7.3 幸福拍手歌（教学课件）音乐人音版四年级上册

该小学音乐课件围绕《幸福拍手歌》学唱，结合附点八分音符认知与节奏练习，通过课前律动、视频资料及“幸福”主题提问导入，从生活体验过渡到歌曲聆听，搭建感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，用“马蹄声”模仿感受附点节奏，分组用木鱼、沙锤编配伴奏及动作创编，引导学生以欢快声音和表情演唱，提升音乐技能与创造力，教师可借助结构化流程高效教学。

null幸福拍手歌 人音版四年级上册 第七单元 祝你快乐 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 课前律动 同学们，你们现在开心吗？快乐吗？幸福吗？ 你们认为什么是幸福？ 当你感到幸福时，你会用什么样的方式来表达？ 今天我们来学习一首日本小朋友表达幸福的歌曲——《幸福拍手歌》，听听他们是怎么表达幸福的。 幸福拍手歌 聆听体验 聆听并思考： 歌曲中的小朋友是怎样表达幸福的？ 范唱 拍拍手、跺跺脚、拍拍肩等 这首歌曲给你什么样的感受？ 为什么会有这样的感受？ 范唱 （稍快、欢快活泼） 用"哒-哒"模仿马蹄声，感受附点节奏的跳跃感 听辨老师弹奏的旋律，你能听出哪一条旋律里有附点四分音符，哪一条旋律里有附点八分音符吗？ 如果 感到 幸福 你就 拍拍 手 （拍 手） 如果 感到 幸福 你就 跺跺 脚 （跺 脚） 如果 感到 幸福 你就 拍拍 肩 （拍 肩） 节奏练习 按节奏范读歌词，学生模仿朗读，特别注意附点节奏处的准确性。 范唱 用"lu"音模唱旋律，感受旋律的流畅性 范唱 轻声填唱第一段歌词，注意附点节奏和弱起小节的准确性。 范唱 伴奏 学唱第二、三段歌词，重点指导“跺跺脚”、“拍拍肩”等处的节奏。 范唱 伴奏 演唱这首歌曲时应该用什么样的声音和表情？ 范唱 伴奏 用欢快、富有弹性的声音演唱，脸上带着微笑，表现幸福的感觉。 范唱 伴奏 打击乐伴奏 分发木鱼、沙锤、双响筒，学生分组为歌曲编配伴奏（如木鱼敲附点节奏，沙锤打稳定节拍） 范唱 伴奏 动作创编 学生分组设计动作（如跺脚、点头、打响指），替换歌词中的拍手动作，随音乐表演。 创编表现 为歌曲编创第4段歌词并设计动作，边唱边表演。 范唱 伴奏 假如幸福的话你就点点头、拍拍腿、笑一笑等 课堂小结 这节课我们学会了《幸福拍手歌》，认识了附点节奏，还创编了自己的幸福动作。 幸福不仅可以通过音乐表达，更可以在日常生活中创造。希望同学们能珍惜现在的幸福生活，并帮助他人获得幸福。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第七单元 祝你快乐 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 73403.43 73194.43 $如果感到幸福你就拍拍手。如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快乐。他挥手勇感谢大家。如果感到幸福你就跺跺脚，果感到幸福你就叫如果感到幸福就快乐。多多交流，让大家。我感到幸福，你就拍拍肩。如果感到幸福就快放大街。如果感到幸福你就拍拍手。如果感到幸福你就拍拍手。如果感到幸福就快快快的手游来。