华师大版八年级历史上册 第七单元 科学技术与思想文化 第24课 思想文化的演进（学案无答案）

《思想文化的演进》导学案 八 年级 历史 学科 主备教师 审阅 课型 使用教师 班级 组别 学号 学生 学习目标 ： 1、识记魏源的<<海国图志>>、严复的《天演论》、鲁迅的《狂人日记》、画家徐悲鸿、音乐家聂耳、冼星海（重点） 2、通过对近代中国思想文化演进史的介绍，引发学生对其时代性的思考，激发其“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感。（难点） 3、通过对音乐、美术等艺术品的鉴赏，陶冶学生的审美情操。 学习过程： ■导学卡 【问题导学】： 第一板块：知识梳理 阅读课文，形成对课文的整体认识。 姓名 内容（代表作） 意义 魏源 严复 鲁迅 徐悲鸿 聂耳 冼星海 第二板块：重点问题探究（可在课本上进行勾画或标注） 1、理解《海国图志》书名的意义和魏源编书的目的。 2、说出严复的译著《天演论》的基本观点。 3、试比较魏源和严复两位思想家。（从生活时代、编书目的、主张、影响等方面列表比较） 4、讲述鲁迅弃医从文的故事。联系《狂人日记》、《阿强正传》等作品。体会其作品的思想性、革命性。从而理解其在新文化运动中的贡献。 5、总结： 本文的编排有一定的时间顺序：（填写相关的历史事件） 鸦片战争 新文化运动 探索救亡图存之路，是近代中国人永恒的主题。其探索也经历了一个逐步深入的过程：由 而 再 。近代文学和艺术作为新的文化形态和新的力量，给中国近代社会注入了新的活力，对中国社会的进步和发展起到了巨大作用。 ■训练卡 梁启超在1923年写的《五十年中国进化概论》中指出：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了······第一期，先从机器上感觉不足。······第二期，是从制度上感觉不足······第二期所经过的时间相对较长······第三期便是从文化根本上感觉不足······” 根据上述材料，结合所学知识，谈谈近代中国人学习西方所经历的发展历程，并尝试归纳中国近代化探索的特点。 ■反思卡 $$