九年级上册 第6单元强化提升(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学Word（统编版）

第六单元强化提升 一、选择题 1.（历史解释）右图是一幅描绘1215年英国国王约翰与贵族签订《大宪章》的漫画。画中贵族们用《大宪章》紧紧地裹挟着国王，国王的手脚被牢牢束缚。这幅漫画表现出（　D　） A.贵族推翻了国王的统治 B.英国宣布为共和国 C.英国确立了君主立宪制 D.国王权力受到限制 2.（历史解释）1626年，查理一世召开了议会，但议会中资产阶级的代表与国王在征税等问题上发生了严重冲突。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申国王在没有得到议会同意的情况下，不得征税等要求。这反映出这一时期的英国（　B　） A.确立了议会至上原则 B.资产阶级发展壮大 C.形成了君主立宪政体 D.资产阶级革命结束 3.（历史解释）英国在经历了长期的探索和尝试之后，选择了保留王权形式的资产阶级代议政体，即君主立宪政体。这反映出一个国家政治体制的确立应当（　D　） A.恪守传统观念 B.追求现代潮流 C.照搬别国模式 D.符合本国国情 4.（历史解释）下表信息反映英国（　A　） 1215年，《大宪章》 1628年，《权利请愿书》 未经协商，国王无权征税。逐渐确立“王在法下”的原则 未经议会同意，国王不得征税，表达了议会限制王权的意图 A.善于从传统中汲取智慧 B.实现了法律至高无上的地位 C.注重在协商中解决分歧 D.确立了君主立宪的政治体制 5.（唯物史观）从形式上看，“光荣革命”看起来像是一次家族变动，完全不是什么“革命”，但其实质却是在“光荣革命”中，议会缔造了一个国王，没有议会，这个国王登不上王位；他根据议会的条件登上王位，并许诺要服从议会的法律。这说明“光荣革命”（　C　） A.导致国王丧失了行政大权 B.催生了近代民主共和政体 C.实现了国家权力中心转移 D.否定了君主制度的合理性 6.（历史解释）右图是一幅创作于1754年的政治漫画《联合或死亡》，图中的长蛇喻指当时北美殖民地的状况。该漫画意在（　C　） A.废除奴隶制，维护国家统一 B.暗示地方州政府权力太大 C.主张各殖民团结实现独立 D.实行分权制衡的政治体制 7.（历史解释）右图为独立战争后，华盛顿在种植园里指挥黑奴劳动的场景。对此理解合理的是，美国独立战争（　A　） A.存在历史局限性 B.恶化了黑奴的处境 C.使总统权力扩大 D.未改变殖民地性质 8.（史料实证）下表所示为某学习小组制作的知识卡片。据此推断，该知识卡片的内容出自（　B　） 内容1 出于对人类舆论的尊重，必须把不得不独立的原因予以宣布 内容2 人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利 内容3 为保障这些权利，人们才建立政府，而政府的正当权力，是经被统治者的同意而产生的 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》 9.（家国情怀）独立之后，他们不再是英国人了，却还没有成为美国人……甚至被视为美国国家出生证的《独立宣言》从头到尾都没有提到这个国家，它所涉及的是各个国家，独立没有造成一个国家，而是造成了13个国家。这反映出美国独立后首要解决的问题是（　C　） A.取消各州自主权利，收归中央 B.开展工业革命，努力发展经济 C.强化中央政府权力，建立联邦 D.建立统一军队，维护国家稳定 10.（历史解释）有学者指出：“应当说，英国革命和法国革命无疑比美国革命更具经典意义……然而和英国革命比较起来，法国革命又显得更经典一些……惟有法国革命才能算得上是真正意义上的‘革命’。”这是因为“法国革命”（　D　） A.颁布了资产阶级性质的法律文献 B.确立了资产阶级民主制度 C.传播了资产阶级的自由民主思想 D.摧毁了法国君主专制统治 11.（唯物史观）攻占巴士底狱后，许多封建城堡被视为小型的巴士底狱，农民们闻风而动，也开始烧毁各地侯爵老爷的城堡。这表明，法国大革命（　D　） A.受启蒙运动影响 B.推翻了封建制度 C.以农民为主力军 D.得到群众的响应 12.右图描述的情景发生在（　B　） A.17世纪的俄国 B.18世纪的法国 C.19世纪的德国 D.20世纪的美国 13.（史料实证）《人权宣言》中规定：“在法律面前，所有公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。”材料旨在强调《人权宣言》的颁布（　C　） A.宣扬了天赋人权思想 B.摧毁了封建君主专制 C.否定了封建等级制度 D.确立了大革命的纲领 14.（历史解释）德国法学家茨威格特认为，《拿破仑法典》对于任何想建立新的法律秩序的人民都具有极大的益处。这一观点的提出，主要是因为《拿破仑法典》（　A　） A.体现了自由平等原则 B.推动了法国大革命 C.摧毁了封建君主专制 D.促进了工人的解放 15.（家国情怀）法国大革命后，国家精英把大革命代表的普世价值即“自由、平等、博爱”作为界定法国国民的标准。任何生于法国或是移居法国并认同这一普世价值者，都是法国人。这说明当时的法国（　A　） A.思想启蒙强化民族意识 B.政治变革影响人口迁移 C.国家统一促进文化认同 D.工业革命推动民族觉醒 二、非选择题 16.法国大革命是一场影响深远的革命。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一　巴黎第一批博物馆 成立时间 名称 馆舍 馆舍类型 1792年 卢浮宫博物馆 卢浮宫 皇室 1793年 自然历史博物馆 皇家医药植物园的花园 皇室 1794年 艺术与工艺文物馆 圣马丁皇家隐修院 皇室 成立时间 名称 馆舍 馆舍类型 1795—1816年 法国历史博物馆 小奥古斯丁修道院 宗教 1806年之前 军事博物馆 圣托马斯达奎因教堂 宗教 ——摘编自黄辉《“文化性”空间组织力量及其认知在城市内部空间的演变》 材料二　法国大革命比其他同时代的革命重大得多，而且它所产生的后果也要深远得多……在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众性社会革命，并且比任何一次类似的大剧变都要激进得多。 ——摘编自唐晋主编《大国崛起》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析法国大革命对巴黎第一批博物馆诞生所起的作用。（4分） 作用：法国大革命推翻了君主统治，废除了封建特权，为公众文化传播创造了条件；将宫殿、教堂等场所设为博物馆，征收、保存了大量珍贵文物；有利于传播自由、民主、平等的思想。（任意两点得4分） （2）根据材料二，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（8分） 【示例】 观点：人民群众是社会变革的决定力量。（2分） 论述：面对国王企图武力控制制宪议会，巴黎民众奋起反抗，攻占了象征国王统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家武装干涉法国，法国各地人民拿起武器，击退了侵略者，维护了大革命的成果。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（4分） 结论：由此可见，人民群众是社会变革与发展的重要推动者，我们要重视人民群众的力量。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $