第一单元-【一本•同步训练】2025-2026学年四年级上册语文(统编版)

第一单元 (2)【答案】luan shuòsi 2.(1)【示例】①月亮升起②月下溪边 ①观潮 ③月亮牵星 1.【答案】据说宽阔逐渐滚动 (2)【示例】②卵石间流淌着溪水，溪水 顿时 中呈现出月亮的倒影，美丽极了溪水淙 犹如山崩地裂震 淙、哗哗流淌的声音山草和野花的香味 2.(1)【答案】D 3.【答案】听到的闻到的（示例）夜晚， 解析D选项“薄雾”中的“薄”应读“b6”。 我坐在窗前，拾头望去，深蓝色的天空中挂 (2)【答案】③②① 着一轮明亮的月亮，像一个大银盘。星星一 (3)【答案】潮来前潮来时 闪一闪的，仿佛在对我眨眼睛。微风轻轻吹 (4)【答案】隆隆白线白线拉长、变粗 过，带来了远处花草的清香。耳边传来蟋蟀 (5)【示例】汹涌的白浪翻腾着、怒吼着， 的叫声，像是在演奏一首夜曲。月光洒在地 成片的浪花高高地跃起，簇拥滚动而来。 上，像铺了一层银纱，真美啊！ 3.(1)【答案】升到沙滩上潜在石块间 解析抓住例句的特点，进行仿写。从看到 解析文章的第1自然段主要写了潮水升 的、听到的、闻到的等不同角度写一写自己 到沙滩上的画面，文章的第2自然段主要写 在夜晚的所见所想。 了潮水潜在石块间的画面。 4.(1)【答案】立春清晨 这一年就会勤 (2)【答案】C 勤快快，逗人喜欢 解析由第3自然段中的“哦，就在立春那 解析本题C选项可以定位到文章的第1自 天清晨，我们到村后的山箐里去‘抢春水’”， 然段，当天空照射着强烈的阳光时，潮水水 以及第4自然段可以知道本题答案。 面上才亮晶晶的。 (2)【答案】B (3)【示例】跳起来，飞起来 巍峨的浪峰 解析第5自然段的环境描写，写出了作者 轰轰的怒号 凌晨去抢春水路上的清冷、黑暗，与后面抢 目段式解析 到春水后响起鞭炮声、叫喊声、笑声、说话声 ①考点：考查依据文字想象补白的能力。 的热闹场景形成对比，突出了抢春水带来的 ②方法：根据提示，结合生活实际，设身处地 快乐。所以第5自然段的环境描写是有必 地想象画面。 要的。 ③思路：根据关键词“愤怒”和提示，联系生 (3)【答案】小本 活实际想象愤怒时的动作和声音，从而描绘 解析“春水啊，新鲜的、甘甜的、圣洁的 出潮水的动作和声音。潮水在海风的鼓动 水！”中“甘甜的”是用嘴尝出来的，本句没有 用到“用鼻子闻”。所以，小本的说法有误。 下，一浪高过一浪，我们可以想象它巍峨的 (4)【示例】水罐里装满了春水，装满了笑 浪峰。 声和叫喊声，还装满了第一抹晨光和朝霞。 2走月亮 一路撒着绿油油的青松毛，撒着春天湿润的 芬芳，我们走出山箐，把春水抢回家了… 1.(1)【答案】柔和 坑坑洼洼 成熟 迎着晨光和朝霞，“我”和哥哥以及村里的 水稻 其他小伙伴一起提着抢来的春水走在回家 01 的路上，“我们”说说笑笑，谈论着回去要把 那一望无际的花…就如同海上午夜的潮 春水拿来煨香茶，煨蜂蜜米花茶，给老人喝 声”可知，作者直接对“花潮”进行了描写，并 一盅，给孩子们也喝一盅，大家都喝一盅。 不是夸张的手法。 再用春水给婴儿洗澡，给老人熬药…青松 (2)【答案】满眼尽是海棠花 毛绿油油的，仿佛也预示着今年会平平安 解析短文第2自然段主要描写了圆通公 安，万事如意。 园到处都开着的海棠花，所以“满眼尽是海 三段式解析 棠花”这个名字最贴切 ①考点：考查赏析语句的能力和借助语句想 (3)【答案】B 象画面的能力。 三段式解析 ②方法：找出作者描写春水的语句，边读边 ①考点：考查理解文章内容的能力。 展开想象。 ②方法：认真阅读短文，依据选项回到文中 ③思路： 找到相关内容并理解。 第一步，找出作者描写春水的语句，选择一 ③思路： 处你认为描写最生动的画出来。 第一步，阅读短文，根据三个选项分别定位 第二步，边读边想象画面。 至第1、2、3自然段。 第三步，将想象到的画面写一写，言之有理 第二步，由第1、3自然段的描述可知A、C选 即可。 项正确。 周末阅读培优（一】 第三步，由第2自然段“淹没在海棠花的红 海里”可知作者看到的海棠花是红色的，且 1.(1)【答案】C 短文中作者没有提及还看到了白色的海棠 (2)【示例】瀑布咆哮着从断崖俯冲下来， 花，故B选项错误。 白色水花翻腾着坠落震耳欲聋的轰隆声， (4)【示例】春天的一个周末，我和爸爸妈 犹如闷雷滚动般的低沉回响自然的力量， 妈一起去公园赏花红色的牡丹花开得格 站在瀑布脚下，我显得如此渺小 外绚烂阵阵的牡丹花香，甜甜的，让人感 三段式解析 觉舒服极了，我真想每天都能看到这么美的 ①考点：考查借助语句想象画面的能力。 牡丹花呀 ②方法：品读画线语句，边读边展开想象，想 解析根据自己生活中真实的赏花经历，从 象看到的画面，听到的声音并抒发自己的 题中给出的不同角度写一写。 感受。 ③思路： ③现代诗二首 第一步，品读画线语句，调动不同感官来想 象画面。 1.【答案】wěibàzhan lu6chao 第二步，重点从“看到”“听到”“感受到”这三 2.【答案】B 个角度来想象。 解析“驮着”一词把“倦鸟”与“斜阳”紧密联 第三步，将想象到的画面写一写，言之有理 系到了一起，有“疲倦、沉重”之感，并没有体 即可。 现出鸟儿的从容。 2.(1)【答案】B 3.(1)【答案】从左到右：走白云霸占了半 解析定位到短文的第2自然段，由“你看 个天活泼可爱、悠闲自在 002 (2)【示例】“偷渡”一词写出了太阳在不 伴一起在夏天的夜晚看星星的时光，真是难 知不觉间落下了山。花牛在草地上悠然地 忘极了 打着盹做着梦，时间就这样慢慢流逝，太阳 解析先联系生活实际想象画面，再根据提 也偷偷地从西山的青峰落下。 示描绘看到的、听到的、想到的。 解析任选一个加，点词进行赏析，并借助加 2.(1)【答案】星星倒映在海面的灯光 点词结合诗歌内容想象画面，写一写。 解析联系上文可以知道，苍空中的“明灯” 4.(1)【答案】C 指星星。根据“城市各处的真的灯火也依次 解析抓住题干中“没有描绘到的”这一关 亮了起来…从半空倒映在乌蓝的海面上” 键信息，阅读诗歌，会发现只有“草”没有提 可知，流动着的珍珠指倒映在海面的灯光。 到，故选C。 (2)【示例】互相调皮地眨着眼睛飘动， (2)【答案】D 舞蹈互相问好 解析诗歌第四小节写的是“在每棵树上， 目段式解析 都挂着小鸟的歌”，调动的是听觉，而不是看 ①考点：考查依据文字想象补白的能力。 到“小鸟挂在树上”，故选D。 ②方法：根据提示，结合生活实际想象。 (3)【示例】①染打滑流挂 ③思路： ②滑滑风儿打着呼哨从叶面上滑过去， 第一步，联系生活实际想象漫天星光的 把树叶吹得晃动起来，呈现出轻盈、灵动的 画面。 感觉 第二步，结合关键词“随着波浪”想象灯光倒 目段式解析 映在海面，随波而动的动态画面。 第三步，整体想象，把它们拟人化，想象星光 ①考点：考查赏析字词的能力和想象画面的 和倒映在海面的灯光交相辉映的画面。 能力。 ②方法：找出诗歌中的动词，边读边展开 习作：推荐一个好地方 想象。 ③思路： 1.【示例】书店科技馆 第一步，找出诗歌中的动词，填一填。 2.【答案】ABD 第二步，联系生活实际，边读边想象画面。 4.【示例】在公园中间有一片竹林，我走近 第三步，选择一个自己最喜欢的动词，写出 一看，哇，竹子也太高了吧！我想：这些竹子 这个动词用得妙在哪里，充分发挥想象，言 活了多少年啊？我蹲下去看那深绿色的竹 之有理即可。 笋，用手碰了一下笋的最尖处，手上传来一 阵麻痛。 4繁 星 语文园地 1.(1)【答案】mei zhui huai (2)【答案】有的明亮，有的昏暗 1.【示例】那条白线很快地向我们移来，逐 (3)【示例】忽明忽暗的漫天繁星，它们像 渐拉长，变粗，横贯江面从果园那边飘来 萤火虫一样，悠闲地飞来飞去它们在诉说 果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫 自己的小秘密想起我很小的时候和小伙 葡萄？ 03 2.【答案】①人声②声息③低细 (3)(示例)震耳欲聋瀑布从百米高的悬崖 ④私语⑤震耳⑥响云 上直泻而下，水声震耳欲聋，水雾在阳光下 (1)①⑤⑥②③④ 映出一道彩虹。 (2)(示例)④在图书馆的角落，两位同学 6.【答案】B 紧挨着坐在一起，他们的头微微倾斜，几乎 7.(1)【答案】潮来前潮来时潮去后 碰在一起。他们在小声地交谈，仿佛怕惊扰 一条白线千万匹白色战马齐头并进 了周围的宁静 (2)【示例】看，稻谷就要成熟了，稻穗低 3.(1)【答案】短暂 垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 (2)【示例】雪花看，下雪了！忽然一阵 (3)【答案】斜阳坐走做梦 风吹来，那小小的雪花漫天飞舞，像一个个 (4)【答案】巴金南京海上喜爱 可爱的小精灵。过了一会儿，雪下得似乎大 8.【答案】空山不见人但闻人语响王维 了起来，整个世界渐渐被雪花覆盖，不一 (示例)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 会儿，大地已是白茫茫一片。 第二单元 4.(1)【答案】空山不见人但闻人语响 解析根据语境提示，即可答出《鹿柴》的前 5一个豆荚里的五粒豆 两句。 1.【答案】愉快洋溢舒适 暖洋洋 (2)【示例】太阳落山时，夕阳反照的光斜 耐心等待 斜地投进深林，又透过枝叶间的缝隙，给幽暗 2.(1)【答案】tai tai 的深林带来一线光亮，也给整个深林带来一 (2)【答案】jian jiang 点儿生机。 (3)【答案】kuangkuang 单元过关训练( 3.(1)【示例】母亲为什么要把一株豌豆苗 称为“一个小花园”呢 1.【答案】奇观河堤据说宽阔滚动 顿时逐渐犹如霎时余波潮水 (2)【答案】②③① 震动牵手新鲜修补庄稼风俗 (3)【答案】C 葡萄水稻成熟盼望堵车淘气 4.(1)【答案】果实小山蜂 跳跃填空满意人山人海坑坑洼洼 解析根据第10自然段中的“去摘取一个 招待齐头并进山崩地裂 个裂开的‘肉瘤’来品尝”可以知道小“肉瘤” 2.【答案】guan sui dùshuo chao 其实是无花果的果实。根据第6、7自然段 zhui 可以知道是小山蜂帮助无花果传粉的。 3.【答案】B (2)【答案】B 4.【答案】①②①② 解析根据第10自然段的内容可以知道， 5.【答案】①低细②私语③人声 野山桃的果实虽然美丽，但是很酸，所以野 ④响云⑤声息⑥震耳 山桃不能称得上是对人们有很大的奉献。 (1)③④⑥ (3)【答案】①（示例）野山桃为什么羞涩 (2)①②⑤ 地低下了头②BCA③果实 004第一单元 1 观潮 ②同学们举办了一场“美景推荐会”，第一站要推荐自然景观，我们赶快去看一看吧！ 基础运用 1.(壶口瀑布)边读边想象画面，根据拼音和上下文写词语。 jùshuo( ),黄河壶口瀑布是世界上最大的黄色瀑布。kuānkuò )的河道在不到500米的距离内zhújiàn( )缩小，河水浩浩荡荡 gindòng( )而来，从20多米高的陡崖上倾注而泻，dùnshi( )you ru )shan beng di liè( ),令人zhen( )撼不已！ 2.(钱塘江潮)按要求完成下面的习题。 (1)依依在分享时读音读错的是哪一项？( A.浩大(hào) 屹立(y) B.鼎沸(ding) 昂首(dng) C.贯穿(guàn) 霎时(sha) D.薄雾(báo) 恢复(hui) (2)依依对“观”的意思有些迷惑，请你帮她选择恰当的意思。 乐观( 壮观( ①看。②看到的景象。 坐井观天( ③对事物的认识，看法。 (3)依依展示了观潮时拍摄的图片，请你照样子填上对应的拍摄时间。 潮去后 (4)依依详细介绍了潮水涌来的画面，请你感受潮水的形态变化完成填空。 远处传来 的响声→出现 形成高高的水墙→浪潮齐头并进、飞奔而来 (5)[语文要素]请根据依依的分享，借助加点词语想象潮水涌来的画面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。 001@ 小学语文四年级上册 ④阅读理解 3.(海上观潮)阅读下面的片段，完成练习。 看潮（节选） 当潮水升到沙滩上时，如果从山上望下去，你可以看见 那潮水像是一片叠一片的。一片水涌到沙滩上了，接着就 是第二片水盖在第一片上。这样一片盖过一片，永不休止。 从山上走下来，到沙滩上看那潮水就像是卷过来的，仿佛是 一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。这是初上潮的 情景，等到高潮时不是一片一片地涌过来，而是一大块一大块跃过来跌过来了。 到了沙滩上，潮水便吐了一大堆白沫而退下去，但又立刻再用力挤到沙滩上。当 天空照射着强烈的阳光时，那潮水水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，亮晶晶的，跟 着潮头滚过来，将近沙滩时，便都不见了。但前面又有一大堆在滚过来了。 看潮水潜在石块间，又有一种情趣。上潮时，水是一上一下动荡着的，向上一 荡，海水都涌到上边的石块间了，但立刻海水又落了下去，冲在上边较高处的水， 也想回下去，看见低一点的石缝便乱窜。可是潮水这时又涌上来了，窜不过去，只 好缩退回来，仍旧溜到较高的石隙间。这样激荡着，拥挤着，前窜后缩的情景，看 看真觉得有趣。 (1)选段主要写了潮水 和潮水 两幅 画面。 (2)同学们分享了印象深刻的画面，其中描绘不恰当的是( A从山上观潮，潮水一片叠一片地涌来，那画面美极了。 B.从沙滩上观潮，潮水像画卷一样，一点儿一点儿卷起来了。 C.无论什么时候，潮水涌来时，我都能看到亮晶晶的海面。 (3)[语文要素]想象潮水跃过来跌过来，冲到沙滩上的画面，完成下面填空。 潮水像是愤怒极了，它 (想象潮水的动 作)，在海风的鼓动下，形成一道道 (想象潮水的样子)，它发 出 (想象潮水的声音)，朝岸边涌来。 q④素养提升 月亮像一块大磁铁，吸引地球上的海水。太阳也有作用，新月或满 月的时候，太阳和月亮的力量加在一起，潮水会涨得特别高，这叫大潮。 地球每天都在转动，潮涨潮落每天都有。钱塘江因为地形特殊，所以形 成了有名的大潮。 9002 2走月亮 ②一起走进“美景推荐会”第二站，体民风民俗，赏自然美景！ P基础运用 1.小本率先分享了他的见闻，让我们一起倾听并完成练习。 夜晚，rou he( )的月光洒下来，照在鹅卵(ruan luan)石铺成的keng keng wawa( )的乡村小道上，隐隐闪烁(Ièshuò)出迷人的光泽。 田野里，cheng shiú( )的shur dao( )笑弯了腰。据说，江西人民有个 代代传承的风俗(shús),叫作“稻作习俗”，它还是国家级非物质文化遗产呢！ (1)根据拼音写出正确的词语，将小本的见闻补充完整。 (2)用“√”给加点字选择正确的读音。 2.依依拿出了三幅美丽的图画向大家展示，来一起鉴赏吧。 ① ② ③ (1)结合课文内容，想象画面，给每幅图画起一个名字。 (2)[语文要素]你最喜欢哪幅图画呢？说说你的感受，补全下方的内容。 我最喜欢图，我仿佛看到了 ,听到 了 ,还闻到了 3.桐桐诵读了一段优美的语句，请你先归纳出语句的描写角度填入括号内，再按照 要求仿写句子。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪…从果园那 边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 橙色文字：（看到的） 紫色文字：( ) 绿色文字：( 仿照这段语句，从不同的角度写一写你在夜晚的所见所想： 003d 小学语文四年级上册 ④阅读理解 4.大家刚交流完民俗和美景，再让我们跟着吴然一起去“抢春水”吧！ 抢春水 春天来了，山尖的冰雪融化了。 漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着喜悦和云 彩的影子，泉水在山箐(qg)里响起来了！这是春水在响，这 是一年一度的春水在山箐里响，在山箐里唱！ 哦，就在立春那天清晨，我们到村后的山箐里去“抢春水”，去抢那融化了高山 的阳光，融化了绿色的风，融化了鹰的飞翔和小鸟的歌唱，从密密的树丛里流出来 的春水了！ 和山村一样古老的风俗啊。春水抢回来，煨香茶，煨蜂蜜米花茶，老人喝一 盅，孩子们也喝一盅，大家都喝一盅。再用春水给婴儿洗澡，给老人熬药…春水 啊，新鲜的、甘甜的、圣洁的水！据说，抢到春水，这一年就会勤勤快快，逗人喜欢； 据说，喝了春水，这一年就会平平安安，万事如意。难怪要抢春水啊。鸡叫头遍， 阿妈就把我和哥哥喊醒。提上水罐，提上一篮子青松毛，还提上一串鞭炮，我和哥 哥去抢春水了。 山村还没有醒来。星星们累了，稀疏了，连挂在老槐树枝丫上的那几颗，也要 滑落了。早晨的清冷，使我打了个寒战。村后的山林神秘的黑，幽幽的星光给它 镀了一层清亮。一只鸟儿叫了，在很远的地方，似乎有很多脚步声… 突然，山箐里响起了鞭炮声，噼啪、噼啪，脆响！“抢到春水了！”“抢到春水 了！”叫喊声，笑声，说话声，热闹了寂静的山箐。呵！居然还有比我们早的！我和 哥哥跑了起来。原来是喜翠、阿兴、得旺他们！伙伴们嬉笑了，我和哥哥赶紧舀春 水，赶紧点燃鞭炮，赶紧大声叫喊：“抢到春水了！抢到春水了！”呵！水罐里装满 了春水，装满了笑声和叫喊声，还装满了第一抹晨光和朝霞。一路撒着绿油油的 青松毛，撒着春天湿润的芬芳，我们走出山箐，把春水抢回家了… (作者：吴然。选入时有删改) 0004 (1)抢春水是一些地区的风俗，作者是在 (节气)这一天的 (时间)去 抢春水的。据说，抢到春水， (2)下列是关于本文写法的描述，哪一项说法有误？() A这篇文章非常优美，作者运用了大量的排比句，如文中画波浪线的句子，使 文章很有画面感。 B第5自然段运用了环境描写，写了作者去抢春水路上的清冷与黑暗，用处 不大。 C文中加点的“呵”字，第一处写出了作者的惊讶，第二处写出了作者的赞叹。 D.第2自然段中的“在山箐里唱”赋予了春水人的情态，生动形象地写出了春 水的响声。 (3)[语文要素]作者调动了多种感官进行描写，伙伴们对此展开了讨论，谁的说 法有误呢？请你圈出来吧。 我认为“据说，喝了春水，这一年就会平平安安， 万事如意”描写的是用心想的内容。 依依 我认为“春水啊，新鲜的、甘甜的、圣洁的水！” 的描写角度是用鼻子闻。 小本 我认为“村后的山林神秘的黑，幽幽的星光给它镀 了一层清亮”描写的是用眼睛看的内容。 榕榕 (4)[语文要素]文中有很多对春水的描写，先用“ ”画出你认为描写最生 动的句子，再写一写你的脑海中浮现出了怎样的画面。 005d 小学语文四年级上册 周末阅读培优（一) 1.专项训练阅读下面的语段，完成练习。 「训练目标]边读边想象画面，从多个角度描绘画面。 我猛然发现一个高10余米的裂隙状石洞出现在我们面前，洞顶夹着一块摇 摇欲坠的巨石，如悬着一般，仿佛它随时都会掉下来。石洞深约二十米，往里看， 山泉从崖顶飞泻下来，硕大的水帘惊得我目瞪口呆…原来这就是凤鸣山的悬石 飞瀑啊！抬头望着里面飞泻而下的瀑布，你不得不叹服大自然的鬼斧神工，那瀑 布像一匹匹脱缰的白马，势不可当。闭上眼睛，耳畔响着瀑布声，我脑海中浮现出 将士们在战场上擂鼓呐喊的场面，那是一种让我震撼的英雄气概。睁开眼，瀑布 溅起的水花早已经打湿了我的衣衫，就这样，我和它亲密无间地融合在了一起。 (1)根据语段描写的景物来想象画面，下列图片与文中画面最相符的是() B (2)[语文要素]品读画横线的语句，调动不同的感官来想象画面，写一写。 我仿佛看到了 ,听到了 感受到了 2.综合训练阅读下面的短文，完成练习。 花潮 昆明有个圆通寺，圆通寺后有一个曾为荒山的圆通公园。 后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三 四月间，花团锦簇，就变成一个花的世界。星期天，我们去看花。 进了公园门，步步登山，人多了起来，摩肩接踵(zhng)。 向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远 花光来，漫天锦绣连云开”。大家都一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。 “喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是 花，可谓花天花地。可是，这不足以说出花的动态。“四山花影下如潮”，还是“花 潮”好。你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水 9006 一般地动。在阳光照射下，每一片花瓣都有它自己的阴影，就仿佛波浪在大海上 翻腾。而且，你可以听到潮水的声音，也许是花下的人语声，也许什么地方有黄莺 的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声…这一切交织在一起，再 加上风声，天籁(Iài)人籁，就如同海上午夜的潮声。 昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶花也罢，报春花也罢，梅花也罢，杜鹃 花也罢，都没有海棠花这样幸运，有这么多人，这样热热闹闹地来访它，来赏它，这 样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。 (作者：李广田。选入时有删改) (1)作者为什么把圆通公园的海棠花想象成“花潮”？下列说法错误的是() A.一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动。 B.人潮汹涌，有很多人来看花，所以“花潮”是作者夸张的描写手法。 C.在阳光照射下，每一片花瓣都有它自己的阴影，就仿佛波浪在大海上翻腾。 (2)下列是几位同学在读完第2自然段后根据自己想象的画面取的名字，你认为 哪个名字最贴合该自然段所描绘的画面？用“√”画出。 幸运的海棠花 满眼尽是海棠花 热闹的圆通山 四季如春的昆明 (3)小本和妈妈在看了本文后，也慕名去了圆通公园，下面是小本妈妈游玩时发朋 友圈的配文，结合短文判断，配文不恰当的是哪一项？() A.三四月的圆通公园，就是花的世界。 B.海棠花的“花潮”真美！有红色的花，还有白色的花，都分外好看。 C.昆明四季有花，但众花都没有海棠花如此幸运，有这么多人慕名而来观 赏它。 (4)[语文要素]你一定也有赏花的经历，如桃花、菊花、玉兰花等，请你写一写。 我们可以从“看到的”“闻到的”“想到的”等多 个角度来描写赏花的经历哦！ 榕榕 ,我看到 微风吹来，我闻到 007 小学语文四年级上册 现代诗二首 图“美景推荐会”第三站，我们去秋晚的江上和充满生机的林中赏景！ 基础运用 1.阅读语段，在加点字的正确读音下面画▣“/”。 夕阳西下，芦苇(wěiwei)随风飞舞，睡梦中的花牛霸(bàg) 占(zhan zhàn)着一片剪秋罗(Iu6I6u),鸟儿在巢(c6o cháo)里 盼着鸟妈妈归来。一切都是如此美好！ 2.朗读《秋晚的江上》时，要读出轻重缓急的变化，下列关于本诗朗读语调的说法错 误的是（ A读“尽管是倦了”时，可读得低沉、轻柔些，表现出疲倦之感。 B读“驮着斜阳”时，可读得平稳、舒缓些，表现出鸟儿从容归巢的姿态。 C.读“双翅一翻”时，语速可稍快些，体现出归鸟动作的利落。 D.读“妆成一瞬的红颜”时，声音要高，语速要快，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的 惊奇、喜悦。 3.根据《花牛歌》，完成下面的练习。 (1)[梳理与探究]借助思维导图，梳理诗歌内容。 动词 场景 坐 压扁一穗剪秋罗 眠 体现出花牛的 () 小尾巴甩得滴溜溜 做梦 太阳偷渡西山青峰 (2)[语文要素]借助动词和场景，任选一个加点词赏析并想象诗歌描绘的画面， 写一写。 0c08 ④阅读理解 4.阅读诗歌，感受林中小景的美好，完成练习。 林中小景 金波 阳光透过枝叶， 流进树林里的空气， 染上嫩绿的颜色。 也变得又甜、又柔和。 风，打着呼哨， 因此，在每棵树上 在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。 (1)诗人在诗中没有描绘到的是下列哪一项？( A.阳光 B空气 C草 D.风 (2)诗人调动多种感官感受了林中小景的美好，下列说法不正确的是() A诗人看到了阳光照射进林中的景象。 B诗人听到了微风吹过树叶的声音。 C.诗人闻到了林中弥漫着甜蜜的空气。 D.诗人看到了小鸟挂在树上的景象。 (3)①诗中有许多动词用得十分精妙，找出这些动词，填一填。 ②聪聪和桐桐对自己最喜欢的动词展开了讨论，请你展开想象，补全桐桐 的话。 我最喜欢的是“挂”字，因为“挂”字用得很妙， 写出了小鸟的歌挂在树上，像一个音符，风一指挥，树 林就奏出美妙的交响曲。 聪聪 我最喜欢的是“”字，因为“”字用得 很妙，写出了 A 桐桐 0090 小学语文四年级上册 繁星 ②欢迎来到“美景推荐会”之夜晚篇！快来一同沉浸其中，开启梦幻观星之旅吧！ 基础运用 1.聪聪分享了繁星美景，请阅读下面的选段，完成练习。 抬头望天，你会看见漫天繁星，有的半明半昧(mⅰ wei),有的摇摇欲坠(zui zhui),还有的躲在月亮的怀(huai huan)抱里睡着了。 (1)用“/”为语段中的加点字选择正确的读音。 (2)联系生活实际理解，“半明半昧”的意思是 (3)[语文要素]想象繁星半明半味的画面，完成下面的填空。 仰望星空，我看到了 (可以从数量、光亮等方面描绘繁星半明半昧的样子)，我仿佛听到了 望着那漫天的繁星，我不由得 (从想到的或者感受方面描写)。 ④阅读理解 2.阅读《海滨仲夏夜》片段，完成下面的练习。 最早出现的是启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来 了，它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里散 发着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色渐 浓，[A]苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯 火也依次亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片 灯光，从半空倒映在鸟蓝的海面上，像一串[B]流动着的珍珠，和那一片片密布在 苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 (1)苍空中的“明灯”指 ,流动着的珍珠指 (2)[语文要素]调动多种感官想象A和B互相辉映的画面。 夜色渐浓，A越来越多了，它们 一阵凉凉的海风吹来，B倒映在海面，随着波浪 (看到的)， B好像在和A (想到的)。 0010