九年级上册 第1、2单元教学反馈卷-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学Word（统编版）

第一、二单元教学反馈卷

一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.它不仅是国家实力的一种展现，更突出了以国王为中心的领导力量……进一步强化了古埃及人头脑中“国王就是神”的传统观念。它是（　A　）

A.金字塔 B.帕特农神庙

C.凯旋门 D.大竞技场

2.“古埃及人很早就发现了河水涨落的规律，修筑渠道、排干沼泽、引水灌田，逐渐把尼罗河沿岸改造成沃土，长期成为整个地中海区域的谷仓。”据此，可得出结论（　A　）

A.埃及——“尼罗河的赠礼” 

B.埃及——“沙漠中璀璨的明珠”

C.埃及——“金字塔的记忆” 

D.埃及——“千年文明熠熠生辉”

3.《献给阿吞的简短颂歌》《阿吞大颂歌》等文献反映了古埃及新王朝时期法老埃赫那吞进行宗教改革的情况。阿玛尔纳遗址出土的王宫、神庙、祭坛也体现了埃赫那吞对阿吞神的崇拜。由此可见（　C　）

A.文献史料并非都客观可靠 

B.历史真相都能从考古中还原

C.文献与实物可以相互印证 

D.历史事实时代久远难以考证

4.文物是历史的见证，文物本身储存了大量的时代信息，下图所示的文物共同体现了（　A　）

A.世界古代文明的交流

B.古代文明具有多元性

C.大河文明的丰富多彩

D.海洋文明的向外扩张

5.下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明（　D　）

A.濒临大河、农耕为主  B.宗教主导、相互交融

C.文字多样、交流频繁  D.丰富多彩、多元发展

6.在两河流域，过去总是强调人亵渎神灵或者破坏神庙后对人的惩罚。随着城市经济发展，《汉谟拉比法典》开始强调人在现实生活中的重要性。由此可知，《汉谟拉比法典》（　B　）

A.开始藐视神权 B.具有人本思想

C.提倡人人平等 D.只适用于城市

7.楔形文字由生活在两河流域的苏美尔人发明，在此后三千多年的历史中，楔形文字不断被周边地区及国家进行改造、运用。这体现了（　B　）

A.民族语言的统一趋势 B.文化的交流与传承

C.文字起源的多元属性 D.东西方文化的融汇

8.《汉谟拉比法典》宣布国王为“众王之神”。僧侣、贵族、高级官吏、部分自耕农和手工业者被称作“人”，被征服的居民和在王室田产上劳作的佃耕者拥有部分人格，而奴隶仅为所有权的客体，不具有任何人格。法典内容反映出古巴比伦（　A　）

A.社会等级森严、阶级歧视明显 

B.将职业与身份等级直接挂钩

C.巩固了中央集权的政治结构  

D.严格保护奴隶主的利益

9.《汉谟拉比法典》规定，如果儿子打他的父亲，应砍掉他的手。父亲无力偿还债务时，不仅可以将自己的奴隶，也可以将自己的家庭成员送给债主抵债，父亲有权力但没有义务去赎回这些家人。由此可见，古代两河流域地区（　A　）

A.家庭父权拥有绝对的权威 

B.债务奴隶是奴隶的主要来源

C.法律的审判相对公平公正 

D.通过法典保护成年男子的权益

10.历史史料大致可分为文献史料、实物史料、口述史料三种，下列文物兼具文献史料和实物史料两种属性的是（　A　）