第一章 第2课时 声音的特性（基础强化版）-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步练习课时作业（苏科版2024）

课时提优计划作业本物理八年级上册))2 第2课时声音的特性 知识导引 1.声音的三要素是 2.物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫作响度，它的大小与声源的 有关， 越大，响度越大 3.声源 振动的次数叫作频率，它的单位是 ,符号是 ,频率表示物体 振动的 ,某人的脉搏是每分钟72次，其脉搏频率是 Hz. 4.声音的 叫作音调，它与声源振动的 有关， 越高，音调越高。 5. 是人们能够区分不同声音的依据，原因是不同的声源的 等 不同. 课堂作业 1.如图所示，用手拨动钢尺发出声音，声音是由钢尺 产生的.增加钢 尺伸出桌面的长度，会使声音的频率变 ,声音的 降低.钢 尺的振幅越大，声音的 越大 2.吼猴是世界上叫声最响亮的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领域。 “雷鸣般”描述的是声音的 ,人们可以根据声音的 分辨出吼猴的叫声 3.昆虫飞行时翅膀振动能发出声音，如蜜蜂1min振翅26400次，苍蝇20s振翅7040次，蚊 子10s振翅6400次.由此可知，蜜蜂翅膀振动的频率是 Hz;其中翅膀振动频率最 快的是 ,发出声音的音调最低的是 4.(2024·南充)“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这两句诗描写的是琵琶的声音，从诗句 中可以看出琵琶声是由琴弦 产生的.“转轴”可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音 的 5.有下列4个句子：①这首歌调子太高；②同学们引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧 哗.其中“高”字指响度大的是 () A.③ B.②④ C.①② D.③④ 6.(2024·无锡)歌曲《东方红》简谱中有如下片段：55612-16l2-|556i65162-,其中的数 字符号表示声音的 ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 7.(2024·徐州)如图所示，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛已有八千多年的历史.打孔的鹤骨可以 吹奏出音乐，按住不同的孔，吹奏的声音有不同的 ( A.响度 B.音调 C.音色 D.音量 4 第一章声现象 8.(2024·潍坊)某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网 中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该识别功能主要依据声 音的 () A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 课后作业 9.从声音的特性看，“震耳欲聋”形容声音的 大；“悦耳动听”形容声音的 好； “声音刺耳”形容声音的 高.（以上均选填“响度”“音调”或“音色”) 10.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来时，感觉和平时听到的自己的声音不同.在声 音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，则不是因为声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，则不是因为声音的 不同；由此可以推断是因为声音的 不同. 11.(2023·盐城)具有浓郁地方色彩的准剧在央视节目《非遗里的中国》中播出.小明收看节目 时将音量调大，是改变声音的 () A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 12.如图所示，用一张硬卡片先后在木梳齿上划过，第一次快些，第二次慢些，两次划动时均保 持梳齿和卡片的振动幅度相同，则第二次发出的声音与第一次相比 A.音调变高 B.音调变低 C.响度变大 D.响度变小 13.关于声音，下列说法错误的是 A.一切声音都是由物体振动产生的 B.歌曲高音部分是指音调高 C.声音的音调越高，传播越快 D.“听声识人”是通过音色来判断的 14.蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，养 蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回，他辨别的主要依据是 () A,翅膀发出的声音的音调不同 B.翅膀发出的声音的响度不同 C.飞行路线不同 D.飞行的高度不同 15.(2024·镇江)琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能 分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的 () A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 16.(2023·无锡)如图所示为我国最早的乐器之一一“埙”，吹奏时其能发出“宫”“商”“角” “徵”“羽”五音，相当于现在的“do”“re”“mi”“so”“|a”.五音描述的是声音的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 5 一课时提优计划作业本物理八年级上册)>》》2 17.(2024·南通)南通板鹞风筝是国家级非物质文化遗产，上面缀满大小不一的哨口，如图所 示.风筝升空后哨口发出低、中、高音，声音的这一特征指的是 ( A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 石磬 编钟 骨笛 (第17题) (第18题) 18.(2024·青岛)如图所示，编钟、石磬和骨笛均是我国的古代乐器，演奏时它们发出的声音音 色不同，这主要是因为 () A.发声体振动频率不同 B发声体振动幅度不同 C.发声体材料、结构不同 D.声音传播速度不同 19.如图甲所示是小明在课余时间制作的一个竹笛.在竹管开口处向管内吹气时，竹笛可以发 出美妙的笛声.推拉铁丝环时，笛声的音调可以改变，从而吹奏出歌曲， ①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管④木劈⑤布团⑥铁丝 甲 (1)吹竹笛时，振动发声的物体是 (2)当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发出声音的音调最高的位置是 (3)小雨也制作了一种发声装置.如图乙所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头顶上 方转动两端都开口的竹笛筒.当转速增大时，他发现竹笛筒发出的声音变尖锐了，说明 声音的 变高了，这是由于振动的 (选填“幅度”或“频率”)变大了， 经典提优 20.寄生蝇一般听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出 后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸.蟋蟀的 发声频率是5×103Hz,蝙蝠的发声频率是1.25×105Hz.林区需要吸引寄生蝇杀灭蟋蟀， 养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，林区和养蚕中心需要设置声源的振动周期分别为 () A.5×10-3s、1.25×10-5s B.1.25×10-5s、5×10-3s C.2X10-4s、8×10-6s D.8×10-6s、2×10-4s 6变的.(3)甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声8.C解析：辨别不同声源发出的声音主要依据音 速越大，所以声音传到乙的时间会变小，又因为铜铃 色不同.C正确： 固定在甲的左边，所以声音传到甲的时间不变，因此 课后作业 时间差会变小，B正确.(4)设声速为v,声音从铜铃 9.响度音色音调解析：“震耳欲聋”形容声音 传到甲的时间=品，声音从铜铃传到乙的时间 的响度大；“悦耳动听”形容声音的音色好；“声音刺 耳”形容声音的音调高. t2=亚，由题意可知，2一4=1.765X103s,即2一4= 10.响度音调音色解析：可以调节录音机的 7)7) 音量改变声音的响度大小，使声音的响度相同；声音 0.8m-0.2m=1.765×103s,解得v= 没有“跑调”，说明声音的音调是相同的；综上可知， 0.8m-0.2m≈340m/s. 是因为声音的音色不同. 1.765×10-3s 11.B解析：小明收看节目时将音量调大，是改变 第2课时声音的特性 声音的响度.B正确。 12.B解析：由于两次划动时均保持梳齿和卡片的 知识导引 振动幅度相同，所以两次声音的响度相同；快一点划 1.响度音调音色2.强弱振幅振幅 过时，梳齿和卡片振动得快，发出声音的音调高；慢 3.每秒钟赫兹Hz快慢1.24.高低频 一点划过时，梳齿和卡片振动得慢，发出声音的音调 率频率5.音色材料结构 低.B正确. 课堂作业 13.C解析：声音是由物体振动产生的，物体不振 1.振动低音调响度解析：用手拨动钢尺， 动不能发声，A正确；歌曲的高音和低音是指音调的 钢尺会发出声音，说明声音是由物体振动产生的；增 高低，B正确；声音的传播速度与介质和温度有关， 加钢尺伸出桌面的长度，会使声音的频率变低，声音 跟音调无关，C错误；不同的人发出声音的音色不 的音调降低；钢尺振动的幅度越大，声音的响度 同，所以能“听声识人”，D正确。 越大 14.A解析：因蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平 2.响度音色解析：声音有音调、响度和音色三 均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动 个特性.音调是指声音的高低，响度是指声音的强 440次，振动频率不同，发出声音的音调就会不同， 弱，音色是指声音的特色、品质.这里的“雷鸣般”指 所以养蜂人可以根据音调进行分辨 声音的响度大；人们可以根据声音的音色分辨出吼 15.C解析：听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主 猴的叫声 要是依据不同乐器发出声音的音色不同.C正确。 3.440蚊子苍蝇解析：蜜蜂1min振翅26400 16.B解析：吹奏“埙”时，通过用手按压不同的孔， 次，则蜜蜂翅膀振动的频率衡-26400次-40五， 60s 改变振动的空气柱的长度，从而改变声音的频率，即 苍蝇20s振翅7040次，则苍蝇翅膀振动的频率 改变声音的音调，B符合题意. f=7040次=352H,蚊子10s振翅6400次，则 17.A解析：哨口发出的低、中、高音指的是音调不 20s 同的声音，A正确 蚊子翅膀振动的频率f千=6400次=640Hz,因为 18.C解析：演奏编钟、石磬和骨笛时，它们发出的 10s 声音音色不同，这主要是因为发声体的材料、结构 ∫蚊子>蜜蜂>∫苍蝇，故苍蝇翅膀振动发出声音的音调 不同. 最低. 19.(1)空气柱（2)a（3)音调频率解析： 4.振动音调解析：琵琶声是由琴弦振动产生 (1)竹笛是由笛子内的空气柱振动发声的.(2)由于 的；“转轴”可以改变琴弦的松紧度，使琴弦振动的频 振动的空气柱越短，竹笛发出的声音的音调越高，当 率不同，发出声音的音调不同. 布团在α位置时，管内振动的空气柱最短，所以此时 5.B解析：①调子太高是指歌曲的音调高；②引吭 发出的声音的音调最高.(3)当转速增大时，他发现 高歌是指声音的响度大；③唱高音是指声音的音调 竹笛筒发出的声音变尖锐了，即声音的音调变高了， 高；④高声喧哗是指说话声音的响度大.②④符合 也就是振动的频率变大了. 题意 经典提优 6.A解析：歌曲简谱中的数字符号表示声音的音 20.C解析：林区需要吸引寄生蝇杀灭蟋蟀，就要 调，A正确. 把声源的发声频率设置为蟋蟀的发声频率，f蟋蟀=5× 7.B解析：鹤骨笛发出的声音是由鹤骨笛内的空 103Hz,所以声源振动一次所需的时间，即振动周期 气柱振动产生的，按住不同的孔，振动的空气柱的长 1 1 短不同，从而导致空气柱振动的频率不同，改变发出 4=f5X10H2-2X104s;养蚕中心需要驱 声音的音调.B正确。 赶寄生蝇以保护蚕宝宝，就要把声源的发声频率设 ·2· 置为蝙蝠的发声频率，f蝙蝠=1.25×105Hz,所以声课后作业 源振动一次所需的时间，即振动周期红一了 1 10.音调响度解析：对着不同气孔吹气，长短、 厚薄不同的铜片振动的频率不同，声音的音调不同； 1 1.25X10Hz=8X106s. 在同一气孔处用不同的力吹气，铜片的振动幅度（即 振幅)不同，声音的响度不同 第3课时声音的特性（习题课） 11.振动音调解析：京胡发出的声音是由发声 知识导引 体振动产生的；琴师演奏时用手指按压弦的不同位 1.弦振动粗细长短松紧程度低高 高 置，改变了弦的振动频率，从而改变声音的音调. 低2.空气柱振动低高 12.B解析：“转轴拨弦三两声”中的声音是由弦振 课堂作业 动产生的，A错误；“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声 1.响度响度音调音色解析：远处传来美妙 是通过空气传播的，B正确；“不敢高声语，恐惊天上 动听的钢琴声，寻声而去，人到声源的距离变小，则 人”中的“高”是指声音的响度大，并不是音调高， 人听到声音的响度会变大；同一琴键发出声音的音 C错误；不同声源发出的声音的音色不同，“夜半钟 色和音调是相同的，用大小不同的力弹奏，振幅不 声到客船”中的钟声是根据音色辨别的，D错误. 同，声音的响度不同；用大小相同的力弹奏不同的琴 13.D解析：用不同的力度吹奏，则发声的空气柱 键，声音的响度相同，而振动的频率不同，声音的音 的振幅不同，发出声音的响度不同，A错误；吹奏时 调不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一 按压不同位置的气孔，发声的空气柱的长度不同，则 个音，声音的响度、音调相同，因为弹奏的乐器不同， 振动频率不同，发出声音的音调不同，B错误；唢呐 所以声音的音色不同. 前端的喇叭是为了将声音放大，即改变声音的响度， 2.振动音调解析：笛子是由嘴吹气引起空气柱 C错误；声音可分为乐音和噪声，噪声使人烦躁，唢 振动产生声音的；拾起不同的手指，会改变空气柱的 呐模仿的鸟儿的叫声令人愉悦，属于乐音，D正确. 长度，从而改变笛声的音调. 14.A解析：发声的“鱼洗”正在振动，并带动水振 3.C解析：语音识别机器人通过声音的音色验证 动，导致“水花四溅”，A正确；声音都是由物体振动 用户身份，C符合题意， 产生的，B错误；“鱼洗”发出的声音是通过空气传人 4.B解析：吹响笛时发出的声音是由管内空气柱 人耳的，C错误；声音的传播速度只与介质的种类和 振动产生的，不断地剪短响笛，空气柱变短，发出声 温度有关，众多“鱼洗”声汇集不能改变声音的传播 音的音调变高，故这是为了探究音调和吸管长短的 关系 速度，D错误. 5.D解析：绷紧琴弦可以改变琴弦振动的快慢，从 15.B解析：“跳舞草”能随音乐跳舞，是因为它对 而改变发声的音调；琴弦绷紧时比它未绷紧时振动 声波很敏感，声音传播时引起空气的振动，空气的振 得更快，振动频率更高，音调更高；振幅大小与拨动 动又会引起草叶的振动，音乐节奏快时，声波频率 琴弦的力有关，与琴弦的松紧程度无关 高，叶子就振动得快，而不是叶子振动得强烈；音乐 6.B解析：用湿手摩擦杯口时，杯子振动发声，只 一旦停止，没有了振动，“跳舞草”也就停止了振动， 改变杯中的水量，杯子振动的频率发生变化，发出声 C、D错误；月球上没有传声的介质，故“跳舞草”不会 音的音调发生变化 跳舞，A错误；“跳舞草”能够跳舞，说明了空气能够 7.D解析：将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封 传声，B正确： 闭瓶口，逐渐抽出其中的空气，传递声音的介质越来 16.A解析：声音是由物体振动产生的，鼓声是由 越少，则响铃声的响度越来越小，音调不会发生变 鼓面振动产生的，A正确；敲铃时发出的声音是通过 化，D正确. 空气传人人耳的，B错误；由于不同物体发出声音的 8.A解析：由波形图可知，相同的时间内甲音叉振 音色不同，所以人们根据音色分辨出鼓和铃的声音， 动的次数多，甲音叉振动得快，A正确；甲音叉振动 C错误；根据鼓声和铃声确定行驶路程，利用了声音 快，则甲音叉发声的音调高，B错误；发声的频率表 可以传递信息，D错误 示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，则甲音叉发声 17.(1)瓶子和水低(2)空气柱高(3)A 的频率高，C错误；响度是由发声体的振幅决定的， 解析：(1)敲击它们时，振动的物体是瓶子和水；瓶中 乙音叉振动幅度更大，发声的响度更大，D错误 盛水越多，瓶子和水的总质量越大，越难振动，频率 9.B解析：用同样大小的力拨动钢尺，钢尺的振幅 越小，音调越低.(2)用嘴依次吹瓶口时，振动的物体 相同，发出声音的响度相同；改变钢尺伸出桌面的长 是空气柱；瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动， 度，钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调不同，A 频率越大，音调越高.(3)往保温瓶里灌开水的过程 错误，B正确；实验中钢尺振动发出声音，钢尺不变， 中，振动物体是瓶内空气柱，保温瓶内的水越来越 所以音色不变，C错误；温度、声音的传播介质不变， 多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调 声速不变，D错误。 越高. 3·