古诗鉴赏-2025-2026学年新教材七年级上册语文优化课堂7分钟（统编版2024）

语文·七年级·上册B则 班级： 姓名： 古诗鉴赏 阅读下面两首诗，回答问题。(3分) 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 南园十三首（其五） 李。贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁⑧，若个书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形刀，这里指宝刀。②凌烟阁：唐太宗李世民为表彰开国功 臣，命人将长孙无忌、魏征、秦琼等24位功臣之像列于凌烟阁上。 1.下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.《观沧海》中诗人居高临海，描写大海的壮阔景象，写树木、百草给人以生机盎然之感。 B.《观沧海》采用了虚实结合、动静结合的描写方法，《南园十三首》（其五）第一个设问是 泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。 C.《观沧海》展现了诗人建功立业的远大抱负，《南园十三首》（其五）则暗示出诗人怀才不 遇的苦闷。 D.两首诗作风格意境开阔，昂扬激越，都于豪情之中见愤然之意。 阅读下面两首诗，回答问题。(3分) 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 ·1· 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 2.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 B.【甲】诗颈联作者无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。 C.【乙】诗“强欲”二字饱含强烈的无可奈何的情绪，表现了诗人在战乱中的凄清景况。 D.【乙】诗“无人送酒来”一句，写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。 阅读下面两首诗，回答问题。(3分】 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【z】 淮上①与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘②我向秦③。 【注释】①淮上：扬州。②潇湘：指今湖南一带。③秦：指当时的都城长安，在今陕西境内。 3.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗首句点明时令是在暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特 定心境。 B.【乙】诗尾句表面看来只是交代各自行程，实际上却将各向天涯的无限愁绪在不言中充 分表达出来。 C.两诗中出现的“杨花”“子规”“杨柳”“离亭”都是离别诗中常见的意象，它们皆可烘托离 别之愁绪。 D.两诗均是通过奇特的想象来直接抒发诗人对朋友的离愁别绪，展现了对友人的深厚 情谊。 ·2· 到语文·七年级·上册BJ 班级： 姓名： 阅读下面两首元曲，回答问题。(3分】 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 4.下面对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】曲中，作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自 然寓于画面中，情景交融。 B.【甲】曲中，“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤寂愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 C.【乙】曲用语奇特，精练传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神，诗用马 “驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，运用拟人手法，化无情为有情。 D.两首曲都通过对秋天植物和归家的飞鸟的描写，烘托思乡愁绪。 阅读下面两首诗歌，回答问题。(3分) 【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 客发苕溪 叶燮 客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 5.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗中山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，表达了诗人多种情感。 B.【甲】诗中诗人从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 C.【乙】诗诗人情感并无变化。 D.两首诗都包含着诗人喜悦的心情。【甲】诗写诗人即将离开故乡外出闯荡，表达了内心 的憧憬和喜悦之情；【乙】诗表现了诗人船到家乡那一瞬间的喜悦之情。 。3 阅读下面两首诗，回答问题。(6分) 【甲】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【z】 洛阳城外别皇甫湜① 李贺 洛阳吹别风，龙门起断烟。 冬树束巴生涩，晚紫③凝华天。 单身野霜上，疲马飞蓬间。 凭轩一双泪，奉坠绿衣®前。 【注释】①皇甫湜(shí)：唐代文学家，是李贺的知遇者，对李贺颇加推引。②束：限制，捆绑。 ③晚紫：紫色晚烟也。④绿衣：唐代官制，七品以上着绿衣。时皇甫湜为侍御史。 6.(1)“君”，尊称，相当于“您”，【甲】诗中的“逢君”，即遇见 (人名)；【甲】诗中有“落 花”这个意象，作者用“落花时节”寄寓的主观情意是 (2分)。 (2)【乙】诗首联中的“别风”“ ”带有浓厚的离别意味；【乙】诗额联描写了冬天傍 晚时分 的景象。(2分) (3)简析【乙】诗作者的思想感情。(2分) 阅读下面两首诗，回答问题。(3分】 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 ·4· 语文·七年级·上册BJ 班级： 姓名： 【乙 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。 【注释】①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。 7.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗前两句写诗人登城见沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。 B.【甲】诗中“尽”字极富张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”。 C.【甲】【乙】两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”都在诗歌中起到了 由情入景的转折作用。 D.【乙】诗后两句描绘的梅花落实景与前面的雪净月明营造了美妙旷远的意境。 阅读下面两首诗，回答问题。(3分) 【甲】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 行秋 徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 8.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.悲秋是古诗的常见主题，但《秋词》《行秋》都表达了对秋天的喜爱之情。《秋词》表达了 作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。《行秋》字里行间流露出诗人投身自然、拥抱 自然的闲静安逸的心态。 B.《秋词》一诗描绘了“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，作者看到这一壮美的情景，心中澎 湃的诗情勃发而出，直冲云霄。 C.《行秋》一诗运用夸张和比喻的修辞手法，用词清新如同一曲怡然而忘俗的田园短笛， 带给人以美的感受。 D.《秋词》前两句通过对比的手法，后两句直抒胸臆，道出了自己对秋天的感受；《行秋》则 运用虚实结合的写法，将眼前之景的秋蝉与想象的飞叶，巧妙结合起来，营造了静美的 氛围。 ·5· 阅读下面两首诗，完成问题。(3分】 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【z】 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 9.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 () A.【甲】诗前两句以问答并借秋山夜雨、池塘水溢，表达了离人的羁旅之愁与不得归之苦。 B.【甲】诗后两句以设想来日重逢谈心的欢悦衬托今夜的孤寂，把思念深情转化为重聚的 希冀。 C.【乙】诗前两句写了站在瓜洲渡口放眼南望之景，“只隔”反映了诗人对钟山的依恋之深。 D.两首诗都是七言绝句，都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台的强烈愿望。 阅读下面古诗，完成问题。(3分)】 十一月四日风雨大作（其二）】 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10.请描绘诗中画线句所展现的意境，并说说诗句所表达的情感。 阅读下面古诗，完成问题。(3分) 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 11.请从修辞角度说说画线句子的妙处。 ·6参考答案 古诗鉴赏 1.D有误【解析】《观沧海》是曹操在北征鸟桓得胜回师途中，登山观海时所作，当时虽然曹操 身处乱世，但他的势力正处于扩大期，这首诗主要体现的是诗人豪迈的气概和广阔的胸怀，没 有“愤然之意”。《南园十三首》（其五）是李贺在唐朝藩镇割据、国家动荡的背景下创作的，有 豪情也有怀才不遇的愤然。故选D。 2.D有误【解析】“依然想要登高、饮酒的愉悦心境”错误。“无人送酒来”是说自己虽然也想 勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所 以，“无人送酒来”一句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中 “行军”的特定环境。故选D。 3.D有误【解析】“两诗均是通过奇特的想象来直接抒发诗人对朋友的离愁别绪…”表述错 误。【甲】诗（李白）通过“寄愁心与明月”的奇特想象直接抒情，但【乙】诗（郑谷）主要通过“杨 柳”“风笛”“离亭”等意象渲染离别的场景和氛围，尾句以客观叙述间接表达愁绪，并未使用 “奇特的想象”，也并非“直接抒发”。故选D。 4.D有误【解析】【乙】曲中“扑头飞柳花，与人添鬓华”，意思是柳絮扑打着我的头，给我增添 了白发。“柳花”，即柳絮，这首曲写的是暮春时节的植物。【乙】曲中虽有“倦鸟呼愁”，但重 点并非归家的飞鸟，而是通过瘦马驮诗、倦鸟呼愁、柳花添鬓华等意象来表现诗人的羁旅之愁 和岁月流逝之感慨。故选D。 5.C有误【解析】【乙】诗大致意思为：游子的归乡之愁好似流水绵绵不尽，河水迅疾让归舟行 驶更加容易。忽然惊讶地听到船窗外传来吴地的语调，故乡的月亮已经照在船头。前两句紧 紧围绕“愁”字展开，借助江水的流逝抒发游子的思乡愁绪；后两句诗人听到家乡话顿感亲切， 精神为之一振，只觉得故乡的明月已挂在船头，好像人已到达家门口似的。字里行间流露出 诗人的喜悦之情。因此诗人的情感是由愁转喜。故选C。 6.(1)李龟年对国事调零、身世飘零的感慨 (2)断烟树木枯涩、晚烟凝重 (3)表达了作者与皇甫湜分别时的不舍、悲伤之情，以及对皇甫湜的敬重。 7.D有误【解析】【乙】诗后两句描绘的并不是梅花落的实际景象，而是借用《梅花落》的曲调 来形容笛声，通过想象将“风吹一夜满关山”与“梅花何处落”相联系，构成一种美妙阔远的意 境，表达了戍边将士深深的思乡之情。因此，选项中描述的“后两句描绘的梅花落实景与前面 的雪净月明营造了美妙旷远的意境”是不准确的。故选D。 8.D有误【解析】“后两句直抒胸臆，道出了自己对秋天的感受”有误。《秋词》前两句“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”运用对比手法，将古人的悲秋和自己的爱秋进行对比，道出了自 己对秋天的感受。后两句“晴空一鹩排云上，便引诗情到碧霄”是借景抒情，通过描绘秋景抒 发豪情。《行秋》中，“虚实结合”“想象的飞叶”有误。“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”意 为：小溪里的溪水平静得就像一面镜子，忽然刮起一阵风，吹来的叶子落在小溪里，在溪水中 激起了层层涟漪。由此可知，飞叶是眼前之景，《行秋》整首诗以动为主，又辅之以鸣蝉、飞叶 来增加动感，达到以动衬静、动静相生的艺术效果。故选D。 9.D有误【解析】《夜雨寄北》是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作，通过描写巴 山夜雨的景象以及对未来与亲友相聚的设想，表达了诗人对亲友的深深思念之情，主要是渴 望与亲人团聚，没有体现重返政治舞台的愿望。《泊船瓜洲》是王安石被朝廷罢官后，出知江 宁府，途经瓜洲时所作，诗人借景抒情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”既表达了诗人对 故乡的思念之情，也流露出诗人想重返政治舞台、推行变法的愿望，并非单纯的回家和亲人团 聚的情感。所以本项中说两首诗“都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台的强烈愿 望”是不正确的。故选D。 10.夜深了，我躺在床上听到那肆虐的风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰河出征北方疆 场。表达了诗人希望报效国家的雄心壮志（忧国忧民的拳拳之心）（热爱祖国的情感）（爱国壮志 无处施展的悲凉心情)。 11.运用了拟人的修辞手法，“犹嫌束”“不解平”赋予河流（黄河）、原野、山峰（秦岭）人的情态，形象地 写出了潼关山水环绕、地势险要的特点。 非连续性文本阅读 2.(1)实时感知环境：在复杂环境中感知并快速调整动作，实现与人类的完美配合。 (2)应用领域广泛：服务、农业、军事、教育等领域广泛应用。 (3)提升工作效率：“书法机器人”每小时产出200幅书法作品、“种菜机器人”效率是人工的50倍。 ·21·