第八单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

第八单元 25 王戎不取道旁李 基础运用 1.下列选项中，加点字的读音错误的是哪一项？() A.王戎(rong) B.诸位(zhū) C.竞走(jing) D.唯一(wi) 2.根据要求完成练习。 王戎七岁， 看 ,诸儿竞走取之， 。 人问之，答曰：“树 在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 (1)根据课文内容填空。 (2)加点字“之”分别指代什么？请将相应的选项填入括号中。 A.王戎 B.李子 C.王戎不去摘李子这件事 ①诸儿竞走取之( )②人问之() ③取之，信然( (3)王戎是怎样判断“此必苦李”的？请将他的思考过程补充完整。 王戎观察到李树的位置在 ,如果树上的李子是 必然很 快就会被摘完，现在李子 ,所以这李子一定 是 ④阅读理解 3.阅读下面的文言文，完成练习。 王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙①，纵®百姓观之。王 戎七岁，亦往看。虎承间③攀栏而吼，其声震地，观者 无不辟易颠仆④，戎湛然⑤不动，了无恐色。 注释：①断其爪牙：把老虎关在笼子里。②纵：放纵，听任。 ③承间：趁机会。④辟(b)易颠仆(pU):或因畏惧而退缩， 或吓得倒地。⑤湛(zhàn)然：安然，沉稳的样子。 (1)联系短文内容，解释加点字。 亦往看： 其声震地： 104 (2)文中“我湛然不动，了无恐色”的原因是什么？ (3)下列关于文章内容的说法，不正确的是哪一项？() A.王戎看到老虎趁机会攀住栅栏大吼，那声音震天动地。 B.本文将王戎与其他观者看到老虎后的行为作了对比。 C这个故事告诉我们遇到事情一定要多观察，多动脑。 D.其他观者和王戎一样，看到老虎大吼并不感到害怕。 (4)[语文要素]结合注释理解文章内容，简要复述《王戎观虎》的故事。 起因：魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，容许百姓进场观看。 王戎当时七岁，也去看了。 经过：当被关在笼子里的老虎 其他观者 结果：只有王戎 (5)你认为王戎是个怎样的孩子？结合本文和《王戎不取道旁李》，谈谈你的看法。 (④素养提升 4.古时候有很多聪明机智、品质优秀的小朋友。请你阅读下面的语段，试着根据上 下文进行推测，将对话补充完整。 孔融十岁时，到李元礼家门前，对看门人说：“我是李家的亲戚。”看门人 通报后请孔融进门。李元礼问孔融：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答： “从前我的祖先孔子曾拜您的祖先老子为师，所以我和您是世世代代友好往 来的亲戚。”李元礼和宾客们无不对他的话感到惊奇。陈韪(Wě)说：“小时 候聪明，长大了就不一定了。”孔融听后说：“ 。”陈韪听 了感到非常羞愧。周围的人都暗自称赞孔融的聪明才智。 105@ 小学语文四年级上册 26 西门豹治邺 基础运用 1.根据拼音，写出正确的字词，注意把字写工整。 孙叔敖，河南人，他是历史上楚国著名的水利专家。楚国洪灾频发，yān )没了田地，他不能yan zhengzheng( )地看着百姓受苦。于是，会 guan I1( )、懂技术的他就带领民众兴建水利工程，蓄水guàngài( 农作物，使得当地年年都有好shou cheng( 2.下列选项中，加点字的读音有误的是哪一项？（◆ A.巫婆(wU) 儿媳(x) B.官绅(shen) 开凿(zo) C.磕头(k) 西门豹(bào) D.徒弟(t) 娶妻(q心) 3.根据课文梳理事件，将重点内容填入框内，并完成练习。 发现邺县田地 严惩 荒芜， 调查原因， 摸清底细 破除 兴修 为民除害 造福百姓 经过梳理，我们可知西门豹的智慧体现在( )(多选) A摸清底细 B.乔装打扮 C.假戏真做 D.以其人之道还治其人之身 4.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 (I)“这样说来，河神还真灵啊”表明了西门豹对于河神能免除灾害的惊讶。() (2)西门豹通过与老大爷的对话了解邺县的情况，这不仅是治理邺县的前提，也为 后面破除迷信作了铺垫。（) (3)西门豹让老百姓目睹作恶的下场、官绅们的丑态，比直接劝说、强制命令更 有效。() 106 阅读理解 5.阅读下面的文章，完成练习。 管仲买鹿制楚 在战乱不已的东周列国时期，齐国有位谋士叫管仲。他把齐国治理得很好， 征服了许多割据一方的诸侯国。可楚国不听齐国的号令，经常侵犯各国的边界。 那么，该如何征服楚国呢？ 当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵力 震慑楚国称臣。但相国管仲连连摇头，说：“齐楚交战，【旗鼓相当重整旗鼓】，必 然是一场厮杀。一来我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再者齐楚两国将生 灵涂炭。”一番话把大将军们说得【愤愤不平哑口无言】。管仲说完，便带大将军 们看铸造铜币去了。大家不知道管仲有何计谋征服楚国。 一天，管仲派一百多名商人到楚国去购鹿，当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国 才有，但人们只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买一头。管仲派去的商 人在楚国到处扬言：“齐桓公喜欢鹿，花重金求购。” 楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，一开始三枚 铜币一头，过了十几天，加价到五枚铜币一头。楚成王 和楚国大臣听闻后，十分兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐 国即将遭殃，因为十年前卫懿(y)公喜欢鹤而把国亡 了，那么齐桓公喜欢鹿也会毁了齐国。他们在宫殿里大 吃大喝，等待齐国元气大伤后，好夺得天下。 管仲又把鹿价提高到四十枚铜币一头。楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食 相同，于是纷纷将农具换成猎具，奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，【继续 陆续】将兵器换成猎具，偷偷上山了。 一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山，楚人想要用铜币去买粮食，但是没有地 方能买到。此时管仲已下达命令，禁止各诸侯国与楚国进行粮食交易。 这样一来，楚军人黄马瘦，战斗力锐减，管仲见时机已到，立即集合诸侯之军， 浩浩荡荡，前往楚境，准备攻打楚国。楚成王内外交困，无可奈何，赶紧派大臣去 求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 102d 小学语文四年级上册 (1)用“/”选择文中括号里正确的词语。 (2)根据文章内容判断对错，正确的画“/”，错误的画“×”。 ①管仲带领大将军们去看铸造铜币，但将军们并不知道管仲的计谋。() ②楚王下令将全国农具和武器都改为猎具，命令楚人上山捕鹿。() ③楚地闹了饥荒，他们用铜币买不到粮食是因为铜币不值钱。() (3)根据文章第4自然段，将下面的内容补充完整。 楚王和大臣们听到齐桓公要重金买鹿，都很 ,他们在宫殿里 。 从这里可以看出楚王和大臣们的 ,他 们缺乏 ,最终导致楚国被制服。 (4)[语文要素]管仲为了制服楚国做了哪些事情？根据文章简要复述出来。 (5)同学们正在就管仲的美好品质进行讨论，请你将同学们的对话补充完整。 从管仲 可以看出他的智慧过人。 管仲也有一颗慈悲之心，他 (④素养提升 6.同学们，你们一定对历史人物有了很大的兴趣。请你将搜集到的历史人物及其故 事写在下面的分享卡片中吧！ 历史人物： ● 主要事迹： ● 形象： 9108 周末阅读培优（八) 1.综合训练阅读下面的文章，完成练习。 「训练目标]了解故事情节，简要复述文章。通过人物言行，感受人物形象。 华佗学医 华佗小时候，跟蔡大夫学习医术，不管是干杂活，还 是采草药，都很勤快卖力，师傅很高兴。一天，师傅把华 佗叫到跟前说：“你已经学了一年，认识了不少草药，也 懂得了些药性，以后就跟你师兄抓药吧！”华佗当然很乐 意，就开始学抓药。谁知师兄们欺负华佗年幼，铺子里 只有一杆践(děng)秤，你用过后我用，从不让他沾手。 华佗想：若把这事告诉师傅，责怪起师兄们，必然会闹得师兄弟之间不和，但不说 又怎么学抓药呢？俗话说“天下无难事，只怕有心人”，华佗看着师傅开单的数量， 将师兄称好的药逐样都用手掂了掂，心里默默记着分量，等空闲时再偷偷将自己 掂量过的中草药用践秤称称，对证一下，这样天长日久，手也就熟练了。 有一回，师傅来看华佗抓药，见华佗竞不用戥秤，抓了就包，心里很气愤，责备 华佗说：“我诚心教你，你却不长进，你知道药的分量拿错了会药死人的吗？”华佗 笑了笑说：“师傅，错不了，不信你称称看。”蔡大夫拿过华佗包的药，逐一称了分 量，跟自己开的分量分毫不差。他又称了几剂，依然如此，心里暗暗称奇。后来一 查问，他才知道这是华佗刻苦学习的结果，便激动地说：“能继承我医术的人，必定 是华佗！”此后，他便开始专心教华佗望闻问切。 一次，丁家坑李氏的儿子溺水了，李氏飞奔而来找蔡大夫，蔡大夫见孩子双眼 紧闭，肚子胀得像鼓，便叹气说难救了。李氏听闻哭得死去活来。华佗过去摸了 摸脉，悄声对师傅说：“孩子可能还有救。”蔡大夫不信。华佗叫人牵了头牛来，先 把孩子伏在牛身上控出水，然后再放平孩子，用双腿压住孩子的腹部，提起孩子的 双手，慢慢一起一落地活动着，约莫一刻钟工夫，孩子渐渐喘气，睁开了眼。华佗 又给开了一剂汤药，把孩子治好了。华佗能起死回生的消息迅速传开了。蔡大夫 惭愧地对华佗说：“我已没有东西可以教你了，你出师开业去吧！” 华佗出了师也没开业，只是游学徐州一带寻访名医，探求医理，给人治病。 1090 小学语文四年级上册 ()文章中加点内容“这事”具体指什么？() A.铺子里只有一杆戥秤。 B.师兄们让华佗干杂活、采草药。 C.师兄们不让华佗用戥秤称药。 D华佗学会用手掂量药草重量。 (2)在第2自然段中，为什么蔡大夫说“能继承我医术的人，必定是华佗”？() A.因为华佗在乎师兄弟之间的感情。 B.因为华佗将蔡大夫认为“难救了”的李氏儿子治好了。 C.因为华佗从小跟着蔡大夫学医，不管干杂活还是采草药，都很勤快。 D.因为蔡大夫明白华佗用手抓药分毫不差，是天长日久刻苦练习的结果。 (3)[语文要素]文章主要讲述了华佗学医过程中的故事，请你任选其一进行 复述。 (4)你觉得华佗是一个怎样的人？请结合文章内容写一写。 2.文体训练阅读下面的文言文，完成练习。 薛谭学讴 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽②之，遂③辞 归。秦青弗④止，饯于郊衢⑤。抚节悲歌，声振林木，响 遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反⑧，终身不敢言归。 注释：①讴：唱歌。②尽：学尽，学完。③遂：于是，就。④弗：不。⑤衢(q):大路。 ⑥遏（è）：阻止。⑦谢：认错，道款。⑧反：同“返”，返回。 (1)联系上下文，“遂辞归”中“辞”的意思是( ) A告别 B.辞职 C.言辞 D.躲避，推脱 (2)用自己的话说说下面句子的意思。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (3)[语文要素]读完这则故事后，结合生活实际，谈谈你明白了什么道理。 910 27故事二则 s基础运用 1.下列选项中，加点字的读音有误的是哪一项？( A.拜见(bài) 诸侯(hu) B.皮肤(f) 药剂() C.骨髓(su) 目标(biāo) D.扎针(zha) 纪昌() 2.[梳理与探究]阅读课文，按要求完成练习。 (1)请你在下面的流程图中对蔡桓侯的病情发展及他对扁鹊的态度进行梳理。 时间 有一天 十天后④ 病情发展在皮肤上 皮肉之间 在肠胃里 深入骨髓日浑身疼痛 蔡桓侯病死 蔡桓侯态度① 不理睬 ③ 派人去问⑥ (2)穿越时空的对话。 学完故事后，假如你遇到蔡桓侯，你会对他说：“ 。”(结合故事中蕴含的道理回答) (3)结合《纪昌学射》，将下面的人物卡片补充完整。 人物： 事件： 成功原因： ④阅读理解 3.阅读下面的文章，完成练习。 班超出使西域 班超是东汉著名史学家班彪的儿子。班彪在儒学上的造诣很深，但是班超不 111@ 小学语文四年级上册 喜欢舞文弄墨，他崇拜像张骞(qiā)那样能建功立业的人物。后来，班超跟随窦 固等人北征，实现了投笔从戎的梦想。在军队里，班超慢慢成长为一个富有才干 的军官，还立下了不少战功。 后来，班超奉命出使西域。有一次，他们来到了鄯(shàn) 善国。起初，鄯善王对他们十分热情，可是过了一段时间，又 变得疏忽怠慢。①班超心想：“是不是匈奴也派了使者过来， 这才让鄯善王犹豫不决、不知所从了？”②待班超从一个侍者口中验证了自己的推 断后，就命人把侍者看押起来。他又把一起出使的人召集起来，说：“匈奴使者来 了才几天，鄯善王的态度就变了，万一他倒向匈奴，势必会对我们动手，我们该怎 么办呢？”听了这个消息后，大家十分激动，纷纷表示愿意听从班超的指挥，在绝境 中殊死一搏。③班超当机立断，趁着夜色，率人直奔匈奴使者的营地，将匈奴使团 一网打尽。第二天，鄯善王得知班超的行动后大惊失色。④班超趁机对鄯善王晓 以利害，鄯善王就此归顺了汉朝。 (1)班超崇拜的能建功立业的人是 (2)同学们针对班超是一个什么样的人展开了讨论，阅读画横线的句子，判断下面 说法有误的是哪一项。()。 A.小本：从句①可以看出班超心思细腻，善于发现问题。 B.依依：从句②可以看出班超是个严密谨慎的人。 C.聪聪：从句③可以看出班超决断鲁莽、胆识过人。 D.榕榕：从句④可以看出班超能言善辩，善于从多方面思考。 (3)[语文要素]班超出使西域的经历十分精彩，请你将班超在都善国的故事简 要复述出来。 9112 习作：我的心儿怦怦跳 重点 ①写清事情的经过；②写清当时的感受和心情。 1.[审清题意]填一填，补全习作要求。 这次习作主要是 (写人/记事/写景)类的文章。 2.[筛选素材]阅读下列几件事情，推测当时的心情，将它们分分类。（填序号） A参加班干部竞选。 B.学校组织去春游。 C.上学即将迟到了。 D.一个人走夜路。 E.得到了想要的礼物。 F作业本弄丢了。 兴奋 害怕 着急 紧张 3.[结构技巧]借助下面的思维导图，理清自己的写作思路。 开头：交代事情的缘由 我的心儿怦怦跳 中间：写清经过与当时的环境，描写心理感受… 结尾：收获，想法 4.[语言表达]仿照示例，写下令你心儿怦怦跳的事情。 (示例)我十分害怕，便加快步子，屏住呼吸，小跑前进。当我快要走到小卖部 时，一阵脚步声钻进了我的耳朵里，我的脑海里忽然闪现出之前看过的恐怖片中 的画面，吓得我汗毛都竖起来了，头也不回地以龙卷风般的速度飞奔到小卖部。 (这里的动作和心理描写，体现出了“我”的害怕) 113@(2)【示例】不管有没有值日生打扫，乱丢 (2)【答案】抗日战争梅兰芳 崇高的 垃圾难道是文明的行为吗？ 民族气节 4.(1)【答案】千里黄云 雪纷纷 天下 (3)【答案】延安精神 继承和发扬延安 谁人 精神 (2)【答案】①√②√ ③/ ④对他 第八单元 人的尊称，这里指董大 解析“君”是对他人的尊称，这里指董大。 25王戎不取道旁李 (3)【答案】C 1.【答案】C 解析诗的后两句是对朋友的劝慰，诗人在 即将分别之际，全然不写离愁别绪，而是满 解析C选项中，“竞”的读音应为“jig”。 怀激情地鼓励朋友踏上征途，迎接未来，展 2.(1)【答案】尝与诸小儿游道边李树多 现了诗人豪迈豁达的胸襟。C选项说法 子折枝唯戎不动 错误。 (2)【答案】①B②C③B 解析结合上下文理解字义，如“竞走取之” 单元过关训练（七) 前面说“看道边李树多子折枝”，所以这里的 1.【答案】默默清晰果真指望训斥 “之”指代李子；而“人问之”前面说“唯戎不 体会分量响亮非凡赞叹边塞 动”，所以这里的“之”指代的是王戎不去摘 秦朝出征催促振奋 李子这件事。 2.(1)【答案】严肃表情 (3)【示例】道边甜的 多得折断了树 (2)【答案】效醉忘怀 枝苦的 3.【答案】D 解析联系生活实际推理，道边的李子若好 4.(1)【答案】① 吃，肯定会很快被人们摘完，但现在没人采 (2)【答案】② 摘，肯定是不好吃的李子。 (3)【答案】② 3.(1)【答案】也老虎 (4)【答案】① 解析“亦往看”的“亦”是“也”的意思，“其 5.【答案】D 声震地”的“其”指老虎。 6.【答案】②③①④ (2)【示例】虽然老虎吼声大，动作凶猛， 7.(1)【答案】万里长征人未还但使龙城 但是王我知道它被关在笼子里面出不来，所 飞将在不教胡马度阴山 以王戎不害怕。 (2)【答案】醉卧沙场君莫笑古来征战 几人回战争（示例）视死如归 解析王戎沉稳地站在原地，没有一点儿害 (3)【答案】生当作人杰至今思项羽 怕的样子，他知道老虎只是表面看上去很凶 不肯过江东 悍，实际上没有任何威慑力。 (4)【答案】北风吹雁雪纷纷 天下谁人 (3)【答案】D 不识君 解析根据文言文中“观者无不辟易颠仆” 8.(1)【答案】周恩来“中华不振”为中 可知，其他观者都因畏惧而退缩，或吓得倒 华之崛起而读书 地，和王戎不害怕的表现完全不一样。 028 (4)【答案】趁机会攀住栅栏大吼，吼声震 除害，破除迷信；除去恶人后，开始兴修水 天动地或吓得退缩，或吓得倒地非常镇 利，造福百姓。西门豹惩治恶人的计谋十分 定，一动不动，一点儿也不害怕 有智慧，他的智慧体现在摸清底细、假戏真 解析“了解故事情节，简要复述课文”是本 做和用巫婆及官绅的方式惩罚他们，即以其 单元的语文要素。根据注释理解文章内容， 人之道还治其人之身。 梳理起因、经过、结果进行复述。 4.(1)【答案】× (5)【示例】王戎是一个善于观察思考、聪 解析这句话是西门豹在摸清邺县情况后 明勇敢的孩子。在《王戎不取道旁李》中，王 说的，表面是在说河神灵，实际上不相信这 戎善于观察，观察到了路旁的李子没有人 些话，在为之后的计划做打算。 摘，结合生活经验推测李子是苦的，展现了 (2)【答案】√ 他的聪明。在《王戎观虎》中，面对怒吼的老 (3)【答案】、 虎，王戎镇定地一动不动，是因为他知道老 5.(1)【答案】旗鼓相当哑口无言陆续 虎在笼子里，并不能伤人，展现了他的聪明 解析“旗鼓相当”比喻双方力量不相上下； 与勇敢。 “重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再 三段式解析 干。根据此处语境，双方交战应该是旗鼓相 ①考点：考查感受人物品质的能力。 当的。“愤愤不平”形容对不公正的事情感 ②方法：借助注释理解文言文内容，结合文 到不满，非常生气；“哑口无言”指像哑巴一 言文及生活实际，感受人物品质。 样说不出话来，也形容因理亏而无言以对。 ③思路：根据注释，首先理解文言文内容，了 此处大将军们并未反驳，是因为管仲所说很 解王戎的事迹，再结合本课课文中王戎的事 有道理，故选“哑口无言”。“继续”指（活动） 迹以及他的言行举止，深入体会和感受王戎 连下去，不间断；“陆续”表示前后相继，时续 的品质，最后将其写出即可。 时断。根据语境，楚国官兵前后相继地将兵 4.【示例】想必您小的时候一定很聪明吧 器换为猎具，该用“陆续”一词。 解析根据文章内容可知，孔融是一个机敏 (2)【答案】①√②X③× 聪慧的孩子，所以回答能体现出孔融的聪明 解析根据第2自然段“大家不知道管仲有 机智即可。 何计谋征服楚国”可以得知①说法正确；根 据第5自然段中楚人自发将农具换成猎具， 26西门豹治邺 官兵们“偷偷上山”，可以得知②说法中的 1.【答案】淹眼睁睁 管理灌溉 收成 “楚王下令”是错误的；根据第6自然段，楚 2.【答案】A 人无处可买粮食是因为管仲已下达了禁止 解析A选项中，“媳”的读音应为“x”。 各诸侯国与楚国进行粮食贸易的命令，并不 3.【答案】人烟稀少恶人迷信水利 是因为铜币不值钱了，所以③说法错误。 ACD (3)【答案】兴奋大吃大喝（示例）自 解析梳理文章内容可知，西门豹到了邺县 大远见和智谋 之后，先发现邺县田地荒芜，人烟稀少；然后 解析通过第4自然段的“楚成王和楚国大 开始调查原因，摸清底细；发现原因后为民 臣听闻后，十分兴奋”可以得知，楚王和大臣 29d 们听闻消息后都很兴奋、开心，从“他们在宫 经济手段，造成楚国资源短缺的困境，从而 殿里大吃大喝”可知他们听到消息后的做 削弱其国力，这一做法表现出他的智慧。第 法。通读文章可知，管仲的计谋最终成功 二，管仲的计谋避免了不必要的战争，既保 了，相比较之下，楚王和大臣们就显得自大 护了自己国家的资源，也避免了两国军民因 而又缺乏远见和智谋。 交战而丧生，体现了他仁慈的一面。 (4)【答案】管仲先是拒绝了将军们请战 6.【示例】越王勾践他在国破家亡之际， 的要求，转而继续铸造铜币。后来他派人去 没有选择逃避，而是卧薪尝胆，时刻提醒自 楚国购鹿，并放出齐王好鹿的消息，使楚国 己不忘国仇家恨。经过多年的努力，他最终 人民都不种粮食也不练兵，改去捕鹿来换铜 报仇雪恨坚韧不拔、自强不息 币。等到楚国闹饥荒的时候，管仲又禁止各 解析选择你搜集到的一个历史人物，写下 诸侯国与楚国进行粮食交易，等时机成熟后 他的主要事迹，再说出他的形象即可。 就率兵攻打楚国，最后楚国无奈只好投降。 目段式解析 周末阅读培优（八） ①考点：考查简要复述故事的能力。 1.(1)【答案】C ②方法：提取“时间”“地点”“谁”“什么事”等 解析阅读文章第1自然段可知，“这事”指 关键信息，整理起因、经过、结果，长话短说， 师兄们不让华佗用践秤称药。 将故事重要情节复述清楚，做到主次分明， (2)【答案】D 详略得当。 解析根据文章第2自然段可知，蔡大夫拿 ③思路： 过华佗包的药，逐一称了分量，跟自己开的 第一步，通读文章，了解故事的起因、经过和 分量分毫不差，心里称奇。在查问过后，他 结果。 才知道这是华佗刻苦训练的结果，不是一朝 第二步，分段概括、梳理管仲的做法，第2自 一夕能做到的，华佗有着过人的聪慧和非凡 然段“管仲连连摇头”之后“便带大将军们看 的毅力，所以蔡大夫才会说华佗能继承自己 铸造铜币去了”可概括为管仲拒战造铜币； 的医术，故选D。 从第3~5自然段可知管仲谋划去楚国购 (3)【示例】李氏的儿子溺水了，李氏来找 鹿，并趁机抬高鹿价；从第6自然段可知管 蔡大夫，蔡大夫认为孩子难救了。华佗却认 仲禁止各诸侯国与楚国买卖粮食；从第7自 为还有救，蔡大夫不信。华佗叫人牵来一头 然段可知管仲集合兵马攻打楚国；从第8自 牛，先把孩子伏在牛身上控出水，然后放平 然段可知管仲制服了楚国。 孩子，用双腿压住孩子的腹部，提起并活动 第三步，根据概括和梳理的内容，可用“先” 孩子的双手，大约一刻钟，孩子渐渐喘气，睁 “后来”等连接词，将内容整合，用简洁的语 开了眼。华佗又开了一剂汤药，把孩子治 言复述出来。 好了。 (⑤)【示例】提前谋划，没有通过战争就成 三段式解析 功制服了楚国避免了两国的军民会因交 ①考点：考查简要复述故事的能力。 战而丧失生命 ②方法：提取“时间”“地点”“谁”“什么事”等 解析根据文章内容可知，第一，管仲利用 关键信息，整理起因、经过、结果，长话短说， 030 将故事重要情节复述清楚，做到主次分明， ③思路： 详略得当。 第一步，利用所学知识和注释，翻译文言文， ③思路： 弄清文言文讲述了薛谭找秦青学习唱歌的 第一步，理清故事脉络，把握主要内容，文章 故事。 讲了华佗自学抓药和救治李氏儿子两件事， 第二步，通过阅读，理解故事中薛谭离开的 任选一件事进行复述。 原因是他盲目自大，自以为将老师的技艺都 第二步，抓住主要人物和事件，梳理起因、经 学到了，后来认错返回是因为他听到老师秦 过、结果，列好故事提纲，用简洁的语言和关 青的歌声，才知道自己只学到了皮毛。 键词，做到长话短说，突出重，点。 第三步，结合生活实际，可从学习是永无止 第三步，在完成以上步骤的基础上进行修 改，用文字表述清楚。 境的角度出发，体会故事所蕴含的道理 (4)【示例】华佗是一个学习刻苦、医术高 故事二则 超的人。华佗的师兄们不让他用戥秤称药， 他就自己想办法反复练习，做到了只用手掂 1.【答案】C 量就能准确抓药，体现了他学习刻苦；蔡大 解析C选项中，“髓”的读音应为“$u”。 夫认为李氏的儿子没救了，但华佗用自己的 2.(1)【答案】①不在意②过了十天 医术将孩子救活了，体现了他的医术高超。 ③不高兴④又过了十天 ⑤五天之后 解析通读文章后，结合文章内容，分析华 ⑥派人去请 佗的形象。 2.(1)【答案】A (2)【示例】要善于听取别人的正确意见， 解析“遂辞归”的意思是“于是告别回家” 不要一意孤行，否则会造成不堪设想的后果 在这个语境中，“辞”是“告别”的意思。 (3)【示例】纪昌跟随飞卫学习射箭 (2)【答案】薛谭于是向秦青认错并请求 纪昌学习射箭非常有毅力和恒心，他努力练 返回继续在门下学习，一辈子也不敢再说要 习，练就了扎实的基本功，再加上有名师飞 回去。 卫的指导和培养，所以他能取得成功。 解析理解句子首先要理解字词的意思， 3.(1)【答案】张骞 “乃”是“于是”的意思，“谢”是“认错，道歉” 解析定位到第1自然段，根据“他崇拜像 的意思，“反”同“返”，是“返回”的意思，“言 张骞那样能建功立业的人物”可知答案。 归”是“说要回去”，再将这些字词的意思串 (2)【答案】C 联起来，用通顺的语言表达出来即可。 解析结合句③前一句可知，班超征求了大 (3)【示例】这则故事告诉我们学习是永 家的意见后作出了决定，所以说“班超决断 无止境的，不能骄傲自满、盲目自大，应该不 断追求，虚心进取。 鲁莽”是错误的。 目段式解析 (3)【示例】班超来到鄯善国，从鄯善王变 ①考点：考查理解文言文道理的能力。 化的态度中推断匈奴使者也来到了都善国， ②方法：运用所学知识和文言文注释，理解文言 他验证自己的推测后，当机立断将匈奴使团 文大意，结合生活实际，体会文章所蕴含的 网打尽，并对都善王晓以利害，使都善王 道理。 就此归顺了汉朝。 31 三段式解析 (4)【答案】zhong zong ①考点：考查简要复述故事的能力。 3.【答案】C ②方法：提取“时间”“地点”“谁”“什么事”等 4.(1)【答案】简短长话短说 关键信息，整理起因、经过、结果，长话短说， (2)【示例】体育课上，同学们在操场上奔 将故事重要情节复述清楚，做到主次分明， 跑嬉闹，都很开心。 详略得当。 5.【答案】①清②齿③短④貌 ③思路： ⑤目⑥质⑦威⑧龙 第一步，通读文章，了解故事内容。 (1)(示例)⑤(2)⑦(3)③ 第二步，抓住文章主要人物班超及其活动， 抓住文中“起初”“过了一段时间”“第二天” 单元过关训练（八) 这些表示时间节点的内容，关注“心想”“验 1.【答案】戎马品尝诸位竞争唯 证”“召集”“当机立断”等表示行动的词语， 豹子指派娶亲媳妇淹没逼问 找到对应情节的句子，将它们整合概括。 浮现干旱徒弟扔出求饶骗人 第三步，用自己的话，将故事情节简要复述 灌溉管理人烟新娘迎接兵戎 出来。 诸多竞技唯独气派迎娶徒劳 习作：我的心儿怦怦跳 饶命收成眼睁睁面如土色 2.【答案】B 1.【答案】记事 3.【答案】ji sui h6uzòuxiùmò 2.【答案】兴奋：BE害怕：D zong yang kuang 着急：CF紧张：A 4.(1)【答案】①②( ① ② 4.【示例】天一下子由深蓝色变成墨黑色， (2)【答案】①②② ① 天的颜色变得那样快，飘忽不定，我的心也 5.【答案】①清秀②玉立③威风 提到了嗓子眼。风吹过草丛发出“嗖嗖”的 ④短小⑤发颜⑥龙钟 声音，好像有什么东西潜伏在草丛里。路上 (1)③(2)④(3)⑤⑥ 一个行人也没有，但背后好像总有人在跟着 我，我更加紧张了，加快脚步，想一溜烟跑 6.(1)【答案】巫婆乡绅水利智慧 回家。 (2)【答案】4皮肤上有点儿小病自己 身体很好，什么病都没有医生总喜欢给没 语文园地 有病的人治病 1.(1)【答案】√ (3)【示例】纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞 (2)【答案】√ 卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习， (3)【答案】√ 做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看 (4)【答案】× 得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后 2.(1)【答案】yòuxiù 来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。 (2)【答案】zhòuzòu 7.【答案】王我尝与诸小儿多子折枝 (3)【答案】zuan zhuan 诸儿竞走我不动而多子苦李信然 032