旁。 B如今想想，人这一辈子真是太短了，要珍惜时光。 C.离开了母亲，才明白年幼时偎在母亲身旁是件多么幸福的事。 D.一个人没有多少时间可以和母亲在一起，要珍惜与母亲在一起的时光。 (4)[语文要素]读读下面的句子，边读边想象文中的场景，说说你感受到了什么。 母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳地笑语不停，便走过来把油灯吹熄，然后把我 们每个人脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，我们不知不觉就睡着了。 (5)读文中画横线的句子，结合文本，说说母亲的辛劳体现在哪几个方面。 (④素养提升 心小练笔 母爱令人动容，回忆你与母亲相处的时光，是否也有过“鼻子一酸”的经历？试着写一写。 073@ 小学语文五年级上册 19父爱之舟 s0 基础运用 1.根据语境，看拼音写字词。 今天是妹妹的生日，妈妈为她zhǔ( )了一碗长寿面，我和爸爸准备了她最喜欢的tdng guǒ( )和jing zhi( )的小蛋糕。在家人的pibàn( )下，妹妹度过了难忘的 一天。 2.下列加点字的读音完全正确的是哪一项？() A.在公园那个偏僻(p)的角落里，有一架跷(qiào)跷板，小时候父亲总是带我到那里玩耍。 B.为了多赚点儿钱给我缴(jiǎo)纳学费，父亲晚上兼(Gjiān)职做出租车司机。 C.父亲是我写作的启迪(di)者，后来我参加作文评选，总能获得好成绩，从未落榜(pǎng)。 D.通过不懈努力，我终于破茧(jian)成蝶，成功获得奖项，没有枉(wang)费父亲的鼓励。 3.根据课文内容，在“父爱之舟”这一标题的正确含义后面的括号里画“√/”。 (1)“父爱之舟”是“爱之舟”，承载着父亲对“我”深沉的爱 ( (2)“父爱之舟”是“希望之舟”，寄托着父亲对“我”的殷切期望。 (3)“父爱之舟”是“人生之舟”，帮助“我”走过人生的一个个重要站点。 (4)“父爱之舟”揭示了文章主题，表达了“我”对父亲的思念。 ( 4.根据《父爱之舟》中的内容，梳理“我”的梦境。 (1)[梳理与探究]在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？请结合课文内容补全导图。 住小客栈 雨雪天背“我”上学 摇船送“我”去报 考和上学 凑钱送“我”去高小 (2)[语文要素]如果让你选择其中一个场景作为影片重点拍摄对象，你会怎么选？说说理由。 我会选择住小客栈这一场景，因为平时节省到极点的父亲，为了让“我”能 有一个舒适的住宿环境，在茶房说可以加钱换个较好的房间时动心了，体现出了 他对“我”的爱。“我”体会到父亲挣钱的艰难，不肯加钱换房间，展现了“我” 对父亲的心疼和体贴。 我会选择 这一场景，因为 074 ④阅读理解 5.阅读《半边钱》，完成练习。 半边钱 我的大学学费每年要五千元。 “我连假钱都没得一张。”爹说。 吃饭时，爹不是忘了扒拉饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，就那么傻愣愣地坐着。 “魂掉了。”妈心疼地说。 “在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈 商量，但那语气又不像是在和谁商量。说完，他扔下筷子，放下碗，径自出去。 我知道，爹准备卖掉他为自己精心打造多年的寿方（棺材）。在我们土家族聚居的大 深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地叮嘱后生小子们：“宁可 生时无房，不可死时无方。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。 爹的寿方因为用的木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖寿 方，穷的富的都争着要买。 当天下午，一位本房叔叔以一千五百元的高价买走了爹的寿方。“不反悔？”叔叔又 一次喜滋滋地问。“不反悔。”爹咬着牙说。 当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，家里竞有 “巨款”四千五百元！另外，三亲六戚这个十元，那个二十元，学费总算勉强凑齐了。 四天过后，爹送我到千里之外的南京报到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下 鞋，摸出剩下的钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我，但生活费 还差一大截儿。那晚，爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了。当我睁开 眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。 爹中午才回来，满头大汗，脸上却没有一丝血色。“给，生活费。”爹推推躺在床上的 我，递给我一沓百元纸币。我困惑地看着他。“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借 的。”爹解释，“给你六百，我留二百路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，爹又出去 了。他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院碰见了他。”我明 白了… 下午，我默默地跟在爹后面送他上车。买了车票，他身上仅剩下三十元。 列车缓缓启动了。这时，爹从上衣口袋中摸出一张皱皱巴巴的十元钱，递给站在窗 边的我。我不接。爹将眼一瞪：“拿着！” 我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车向前疾驰而去。我只感到手头一 松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。看着手中污渍斑斑的半 075@ 小学语文五年级上册 边钱，我的泪水夺眶而出。 仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着剩下的半边钱和一句话：粘后用。 (选入时有改动) (1)作者在文中回忆了哪些难忘的场景？请你根据文章内容，补全下面的结构图。 商量筹集学费 ① ② 车站送别，拿到半边钱 ③ (2)下列对第3、4自然段理解有误的是哪一项？（) A“魂掉了”是对母亲的语言描写，侧面突出了父亲的压力之大。 B.“眼睛睁得圆鼓鼓的”是对父亲的神态描写，表现了父亲面对高额学费发愁的样子。 C.“他扔下筷子，放下碗，径自出去”是对父亲的动作描写，表现了父亲因家中贫穷而着急的 样子。 D,从“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”这句话中可以知道，父亲打算卖掉寿方。 (3)本文结尾有什么作用？请根据文章内容，在结尾的正确作用后面画“/”。 ①点明主旨，写出了父亲对“我”的爱 () ②照应标题，交代“半边钱”的来历。 () ③升华主题，歌颂父爱的伟大。 () ④总结全文，表达了“我”对父亲的怀念。 () (4)[语文要素]文章通过大量细节描写，刻画了父亲的形象。请你阅读文章第9自然段中的画 线句子，从描写方法及表达作用的角度进行分析。 (5)你觉得文中的父亲是一个怎样的父亲？请结合文章内容进行分析。 ④素养提升 6.[语文要素]读一读下面的诗句，在横线上填入对应的感情。（填序号） ①母亲的不舍和分离的忧伤 ②母亲对归家孩子的关怀 ③父母无私的爱与付出 (1)父书空满筐，母线尚萦襦。 (2)见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 (3)搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 0076 周末阅读培优（六) 专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 母亲的鞋 我到上中学前还没穿过一双鞋一不，应该说没穿过一双属于自己的鞋。在这之前， 穿的大多是父亲的旧鞋。大大的鞋套在小小的脚上，走起路来，松松垮垮，常使我滋生出一 种跟不上趟的感觉。 我宁愿不穿鞋，也不愿受这份罪。我赤脚在乡村的小道上奔跑，上学、挑水、放鸭，赤脚 来赤脚去，好不自在。 进中学的前几天，病中的母亲爬起来要为我做鞋。半夜，我从梦中惊醒，见母亲还在灯 下纳鞋底，不知是底太厚，还是针不锐，她没纳几下就把针尖在花白的头发上荡几下，再把 它抵在中指的顶针上，用力顶进鞋底。底做好了，接着便做鞋帮，然后合成。一双鞋把母亲 折腾得够呛。我不忍心让母亲受累，只得加倍珍惜那双鞋，平时只在大庭广众之中穿穿，一 回宿舍，就慌忙脱下，让它静静地在床铺下“保养”。星期天，到市区转转，柏油路滚烫，我便 让鞋一直穿在脚上；一走进树荫，我就赶快脱下，把鞋夹在胳肢窝里，生怕过多磨损使母亲 做的鞋早早地离开这个世界。 那年，当母亲得知我要上北京接受伟大领袖的检阅时，激动得连声诺诺：“我得为儿做 双鞋哩…”母亲使尽浑身解数，花了半个月工夫为我精心制作了一双鞋。就这样，我带着 母亲的心愿昂首挺胸地登上北去的列车。 头一回上北京，当我置身于数十万人的红海洋中时，我的心也像大海的波涛一样起伏 不平。当领袖那伟岸的身影出现在高大的城楼上，人群开始骚动，我不由自主地随着人流 一忽而左，一忽而右，稀里糊涂地被“浪花”冲到城门楼下，我的身体几乎全部伏在红墙上， 等我抽出身来时，低头看看，脚上的鞋早已不翼而飞了。 “鞋一我的鞋！”我赤着脚在天安门广场上奔跑，寻找，挥洒着滚滚汗水和热泪，呼 喊着。 凌晨，同伴提醒我再回去找找。再去广场时，太阳正在升起，数十个清洁工人正挥着扫 帚，见我赤着脚，一位大嫂笑笑，朝广场一角指指。我意识到什么，连“谢谢”都忘了说便飞 奔而去。 我敢说，世界上除了我很少有人见到如此壮观的“鞋山”了。各式各样的鞋堆积在一 起。我大汗淋漓地立在鞋山下，眼花缭乱，不知哪双是属于我的。 鞋山边，一位戴红袖箍的爷爷扬起竹竿，往山腰一伸，只听“啪啪”两声，两只鞋便像鱼 似的落在我脚边。我也不知这鞋合不合脚，能不能穿，往脚上一套，便免子般地跑开了。 跑了一段，脚被硌得生疼，低下头，才发现这是一双奇特的鞋：一只带花边，好像是苗族 人穿的，一只是短靴，像是蒙古族人穿的；一只底厚，一只底薄，走起路来，深深浅浅。 077@ 小学语文五年级上册 好长时间我都在怀疑，脚上这双鞋莫不是出自一位苗族妈妈和一位蒙古族妈妈之手， 而母亲的鞋也许正跟着一个苗族少年和一个蒙古族少年东奔西跑。 (本文作者：戎林。选入时有改动) 1.文章写了哪些关于鞋的场景？请将下面的场景补充完整。 场景 场景二 场景三 场景四 场景五 没有属于自己 的鞋，赤脚在 “我”十分珍 接受检阅时， 乡村的小道上 惜母亲做的鞋 “我”的鞋 奔跑，上学、 被挤丢 挑水、放鸭 2.[语文要素]下列哪个句子不能体现出“我”十分珍惜母亲做的鞋？( A.一回宿舍，就慌忙脱下，让它静静地在床铺下“保养” B.一走进树荫，我就赶快脱下，把鞋夹在胳肢窝里，生怕过多磨损使母亲做的鞋早早地离开这个 世界。 C.我赤着脚在天安门广场上奔跑，寻找，挥洒着滚滚汗水和热泪，呼喊着。 D.我也不知这鞋合不合脚，能不能穿，往脚上一套，便兔子般地跑开了。 3.[语文要素]文中画横线的句子写出了“我”怎样的心情？（) A.“鞋山”的鞋非常多，其他人没有机会看到这么多的鞋，“我”很高兴。 B.北京城里的人们生活幸福，与“我”的贫穷形成了对比，“我”很落寞。 C.“我”第一次看到山一样的鞋堆，面对这样壮观的景象，“我”很震惊。 D.“我”平时想拥有一双鞋都困难，这里却有成堆丢弃的鞋，这使“我”很难受。 4.“‘鞋—我的鞋！'我赤着脚在天安门广场上奔跑，寻找，挥洒着滚滚汗水和热泪，呼喊着。”请联 系上下文以及加点的词语，推想“我”当时的心理活动，并写下来。 5.[语文要素]请你用“ ”画出一处刻画母亲的句子，边读边想象场景，写一写你从中体会到 了什么。 迎素养提升 心小练笔 在你的生活中，有哪些物品承载了父母的爱？选择一件物品，写出你和这件物品之间的故事。 0078 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 基础运用 1.下列加点字的读音错误的是哪一项？() A.腼腆(dian) B.版面(bǎn) C.歧途(q) D.谨慎(jin) 2.仔细阅读同学们对父母的描述，并在正确的汉字下面画“√”。 (1)桐桐：妈妈写的小诗很美，爸爸时常会把她的作品（誊誉）抄一遍。 (2)依依：妈妈是我的人生导师，她告诉我对别人多用鼓（厉励）的话语，生活将更美好。 (3)聪聪：爸爸既慈（祥详）又严格，每次我不想练书法时，他总是耐心指导我完成练习。 3.[梳理与探究]根据课文内容，梳理信息，填写表格。 人物 语言 行为表现 “我”的感受 出发点 母亲 “精彩极了” ① 高兴、激动、自豪 ② 父亲 ③ 读完诗，把诗扔回原处 ④ 严厉的爱 ④阅读理解 4.阅读《父亲的爱》（节选），完成练习。 父亲的爱（节选） 有一次，我在运动场玩秋千跌伤了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是妈妈。爸 爸把汽车停在急诊室门口，保安叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了 便嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，他却说是应该放手的时候 了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他 点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，然后自己骑给他看。他只是微笑。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不 准去。”爸爸完全不知道怎样表达爱。除非… 会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？ (1)[语文要素]“你以为这是什么车？旅游车？”应该用 的语气来读，父亲这样说是因为 (2)选文标题是“父亲的爱”，但作者在文中也提到了妈妈的做法，这样写的好处是什么？ (3)思辨文中的父母表达爱的方式完全不同，你更喜欢哪一种？联系生活实际，说说你的看法。 079@ 小学语文五年级上册 习作：我想对您说 重点 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 1.[审清题意]将下面的思维导图补充完整。 的心声 在倾诉的过程中要注意用② 表达的是① 我想对您说 的语言表达自己的心里话 倾诉的对象可以是父母、好朋友、为社会作出贡献的人等 2.[筛选素材]根据下面的提示，任选一个思路，写一写你的心里话。 思路 心里话 对父母表达自己的感情或提建议 对好朋友说心里的小秘密或表达 对一些事情的不同看法 对为社会作出贡献的人表达关 心、敬佩和感激 3.[回顾书信格式]本次习作要以书信的形式来写，根据你选定的对象，补全下面的书信格式。 称呼 亲爱的/尊敬的 正文 您好！ 问候语 书信的正文，段落开头注意 空两格… 另起的一段也要空两格…。 祝 祝福语 署名 身体健康！ 年 月 日 日期 4.[语言表达]用恰当的语言表达自己的看法和感受。请你用委婉的语言劝说加班的妈妈去休息。 修改前： 修改后： 老妈，你赶紧去放松放松吧，别再继续 工作了，等下把自己累坏了还要花钱看病！ ①080