专题02 近义词辨析（复习讲义）（江苏专用）2026年春季高考语文

专题02 近义词辨析（复习讲义）（江苏专用）（解析版） 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 6 实战精练与提升 8 一、考题要求 根据《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中 “语言建构与运用” 核心素养要求，近义词辨析专题需达成以下目标： 准确理解现代汉语常用近义词的语义差异（如语义侧重、轻重、范围）； 掌握近义词的搭配规则（如对象、语境、语体），能区分 “蛰伏 / 潜伏”“倏然无影 / 无影无踪” 等易混词语； 结合课内文本语境与生活场景，判断词语使用的正确性，形成规范的词语运用能力。 2、 命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考 点 题 型 分值占比 考查重点 近义词辨析 选择题（单选） 3 分 1.语义侧重差异（如 “蛰伏” 侧重 “冬眠 / 隐匿”，“潜伏” 侧重 “隐藏埋伏”）； 2. 搭配对象差异（如 “此起彼伏” 搭配 “波浪 / 声响”，“连续不断” 搭配 “动作 / 事件”）； 3. 语境契合度（如 “草原深处隐藏芍药” 需选 “潜伏”，而非 “蛰伏”） 3、 趋势预测 1.语境关联：持续以简短语段（自然场景、校园生活、社会现象）为载体考查，而非孤立词语辨析，需结合语段语义（如 “草原”“花海”）判断词语适配性； 2.课内迁移：考查词语多源自课内文本（如 “潜伏” 出自《荷花淀》，“此起彼伏” 出自《兰亭集序》相关语境），延伸至生活高频易混词； 3.差异聚焦：侧重 “语义细微差异”（如 “倏然无影” 强调 “迅疾”，“无影无踪” 仅强调 “消失”）、“搭配固定性”（如 “花海花浪” 只能用 “此起彼伏”，不能用 “连续不断”），避免生僻词语。 【爱好・嗜好】“爱好” 指对事物有浓厚兴趣，可作动词、名词；“嗜好” 指特殊爱好，多 作名词，语义重且常含贬义。 【保证・保障】“保证” 可作名 / 动词，表担保做到（动词后不带名词性短语）；“保障” 指保护生命、财产等不受侵犯破坏。 【爱护・爱惜】“爱护” 指精心保护人或物不受损坏伤害；“爱惜” 指不浪费糟蹋物或抽象事物（如时间）。 【暴发・爆发】“暴发” 强调突然性，如山洪、流行病、暴发户（多含贬义）；“爆发” 强调爆炸性，如战争、火山、革命。 【包含・包涵】“包含” 指里面含有；“包涵” 指请人原谅。 【抱怨・报怨】“抱怨” 指心中不满、埋怨；“报怨” 指对怨恨的人做出反应。 【报复・抱负】“报复” 指打击损害自己的人；“抱负” 指远大志向。 【必须・必需】“必须” 是副词，表 “一定要”，用在动 / 形容词前；“必需” 是动词，表 “一定要有”，用在名词性词语前。 【辨别・辨析】“辨别” 指根据特点区分事物；“辨析” 指辨别分析。 【不止・不只】“不止” 是副词，表超出数目 / 范围（带表数量的词）；“不只” 是连词，表递进（不但、不仅）。 【查看・察看】“查看” 指检查、观察事物情况；“察看” 指为了解情况而细看。 【长年・常年】“长年” 指一年到头、整年（强调时间）；“常年” 指终年 / 长期或平常年份（强调频率）。 【处事・处世】“处事” 指处理事务；“处世” 指在社会上与人往来相处。 【出身・出生】“出身” 指个人经历或家庭阶层；“出生” 指胎儿从母体分离。 【草率・轻率】“草率” 指做事不认真、敷衍；“轻率” 指说话做事随便、欠慎重。 【篡改・窜改】“篡改” 指用伪手段改动曲解经典等；“窜改” 指改动成语、文件等。 【查访・察访】“查访” 指调查打听案情等；“察访” 指通过观察访问调查。 【度过・渡过】“度过” 用于时间的经过；“渡过” 用于水面空间或难关、危机。 【法制・法治】“法制” 是名词，指法律制度体系；“法治” 是名 / 动词，指以法治理国家或法家思想。 【反映・反应】“反映” 指把情况意见告诉上级；“反应” 指机体受刺激的活动或事情引起的态度行为。 【妨害・妨碍】“妨害” 指有害于（程度重）；“妨碍” 指阻碍事情顺利进行。 【分辨・分辩】“分辨” 指辨别；“分辩” 指辩白。 【赋予・付与】“赋予” 指交给重大任务等（特殊用法）；“付与” 指一般的交给。 【沟通・勾通】“沟通” 指使两方通连（中性，指情感 / 物质）；“勾通” 指暗中串通勾结（贬义）。 【过度・过渡】“过度” 指超过适当限度；“过渡” 指事物从一个阶段逐渐转入另一阶段。 【工夫・功夫】“工夫” 指时间、空闲时间；“功夫” 指本领、造诣或做事耗费的时间精力。 【实行・施行】“实行” 指用行动实现纲领等；“施行” 指法令规章生效、执行或按办法去做。 【国事・国是】“国事” 指国家大事、国际事务；“国是” 指国家大计。 【功效・工效】“功效” 指功能、效率；“工效” 指工作效率。 【化装・化妆】“化装” 指改变装束容貌、假扮或演员修饰形象；“化妆” 指用脂粉使容貌美丽。 【涣然・焕然】“涣然” 形容嫌隙疑虑等完全消除；“焕然” 形容有光彩。 【痕迹・踪迹】“痕迹” 指物体留下的印迹、残存迹象；“踪迹” 指行动留下的痕迹。 【合计・核计】“合计” 指盘算、商量或合起来计算；“核计” 指核算。 【会合・汇合】“会合” 多指人聚集到一起；“汇合” 指水流聚集或会合。 【艰辛・艰难】“艰辛” 强调艰苦；“艰难” 强调困难。 【检查・检察】“检查” 指为发现问题而查看、检讨；“检察” 指检举核查、考察。 【界限・界线】“界限” 指不同事物的分界、限度；“界线” 指两个地区的分界的线。 【截止・截至】“截止” 是动词，表到一定期限停止；“截至” 是动词，表截止到某个时候。 【不齿・不耻】“不齿” 指不愿意提及，表鄙视（如 “这种投机行为令人不齿”）；“不耻” 指不以…… 为耻辱（如 “他不耻下问，向晚辈请教问题”）。 【定金・订金】“定金” 是担保性质款项，违约需双倍返还（如 “付 2000 元定金锁定房源”）；“订金” 是预付款，可退（如 “交 500 元订金预留商品”）。 【作客・做客】“作客” 指寄居异地（如 “他年轻时曾在上海作客多年”）；“做客” 指访问他人（如 “周末去姑妈家做客”）。 【质疑・置疑】“质疑” 指主动提出疑问（如 “学生质疑实验数据的准确性”）；“置疑” 指怀疑，多用于否定句（如 “他的专业能力不容置疑”）。 【义气・意气】“义气” 指为朋友承担风险的情感（如 “他为人讲义气，总帮朋友解围”）；“意气” 指情绪或志趣（如 “意气风发的少年”“意气用事导致失误”）。 【本义・本意】“本义” 指词语原始含义（如 “‘兵’的本义是武器，后引申为士兵”）；“本意” 指原本意图（如 “他的本意是帮忙，却越帮越忙”）。 【牟取・谋取】“牟取” 指非法获取名利（贬义，如 “商家牟取暴利”）；“谋取” 指合法设法取得（如 “他凭借实力谋取了部门经理职位”）。 【巨变・剧变】“巨变” 指规模大、渐进的变化（如 “十年间，家乡发生了巨变”）；“剧变” 指突然、剧烈的变化（如 “政策调整后，市场行情剧变”）。 【自诩・自许】“自诩” 指自夸（贬义，如 “他自诩为‘专家’，却连基础概念都错”）；“自许” 指自我期许（褒义，如 “他自许为国家建设的螺丝钉”）。 【勉励・勉力】“勉励” 指鼓励他人（如 “老师勉励学生珍惜青春”）；“勉力” 指自己努力（如 “他勉力支撑着病体完成工作”）。 【形迹・行迹】“形迹” 指举动、神色或痕迹（如 “他神色慌张，形迹可疑”）；“行迹” 指行动踪迹（如 “警方追踪嫌疑人的行迹至郊区”）。 【原形・原型】“原形” 指事物本来面目（多贬义，如 “妖怪现了原形”）；“原型” 指创作依据的现实人物 / 事物（如 “小说主角的原型是作者的祖父”）。 【年轻・年青】“年轻” 可指年纪轻或事业初创（如 “年轻的创业者”“这家公司还很年轻”）；“年青” 特指青少年时期（如 “年青时的梦想至今未忘”）。 【连播・联播】“连播” 指连续播出同一节目（如 “这部电视剧每晚 7 点连播两集”）；“联播” 指多平台同时转播（如 “全国新闻联播”）。 【终止・中止】“终止” 指彻底结束（如 “合同到期后自动终止”）；“中止” 指中途暂停（如 “因暴雨，比赛暂时中止”）。 【捉摸・琢磨】“捉摸” 指猜测、预料（多用于否定句，如 “他的心思难以捉摸”）；“琢磨” 指思索或加工（如 “琢磨作文立意”“琢磨玉石摆件”）。 【淹没・湮没】“淹没” 指被水、声音等覆盖（如 “洪水淹没了低洼地区”“掌声淹没了发言声”）；“湮没” 指名声、功绩被埋没（如 “他的科研成果曾湮没多年”）。 【泄漏・泄露】“泄漏” 指液体、气体渗出（如 “管道老化导致煤气泄漏”）；“泄露” 指消息、机密走漏（如 “他不小心泄露了会议机密”）。 【树立・竖立】“树立” 指建立抽象事物（如 “树立正确的价值观”“树立榜样”）；“竖立” 指物体垂直摆放（如 “门口竖立着一块警示牌”）。 【考查・考察】“考查” 指用标准检验（如 “考查学生的知识点掌握情况”）；“考察” 指实地调研（如 “考察乡村振兴项目”“考察历史遗迹”）。 【熏陶・熏染】“熏陶” 指受好的影响（如 “长期受传统文化熏陶，他气质儒雅”）；“熏染” 指受坏的影响（如 “他受不良风气熏染，变得贪图享乐”）。 【提名・题名】“提名” 指推荐候选人（如 “他被提名为本年度优秀员工”）；“题名” 指题写姓名（如 “金榜题名”“在纪念碑上题名”）。 【退化・蜕化】“退化” 指生物功能、事物品质减退（如 “长期不运动，肌肉功能退化”）；“蜕化” 指人腐化堕落（如 “个别官员蜕化变质，贪赃枉法”）。 【消逝・消释】“消逝” 指时间、声音等消失（如 “夕阳西下，霞光渐渐消逝”）；“消释” 指疑虑、误会等消除（如 “一番解释后，两人的误会终于消释”）。 【证实・证明】“证实” 指通过事实确认（如 “实验数据证实了猜想的正确性”）；“证明” 指用证据表明（如 “身份证能证明个人身份”）。 【以至・以致】“以至” 指程度、范围延伸（如 “他努力学习，以至成绩稳居前列”）；“以致” 指导致坏结果（如 “他忽视细节，以致项目失败”）。 【推脱・推托】“推脱” 指推卸责任、义务（如 “他试图推脱自己的管理责任”）；“推托” 指借故拒绝（如 “她推托身体不适，婉拒了宴会邀请”）。 【其间・期间】“其间” 指某段时间内（可单独使用，如 “其间他多次获奖”）；“期间” 指某段时间（需搭配名词，如 “会议期间请保持安静”）。 【祛除・驱除】“祛除” 指去除疾病、疑惧（如 “中药能祛除体内寒气”“祛除心中的焦虑”）；“驱除” 指赶走人或物（如 “驱除房间里的蚊虫”“驱除侵略者”）。 【热诚・热忱】“热诚” 是形容词，指热心诚恳（如 “他待人热诚，很受大家欢迎”）；“热忱” 是名词，指热情（如 “他对公益事业充满热忱”）。 【必须・必需】“必须” 是副词，表 “一定要”，后接动词 / 形容词（如 “你必须完成作业”）；“必需” 是动词，表 “不可缺少”，后接名词（如 “水是人生存的必需品”）。 【暴发・爆发】“暴发” 强调突然性，多搭配山洪、流行病、暴发户（如 “山洪暴发”“暴发户”）；“爆发” 强调爆炸性，多搭配战争、火山、革命（如 “火山爆发”“革命爆发”）。 【爱好・嗜好】“爱好” 指对事物的兴趣（中性，可作动词 / 名词，如 “爱好读书”“有绘画爱好”）；“嗜好” 指特殊爱好（多贬义，仅作名词，如 “嗜好赌博”“嗜好烟酒”）。 【保证・保障】“保证” 可作动词 / 名词，表担保做到（动词后不接名词性短语，如 “保证完成任务”）；“保障” 指保护不受损害（如 “保障人民的生命安全”）。 【爱护・爱惜】“爱护” 指精心保护人或物（如 “爱护公物”“爱护儿童”）；“爱惜” 指不浪费、珍惜（如 “爱惜时间”“爱惜粮食”）。 【包含・包涵】“包含” 指里面含有（如 “这份报告包含三个部分”）；“包涵” 指请求原谅（如 “如有冒犯，请多包涵”）。 【抱怨・报怨】“抱怨” 指心中不满、埋怨（如 “抱怨天气不好”“抱怨工作太累”）；“报怨” 指报复怨恨（如 “他以德报怨，原谅了仇人”）。 【报复・抱负】“报复” 指打击损害自己的人（如 “他因被辞退而报复老板”）；“抱负” 指远大志向（如 “少年应有远大抱负”）。 【辨别・辨析】“辨别” 指根据特点区分（如 “辨别真假”“辨别方向”）；“辨析” 指辨别并分析（如 “辨析易混词语”“辨析历史事件”）。 【不止・不只】“不止” 是副词，表超出数量 / 范围（后接数量词，如 “他不止 20 岁”“担心不止这一点”）；“不只” 是连词，表递进（如 “他不只学习好，还擅长运动”）。 【查看・察看】“查看” 指检查、观察情况（如 “查看文件”“查看设备运行状态”）；“察看” 指仔细观察了解（如 “察看地形”“察看病人病情”）。 【长年・常年】“长年” 指一年到头、整年（强调时间长，如 “长年在外打工”）；“常年” 指经常、平常年份（强调频率，如 “这里常年下雨”“常年产量稳定”）。 【处事・处世】“处事” 指处理事务（如 “他处事果断，效率很高”）；“处世” 指在社会上与人交往（如 “他处世圆滑，人脉很广”）。 【出身・出生】“出身” 指家庭背景或个人经历（如 “出身书香门第”“出身农民家庭”）；“出生” 指胎儿脱离母体（如 “他出生于 1990 年”“出生在上海”）。 【草率・轻率】“草率” 指做事不认真、敷衍（如 “草率完成作业”“草率决定婚事”）；“轻率” 指说话做事随便、不慎重（如 “轻率发表意见”“轻率承诺”）。 【篡改・窜改】“篡改” 指用伪造手段改动（多搭配经典、历史、政策，贬义，如 “篡改历史”“篡改文件”）；“窜改” 指一般改动（多搭配文字、成语，如 “窜改错别字”“窜改成语”）。 【查访・察访】“查访” 指调查打听（多搭配案情、线索，如 “查访案件线索”）；“察访” 指观察访问（多搭配民情、情况，如 “察访民间疾苦”）。 【度过・渡过】“度过” 用于时间（如 “度过假期”“度过童年”）；“渡过” 用于水面或难关（如 “渡过长江”“渡过难关”）。 【法制・法治】“法制” 是名词，指法律制度（如 “健全法制体系”）；“法治” 可作名词 / 动词，指依法治理（如 “实行法治”“法治社会”）。 【反应・反映】“反应” 指机体或事情的回应（如 “药物反应”“群众反应热烈”）；“反映” 指向上报告或表现实质（如 “反映群众诉求”“这部小说反映了社会现实”）。 【妨害・妨碍】“妨害” 指有害于（程度重，如 “妨害健康”“妨害国家安全”）；“妨碍” 指阻碍（程度轻，如 “妨碍交通”“妨碍他人休息”）。 【分辨・分辩】“分辨” 指区分（如 “分辨颜色”“分辨声音”）；“分辩” 指辩解（如 “分辩理由”“分辩自己的清白”）。 【赋予・付与】“赋予” 指给予重大任务、使命（如 “赋予他重要职责”“赋予作品深刻内涵”）；“付与” 指一般给予（如 “付与款项”“付与物资”）。 【沟通・勾通】“沟通” 指良性交流（中性，如 “沟通情感”“沟通工作”）；“勾通” 指暗中勾结（贬义，如 “勾通敌人”“勾通贪腐分子”）。 【过度・过渡】“过度” 指超过限度（如 “过度劳累”“过度消费”）；“过渡” 指从一个阶段转入另一阶段（如 “过渡时期”“过渡方案”）。 【工夫・功夫】“工夫” 指时间、空闲时间（如 “花三天工夫”“有工夫再来”）；“功夫” 指本领、造诣或精力（如 “练功夫”“下功夫学习”）。 【实行・施行】“实行” 指用行动实现（多搭配纲领、政策，如 “实行改革政策”）；“施行” 指法令生效或按办法做（如 “条例自下月施行”“施行手术”）。 【国事・国是】“国事” 指国家事务（如 “关心国事”“处理国事”）；“国是” 指国家大计（如 “共商国是”）。 【功效・工效】“功效” 指功能、效果（如 “中药功效显著”“产品功效好”）；“工效” 指工作效率（如 “提高工效”“工效比去年提升 20%”）。 【化妆・化装】“化妆” 指用脂粉美化面容（如 “化妆出门”“舞台化妆”）；“化装” 指改变装束、假扮（如 “化装成记者”“化装舞会”）。 【涣然・焕然】“涣然” 指嫌隙、疑虑消除（如 “涣然冰释”）；“焕然” 指光彩鲜明（如 “焕然一新”“面貌焕然”）。 【痕迹・踪迹】“痕迹” 指物体留下的印迹或残存迹象（如 “指纹痕迹”“历史痕迹”）；“踪迹” 指行动留下的轨迹（如 “追寻罪犯踪迹”“鸟类踪迹”）。 【合计・核计】“合计” 指盘算或加总（如 “合计开支”“合计人数”）；“核计” 指核算（如 “核计账目”“核计成本”）。 【会合・汇合】“会合” 指人聚集（如 “队伍在村口会合”）；“汇合” 指水流或事物聚集（如 “两条河在此汇合”“意见汇合后形成方案”）。 【艰辛・艰难】“艰辛” 指辛苦（强调过程，如 “艰辛的旅途”“艰辛的创业路”）；“艰难” 指困难（强调难度，如 “艰难的任务”“生活艰难”）。 【检查・检察】“检查” 指查看问题或自我检讨（如 “检查作业”“自我检查”）；“检察” 指法律监督或考察（如 “检察院”“检察工作”）。 【界限・界线】“界限” 指抽象分界或限度（如 “善恶界限”“能力界限”）；“界线” 指具体界线（如 “省界线”“操场界线”）。 【截止・截至】“截止” 指到期限停止（如 “报名截止日期是周五”）；“截至” 指到某时间为止（如 “截至周五，已有 500 人报名”）。 【熔化・融化・溶化】“熔化” 指固体加热变液体（如 “铁熔化”）；“融化” 指冰雪变水（如 “冰雪融化”）；“溶化” 指固体溶解（如 “盐溶化在水中”）。 【审查・审察】“审查” 指核对、检验（多搭配计划、提案，如 “审查项目提案”“审查财务报表”）；“审察” 指仔细观察（多搭配现场、情况，如 “审察案发现场”“审察产品质量”）。 核心突破方法： 一、实词 （一）核心认知 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词（名词、动词、形容词考查频率最高） 考查重点：以近义实词为主，结合语境选填，侧重考查功能、意义、用法、色彩、范围 （二）常见误用类型 1.词义理解模糊：对词义核心指向把握不准，导致语意混乱。 例：“必须（副词，表事理 / 情理必要、加强命令）” 与 “必需（动词，指不可缺少）” 混用。 2.语法 / 范围误用：不了解词语适用场景或语法功能，造成搭配不当。 例：“品位（名词，表人 / 事物品质）” 与 “品味（动词，表体会、玩味）” 混用。 3.色彩混淆：忽略感情或语体色彩，违背语境基调。 感情色彩：“篡改（贬义，伪改经典）” 与 “窜改（中性，改成语 / 文件）” 语体色彩：“父亲（书面语）” 与 “爸爸（口语）” （三）辨析方法 辨析角度 具体要点 示 例 意义角度 表达侧重不同 名词：场面（特定情景）vs 局面（时期状态）； 动词：沉思（神态）vs 深思（深度） 词义轻重不同 诬蔑（轻度毁誉）vs 诬陷（重度陷害） 适用范围不同 边疆（大，抽象）vs 边境（小，具体）vs 边界（最小，界线） 用法角度 适用对象不同 爱戴（下对上）vs 爱护（平辈 / 上对下 / 事物） 搭配对象不同 颁布（法令 / 法律，群体）vs 颁发（勋章 / 证书，个体） 语法功能不同 启示（动 / 名词，可作谓语 / 主宾）vs 启事（仅名词，作主宾） 色彩角度 感情色彩 牟取（贬义）vs 谋取（中性） 语体风格 碰头（口语）vs 会晤（书面语） 二、虚 词 （一）核心认知 定义：不能单独成句，意义抽象，起辅助造句作用。 分类：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（重点考查连词、介词、副词） 考查重点：动态语境中用法辨析，偶尔涉及助词。 （二）常见误用类型 滥用介词：导致语句啰嗦、逻辑混乱（例：“在对于这个问题上”，删 “在”“上”）。 漏用介词：造成表意不清（例：“与他合作” 漏 “与”，变成 “他合作”，主语不明）。 搭配错误：违背虚词固定搭配规律（例：“不仅…… 而且” 不能换成 “不仅…… 却”）。 位置错位：违背语法位置规则（例：“把” 字句否定词放 “把” 前，应为 “不把” 而非 “把不”）。 关系误用：未辨明句子逻辑关系（例：转折句用成因果，“虽然下雨，所以没出门”）。 （三）辨析方法 关联词语辨析：结合语境判断逻辑关系，匹配固定搭配。 选择关系：是…… 还是……、与其…… 不如…… 转折关系：虽然…… 但是……、尽管…… 还…… 因果关系：因为…… 所以……、之所以…… 是因为…… 条件关系：只要…… 就……（充分条件）、只有…… 才……（唯一条件） 递进关系：不仅…… 还……、不但…… 而且…… 假设关系：如果…… 那么……、即使…… 也…… 并列关系：不是…… 而是……、既…… 又…… 表达关系辨析：明确词语逻辑指向。 例：进而（表进一步）vs 从而（表因果 / 目的）；只要（充分条件）vs 只有（唯一条件） 语气辨析：把握词语情感倾向。 例：未免（表不以为然，“未免过分”）vs 不免（表免不了，“不免犯错”） 词性辨析：区分词性差异。 例：固然（仅连词，表转折）vs 诚然（连 / 副词，“诚然优秀”）；忽然（副词）vs 突然（形容词） 位置辨析：遵循主语一致性规则。 分句主语相同时，虚词在主语后（例：“他不仅努力，还聪明”） 主语不同时，虚词在主语前（例：“不仅他努力，她也努力”） 三、成 语 （一）核心认知 定义：长期习用的简洁精辟定型词组，多为四字，有明确出处。 考查重点：结合语境辨析含义、轻重、对象、色彩、多义性。 （二）常见误用类型 张冠李戴：对象错配（例：“脱颖而出” 仅用于人，“相敬如宾” 仅用于夫妻）。 不合语境：逻辑不匹配（例：“鼎足而立” 表三方并立，不能用于双方）。 望文生义：误解字面意思（例：“大方之家” 指见识广者，非 “大方的人”）。 褒贬误用：色彩违背语境（例：“趋之若鹜” 为贬义，不能形容 “追求正义”）。 谦敬错位：谦辞 / 敬辞用反（例：“鼎力相助” 是敬辞，不能用于自己；“不情之请” 是谦辞，不能用于他人）。 重复累赘：语义叠加（例：“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”，“道”“责” 已含 “谈论”“责任” 义）。 搭配不当：语法功能错误（例：“出奇制胜” 后不能带宾语，不能说 “出奇制胜敌人”）。 不明典故：忽略出处含义（例：“始作俑者” 出自《孟子》，指恶劣风气开创者，含贬义）。 （三）辨析方法 含义辨析：抓核心语义差异。 例：异彩纷呈（侧重成就 / 表现突出）vs 奇光异彩（侧重光亮 / 色彩奇妙） 轻重辨析：区分程度强弱。 例：不屈不挠（面对压力不屈服，程度重）vs 不卑不亢（待人得体，程度轻） 对象辨析：明确适用范围。 例：源远流长（仅形容历史 / 文化，不指人）vs 卓尔不群（仅形容人，不指物） 色彩辨析：匹配语境褒贬。 例：以身作则（褒义，表榜样作用）vs 以身试法（贬义，表明知故犯） 多义性辨析：关注一词多义场景。 例：短小精悍（可形容人 “矮小精明”，也可形容文章 “篇幅短而有力”） 一、综合语段 1.依次填入横线中的词语，最恰当的一项是（ ） 我们曾随范仲淹登楼______浩渺的洞庭湖，感受它的______；我们曾随郭沫若静静仰望灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。 A. 凝视 包罗万象 眺望 B. 眺望 气象万千 凝望 C. 凝望 包罗万象 远眺 D. 远眺 气象万千 凝视 【答案】D 【解析】①“浩渺的洞庭湖” 需从高处向远处看，“远眺”“眺望” 均可，先排除表近距离专注看的 “凝视”（A、C）；②洞庭湖景象多样，“气象万千”（侧重景象）比 “包罗万象”（侧重内容）更贴合，二者均符合，不排除；③“繁盛的紫藤萝” 是近景，需 “专注观察”，“凝视” 比 “凝望”（侧重深情）更贴合语境，排除 B。 二、单个句子 1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①提起江南小镇，闭眼就能想见，穿镇而过的河道，傍河而筑的居民和雕刻______的石桥。②历史经验早已______，贸易保护主义只会让衰退中的世界经济陷入更大的困境。 ③政府应该合理______，增办招收农民工子女的学校，加大对困难学生的资助力度。 A. 精致 标明 计划 B. 精致 表明 规划 C. 细致 表明 计划 D. 细致 标明 规划 【答案】B 【解析】①“石桥雕刻” 侧重工艺精巧，“精致”（形容工艺）比 “细致”（形容做事 / 结构）更准，排除 C、D；②“历史经验” 需 “显示结论”，“表明”（显示）比 “标明”（标注）更准，排除 A；③“政府办学” 需全面计划，“规划” 比 “计划”（侧重具体安排）更贴合。 2.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。 B. 科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一条短信瞬间就能完成。 C. 假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 D. 学习了他的先进事迹，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。 【答案】A 【解析】A “洛阳纸贵” 指著作流传广，符合 “书受热烈欢迎”；B “不容分说” 指不容辩解，应改为 “不容置疑”（表确定）；C “巧立名目”（贬义，造虚假名义谋利）与 “开发旅游” 语境不符；D “追本溯源” 指找根源，应改为 “反躬自省”（反思自身）。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的对话，是心灵的交流与撞击。 ②去年，41 家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对 210 名在校大三学生的预聘______。 ③______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，______备受重视。 A. 界限 意向 由于 因而 B. 界限 意见 因为 从而 C. 界线 意见 由于 因而 D. 界线 意向 因为 从而 【答案】A 【解析】①“时空” 是抽象概念，“界限”（抽象）比 “界线”（具体线条）更准，排除 C、D；②“预聘” 需 “意图”，“意向”（意图）比 “意见”（看法）更准，排除 B；③“职业教育受重视” 是因果，“由于…… 因而” 搭配恰当。 4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴______，成就中国梦。 ②扁担挑起粮食来，扁担的两头有规律地______，很有节奏感。 ③家具市场产品______的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A. 添砖加瓦 颤抖 鱼目混珠 B. 添砖加瓦 颤动 鱼目混珠 C. 添枝加叶 颤抖 良莠不齐 D. 添枝加叶 颤动 良莠不齐 【答案】B 【解析】①“复兴” 需 “贡献力量”，“添砖加瓦”（褒义）比 “添枝加叶”（贬义，加无关细节）更准，排除 C、D；②“扁担晃动” 是有规律振动，“颤动”（规律振动）比 “颤抖”（因紧张抖动）更准，排除 A；③“仿冒家具” 是 “以假充真”，“鱼目混珠” 比 “良莠不齐”（好坏都有）更准。 5.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 这部小说的故事是围绕清朝时期的内忧外患展开的，情节扣人心弦。 B. 别人送给我的东西再不值钱，我也会敝帚自珍，毕竟礼轻情意重嘛！ C. 家长可以参与学校管理，提出积极的建议，但绝不能越俎代庖。 D. 他身上那种实事求是、光明磊落的作风，值得我们认真学习。 【答案】B 【解析】B “敝帚自珍” 指珍惜自己的旧物，语境是 “别人送的东西”，适用对象错误；A “扣人心弦”（情节吸引人）、C “越俎代庖”（越权办事）、D “光明磊落”（作风坦荡）均符合语境。 6.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的 “大石头”。 B. 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。 C. 季节有自己的变化规律，它总是春夏秋冬，循序渐进。 D. 春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻的假酒案。 【答案】A 【解析】A “大相径庭”（差别大）符合 “真实月球与传说月亮不同”；B “随波逐流”（贬义，跟风坏事）与 “赞同义务劳动” 语境不符；C “循序渐进”（按步骤推进）与 “季节循环” 无关；D “耸人听闻”（夸大事实），假酒案是真实事，应改为 “骇人听闻”。 7.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾病的概率要小 50%。 B. 该公司在即将全面开拓新业务之际选择急流勇退，套现获利，回归软件市场。 C. 自第三分钟他被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联队喘不过气来。 D. 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加入了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 【答案】D 【解析】D “南腔北调” 指口音杂乱，语境是 “电视剧加现代元素失原味”，应改为 “不伦不类”；A “忧心忡忡”（忧愁不安）、B “急流勇退”（适时退出）、C “排山倒海”（气势磅礴）均符合语境。 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①华佗______了一种叫麻沸散的麻醉剂，它可在做手术时减轻病人的痛苦。 ②近年来，我国水电建设取得骄人业绩，正在兴建的______发电工程规模空前。 ③一个人语文水平的高低，关键看他知识储备量的多少。______知识储备量大的人水平不一定很高，能力不一定很强，甚至写不出得体的文章，______能写出一手好文章的人知识储备量一定不小，这是毫无疑问的。 A. 配制 水利 因为 所以 B. 配制 水力 虽然 但 C. 配置 水利 虽然 但 D. 配置 水力 因为 所以 【答案】B 【解析】①“麻沸散” 是 “调配制作”，“配制”（调配）比 “配置”（配备布置）更准，排除 C、D；②“发电” 需 “水流动力”，“水力”（水流动力）比 “水利”（水利事业）更准，排除 A；③前后是转折（储备大≠水平高，但写好文章需储备大），“虽然…… 但” 比 “因为…… 所以”（因果）更准。 9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品 “祭天”，龙王降雨，保佑丰收。 ②在果园工作了二十多年的他，十分______果树栽培知识。 ③这场演出十分重要，作为团里的台柱子，你千万不要。 A. 乞求 熟悉 推托B. 祈求 熟习 推托C. 乞求 熟习 推脱D. 祈求 熟悉 推脱 【答案】B 【解析】①“祭天求雨” 是 “求神灵”，“祈求”（求神灵 / 他人）比 “乞求”（乞讨）更准，排除 A、C；②“果树栽培” 需 “熟练掌握”，“熟习”（熟练掌握）比 “熟悉”（了解）更准，排除 D；③“拒绝演出” 是 “借故推脱”，“推托”（借故拒绝）比 “推脱”（推卸责任）更准。 10.下列各句中加点的成语，使用错误的一项是（ ） A. 陶渊明洁身自好，他毅然决然告别官场，回到自己向往已久的田园，过起了 “采菊东篱下，悠然见南山” 的惬意生活。 B. 《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结了人才的重要性，表达了他求贤若渴的情感。 C. 《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这 “单纯” 其实寓于颇微妙的婉曲表现之中，“芙蓉” 往往暗关着 “夫容”，真可谓阳奉阴违。 D. 他理直气壮地反驳了对方的观点，丝毫不畏惧对方的威慑，以无可挑剔的逻辑和事实成功表达了自己的立场。 【答案】C 【解析】C “阳奉阴违”（表面顺从，实际违背），语境是 “芙蓉暗关夫容”（双关），应改为 “一语双关”；A “洁身自好”（保持品行）、B “求贤若渴”（迫切求才）、D “理直气壮”（理由充分，态度坚定）均符合语境。 11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 那天晚上狂风肆起，暴雨醍醐灌顶，人民的生命和财产面临着严重的威胁，两百多名官兵连夜赶来投入抗洪救灾的战斗。 B. 政府大手大脚地克服改革中遇到的重重困难，狠抓企业的制度创新和技术创新，促使老企业焕发生机，新企业迅速崛起。 C. 晾至半干的榆钱儿加上些黄豆面，再撒上点儿花椒盐，放到笼屉里蒸熟，掀开锅盖，一股清香扑鼻而来，让人垂涎欲滴。 D. 体育运动同神话故事之间有着休戚与共的联系，现代奥运会最具象征意义的 “圣火”，就来自普罗米修斯盗取火种的传说。 【答案】C 【解析】C “垂涎欲滴”（渴望吃到）符合 “榆钱儿清香”；A “醍醐灌顶”（受启发）与 “暴雨” 无关；B “大手大脚”（浪费）与 “克服困难” 语境不符，应改为 “大刀阔斧”；D “休戚与共”（祸福相关）与 “体育和神话” 无关。 12.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 这件衣服的设计虽有些缺点，但款式新颖别致，融合了今夏的流行元素，无可非议。 B. 实现中华民族的伟大复兴，是我们肩头不可推卸的使命和义不容辞的责任。 C. 他过于相信自己的能力和判断，对大家的意见总是置若罔闻，所以常常受到批评。 D. 我们使用了工程师开发的这套系统，大幅度提高了工作效率，真可谓如虎添翼。 【答案】A 【解析】A “无可非议”（完全没错，无需批评），语境是 “衣服有缺点但新颖”，应改为 “无可厚非”（有小缺点可原谅）；B “义不容辞”（责任必须承担）、C “置若罔闻”（不理会意见）、D “如虎添翼”（能力提升）均符合语境。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 近义词辨析（复习讲义）（江苏专用）（原卷版） 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 6 实战精练与提升 8 一、考题要求 根据《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中 “语言建构与运用” 核心素养要求，近义词辨析专题需达成以下目标： 准确理解现代汉语常用近义词的语义差异（如语义侧重、轻重、范围）； 掌握近义词的搭配规则（如对象、语境、语体），能区分 “蛰伏 / 潜伏”“倏然无影 / 无影无踪” 等易混词语； 结合课内文本语境与生活场景，判断词语使用的正确性，形成规范的词语运用能力。 2、 命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考 点 题 型 分值占比 考查重点 近义词辨析 选择题（单选） 3 分 1.语义侧重差异（如 “蛰伏” 侧重 “冬眠 / 隐匿”，“潜伏” 侧重 “隐藏埋伏”）； 2. 搭配对象差异（如 “此起彼伏” 搭配 “波浪 / 声响”，“连续不断” 搭配 “动作 / 事件”）； 3. 语境契合度（如 “草原深处隐藏芍药” 需选 “潜伏”，而非 “蛰伏”） 3、 趋势预测 1.语境关联：持续以简短语段（自然场景、校园生活、社会现象）为载体考查，而非孤立词语辨析，需结合语段语义（如 “草原”“花海”）判断词语适配性； 2.课内迁移：考查词语多源自课内文本（如 “潜伏” 出自《荷花淀》，“此起彼伏” 出自《兰亭集序》相关语境），延伸至生活高频易混词； 3.差异聚焦：侧重 “语义细微差异”（如 “倏然无影” 强调 “迅疾”，“无影无踪” 仅强调 “消失”）、“搭配固定性”（如 “花海花浪” 只能用 “此起彼伏”，不能用 “连续不断”），避免生僻词语。 【爱好・嗜好】“爱好” 指对事物有浓厚兴趣，可作动词、名词；“嗜好” 指特殊爱好，多 作名词，语义重且常含贬义。 【保证・保障】“保证” 可作名 / 动词，表担保做到（动词后不带名词性短语）；“保障” 指保护生命、财产等不受侵犯破坏。 【爱护・爱惜】“爱护” 指精心保护人或物不受损坏伤害；“爱惜” 指不浪费糟蹋物或抽象事物（如时间）。 【暴发・爆发】“暴发” 强调突然性，如山洪、流行病、暴发户（多含贬义）；“爆发” 强调爆炸性，如战争、火山、革命。 【包含・包涵】“包含” 指里面含有；“包涵” 指请人原谅。 【抱怨・报怨】“抱怨” 指心中不满、埋怨；“报怨” 指对怨恨的人做出反应。 【报复・抱负】“报复” 指打击损害自己的人；“抱负” 指远大志向。 【必须・必需】“必须” 是副词，表 “一定要”，用在动 / 形容词前；“必需” 是动词，表 “一定要有”，用在名词性词语前。 【辨别・辨析】“辨别” 指根据特点区分事物；“辨析” 指辨别分析。 【不止・不只】“不止” 是副词，表超出数目 / 范围（带表数量的词）；“不只” 是连词，表递进（不但、不仅）。 【查看・察看】“查看” 指检查、观察事物情况；“察看” 指为了解情况而细看。 【长年・常年】“长年” 指一年到头、整年（强调时间）；“常年” 指终年 / 长期或平常年份（强调频率）。 【处事・处世】“处事” 指处理事务；“处世” 指在社会上与人往来相处。 【出身・出生】“出身” 指个人经历或家庭阶层；“出生” 指胎儿从母体分离。 【草率・轻率】“草率” 指做事不认真、敷衍；“轻率” 指说话做事随便、欠慎重。 【篡改・窜改】“篡改” 指用伪手段改动曲解经典等；“窜改” 指改动成语、文件等。 【查访・察访】“查访” 指调查打听案情等；“察访” 指通过观察访问调查。 【度过・渡过】“度过” 用于时间的经过；“渡过” 用于水面空间或难关、危机。 【法制・法治】“法制” 是名词，指法律制度体系；“法治” 是名 / 动词，指以法治理国家或法家思想。 【反映・反应】“反映” 指把情况意见告诉上级；“反应” 指机体受刺激的活动或事情引起的态度行为。 【妨害・妨碍】“妨害” 指有害于（程度重）；“妨碍” 指阻碍事情顺利进行。 【分辨・分辩】“分辨” 指辨别；“分辩” 指辩白。 【赋予・付与】“赋予” 指交给重大任务等（特殊用法）；“付与” 指一般的交给。 【沟通・勾通】“沟通” 指使两方通连（中性，指情感 / 物质）；“勾通” 指暗中串通勾结（贬义）。 【过度・过渡】“过度” 指超过适当限度；“过渡” 指事物从一个阶段逐渐转入另一阶段。 【工夫・功夫】“工夫” 指时间、空闲时间；“功夫” 指本领、造诣或做事耗费的时间精力。 【实行・施行】“实行” 指用行动实现纲领等；“施行” 指法令规章生效、执行或按办法去做。 【国事・国是】“国事” 指国家大事、国际事务；“国是” 指国家大计。 【功效・工效】“功效” 指功能、效率；“工效” 指工作效率。 【化装・化妆】“化装” 指改变装束容貌、假扮或演员修饰形象；“化妆” 指用脂粉使容貌美丽。 【涣然・焕然】“涣然” 形容嫌隙疑虑等完全消除；“焕然” 形容有光彩。 【痕迹・踪迹】“痕迹” 指物体留下的印迹、残存迹象；“踪迹” 指行动留下的痕迹。 【合计・核计】“合计” 指盘算、商量或合起来计算；“核计” 指核算。 【会合・汇合】“会合” 多指人聚集到一起；“汇合” 指水流聚集或会合。 【艰辛・艰难】“艰辛” 强调艰苦；“艰难” 强调困难。 【检查・检察】“检查” 指为发现问题而查看、检讨；“检察” 指检举核查、考察。 【界限・界线】“界限” 指不同事物的分界、限度；“界线” 指两个地区的分界的线。 【截止・截至】“截止” 是动词，表到一定期限停止；“截至” 是动词，表截止到某个时候。 【不齿・不耻】“不齿” 指不愿意提及，表鄙视（如 “这种投机行为令人不齿”）；“不耻” 指不以…… 为耻辱（如 “他不耻下问，向晚辈请教问题”）。 【定金・订金】“定金” 是担保性质款项，违约需双倍返还（如 “付 2000 元定金锁定房源”）；“订金” 是预付款，可退（如 “交 500 元订金预留商品”）。 【作客・做客】“作客” 指寄居异地（如 “他年轻时曾在上海作客多年”）；“做客” 指访问他人（如 “周末去姑妈家做客”）。 【质疑・置疑】“质疑” 指主动提出疑问（如 “学生质疑实验数据的准确性”）；“置疑” 指怀疑，多用于否定句（如 “他的专业能力不容置疑”）。 【义气・意气】“义气” 指为朋友承担风险的情感（如 “他为人讲义气，总帮朋友解围”）；“意气” 指情绪或志趣（如 “意气风发的少年”“意气用事导致失误”）。 【本义・本意】“本义” 指词语原始含义（如 “‘兵’的本义是武器，后引申为士兵”）；“本意” 指原本意图（如 “他的本意是帮忙，却越帮越忙”）。 【牟取・谋取】“牟取” 指非法获取名利（贬义，如 “商家牟取暴利”）；“谋取” 指合法设法取得（如 “他凭借实力谋取了部门经理职位”）。 【巨变・剧变】“巨变” 指规模大、渐进的变化（如 “十年间，家乡发生了巨变”）；“剧变” 指突然、剧烈的变化（如 “政策调整后，市场行情剧变”）。 【自诩・自许】“自诩” 指自夸（贬义，如 “他自诩为‘专家’，却连基础概念都错”）；“自许” 指自我期许（褒义，如 “他自许为国家建设的螺丝钉”）。 【勉励・勉力】“勉励” 指鼓励他人（如 “老师勉励学生珍惜青春”）；“勉力” 指自己努力（如 “他勉力支撑着病体完成工作”）。 【形迹・行迹】“形迹” 指举动、神色或痕迹（如 “他神色慌张，形迹可疑”）；“行迹” 指行动踪迹（如 “警方追踪嫌疑人的行迹至郊区”）。 【原形・原型】“原形” 指事物本来面目（多贬义，如 “妖怪现了原形”）；“原型” 指创作依据的现实人物 / 事物（如 “小说主角的原型是作者的祖父”）。 【年轻・年青】“年轻” 可指年纪轻或事业初创（如 “年轻的创业者”“这家公司还很年轻”）；“年青” 特指青少年时期（如 “年青时的梦想至今未忘”）。 【连播・联播】“连播” 指连续播出同一节目（如 “这部电视剧每晚 7 点连播两集”）；“联播” 指多平台同时转播（如 “全国新闻联播”）。 【终止・中止】“终止” 指彻底结束（如 “合同到期后自动终止”）；“中止” 指中途暂停（如 “因暴雨，比赛暂时中止”）。 【捉摸・琢磨】“捉摸” 指猜测、预料（多用于否定句，如 “他的心思难以捉摸”）；“琢磨” 指思索或加工（如 “琢磨作文立意”“琢磨玉石摆件”）。 【淹没・湮没】“淹没” 指被水、声音等覆盖（如 “洪水淹没了低洼地区”“掌声淹没了发言声”）；“湮没” 指名声、功绩被埋没（如 “他的科研成果曾湮没多年”）。 【泄漏・泄露】“泄漏” 指液体、气体渗出（如 “管道老化导致煤气泄漏”）；“泄露” 指消息、机密走漏（如 “他不小心泄露了会议机密”）。 【树立・竖立】“树立” 指建立抽象事物（如 “树立正确的价值观”“树立榜样”）；“竖立” 指物体垂直摆放（如 “门口竖立着一块警示牌”）。 【考查・考察】“考查” 指用标准检验（如 “考查学生的知识点掌握情况”）；“考察” 指实地调研（如 “考察乡村振兴项目”“考察历史遗迹”）。 【熏陶・熏染】“熏陶” 指受好的影响（如 “长期受传统文化熏陶，他气质儒雅”）；“熏染” 指受坏的影响（如 “他受不良风气熏染，变得贪图享乐”）。 【提名・题名】“提名” 指推荐候选人（如 “他被提名为本年度优秀员工”）；“题名” 指题写姓名（如 “金榜题名”“在纪念碑上题名”）。 【退化・蜕化】“退化” 指生物功能、事物品质减退（如 “长期不运动，肌肉功能退化”）；“蜕化” 指人腐化堕落（如 “个别官员蜕化变质，贪赃枉法”）。 【消逝・消释】“消逝” 指时间、声音等消失（如 “夕阳西下，霞光渐渐消逝”）；“消释” 指疑虑、误会等消除（如 “一番解释后，两人的误会终于消释”）。 【证实・证明】“证实” 指通过事实确认（如 “实验数据证实了猜想的正确性”）；“证明” 指用证据表明（如 “身份证能证明个人身份”）。 【以至・以致】“以至” 指程度、范围延伸（如 “他努力学习，以至成绩稳居前列”）；“以致” 指导致坏结果（如 “他忽视细节，以致项目失败”）。 【推脱・推托】“推脱” 指推卸责任、义务（如 “他试图推脱自己的管理责任”）；“推托” 指借故拒绝（如 “她推托身体不适，婉拒了宴会邀请”）。 【其间・期间】“其间” 指某段时间内（可单独使用，如 “其间他多次获奖”）；“期间” 指某段时间（需搭配名词，如 “会议期间请保持安静”）。 【祛除・驱除】“祛除” 指去除疾病、疑惧（如 “中药能祛除体内寒气”“祛除心中的焦虑”）；“驱除” 指赶走人或物（如 “驱除房间里的蚊虫”“驱除侵略者”）。 【热诚・热忱】“热诚” 是形容词，指热心诚恳（如 “他待人热诚，很受大家欢迎”）；“热忱” 是名词，指热情（如 “他对公益事业充满热忱”）。 【必须・必需】“必须” 是副词，表 “一定要”，后接动词 / 形容词（如 “你必须完成作业”）；“必需” 是动词，表 “不可缺少”，后接名词（如 “水是人生存的必需品”）。 【暴发・爆发】“暴发” 强调突然性，多搭配山洪、流行病、暴发户（如 “山洪暴发”“暴发户”）；“爆发” 强调爆炸性，多搭配战争、火山、革命（如 “火山爆发”“革命爆发”）。 【爱好・嗜好】“爱好” 指对事物的兴趣（中性，可作动词 / 名词，如 “爱好读书”“有绘画爱好”）；“嗜好” 指特殊爱好（多贬义，仅作名词，如 “嗜好赌博”“嗜好烟酒”）。 【保证・保障】“保证” 可作动词 / 名词，表担保做到（动词后不接名词性短语，如 “保证完成任务”）；“保障” 指保护不受损害（如 “保障人民的生命安全”）。 【爱护・爱惜】“爱护” 指精心保护人或物（如 “爱护公物”“爱护儿童”）；“爱惜” 指不浪费、珍惜（如 “爱惜时间”“爱惜粮食”）。 【包含・包涵】“包含” 指里面含有（如 “这份报告包含三个部分”）；“包涵” 指请求原谅（如 “如有冒犯，请多包涵”）。 【抱怨・报怨】“抱怨” 指心中不满、埋怨（如 “抱怨天气不好”“抱怨工作太累”）；“报怨” 指报复怨恨（如 “他以德报怨，原谅了仇人”）。 【报复・抱负】“报复” 指打击损害自己的人（如 “他因被辞退而报复老板”）；“抱负” 指远大志向（如 “少年应有远大抱负”）。 【辨别・辨析】“辨别” 指根据特点区分（如 “辨别真假”“辨别方向”）；“辨析” 指辨别并分析（如 “辨析易混词语”“辨析历史事件”）。 【不止・不只】“不止” 是副词，表超出数量 / 范围（后接数量词，如 “他不止 20 岁”“担心不止这一点”）；“不只” 是连词，表递进（如 “他不只学习好，还擅长运动”）。 【查看・察看】“查看” 指检查、观察情况（如 “查看文件”“查看设备运行状态”）；“察看” 指仔细观察了解（如 “察看地形”“察看病人病情”）。 【长年・常年】“长年” 指一年到头、整年（强调时间长，如 “长年在外打工”）；“常年” 指经常、平常年份（强调频率，如 “这里常年下雨”“常年产量稳定”）。 【处事・处世】“处事” 指处理事务（如 “他处事果断，效率很高”）；“处世” 指在社会上与人交往（如 “他处世圆滑，人脉很广”）。 【出身・出生】“出身” 指家庭背景或个人经历（如 “出身书香门第”“出身农民家庭”）；“出生” 指胎儿脱离母体（如 “他出生于 1990 年”“出生在上海”）。 【草率・轻率】“草率” 指做事不认真、敷衍（如 “草率完成作业”“草率决定婚事”）；“轻率” 指说话做事随便、不慎重（如 “轻率发表意见”“轻率承诺”）。 【篡改・窜改】“篡改” 指用伪造手段改动（多搭配经典、历史、政策，贬义，如 “篡改历史”“篡改文件”）；“窜改” 指一般改动（多搭配文字、成语，如 “窜改错别字”“窜改成语”）。 【查访・察访】“查访” 指调查打听（多搭配案情、线索，如 “查访案件线索”）；“察访” 指观察访问（多搭配民情、情况，如 “察访民间疾苦”）。 【度过・渡过】“度过” 用于时间（如 “度过假期”“度过童年”）；“渡过” 用于水面或难关（如 “渡过长江”“渡过难关”）。 【法制・法治】“法制” 是名词，指法律制度（如 “健全法制体系”）；“法治” 可作名词 / 动词，指依法治理（如 “实行法治”“法治社会”）。 【反应・反映】“反应” 指机体或事情的回应（如 “药物反应”“群众反应热烈”）；“反映” 指向上报告或表现实质（如 “反映群众诉求”“这部小说反映了社会现实”）。 【妨害・妨碍】“妨害” 指有害于（程度重，如 “妨害健康”“妨害国家安全”）；“妨碍” 指阻碍（程度轻，如 “妨碍交通”“妨碍他人休息”）。 【分辨・分辩】“分辨” 指区分（如 “分辨颜色”“分辨声音”）；“分辩” 指辩解（如 “分辩理由”“分辩自己的清白”）。 【赋予・付与】“赋予” 指给予重大任务、使命（如 “赋予他重要职责”“赋予作品深刻内涵”）；“付与” 指一般给予（如 “付与款项”“付与物资”）。 【沟通・勾通】“沟通” 指良性交流（中性，如 “沟通情感”“沟通工作”）；“勾通” 指暗中勾结（贬义，如 “勾通敌人”“勾通贪腐分子”）。 【过度・过渡】“过度” 指超过限度（如 “过度劳累”“过度消费”）；“过渡” 指从一个阶段转入另一阶段（如 “过渡时期”“过渡方案”）。 【工夫・功夫】“工夫” 指时间、空闲时间（如 “花三天工夫”“有工夫再来”）；“功夫” 指本领、造诣或精力（如 “练功夫”“下功夫学习”）。 【实行・施行】“实行” 指用行动实现（多搭配纲领、政策，如 “实行改革政策”）；“施行” 指法令生效或按办法做（如 “条例自下月施行”“施行手术”）。 【国事・国是】“国事” 指国家事务（如 “关心国事”“处理国事”）；“国是” 指国家大计（如 “共商国是”）。 【功效・工效】“功效” 指功能、效果（如 “中药功效显著”“产品功效好”）；“工效” 指工作效率（如 “提高工效”“工效比去年提升 20%”）。 【化妆・化装】“化妆” 指用脂粉美化面容（如 “化妆出门”“舞台化妆”）；“化装” 指改变装束、假扮（如 “化装成记者”“化装舞会”）。 【涣然・焕然】“涣然” 指嫌隙、疑虑消除（如 “涣然冰释”）；“焕然” 指光彩鲜明（如 “焕然一新”“面貌焕然”）。 【痕迹・踪迹】“痕迹” 指物体留下的印迹或残存迹象（如 “指纹痕迹”“历史痕迹”）；“踪迹” 指行动留下的轨迹（如 “追寻罪犯踪迹”“鸟类踪迹”）。 【合计・核计】“合计” 指盘算或加总（如 “合计开支”“合计人数”）；“核计” 指核算（如 “核计账目”“核计成本”）。 【会合・汇合】“会合” 指人聚集（如 “队伍在村口会合”）；“汇合” 指水流或事物聚集（如 “两条河在此汇合”“意见汇合后形成方案”）。 【艰辛・艰难】“艰辛” 指辛苦（强调过程，如 “艰辛的旅途”“艰辛的创业路”）；“艰难” 指困难（强调难度，如 “艰难的任务”“生活艰难”）。 【检查・检察】“检查” 指查看问题或自我检讨（如 “检查作业”“自我检查”）；“检察” 指法律监督或考察（如 “检察院”“检察工作”）。 【界限・界线】“界限” 指抽象分界或限度（如 “善恶界限”“能力界限”）；“界线” 指具体界线（如 “省界线”“操场界线”）。 【截止・截至】“截止” 指到期限停止（如 “报名截止日期是周五”）；“截至” 指到某时间为止（如 “截至周五，已有 500 人报名”）。 【熔化・融化・溶化】“熔化” 指固体加热变液体（如 “铁熔化”）；“融化” 指冰雪变水（如 “冰雪融化”）；“溶化” 指固体溶解（如 “盐溶化在水中”）。 【审查・审察】“审查” 指核对、检验（多搭配计划、提案，如 “审查项目提案”“审查财务报表”）；“审察” 指仔细观察（多搭配现场、情况，如 “审察案发现场”“审察产品质量”）。 核心突破方法： 一、实词 （一）核心认知 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词（名词、动词、形容词考查频率最高） 考查重点：以近义实词为主，结合语境选填，侧重考查功能、意义、用法、色彩、范围 （二）常见误用类型 1.词义理解模糊：对词义核心指向把握不准，导致语意混乱。 例：“必须（副词，表事理 / 情理必要、加强命令）” 与 “必需（动词，指不可缺少）” 混用。 2.语法 / 范围误用：不了解词语适用场景或语法功能，造成搭配不当。 例：“品位（名词，表人 / 事物品质）” 与 “品味（动词，表体会、玩味）” 混用。 3.色彩混淆：忽略感情或语体色彩，违背语境基调。 感情色彩：“篡改（贬义，伪改经典）” 与 “窜改（中性，改成语 / 文件）” 语体色彩：“父亲（书面语）” 与 “爸爸（口语）” （三）辨析方法 辨析角度 具体要点 示 例 意义角度 表达侧重不同 名词：场面（特定情景）vs 局面（时期状态）； 动词：沉思（神态）vs 深思（深度） 词义轻重不同 诬蔑（轻度毁誉）vs 诬陷（重度陷害） 适用范围不同 边疆（大，抽象）vs 边境（小，具体）vs 边界（最小，界线） 用法角度 适用对象不同 爱戴（下对上）vs 爱护（平辈 / 上对下 / 事物） 搭配对象不同 颁布（法令 / 法律，群体）vs 颁发（勋章 / 证书，个体） 语法功能不同 启示（动 / 名词，可作谓语 / 主宾）vs 启事（仅名词，作主宾） 色彩角度 感情色彩 牟取（贬义）vs 谋取（中性） 语体风格 碰头（口语）vs 会晤（书面语） 二、虚 词 （一）核心认知 定义：不能单独成句，意义抽象，起辅助造句作用。 分类：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（重点考查连词、介词、副词） 考查重点：动态语境中用法辨析，偶尔涉及助词。 （二）常见误用类型 滥用介词：导致语句啰嗦、逻辑混乱（例：“在对于这个问题上”，删 “在”“上”）。 漏用介词：造成表意不清（例：“与他合作” 漏 “与”，变成 “他合作”，主语不明）。 搭配错误：违背虚词固定搭配规律（例：“不仅…… 而且” 不能换成 “不仅…… 却”）。 位置错位：违背语法位置规则（例：“把” 字句否定词放 “把” 前，应为 “不把” 而非 “把不”）。 关系误用：未辨明句子逻辑关系（例：转折句用成因果，“虽然下雨，所以没出门”）。 （三）辨析方法 关联词语辨析：结合语境判断逻辑关系，匹配固定搭配。 选择关系：是…… 还是……、与其…… 不如…… 转折关系：虽然…… 但是……、尽管…… 还…… 因果关系：因为…… 所以……、之所以…… 是因为…… 条件关系：只要…… 就……（充分条件）、只有…… 才……（唯一条件） 递进关系：不仅…… 还……、不但…… 而且…… 假设关系：如果…… 那么……、即使…… 也…… 并列关系：不是…… 而是……、既…… 又…… 表达关系辨析：明确词语逻辑指向。 例：进而（表进一步）vs 从而（表因果 / 目的）；只要（充分条件）vs 只有（唯一条件） 语气辨析：把握词语情感倾向。 例：未免（表不以为然，“未免过分”）vs 不免（表免不了，“不免犯错”） 词性辨析：区分词性差异。 例：固然（仅连词，表转折）vs 诚然（连 / 副词，“诚然优秀”）；忽然（副词）vs 突然（形容词） 位置辨析：遵循主语一致性规则。 分句主语相同时，虚词在主语后（例：“他不仅努力，还聪明”） 主语不同时，虚词在主语前（例：“不仅他努力，她也努力”） 三、成 语 （一）核心认知 定义：长期习用的简洁精辟定型词组，多为四字，有明确出处。 考查重点：结合语境辨析含义、轻重、对象、色彩、多义性。 （二）常见误用类型 张冠李戴：对象错配（例：“脱颖而出” 仅用于人，“相敬如宾” 仅用于夫妻）。 不合语境：逻辑不匹配（例：“鼎足而立” 表三方并立，不能用于双方）。 望文生义：误解字面意思（例：“大方之家” 指见识广者，非 “大方的人”）。 褒贬误用：色彩违背语境（例：“趋之若鹜” 为贬义，不能形容 “追求正义”）。 谦敬错位：谦辞 / 敬辞用反（例：“鼎力相助” 是敬辞，不能用于自己；“不情之请” 是谦辞，不能用于他人）。 重复累赘：语义叠加（例：“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”，“道”“责” 已含 “谈论”“责任” 义）。 搭配不当：语法功能错误（例：“出奇制胜” 后不能带宾语，不能说 “出奇制胜敌人”）。 不明典故：忽略出处含义（例：“始作俑者” 出自《孟子》，指恶劣风气开创者，含贬义）。 （三）辨析方法 含义辨析：抓核心语义差异。 例：异彩纷呈（侧重成就 / 表现突出）vs 奇光异彩（侧重光亮 / 色彩奇妙） 轻重辨析：区分程度强弱。 例：不屈不挠（面对压力不屈服，程度重）vs 不卑不亢（待人得体，程度轻） 对象辨析：明确适用范围。 例：源远流长（仅形容历史 / 文化，不指人）vs 卓尔不群（仅形容人，不指物） 色彩辨析：匹配语境褒贬。 例：以身作则（褒义，表榜样作用）vs 以身试法（贬义，表明知故犯） 多义性辨析：关注一词多义场景。 例：短小精悍（可形容人 “矮小精明”，也可形容文章 “篇幅短而有力”） 一、综合语段 1.依次填入横线中的词语，最恰当的一项是（ ） 我们曾随范仲淹登楼______浩渺的洞庭湖，感受它的______；我们曾随郭沫若静静仰望灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。 A. 凝视 包罗万象 眺望 B. 眺望 气象万千 凝望 C. 凝望 包罗万象 远眺 D. 远眺 气象万千 凝视 二、单个句子 1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①提起江南小镇，闭眼就能想见，穿镇而过的河道，傍河而筑的居民和雕刻______的石桥。②历史经验早已______，贸易保护主义只会让衰退中的世界经济陷入更大的困境。 ③政府应该合理______，增办招收农民工子女的学校，加大对困难学生的资助力度。 A. 精致 标明 计划 B. 精致 表明 规划 C. 细致 表明 计划 D. 细致 标明 规划 2.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。 B. 科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一条短信瞬间就能完成。 C. 假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 D. 学习了他的先进事迹，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的对话，是心灵的交流与撞击。 ②去年，41 家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对 210 名在校大三学生的预聘______。 ③______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，______备受重视。 A. 界限 意向 由于 因而 B. 界限 意见 因为 从而 C. 界线 意见 由于 因而 D. 界线 意向 因为 从而 4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴______，成就中国梦。 ②扁担挑起粮食来，扁担的两头有规律地______，很有节奏感。 ③家具市场产品______的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A. 添砖加瓦 颤抖 鱼目混珠 B. 添砖加瓦 颤动 鱼目混珠 C. 添枝加叶 颤抖 良莠不齐 D. 添枝加叶 颤动 良莠不齐 5.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 这部小说的故事是围绕清朝时期的内忧外患展开的，情节扣人心弦。 B. 别人送给我的东西再不值钱，我也会敝帚自珍，毕竟礼轻情意重嘛！ C. 家长可以参与学校管理，提出积极的建议，但绝不能越俎代庖。 D. 他身上那种实事求是、光明磊落的作风，值得我们认真学习。 6.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的 “大石头”。 B. 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。 C. 季节有自己的变化规律，它总是春夏秋冬，循序渐进。 D. 春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻的假酒案。 7.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾病的概率要小 50%。 B. 该公司在即将全面开拓新业务之际选择急流勇退，套现获利，回归软件市场。 C. 自第三分钟他被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联队喘不过气来。 D. 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加入了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①华佗______了一种叫麻沸散的麻醉剂，它可在做手术时减轻病人的痛苦。 ②近年来，我国水电建设取得骄人业绩，正在兴建的______发电工程规模空前。 ③一个人语文水平的高低，关键看他知识储备量的多少。______知识储备量大的人水平不一定很高，能力不一定很强，甚至写不出得体的文章，______能写出一手好文章的人知识储备量一定不小，这是毫无疑问的。 A. 配制 水利 因为 所以 B. 配制 水力 虽然 但 C. 配置 水利 虽然 但 D. 配置 水力 因为 所以 9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品 “祭天”，龙王降雨，保佑丰收。 ②在果园工作了二十多年的他，十分______果树栽培知识。 ③这场演出十分重要，作为团里的台柱子，你千万不要。 A. 乞求 熟悉 推托B. 祈求 熟习 推托C. 乞求 熟习 推脱D. 祈求 熟悉 推脱 10.下列各句中加点的成语，使用错误的一项是（ ） A. 陶渊明洁身自好，他毅然决然告别官场，回到自己向往已久的田园，过起了 “采菊东篱下，悠然见南山” 的惬意生活。 B. 《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结了人才的重要性，表达了他求贤若渴的情感。 C. 《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这 “单纯” 其实寓于颇微妙的婉曲表现之中，“芙蓉” 往往暗关着 “夫容”，真可谓阳奉阴违。 D. 他理直气壮地反驳了对方的观点，丝毫不畏惧对方的威慑，以无可挑剔的逻辑和事实成功表达了自己的立场。 11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 那天晚上狂风肆起，暴雨醍醐灌顶，人民的生命和财产面临着严重的威胁，两百多名官兵连夜赶来投入抗洪救灾的战斗。 B. 政府大手大脚地克服改革中遇到的重重困难，狠抓企业的制度创新和技术创新，促使老企业焕发生机，新企业迅速崛起。 C. 晾至半干的榆钱儿加上些黄豆面，再撒上点儿花椒盐，放到笼屉里蒸熟，掀开锅盖，一股清香扑鼻而来，让人垂涎欲滴。 D. 体育运动同神话故事之间有着休戚与共的联系，现代奥运会最具象征意义的 “圣火”，就来自普罗米修斯盗取火种的传说。 A. 12.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）这件衣服的设计虽有些缺点，但款式新颖别致，融合了今夏的流行元素，无可非议。 B. 实现中华民族的伟大复兴，是我们肩头不可推卸的使命和义不容辞的责任。 C. 他过于相信自己的能力和判断，对大家的意见总是置若罔闻，所以常常受到批评。 D. 我们使用了工程师开发的这套系统，大幅度提高了工作效率，真可谓如虎添翼。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $