江西省赣州市上犹县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

上犹县20242025学年度第一学期期末质量检测 九年级语文试题卷 说明：1.全卷共有五个大题， 26个小题，满分.120分，考试时间150分钟； 2.答案一律写在答题卷上，否则无效 语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成1~2题。(3分) n 笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍婷婷的四月芳华，是林 办 徽因的诗意人生()凡做一件事，便忠于一件事，心无旁鹜，是梁启超先生的诗意人生；把 精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。人生自是有诗意， 诗意的人生不容亵渎，不应(ji0) 揉造作」 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)娉 (2)(jiǎo) 23 (1分)(1分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是() A. B.。 C.! D. ； 製 阅读下面的文字，完成3一4题。(4分) 恰是一生好年华，正是发奋学习时。依靠学习走向未来不是顷刻间得出的结论而是在不 断磨贩中总结出来。学习是一个不断发现自我的过程，在学习中“博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之”，才能获得真学问，练就真本领。除此之外，学习还要有一股 的韧劲， 不走投机取巧的捷径，才能从持续的学习中获益。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是() A.依靠学习走向未来不是顷刻间得出的结论，而是在不断磨砺中总结出来的方法。 部 B. 依靠学习走向未来不是在不断磨砺中总结出来的，而是顷刻间得出的结论。 C.依靠学习走向未来不是顷刻间得出的结论，而是在不断磨砺中总结出来的经验。 D. 依靠学习走向未来不是顷刻间得出的结论，而是在不断磨砺中总结出来的经验。 4.(2分)在文中横线处填入词语，最恰当的一项是() A.信手拈来 B.持之以恒 C.一气呵成 D.不由分说 阅读下面的文字，完成第5题。 在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱龙， 梦境如此美好，能忍 心让这仅仅是个梦吗？ 5,(2分)下列依次填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是( A.受污染的所有河流重新清波荡漾。 B. 所有受污染的河流重新清波荡漾。 C.所有河流不再受污染而清波荡漾。 D.所有清波荡漾的河流不再受污染。 6.(1分)下列表述不正确的一项是() A.“百行业为先，万恶懒为首。”这是选择复句。 B.“向前看”“心里向着他”，这二个短语中加点的“向”字的词性依次属于介词、动词。 C.“对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学 说，常常修正书中的学说”，运用了排比的修辞方法。 D.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文 学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 九年级语文期末试题卷第1页共6页 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(4分) 春江晚景 唐·张九龄 江林多秀发”，云日复相鲜。 征路那逢此，春心益渺然。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 【注释】①此诗为作者路过此处时见到美景有感而发。②秀发：枝叶繁茂，花朵盛开。③那： 同“哪”，怎，何。④渺然：广阔辽远的样子。⑤津：渡口 7.(2分)下列对这首诗的内容的理解和赏析不正确的一项是（) A.与题目中“江”字照应的词语有“江林”“津亭”和“客船”。 B.本诗首联描绘了一幅景象明丽的春江晚景图，传达出作者喜悦的心情。 C.领联作者笔锋一转，写在继续赏景的过程中，心情陡然变得迷茫、惆怅。 D.全诗景中有情，情中有景，余韵不尽，给读者留下了美好的遐想。 8.(2分)发挥联想和想象，用生动的语言描绘“薄暮津亭下，余花满客船”所展现的画面。 (二)阅读下面的文言文语段，完成9~11题。(8分) 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄 弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。” 及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义， 所得多矣。” (节选自朱熹《三朝名臣言行录》) 9.(3分)解释文中加点字的含义。 (1)尝( (2)既( (3)及（) 10.(2分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 其幼时患记忆不若人 11.(3分)结合文章具体内容谈谈，司马光的学习经历给你带来了怎样的启示？ (三)默写(6分) 12.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分） 小深观看完《典籍里的中国》，吟诵起经典诗文：“长风破浪会有时，·① ”是李 白在《行路难》中积极乐观的精神，“② ③”是苏轼在《水调歌头明 月几时有》中对天下人的美好祝愿；“ ④ ⑤ ”是李商隐在《无题》 中对爱情至死不渝的忠贞“⑥ 后天下之乐而乐”是范仲淹在《岳阳楼记》中， 忧国忧民的政治抱负。 (四)课内文言文字词积累(2分) 13.按课文内容解释加点字词。 (1)百废具兴( (2)去国怀乡( (3)上下一白( (4)三顾茅庐( 九年级语文期末试题卷第2页共6页 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(9分) 担当的力量 ①和父亲聊到他小时候千农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始20斤的担子都 压得喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越来越厚了。他说， 自己多挑一点，爹娘少千一点。简短平实的话，却令人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了 用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。 ②而这种力量究竟源自何处呢？ ③担当的力量源自于爱。是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军征战沙场 的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心。是什么给了鲁迅 不惧威胁利诱，像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛”的民族使命感。是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？ 是“为人民而死，虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人 的力量，迎难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他 们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。 ④担当的力量源自于责任。作为社会的一分子，每个人都承担着不同的社会责任。教师的 担当是坚守三尺讲台默默耕耘，春蚕到死丝方尽；军人的担当是手握钢枪保家卫国，一腔热血 沃疆土；党员干部的担当是危难面前那一声“共产党员跟我往前冲”的呐喊，是“四有”书记 谷文昌“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的胆魄，是时代楷模燕振昌“克勤克俭，忠诚敬业， 勤勉热心，求真务实”的真心。作为一名年轻的学生，担当的力量源自于“为中华之崛起而读 书”的神圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族伟大复兴的精彩华章。 ⑤担当的力量源自于传承。一代代的传承，一代代的弘扬，将会形成激励我们年轻一代的 不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰，丛“富责不能淫，贫贱 不能移感武不能屈”的孟子到“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的林则徐：丛“位卑 未敢忘忧国”的陆游到“一片丹心图报国”的于谦。这些民族之魂把千钧重担扛在肩上，是 中华文明生生不息、绵延至今的重要原因，是中华民族屹立于世界民族之林的有力支撑。 ⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不惧栖性的精 神与品格，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和勇于实践中不断完善自我， 以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国家和民族作出应有的贡献。 14.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是() A.本文的中心论点是：我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。 B.选文第③段中三个画线句子分别举了花木兰、鲁迅和焦裕禄的例子，与后文“他们对 家庭、民族、国家的热爱”照应，体现了议论文论证严谨的特点。 C.第⑤段中画波浪线的句子使用了举例论证，具体有力地论证了“肩上的担子重了，肩 上的茧越来越厚”这一分论点，使论证更有说服力和权威性。 D.担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰。 15.(3分)请简要分析本文的论证思路。 16.(3分)选文第②段说“而这种力量究竟源自何处呢？”请你结合所学知识，写一个自己的 观点并补充一个相应的论据。 担当的力量源自于 九年级语文期末试题卷第3页共6页 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 0 材料一： 客家人起源于中原汉族，因为战乱、兵祸，他们不得不离开故土，迁居至闽西、赣南一带 地理环境的差异是形成任何地域文化特征的前提与决定因素。闽西、赣南皆多山地，地理环境 相似，经济形态以山地旱地农业为主，因而闽西、赣南长期流行的客家谚语有“八山一水一分 田”七山一水一分田”。客家人多经营梯田，以至有“客家文化乃山区梯田文化”的说法，可 见山区地理条件对客家经济形态的影响之大。从一定角度讲，客家文化也就是一种山地文化， 所谓“有山必有客，逢山必有客”就是这一文化特征的写照。这是因为自中古时期开始，北方 流民流寓南方，大多避开平原原居民的世代家园，以山地作为栖息地与生存繁衍地，久而久之， 与山地融为一体，难舍难分。在这一长期的生活环境中，其文化自身必然带有鲜明的山地文化 格印。此外相对独立与封闭的地理环境也追就了客家卓然独立的民风民俗，如“乱世好读书， 盛世好习武”这一与常理相悖的习俗现象恰好与客家人本身的生活环境相符合。正如学者所解 释，外部社会的改朝换代、动荡乱世很少涉及偏僻的客家山区，子弟正好安心读书，以等待建 功立业之时机。天下太平之时，则要习兵练武，卫家护院，刁武以自强。 材料二： 客家先民在迁徙过程中，既要预防山林野兽袭击、流寇盗贼，又要与其他族群争夺资源， 扎根保族。围屋就成了这些需求的复合体一一既是守卫家园的堡垒，又是宗族力量拓展的据，点 围屋的设计大多采取环绕式格局，外围有闭合的高墙，组成防御性聚落。通常采用砖石料垒筑 外墙体，用土坯以及夯土垒筑内墙体，这种砌筑法被称为“金包银”，可以使围屋坚韧耐久。 赣南围屋一般高三层，少量达四层，四角建炮楼，一、二层不开窗，仅留枪眼，墙宽基深， 外墙厚0.8~1.5米。大门一般有三道门，第一道门是铁皮包门，增加了坚固程度，又可防火攻， 顶上还有灭火水道，廊道可跑马和运送弹药，屋顶布上三角铁钉，防御性能极为强悍。围龙型 围屋主要分布在广东的客家地区，前有半圆形池塘，后为半圆形的围龙，中间类似四合院的四 方形堂屋。粤东丘陵相对平缓，所以建在平地和坡地交接处的围龙屋多为单层，随山坡升起， 形成“前方后圆"的特殊造型。“围龙”设计还有防山体滑坡、挡风、分水的功能。 材料三： 持续的迁徙促使客家人孕发出一系列行旅生活的独特智慧。这种智慧的结晶，在步履不停 的间隙中落到了舌尖上。 山区气温低，繁重的劳作尤其消耗体力，得食用脂肪丰富的高热量食物，大口吃肉就不能 避免。用菜干来中和肉的油腻，尝一口，肥而不腻、荤素和谐。举家搬迁的路上，家禽不方便 携带，野禽又不容易捕杀，但这并不妨碍智慧的客家人用鸡肉来“绑饭”（佐餐下饭）。将鸡宰 杀后，放入盐包一路储存携带，等到想吃的时候，直接拿出来蒸熟。奔波疲倦之人，在这咸香 的味道中补充了急需的盐分和营养，顿觉精神振奋、力气倍增。后来稍加改进，就成了现在的 盐焗鸡。 赣南地区的客家菜以辣为特色，不仅因为当地适宜种植辣椒，也因为南方山区气候潮湿， 生活劳动强度大，需要用辣椒开胃增强食欲、祛风除湿。但客家菜的辣，与川莱、湘菜不同， 传统的川菜善用辣椒、花椒；湘菜以酸辣见长，善用辣椒、醋、腌制品；而传统的客家菜则突 出咸鲜辣，生姜、胡椒、芥末都是客家人钟爱的舌尖刺激。 17.（3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.上述材料围绕客家文化进行阐释和介绍，展现了客家人的生活智慧 B.材料一主要介绍了客家先民起源于闽西、赣南一带，形成了特有的客家山地文化： C.材料二主要介绍了客家人的居所“围屋”的设计特点。 D.材料三主要介绍了行旅过程中的山居生活促成客家菜独特鲜明的风味。 18.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A,山区独立与封闭的地理环境，使得客家子弟在乱世中仍得以安心读书。 B.“金包银”是围屋墙体的一种砌筑方法，外墙用土坯及夯土垒筑，内墙则用砖石料垒筑： 赣南围屋一般高三层，少量达四层，四角建炮楼，大门一般有三道门，防御性能极为 强悍。 D.赣南传统客家菜以咸鲜辣为特色，与传统川菜的麻辣和湘菜的酸辣不同。 九年级语文期末试题卷第4页共6页 (三)阅读下面的文字，完成第19~22题。（15分) 光大 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了， 便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战 士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里 永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长 为了救他被永远地埋在了雪原… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天、连长偷偷塞给他一个苹果，要知 道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清 气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来 连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士 每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨 眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块 巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部 队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几，点几分了。 ①棉大衣被冷气穿透了，襄在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高 原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ②连长掏出一支烟，哆索着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会 儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 图连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你 是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 四小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士， 人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几 天再告诉你的…… ⑤小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼 我什么？ ⑥小洪红着脸说：“叔叔。” ①连长说：“不对，是叔丈。” ⑩小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑨ ⑩天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的 声音和身影实在太渺小了。 ①连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。 ②小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近 国“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤， 似一条腾空的龙！一一是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了 四第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让 爸爸尝尝家乡的新苹果。 ⑤嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有 他这一个儿子，哪有什么侄女？” 西小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼 19.(4分)小说围绕“连长救小洪”这一大故事展开叙述，在这个大故事中包裹着几个小故事 根据小说内容，梳理并概括出来。 九年级语文期末试题卷第5页共6页 20.(4分)请赏析第⑤段中画横线句子环境描写的作用。09、一小0层 21.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是() A.小说第③段插叙老班长为救连长牺牲的事，为后文连长为救小洪牺牲埋下了伏笔。 B,小说中的“苹果”是重要物象，内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的 感激：结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。 C.小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节使故事跌宕起伏，增强可读性，同时使 连长的形象更加立体感人。 D.小说运用语言、动作、心理等多种手法描写连长被困时与小洪的互动，写出连长和小 洪之间的情感交流。 22.（4分)小说中的连长是个怎样的人？请结合小说内容具体分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，.10分） 23.(3分)下列关于名著的表述，不正确的一项是() A.诗人发表《大堰河一一我的保姆》时，第一次使用笔名“艾青”，这也是他的成名作。 B.艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”“礁石”等。 C.《水浒传》采用先分后合的链式结构，其语言使用古代白话，富有表现力。 D.《水浒传》中塑造了很多栩栩如生的人物。如大闹五台山、大闹桃花村、大闹飞云浦、 大闹野猪林的鲁智深。 24.(4分)“太阳”是文人墨客们吟诗写文常用的意象之一，读完《艾青诗选》和《水浒传》之 后，小强和小芳就两部名著中的“太阳”展开了探究，请你将他们的对话补充完整。(4分) 小强：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一就是“太阳”，诗人借歌颂太阳表达了： ① 小芳：是的，《水浒传》中也写了“太阳”，比如《智取生辰纲》里有这样的诗句：赤日炎 炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。诗中“赤日”的主要作用是： ② 25.(3分)一部经典著作不仅能给予我们丰富的营养，其内容及思想内涵所折射出的作者的人 格魅力和精神品质也能感染我们，指导我们的学习与生活。请从以下两部名著中任选一部，结 合著作或作者的相关内容，说说你获得的感受和启迪。 A.《水浒传》 B.《艾青诗选》 五、写作(50分) 26阅读下面材料，选择其中一个任务，完成写作。 《杭州日报》曾报道“住在精神病院的天才译者”金晓宇的故事，金晓字基本没上过高中， 且长时间因病住院，但他自学英语、德语、日语，10年时间翻译了22本书。这个伴随着巨大 苦难与奇迹的真实故事一时感动整个杭州。不少读者留言发表自己的看法： “感谢金晚字先生，致敬生活中的勇者！” “生命明明那么脆弱，却常常爆发出超越性的力量。” “找到了那束光，人间就值得。” 【任务一】上述材料引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章，向学校公众号“青春往 事栏目投稿。 【任务二】班级准备以此材料为话题举办演讲比赛，请你写一篇演讲稿，表达自已的看法。 要求：①题目自拟：②字数不少于600字，不得抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的 真实姓名、校名等相关信息；④书写规范，卷面整洁。 九年级语文期末试题卷第6页共6页 参考答案 一、语言文字运用（10分） 1. （2分）（1）pīng （2）矫 2. （1分）D 3. （2分）C 4. （2分）B 5. （2分）B 6. （1分）A 二、古代诗文阅读（20分） （一）诗歌阅读 7. （2分）C 8. （2分）示例：傍晚时分，渡口亭下，余晖洒在江面上，飘落的花瓣铺满了客船，一幅宁静而富有诗意的春江晚景图映入眼帘。 （二）文言文阅读 9. （3分）（1）曾经 （2）已经 （3）等到 10. （2分）他小时候担心自己的记忆力不如别人。 11. （3分）示例：司马光幼时担心记忆力不如人，便闭门苦读，直到能背诵才停止，这启示我们学习要勤奋刻苦、持之以恒，只有付出足够努力，才能收获长远的成效。 （三）默写 12. （6分）①直挂云帆济沧海 ②但愿人长久 ③千里共婵娟 ④春蚕到死丝方尽 ⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥先天下之忧而忧 13. （2分）（1）同“俱”，全、皆 （2）离开 （3）全 （4）拜访 三、现代文阅读（30分） （一）议论文阅读 14. （3分）C 15. （3分）首先由父亲挑担子的经历引出中心论点“我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量”；接着从“担当的力量源自于爱”“担当的力量源自于责任”“担当的力量源自于传承”三个方面进行论证；最后总结担当对年轻人的要求，号召年轻人在新时代为国家和民族作贡献。 16. （3分）示例：担当的力量源自于信念。 示例：文天祥坚守“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的信念，在困境中依然担当起民族大义，宁死不屈。 （二）非连续性文本阅读 17. （3分）B 18. （3分）B （三）小说阅读 19. （4分）①老班长为救连长牺牲；②连长偷偷给生病的小洪苹果；③连长为救小洪牺牲。 20. （4分）描写了天气由晴转暴的过程，渲染了紧张、危险的氛围，推动情节发展，为下文连长和小洪被困、连长牺牲的情节做铺垫，同时衬托出连长的英勇无畏。 21. （3分）D 22. （4分）①重情重义：对老班长的牺牲耿耿于怀，转业前要去告别；②关爱下属：偷偷给小洪苹果，在困境中关心小洪的家庭和未来；③英勇无畏、舍己为人：在暴风雪中保护小洪，最后牺牲自己引开直升机。 四、名著阅读（10分） 23. （3分）D 24. （4分）①对光明、希望和民族解放的渴望与追求 ②交代天气炎热的环境，烘托农夫的痛苦和公子王孙的冷漠，为智取生辰纲的情节做铺垫。 25. （3分）示例：选《水浒传》。从鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林等情节中，我感受到他嫉恶如仇、侠肝义胆的品质，这启示我在生活中要坚守正义，勇于帮助弱小。 学科网（北京）股份有限公司 $