九年级上册 第1、2单元强化提升(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学Word（统编版）

第一、二单元强化提升

一、选择题

1.（历史解释）古埃及境内尼罗河流域覆盖了1 000多公里，给上下游地区的人们以便利的“智慧碰撞”机会。材料意在强调尼罗河（　B　）

A.推动人口的迅速增长 B.促进文明交流与发展

C.带来民主政治的繁荣 D.奠定楔形文字的基础

2.（史料实证）右图所示的是某古文明代表性遗址的内部结构示意图。它的修建反映了（　A　）

A.法老的无限权力

B.两河流域的文明

C.农业技术发达

D.苏美尔文明的发达

3.（史料实证）苏美尔人的文学作品中，常出现“庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类描述；其数学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载。这有助于研究（　C　）

A.古代埃及的社会经济 B.两河流域成文法发展

C.两河流域的农业文明 D.古代印度的种姓制度

4.（历史解释）“言印度社会必言种姓，言印度人的行为方式和文化心理必言种姓，言印度的过去和现在都必言种姓。”这说明印度的种姓制度（　D　）

A.不利于国家内部的团结 

B.成为统治阶级的政治基础

C.有利于维持统治和社会安定 

D.对印度社会产生重大影响

5.（历史解释）印度文化体系中包含希腊文化、伊斯兰文化、波斯文化、英语文化和中国文化的成分。自古以来，印度所有的不同类型的地域文化、语言文化和宗教文化里，都或多或少地兼容了各种不同的外来文化成分。每次外来民族的入侵，都给印度文明带来了新的成分。材料体现了印度文化的（　A　）

A.包容性 B.宗教性 C.等级性 D.地域性

6.（跨学科‖数学·历史解释）下表为“公元前5世纪雅典和斯巴达城邦的面积与人口表”，该数据可用于说明希腊城邦的特点是（　C　）

A.直接民主 B.相互征战 C.小国寡民 D.文化繁荣

7.（历史解释）凡是被认可为公民的男性成年人都有权利在政治决策中发表意见和投票表决。他们以集会的形式参与政府事务，对议案和政策进行辩论并作出决策。据此可知雅典（　B　）

A.人民积极参政 B.实行直接民主

C.民主制度达到顶峰 D.政治决策科学公正

8.（史料实证）《十二铜表法》规定：如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具；如诉讼当事人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民，则任何人都可充任。这反映了《十二铜表法》（　B　）

A.限制奴隶主贵族的特权 B.适当照顾弱势群体利益

C.奠定了欧洲法学的基础 D.重视保护公民私有财产

9.（历史解释）雅典规定了一种“观剧津贴”制度，即在公共节庆表演戏剧的时候，发给每个公民两个欧布尔（古希腊货币单位）的津贴。公民们通过观看戏剧，受到了政治熏陶。这一举措旨在（　C　）

A.维护社会秩序稳定 B.杜绝官场腐败现象

C.鼓励公民积极参政 D.保障所有人民利益

10.（史料实证）罗马帝国早期的纪念碑用现实主义的手法表现皇帝出征和向士兵讲话的场面，到了帝国后期，皇帝形象变得高大，超乎常人，士兵形象则渺小模糊。皇帝的不同形象体现了罗马帝国（　A　）

A.君主政治的发展 B.对外扩张的频繁

C.海外贸易的发达 D.文学艺术的繁荣

11.（史料实证）古印度的《摩诃婆罗多》和《罗摩功行录》等史诗，在塑造英雄形象与史诗叙事方面都深受《荷马史诗》的启发和影响。与此有关的事件是（　B　）

A.罗马共和国的兴盛 B.亚历山大东征

C.查理曼帝国的扩张 D.罗马帝国分裂

12.（历史解释）罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用。这表明罗马法（　B　）