第四单元-【一本•同步训练】2025-2026学年五年级上册语文(统编版)

2.(1)【答案】/ 2.【答案】旅店同“原”，本来 (2)【答案】/ 3.【答案】王师北定中原日 家祭无忘告 (3)【答案】liang nicàng 乃翁 (4)【答案】fhú 4.【答案】nai hai shi sǒu 3.(1)【答案】婚昏 昏婚 5.【答案】山外青山/楼外楼 我劝天公/重 (2)【答案】浮扶福扶 抖擞 (3)【答案】郎狼狼郎 6.【答案】 4.【示例】1à：落下丢三落四 Iuò：降落 没落落款安家落户 解析“死去元知万事空，但悲不见九州同” 解析“落”读作“1à”时，意思是“遗漏，丢 的意思是“我本来知道死去后人间的一切都 下”。“落”读作“uò”时，意思是“掉下来，往 和我无关了，只是为看不到祖国的统一而感 下降；衰败；遗留在后面；停留；停留或聚居 到悲伤”，所以其中蕴含的情感是沉郁。“山 的地方；归属；古代指庆祝建筑物完工的祭 外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”的意思是 礼，后来建筑物完工称为落成；写下”。 “青山连着青山，楼阁连着楼阁，望也望不到 5.【示例】①笑②震③千④钉⑤命 头，西湖湖畔歌舞升平的景象几时才能停 ⑥成 止？”，表达了诗人对达官贵人们贪图享乐的 (1)【答案】⑤ 愤怒。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材” (2)【答案】① 的意思是“我劝天公重新振作精神，不拘一 6.(1)【示例】直言不讳 格，让更多的人才降临世间”，表达了诗人的 (2)【示例】望眼欲穿 期盼之情。 (3)【示例】畏首畏尾 7.【答案】③①② 7.【示例】他对田螺讲着这一天发生的趣事： 解析“示儿”的意思是“给儿子看”，点明了 “今天早上天不亮我就出了门，那会儿月亮 写诗的目的；“题临安邸”的意思是“题写在 都还挂在天上呢。我借着月光走啊走，忽然 临安一个旅店的墙上”，点明了写诗的地，点； 听到了一阵窸窸窣窣的声音，我吓得汗毛 “己亥杂诗”的意思是“在己亥年(1839)写的 直立，腿软得跑不动。过了一会儿，你猜怎 诗”，点明了写诗的时间。 么着，原来是刺猬一家正在觅食呢。” 8.【答案】C 8.(1)【答案】石头热心助人舍己救人 解析本诗前两句表达了诗人对山河破碎 (2)【答案】天河七月初七 的悲痛；后两句通过对儿子的叮嘱，表达了 9.【答案】七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡 对收复失地的渴望和对祖国统一的期盼。 河桥 9.【答案】不矛盾。诗人临终前所悲怆的不 第四单元 是个人生死，而是没有看见祖国的统一，因 此便以万事皆空来衬托一事的不能忘怀。 12古诗三首 诗人留下的遗愿表达了自己渴望祖国统一 1.【答案】B 的热切心情。 解析B选项应为“熏陶”。 10.(1)【答案】病愈后 014 解析由古诗标题和注释①可知，这首诗 遇。所以，中国少年与国家共命运。 是诗人病愈后写的。 5.(1)【答案】D (2)【答案】A 目段式解析 三段式解析 ①考点：考查理解文章内容的能力。 ①考点：考查理解诗句的能力。 ②方法：借助上下文语境，理解文章内容。 ②方法：结合注释和所学知识理解诗句的 ③思路：因为本文为班超视角，所以文中“常 大意。 为官佣书以供养”指班超，不是班固，所以D ③思路：“位卑未敢忘忧国”的意思是“尽管 选项不正确。 地位低下，但从不敢忘记担忧国家”，顾炎 (2)【答案】大丈夫无它志略，犹当效傅介 武的“天下兴亡，匹夫有责”与之意思相近。 子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研 (3)【答案】爱国事定犹须待阖棺 间乎？因为他不满足于长期从事抄写文 13少年中国说（节选) 书的工作，认为这种琐碎的事务无法实现自 己征战沙场、保家卫国的远大志向。 1.【答案】边疆尝试泻 (3)【示例】我认为班超是个胸怀大志、不 2.【答案】A 甘平庸的人，他不满足于现状，敢于追求更 解析A选项“鳞片”的“鳞”应读作“Iin”。 高的目标，志笃行坚。 3.(1)【答案】作者心中的少年中国是智慧、 6.【答案】 富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄 于地球的。 (2)【答案】①D②A③C④B 周末阅读培优（四） 解析①中“红日初升，其道大光”的意思是 1.(1)【答案】②①③④ “红日刚刚升起，道路充满霞光”，象征着少 三段式解标 年中国前程灿烂，故选D;②中“潜龙腾渊， ①考点：考查根据文中的信息，找到事物之 鳞爪飞扬”的意思是“潜龙从深渊中腾跃而 间逻辑关系的能力。 起，它的鳞爪舞动飞扬”，象征着少年中国突 ②方法：借助关键词，联系上下文，找到事物 然崛起，故选A;③中“千将发硎，有作其芒” 之间的联系。 的意思是“宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀 ③思路：第一个空所在的句子，开头提到“气 眼的光芒”，象征着少年中国奋发有为，故选 候”，与句②“体温”的比喻相对应；第二个空 C;④中“天戴其苍，地履其黄”的意思是“头 所在的句子提到“中国土地广大，纵横万数 顶着苍天，脚踏着黄土大地”，象征着少年中 千里”，与句①中“身体魁大、胸宽背阔”的比 国顶天立地，故选B。 喻相对应；第三个空所在的句子提到中国的 (3)【答案】与天不老与国无疆 山川湖泊，与句③中祖国母亲“肉纹和肉窝” 4.【示例】中国少年的个体发展与国家前途 的比喻相对应；第四个空所在的句子前面提 紧密相连。青少年肩负实现中华民族伟大 到地球有许多资源，与句④中祖国母亲“保 复兴的使命，而国家的繁荣稳定为青少年提 有着无穷的乳汁，无穷的力量”的比喻相 供了良好的教育环境、成长空间和发展机 对应。 15 (2)【答案】ABCD 3.(1)【答案】多久 (3)【示例】今天的祖国科技日益发展，人 (2)【答案】我会带着对祖国灿烂文化的热 民的生活水平越来越高，祖国母亲被装饰 爱和对侵略者野蛮行径的痛恨、愤怒之情朗 得整洁、美丽。 读这句话。 (4)【答案】作者写下这篇文章，表达了对 4.(1)【答案】①悲哀 ②振奋 祖国母亲深深的爱和痛惜。方志敏对祖国 三段式解析 的爱是真挚而热烈的，绝不会因为敌人的 ①考点：考查梳理与理解文章内容的能力。 诱惑而背叛，他甘愿为祖国流血牺牲。 ②方法：联系上下文，分析人物心情 2.(1)【答案】B ③思路：从第6自然段“我的心在哭泣，悲哀 目段式解析 着美的逝去”和第10自然段“但不管好心人 ①考点：考查理解字词的能力。 如何慈悲，这都是历史的悲哀”可知，此时作 ②方法：结合注释及联系上下文语境，理解 者的心情是悲哀的；从第11自然段“我面对 诗句大意，从而理解字词的意思。 现实，拼搏未来！”可知，此时作者的心情是 ③思路：“万里乘风去复来”的意思是“一个 振奋的。 人像乘风破浪一样，跨越万里，自由自在地 (2)【答案】因为作者去圆明园是为了祭 往返于天地之间”，所以“去复来”就是“往返 奠，朋友们却以为他只是为了看风景。 来去”的意思；“救时应仗出群才”的意思是 (3)【答案】护花无力 其悲惨遭遇渐被忘 “在危急时刻或需要拯救时局的时候，应该 怀美的逝去圆明园的毁灭人们的遗忘 依靠那些出类拔萃、才华出众的人才”，所以 解析由第8自然段可知，圆明园是为护花 “仗”是“依靠”的意思，“出群才”是“杰出的 无力、其悲惨遭遇渐被忘怀而哭；由第6、9 人才，出类拔萃的人物”的意思；“须把乾坤 自然段可知，“我”既为美的逝去而哭，又为 力挽回”的意思是“竭尽全力来扭转乾坤，恢 圆明园的毁灭、人们的遗忘而哭。 复国家的正常秩序和安宁”，所以“乾坤”是 (4)【答案】A “天地，此指中国危亡的局势”的意思。 解析第2自然段中的“残垣”“断壁”“凄厉 (2)【答案】C 的风雨声”“萧疏草木”是作者亲耳所听、亲眼 (3)【示例】秋瑾是一位不怕牺牲、甘于奉 所见，但除此之外的景象都是作者想象的。 献，有着家国情怀的女英雄。 (5)①【答案】作者反对重建圆明园。从第 10自然段中的“有好心人曾慷慨施舍，要把 14圆明园的毁灭 圆明园重新修建。但不管好心人如何慈悲， 1.(1)【答案】金碧辉煌 殿堂象征 这都是历史的悲哀！”可以看出来。 (2)【答案】gul6ngti ②【示例1】我支持重建圆明园。因为通 2.【答案】C 过本文和课文《圆明园的毁灭》可以得知，圆 解析“天南海北”的意思是“形容相距遥 明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 远，也指相隔很远的不同地区”。C选项中 华，是“令人眼花缭乱的洞府”，重建圆明园 的前半句话说这是一家专卖北京美食的饭 可以让我们领略圆明园的宏伟与先民的 店，与“天南海北”相矛盾。 智慧。 016 【示例2】我反对重建圆明园。因为圆明园 语文园地 遗址是侵略者入侵中国的罪证，它向世人揭 1.【答案】B 露了侵略者的暴行，也时刻提醒我们每一个 解析查阅资料有助于我们深入理解课文 中国人勿忘国耻，决不让那屈辱的历史重演。 内容，但查阅资料时要有目的，并不是查阅 5.【示例】①大英博物馆被爆出文物丢失，多 的资料越多越好，故选B。 个国家要求归还本国文物②拟人③家 2.【答案】①智谋②心 ③高采 国④渴望回国 ④计多⑤心血⑥忘 ⑤*小 岛 (1)【答案】①③⑤ ②④⑥ ①④ ②⑤ 1.【答案】C ③⑥ 解析C选项中“炊事员”的“炊”是翘舌音， 解析“足智多谋”的意思是“智谋很多，形 应读“chu”。 容善于料事和用计”。“处心积虑”的意思是 2.【答案】分菜同享敬以军礼 “千方百计地盘算（多含贬义）”。“兴高采 3.(1)【答案】B 烈”的意思是“兴致高，情绪热烈”。“诡计多 解析由第1、2自然段可知，王克怀在上山途 端”的意思是“狡猾的主意很多，各种各样”。 中及上山后遭遇了卡车爬不动、吃不上新鲜蔬 “呕心沥血”的意思是“形容费尽心血”。“得 菜等情况，但是并没有遇到卡车熄火的情况， 意忘形”的意思是“形容浅薄的人稍稍得志， 故除B选项外都是王克怀遇到的困难。 就高兴得控制不住自己”。 (2)【答案】王克怀最初的心情是失望和沮 (2)【示例】科学家们呕心沥血攻克技术难 丧的，仿佛一颗火热的心被冰水浇凉了。后 关，终于研发出国产高端芯片，打破了国际 来，连队组织新兵在小白杨下进行革命传 垄断 统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦 3.(1)【答案】丰衣足食、夜不闭户、国泰民安 为荣、乐守边疆。看到那棵名闻天下、参天 兵荒马乱、流离失所、多事之秋 而立的小白杨，王克怀重新充满了力量。 解析“丰衣足食”的意思是“形容生活富 (3)【答案】白杨树边防战士 裕”。“夜不闭户”的意思是“夜间不用关闭 习作：二十年后的家乡 门户睡觉，形容社会安定，风气良好”。“兵 1.【答案】不能写过去、现在，只能写未来 荒马乱”的意思是“形容战时社会动荡不安 不能写其他地区，只能写家乡 的景象”。“流离失所”的意思是“到处流浪， 2.【答案】ABCD 没有安身的地方”。“国泰民安”的意思是 3.【示例】②智能机器人自动分类垃圾 “国家太平，人民生活安定”。“多事之秋”的 ③全息影像应用于教室 意思是“事故或事变多的时期，多指动荡不 4.【示例】①智能机器人自动分类垃圾 安的政局”。 ②智能机器人扫描分拣，感应灯闪烁分类， (2)【答案】兵荒马乱流离失所 垃圾消失处飘来清香③全息影像应用于 4.【答案】， 教室④学生可通过全息影像与历史人物 单元过关训川练（四) 互动，提升学习体验 1.【答案】祭品熏香杭州亥时 尝试 17第四单元 12 古诗三首 ②班级正在举办“诗词达人”闯关活动，请你也参与其中，完成通关挑战吧。 2基础运用 第一关：超强大脑，掌握本课字形、字义、古诗默写。 1.下列词语中有错别字的是哪一项？（) A.哀伤 B.薰陶 C.祭品 D.杭州 2.将下列加点字的意思写在横线上。 题临安邸 死去元知万事空 3.将下面的古诗补充完整。 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 第二关：出口成诵，掌握本课字音、节奏、语调。 4.在下列加点字的正确读音下面画“√”。 乃至(I6ini) 亥时(hàigai) 恃强凌弱(si shi) 精神抖擞(sushù) 5.为下列诗句划分朗读节奏。 山外青山楼外楼 我劝天公重抖擞 6.朗读古诗时不但要掌握朗读节奏，还要读出情感。将下列诗句与对应的语调连一连。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 愤怒 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 期盼 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 沉郁 第三关：胸有成竹，理解诗题，体会情感。 7.标题是诗的眼晴，有助于我们理解古诗内容。下列标题中蕴含了哪些信息？选一选，填序号。 ①点明写诗的地，点 ②，点明写诗的时间 ③，点明写诗的目的 《示儿》() 《题临安邸》( 《己亥杂诗》() 47d 小学语文五年级上册 8.下列哪一项不是《示儿》蕴含的情感？（) A.对收复失地的渴望 B.对祖国统一的期盼 C.对子孙后代的祝愿 D.对山河破碎的悲痛 第四关：思维火花，借助资料深入探究。 9.思辨[语文要素]结合下面的资料分析：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一 的消息告诉他，这是否前后矛盾？ 资料卡 陆游一生创作诗歌很多，今存九千余首，内容极为丰富。其诗常抒发政治抱负，反 映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出强烈的爱国之情。 陆游主张坚决抗金，充实军备，晚年虽退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。 ④阅读理解 第五关，拓展阅读，体会诗人表达的情感。 10.阅读《病起书怀》，完成下面的练习。 病起①书怀 [宋]陆游 病骨支离®纱帽宽，孤臣万里客江千③。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺④。 天地神灵扶庙社⑤，京华⑤父老望和銮⑦。 出师一表⑧通今古，夜半挑灯更细看。 注释：①病起：病愈。②支离：憔悴，衰疲。③江干：江边，江岸。④事定犹须待阖（é）棺：阖棺，指死亡， 诗中意指盖棺论定。这一句表明诗人并不在意目前的困境，他坚信历史是公正的，会对一个人作出恰 如其分的评价。⑤庙社：宗庙和社稷，比喻国家。⑥京华：京城之美称。⑦和銮(lud):同“和鸾”，古代车 上的铃铛。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。⑧出师一表：诸葛亮所作《出师表》。 [创作背景]这首诗作于宋孝宗淳熙三年(1176)，当时的陆游已是五十二岁。他被免官后移居成都西 南的浣花村，一病就是二十多天，病愈之后仍为国担忧，为了表达要效法诸葛亮北伐统一祖国的决心， 挑灯夜读《出师表》，挥笔泼墨，写下此诗。 (1)从标题中的“病起”一词中可以看出，这首诗是诗人 (生病时病愈后)写的。 (2)下列哪一项与“位卑未敢忘忧国”的意思相近？() A.天下兴亡，匹夫有责。 B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 C.生当作人杰，死亦为鬼雄。 D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (3)[语文要素]结合古诗与创作背景，体会古诗表达的思想情感。 结合“位卑未敢忘忧国” 从“ “出师一表通今古，夜半挑 ”一句，我体会到 灯更细看”和创作背景，我 了陆游对自己身处逆境的 体会到了陆游的 之情。 乐观豁达。 0048 13少年中国说（节选) 基础运用 1.根据语境，看拼音写字词。 云南是我国的bian jiang( )省份之一，这里有十分震撼人心的美景一日照金山， 当你chang shi( )登上玉龙雪山，恰好阳光倾xiè( )而下，与雪山交相辉映，日照金 山的奇观便展现在眼前。 2.下列词语中，加点字的读音有误的是哪一项？（) A.鳞片(Iing) B.惶恐(huang) C.履行(Iǔ) D.善哉(zai) 3.[语文要素]本课的突出特点是感情炽热，请你品读课文，体会感情。 (1)感情的抒发依托于整齐的句式，作者用“少年…则国…”的句式表达了自己对少年中国 的希冀。他心中的少年中国是怎样的？ (2)感情的抒发依托于象征手法的运用。下列句子的象征意义分别是什么？ ①红日初升，其道大光。( ②潜龙腾渊，鳞爪飞扬。() ③干将发硎，有作其芒。( ④天戴其苍，地履其黄。() A少年中国突然崛起 B少年中国顶天立地 C.少年中国奋发有为 D.少年中国前程灿烂 (3)感情的抒发可在于直抒胸臆。作者用“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少 年， !”表达了对少年中国的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 4.思辨[语文要素]结合资料能够帮助我们更好地把握文本。借助下面的资料，写一写：你是如 何理解“中国少年与国家共命运”的？ 资料一：1919年，面对国家危亡，中国青年学生挺身而出，掀起了轰轰烈烈的“五四运动”，促 进了中华民族的觉醒，推动了中国社会的进步。 资料二：全国“新时代好少年”评选活动中，许多青少年在科技创新领域取得了突出成绩。李 云铮发明了城市内涝预警装置，展现了青少年在科技领域的创造力。国家通过各类科技创 新计划和竞赛，为青少年提供了展示才华的机会。 04g@ 小学语文五年级上册 ④阅读理解 5.阅读《班超投笔从戎》，完成下面的练习。 班超投笔从戎 永平五年①，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常 为官佣书④以供养。久劳苦，尝辍业⑤投笔叹曰：“大丈夫无它志 略⑥，犹当效傅介子、张骞⑦立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑧间 乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” (选自《后汉书·班超传》) 注释：①永平五年：公元62年。永平是汉明帝刘庄的年号。②固：班固，《汉书》的主要作者。③校书郎： 管理书籍的官员。④佣书：受雇为人抄书。⑤輟业：停止劳作。⑥志略：志向谋略，抱负。⑦傅介子、张 骞：两人均出使西域有功。⑧研：同“砚”，砚台。 资料链接 班超，永平十六年（公元73年），从窦固击北匈奴，又奉命率吏士三十六人赴西域。 他攻杀匈奴派驻都善的使者，又废亲匈奴的疏勒王，巩固汉朝在西域的统治。从章和 元年（公元87年）到永元六年（公元94年），陆续平定莎车、龟兹、焉耆等地贵族的变 ● 乱，保障了西域各族的安全，以及“丝绸之路”的畅通。 (1)下列关于文章内容理解不正确的是( A.文中提到的“异域”指西域。 B.“久劳苦”的意思是“长久地劳作，非常辛苦”。 C.文中“左右皆笑之”的“之”指班超。 D,因为家境贫寒，所以班固常常应官府雇佣去抄写书籍来养家糊口。 (2)[语文要素]用“”在文中画出班超的志向，并结合资料说一说他为什么“辍业投笔”。 (3)读了本篇小古文及资料，你认为班超是一个怎样的人？ 迎素养提升 6.小本搜集了一些类似梁启超、班超的历史人物，请你将以下人物与对应的事件连线。 岳飞 少年将军深入漠北，歼灭匈奴主力，奠定汉朝对匈奴的绝对优势。 王勃 勤奋好学，擅长武艺、兵法，少年立志“精忠报国”，后成为抗金名将。 霍去病 少年才子写下千古名篇，16岁及第，成为当时最年轻的朝廷官员。 0050 周末阅读培优（四) 1.专项训练阅读下面的短文，完成练习。 [训练目标]结合资料，体会文章表达的思想感情。 可爱的中国 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样 的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不 十分冷，以言国土，中国土地广大，纵横万数千里， 中国许多有名的崇 山大岭，长江巨河，以及大小湖泊， 中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未 开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的， 我想世界 上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不 但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨() 一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑， 只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天资玉质 的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。 咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已 极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗 擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴(Iá)褛(lǚ)和污秽不洁的形容来！ 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四 万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难 道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们 不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最 令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！ 我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压制自己，眼睁睁地望着我们这位 挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂(r6u)躏()！这真是我们做孩子 们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！ (作者：方志敏。选入时有改动) (1)选择恰当的句子填入文中的横线上。（填序号） ①好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。 ②好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。 ③岂不象征着我们母亲丰满坚实的肌肤上之健美的肉纹和肉窝？ ④这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？ (2)第3自然段用一连串的问号和叹号，起到了什么作用？( )(多选) A.增强了文章的气势。 B.表现了作者对祖国现状的痛心。 C.突出了作者的感情。 D.表现了作者对同胞中败类的谴责。 051@ 小学语文五年级上册 (3)读第2自然段，结合我们今天的生活，说一说祖国母亲今天是一种怎样的容貌。 (4)[语文要素]结合下面的资料，写一写作者通过本文表达了什么感情。 方志敏是早期中国革命的领导人之一。1935年，方志敏不幸被俘。敌人为了劝降方志 敏，不择手段进行威逼利诱，但方志敏始终没有屈服。在狱中，他用炽热的情感写下《可爱的 中国》。1935年8月6日，年仅36岁的共产主义战士方志敏被处决，为解放事业流尽了最后 一滴血。 2.文体训练阅读下面的古诗，完成练习。 黄海舟中日人索句①并见日俄战争地图 秋瑾 万里乘风去复来，只身东海挟春雷② 忍看③图画移颜色④，肯使⑤江山付劫灰⊙！ 浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 注释：①日人索句：日本友人讨取诗句。②挟春雷：形容胸怀革命理想，比喻为使祖国获得新生而奔走。 ③忍看：反诘之词，“怎忍看”的省略。④移颜色：指中国的领土被帝国主义侵占。⑤肯使：“岂肯使”的省 略。⑥劫灰：劫火之灰。此处指被战火毁坏。 (1)下列对诗句中的字词理解有误的是哪一项？() A去复来：往返来去。 B.仗：仗势。 C.出群才：指杰出的人才，出类拔萃的人物。D.乾坤：天地，此指中国危亡的局势。 (2)下面对“浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才”分析正确的是哪一项？() A作者想要借酒来排解自己对国事的忧心之情。 B作者想要靠自已的力量去拯救国家于危难之中。 C.作者借诗句表明只有大家群策群力，才能救亡图存。 D.作者为国家的现状而流泪，她认为现阶段没有人能拯救国家于危难之中。 (3)[语文要素]结合秋瑾的诗作和下面的资料，请为班级小报“革命英雄篇”栏目，拟写秋瑾烈 士的推荐词，让大家更深入地认识秋瑾烈士。 资料 本周推荐：秋瑾 秋瑾是为推翻数千年封建统治而牺牲的 推荐理由： 女烈士，她为辛亥革命作出了巨大贡献。 1907年7月，因组织光复军起义失败，秋瑾被 捕，15日，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。 062 4 圆明园的毁灭 ②桐桐和家人去了北京旅游，回家后她将所闻所感一一记录，请你和她一起回顾一下吧。 基础运用 1.桐桐在日记中写下了这样一段文字。 圆明园遗址公园带给我的震撼是无法估量的…jin bi huT huang( )的dian tang( ),玲珑剔透的亭台楼阁，这些昔日繁华的xiàng zheng( )如今却残破不堪。 艳阳下的残垣断壁控诉着侵略者的暴行，更激励着新时代的我们奋发图强。 (1)读句子，根据拼音写词语。 (2)在下列加点字的正确读音下面画“√”。 估量(g0g) 玲珑(nngI6ng) 剔透(tit) 2.下列句子摘录自桐桐的日记，其中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ A.北京的风景名胜数不胜数，每一处都让人流连忘返。 B抵达北京的第二天，我们去了故宫博物院，看到了许多奇珍异宝。 C.我们无意中走进了一家专卖北京美食的饭店，在这里尝到了来自天南海北的美味。 D.那时他活泼，聪明，主意多，朝气蓬勃，同学们都众星拱月般拥他为头脑。 3.阅读桐桐查找的资料，了解圆明园被毁的过程，并回答问题。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 (1)文中加点的“三千多名”说明了侵略者人数 ,“三天”说明这把大火烧的时间 由此可见此次侵略的破坏之大。 (2)[语文要素]“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”你会带着 怎样的心情朗读这句话？ ①阅读理解 4.圆明园的毁灭让无数人痛心疾首。阅读《圆明园祭》，完成下面的练习。 圆明园祭 那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几 块烂石头，我说，你们不懂我的心。 北风凄厉，草木萧疏，残垣(yuá)断壁，一览无余。然而，在凄厉的风雨声中，我却分 0532 小学语文五年级上册 明听到悠悠钟声、百鸟啁啾（而）；透过萧疏草木，我看见了圆明园之娇、长春之美、万春之 秀，偌大的园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩瀚 藏书… 我听见了来自法国100多年前的一个深情的声音：一个几乎是超人的民族的想象力 所能产生的成就尽在于此…请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神 庙，是宫殿，那就是这座园林… 啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了如此多优美的文字来称赞圆明园，以至100多年 后仍能引起人们震颤的心的共鸣。 然而，对于香消玉碎了的美人，祭奠者越是给以赞美，痴情者则越是悲伤，正如白居 易写《长恨歌》、汤显祖写《牡丹亭》…引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园， 我就是这种心情。 我的心在哭泣，悲哀着美的逝去。 我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。 圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。 我和圆明园在同声一哭！ 有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。但不管好心人如何慈悲，这都是历史 的悲哀！他们看不见圆明园的额头上的“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣 的母亲对她儿孙的声声嘱托。 站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来！ 我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松，冲天傲雪；我见到了烟熏的巨石峥嶙屹立，傲 骨仍在！ 100多年前，唱赞诗的雨果先生坚信：我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西 会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 而我永远相信：有志气的中华儿女，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老 的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！ (作者：冯峥。选入时有改动) (1)作者在游览圆明园时，心情发生了两次变化。请你用关键词概括出来，并将下图补充完整。 赞赏 ① ② (2)作者为什么认为朋友们不懂他的心？ (3)第6~9自然段写了“我”与圆明园的哭泣，圆明园是为 而哭，“我”是为 而哭。 0054 (4)下列关于文章内容的说法不正确的是哪一项？() A第2自然段中描写的景象都是作者亲耳所听、亲眼所见。 B第4自然段中“一个惜墨如金的世界文豪”指雨果。 C,最后一个自然段交代了全文的中心，寄托了作者对当代有志青年的殷切希望。 D,本文以抒情为主要表达方式，写出了作者面对圆明园遗迹时的种种心情。 (5)“重建圆明园”一直是一个备受争议的话题。请你就这个话题，完成下面的练习。 ①作者对重建圆明园这件事是支持还是反对？从文中哪里可以看出来（用原句回答）？ ②思辨[语文要素]以本文与课文《圆明园的毁灭》为资料，写写你对重建圆明园这件事是 支持还是反对。 (④素养提升 5.2023年8月中旬，大英博物馆被爆出部分藏品“失踪、失窃或损坏”，多国要求归还本国文物； 9月，小短剧《逃出大英博物馆》火爆全网。结合下面的材料，和桐桐一起探讨《逃出大英博物馆》 为什么能够如此火爆。 材料一 9八螭 材料二 从商周的青铜器，到唐宋的瓷器、明清的金玉制 《逃出大英博物 品，在被称为“赃物大教堂”的大英博物馆里有约23 馆》采取拟人手法， 万件中国文物，其中约2000件长期展示。它们大多数 记录了一盏玉壶从大 来自侵略战争的疯狂掠夺，以及清末民初时期盗墓贼 英博物馆逃出，在 的销赃和清皇室的私卖。雏克多·雨果就曾在书信中 名华人记者的帮助下 写道：“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的， 历尽艰辛回国，但最 另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 终又选择回到大英博 这就是两个强盗的故事。” 物馆的故事。 我觉得这个视频出现的时机很巧 我觉得这个短句蕴含着③ 妙，正当① 情怀、民族情节。英国侵略者掠 时， 夺了中国的大量文物，这是中国历史 上不可抹去的耻辱，小玉壶的出逃是 它横空出世，契合了观众的想法。而 因为④ 最终选择回 且采用② 的手法塑造情节， 到大英博物馆是为了让英国承认那段 吸引了观众的兴趣。 历史，主动归还文物 055d 小学语文五年级上册 15*小 岛 基础运用 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？() A.海域yù) 舀水(yǎo) B.搅拌(jiao) 筷子(kuài) C.汤勺(shao) 炊事员(cu) D.喉咙(Ing) 快艇(ting) 2.小本想以将军的口吻把这个故事讲给别人听，请你帮他梳理故事的主要情节。 主要情节 发现菜地 阅读理解 3.阅读短文，完成练习。 一棵小白杨（节选） 十八岁那年，新兵训练刚结束，王克怀就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍 炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四 周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动， 无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的 小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府 了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的 水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、 洗衣服，都是用冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上 新鲜蔬莱。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。 连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习， 以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了 力量。 (1)王克怀没有遇到下列选项中的什么困难？（ A.冰雪融化，难以前进。 B山路难行，卡车中途熄火。 C挑雪水洗漱，手被冻肿 D.大雪封山，新鲜蔬菜匮乏。 (2)[语文要素]结合短文和资料链接，王克怀在小白杨哨所面对艰苦环境时，最初的心情是怎 样的？后来是什么让他重新充满了力量？ 资料链接 白杨树是一种生命力顽强的树，能够在恶劣的环境中生长，象征着边防战士在· 艰苦条件下依然坚守岗位、以苦为荣的精神。 (3)文章标题“一棵小白杨”既指 ,又指 ,还指小白杨的精神。 ①056