Unit 13 课时4 Section B（1a-1e）（导学案）英语人教版九年级全一册

该初中英语导学案围绕“环保行为”主题，聚焦recycle、turn off等核心词汇，听力中Julia和Jack对环保行为“正在做、将来做、绝不做”的分类及口语交流。课堂通过“污染问题讨论”导入，连接单元主题，课前词汇预习为听力理解搭建基础，听力后小组讨论拓展行为，形成“词汇-听力-口语-创新”学习支架。 特色在于任务型活动与分层设计，小组设计宣传语、制定计划提升语言能力与思维品质，分层作业（基础跟读、进阶家庭对话、拓展妙招介绍）兼顾差异，培养学习能力，习题结合生活场景，助力语言应用与环保意识融合。

Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B (1a-1d) 导学案 班级： 学生姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 通过本节课学习，学生能够： 学习理解：理解“recycle（回收）”“turn off（关闭）”“paper napkins（纸巾）”等环保行为词汇；听懂Julia和Jack关于环保行为的讨论，明确环保行为“正在做、将来做、绝不做”的类别；理解1a中不同环保行为从易到难的排序逻辑。 应用实践：准确完成1c、1d听力练习，正确勾选相关环保行为内容；模仿1b、1e对话示例，与同伴就“关灯”“不用纸巾”等环保行为交流看法与自身做法；结合1a内容，说明对“停止开车”“回收书纸”等环保行为难易程度排序的理由。 迁移创新：结合自身提出“节约用水”“植树”等更多环保行为；制定节约用电、参与垃圾分类等个人环保行动小计划；在小组活动中设计环保宣传语或演讲，呼吁他人参与拯救地球行动。 学习 重难点 1. 教学重点 掌握与环保行为相关的核心词汇、短语和句型，能准确理解并运用。 能听懂Julia和Jack的对话，完成1c、1d的信息提取与分类任务。 能模仿示例，就环保行为进行流畅的口语交流。 2. 教学难点 准确区分对话中Julia对环保行为“正在做、将来做、绝不做”的分类，提升听力细节辨析能力。 灵活运用目标句型，结合自身实际创作环保主题对话，提升口语表达的逻辑性和丰富性。 课前预习 1. 词汇预习：根据中文提示填写对应的英文单词或短语。 回收 → ________（音标：[riːˈsaɪkl]） 纸巾 → ________（音标：[ˈnæpkɪn]） 关闭（电器、水源等） → ________ 停止开车 → ________ 回收书和纸 → ________ 离开房间时关灯 → ________ 洗头时关淋浴 → ________ 2. 句子预习：根据中文意思，用预习的词汇和短语尝试翻译句子。 回收书和纸真的很简单。 → ________ 对我来说，停止开车很难。 → ________ 课堂探究 Lead in2018 1. 思考“ What kinds of pollution do you know？ Pre-listening 1. 1a: Rank the environmental actions： _____ stop riding in cars _____ recycle books and paper _____ turn off the lights when you leave a room _____ turn off the shower while you are washing your hair _____ don’t use paper napkins 2. 1b: Pair work: Dialogue Practice： A：________ B：________ While-listening 1. Work on 1c: Check the discussed items 2. Work on1d: Classify the actions 3.Listen and Repeat the Dialogue Post-listening 1. Group Discussion & Recording：以4人小组为单位，参考PPT中“垃圾分类”“stop using one-off chopsticks（不用一次性筷子）”“plant more trees（植树）”等拓展环保行为，完成两项任务： 列出1-2个同伴日常生活中会做的环保行为； 补充1-2个PPT未提及但你们认为可行的环保行为。 2. Class Sharing：每个小组推选1名代表，用1句话简要介绍小组列出的环保行为（如“We usually turn off the taps when we don’t use them.”），与全班交流。 随堂练习 1、 选择合适的单词, 并用其正确形式填空。build, make, pull, pollute, recycle 1. This bridge _________ in 1968. 2. Look! That monkey _________ a toy car. How funny! 3. Books, plastics, glass and so on can be collected for _________. 4. This wine ________ from grapes. 5. People should stop ________ our nature. 二、根据汉语意思完成句子，每空一词。 1. 停止做游戏真是很难。 ______ hard _____ ______ _________ games. 2. 当你在洗发时关闭水龙头。 ______ ___ the tap _____ you are washing your hair. 3. 我们真的不该用餐巾纸了。 We really _________ _______ paper napkins. 4. 去年我停止使用它们了。 I _________ _______ them last year. 课后作业 1.基础作业：识记本课核心词汇与句型，跟读本课Julia与Jack的环保对话录音3遍，重点模仿发音及语调，录制1分钟跟读音频。 2.进阶作业：与家人进行简单的环保主题对话练习，参考1b、1e对话示例，记录2-3句完整对话，下节课分享。 3.拓展作业：搜集1个身边常见的环保小妙招（如“用旧衣服做购物袋”），用英文写50词左右的简短介绍，说明“怎么做（how to do it）”和“为什么有益（why it helps）”，可搭配简单手绘示意。 【参考答案】 课前预习 1. 词汇预习 recycle（音标：[riːˈsaɪkl]）；paper napkins（音标：[ˈnæpkɪn]）；turn off；stop riding in cars；recycle books and paper；turn off the lights when you leave a room；turn off the shower while you are washing your hair 2. 句子预习 Recycling books and paper is really easy.；It's hard for me to stop riding in cars. 课堂探究 Lead-in 略 Pre-listening 略 While-listening Post-listening 略 课堂练习 1. 单词填空 ① was built ② is pulling ③ recycling ④ is made ⑤ polluting 2. 句子翻译 ① It's; to; stop; playing ② Turn; off; while ③ shouldn't; use ④ stopped; using 学科网（北京）股份有限公司2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $