1.2 哲学的基本问题 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案聚焦哲学的基本问题（思维与存在关系）及唯物主义与唯心主义形态，以“转发锦鲤是否有用”导入，通过“看图写字”游戏（议题一）感受思维与存在关系，引出哲学基本问题内容，再以“哲学法庭”活动（议题二）深化唯物唯心区别，构建知识脉络。 特色在于生活情境与互动活动结合，游戏和角色扮演激发兴趣。政治认同上引导学生认同辩证唯物主义，科学精神上培养区分唯物唯心能力，公共参与上指导生活中正确处理思维与存在关系。合作探究法提升参与度，资料结构清晰，巩固练习助力教学，便于教师使用。

1.2哲学的基本问题 教学设计 【设计思路】 本节课以生活中锦鲤转发的情况来导入，引发学生思考其是否有用进入正式的课程学习。并以是谁决定世界的运转？为议题，通过两个活动学习哲学的基本问题是什么与唯物主义与唯心主义的区别。本节课的考点有：哲学的基本问题是什么，为什么，唯物主义与唯心主义的形态。常考选择题，学生要区分清楚题目中什么是存在，什么是思维。 总议题：是谁决定世界的运转？ 议题一：为何会有不同观点？——从游戏看图写字让学生感受，为何同一张图片会看到不同事物，由此展开讲解哲学的基本问题是什么。 议题二：世界本原是物质还是意识？——通过哲学法庭，让学生深入感受唯物主义与唯心主义的区别。 【课标要求】 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【核心素养】 政治认同：认同辩证唯物主义和历史唯物主义哲学是我们认识世界和改造世界的科学的思想武器。 科学精神：坚持唯物主义，反对唯心主义；树立唯物主义世界观和方法论。 公共参与：在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题，反对唯心主义世界观和方法论。 【教学重点】哲学的基本问题是什么、为什么、唯物主义与唯心主义 【教学难点】区分哲学的基本问题与唯物主义和唯心主义的具体的形态 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 【第二页】同学们大家转发过锦鲤吗？许多人考试前会转发锦鲤祈祷有个好成绩。转发锦鲤是否有用？（学生回答） 【第三页】为什么转发锦鲤不能保证想要的结果？事物发展到底由什么来决定？ 【第四页】今天我们将一起学习第一课第二框《哲学的基本问题》，探究到底是谁决定世界的运转？首先进入第一个议题。 议题一：为何会有不同观点？ 【第六页——第十页】我们先来玩第一个游戏，看图写字。请在看到图片5秒钟之内写出你看到的内容。后续内容根据图片让学生写就行。 【第十一页】在游戏中为什么同一张图，大家的看到的会不一样？因为受人脑知觉选择影响，不同的人选择了不同的客观存在现象，所以才会产生不同的思维观点，即使是同一张图片，看到的角度内容不同，也会有不一样的看法。所以，存在与思维之间存在着的关系，会影响我们看待世界，这也是今天要学习的哲学基本问题。一起总结相关知识点。 知识点：什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 2、哲学基本问题的内容 何者为本原（第一性），思维和存在谁决定谁；有没有同一性。思维能不能正确认识存在。 3、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 （1）思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 （3）对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其它问题的回答。 【第十七页】这个世界到底是什么由什么决定？是物质构成世界还是神创造了世界？进入第二个议题。 议题二：世界本原是物质还是意识？ 【第十九页】接下来我们进入哲学法庭，探究世界的本原真相。一棵树倒在森林里，如果没人听到，它发出声音了吗？原告：唯心主义、被告：唯物主义、证人：科学家、诗人、陪审团。 要求：请各自准备2分钟，原告发言1分钟、被告发言1分钟、陪审团提问2分钟并做出最后裁决。 （整个过程中要注意把握好时间，老师注意引导） 师：是否发出声音，其实就是世界本原是物质还是意识？由此划分唯物主义与唯心主义。一起总结相关知识点。 知识点：唯物主义和唯心主义 1、唯物主义和唯心主义的分歧——物质和意识谁是本原 2、唯物主义和唯心主义的根本观点 3.唯物主义——古代朴素唯物主义 （1）基本观点：把世界的本原归结为某一种或几种具体的物质形态 （2）进步性：坚持了唯物主义的根本方向 （3）局限性：把物质混同于具体的物质形态，带有明显的朴素和直观色彩 （4）代表观点： 古希腊自然哲学中的原子论等 中国古代气理说、五行说、阴阳说、形神说（常考） 近代行为上学唯物主义 （1）基本观点：认为原子是世界的本原 （2）进步性：克服了原先的朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观 （3）局限性： ①把科学的物质结构直接混同于物质概念，把原子属性等同于物质属性，把世界万物的运动归结为机械运动 ②具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限 （4）代表观点：元素说、原子说 17世纪英国的培根、霍布斯、洛克； 18世纪法国狄德罗、霍尔巴赫； 19世纪德国费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者） 辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学） （1）基本观点：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。 （2）进步性：科学概括了宇宙万事万物和现象的共同本质 （3）代表人物：马恩列毛邓江胡习 4.唯心主义 （1）主观唯心：把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界本原。 （2）客观唯心：把客观精神（上帝、理念、神、绝对精神等）看作世界主宰和本原。 5、哲学史上的两个对子 （1）是什么 唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学 （2）“两个对子”的关系： 从哲学的基本派别来看，只有唯物主义和唯心主义是哲学上的两大基本阵营，而不是四军对垒。 如：黑格尔是彻底的客观唯心主义者，也是德国古典唯心主义辩证法哲学的集大成者。他的唯心主义辩证法思想被马克思主义哲学吸收，成为唯物辩证法。 【注意：这两个对子可以相互结合，例如：辩证唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯心主义、形而上学唯心主义】 【知识总结】 【巩固练习】 1．有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生的问题，也有人说哲学研究的是人类认识问题，归根到底哲学的基本问题是（    ） A．思维和存在的关系问题 B．思维和存在的辩证关系问题 C．辩证法与形而上学的对立问题 D．存在能否正确认识思维的问题 【答案】A 【详解】A：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面内容：思维和存在何者为第一性的问题；思维和存在有无同一性的问题，A正确。 B：思维和存在的辩证关系问题是马克思主义哲学的知识，不是哲学的基本问题，B不选。 C：辩证法和形而上学的对立，是哲学上的对子，不是哲学的基本问题，C不选。 D：思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在（而不是存在能否正确认识思维），是哲学的基本问题的一个方面，D不选。 故本题选A。 2．哲学基本问题的内容包括（   ） ①思维和存在有没有同一性的问题 ②思维和存在何者是本原的问题 ③辩证法和形而上学的关系问题 ④唯物主义和唯心主义的关系问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，属于哲学基本问题的内容，对这一问题的不同回答划分出了可知论和不可知论，①正确。 ②：思维和存在何者是本原的问题，对这个问题的不同回答，划分出了唯物主义和唯心主义，是哲学基本问题的重要方面，②正确。 ③：辩证法和形而上学是两种不同的看待世界的方法，它们的关系问题不属于哲学基本问题，③错误。 ④：唯物主义和唯心主义是基于对哲学基本问题中思维和存在何者为本原问题的不同回答而划分的派别，它们的关系不是哲学基本问题的内容，④错误。 故本题选A。 3．2024年6月入汛以来，黑龙江省连续出现集中降雨，严重影响人们的生产生活。随着科技的发展，气象部门可以对大雨进行准确预测，尽量使大雨产生的灾害最小化。从哲学的基本问题角度看，这主要体现了（   ） ①思维与存在具有一致性        ②思维与存在具有同一性 ③存在是世界的本原            ④思维是世界的本原 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】②③：黑龙江省连续出现集中降雨，严重影响人们的生产生活。随着科技的发展，气象部门可以对大雨进行准确预测，尽量使大雨产生的灾害最小化。从哲学的基本问题角度看，材料主要体现了存在是世界的本原，思维能正确认识存在，思维与存在具有同一性，②③正确。 ①：思维与存在具有同一性，而不是一致性。正确的思维与存在具有一致性，①说法错误。 ④：存在是世界的本原。主张思维是世界的本原是唯心主义观点，④排除。 故本题选B。 4．哲学的基本问题和哲学的两大基本派别分别是（　　） A．思维和存在的关系问题——唯物主义和唯心主义 B．思维和存在谁是本原的问题——唯物主义和唯心主义 C．思维和存在的辩证关系问题——辩证法和形而上学 D．思维和存在有无同一性问题——可知论和不可知论 【答案】A 【详解】ABCD：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，哲学两大基本派别分别是唯物主义和唯心主义。思维和存在谁是本原的问题，思维和存在有无同一性问题，是基本问题的两个方面。辩证法和形而上学属于两个对子里面的一对，A符合题意，BCD排除。 故本题选A。 5．下列选项中，体现围绕哲学基本问题而产生的哲学基本派别对立的是（   ） ①“巧妇难为无米之炊”与“万物独化，物各自生” ②“气者，理之依也”与“理主动静” ③“生死有命，富贵在天”与“人是机器” ④“人是万物的尺度”与“自由选择的意志高于一切” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】哲学基本派别是唯物主义和唯心主义。 ①：“巧妇难为无米之炊”与“万物独化，物各自生”均为唯物主义的观点，未体现哲学基本派别的对立，①不符合题意。 ②：“气者，理之依也”属于古代朴素唯物主义，“理主动静”属于客观唯心主义，体现了哲学基本派别对立，②符合题意。 ③：“生死有命，富贵在天”属于客观唯心主义，“人是机器”属于近代形而上学唯物主义，体现了哲学基本派别对立，③符合题意。 ④“人是万物的尺度”与“自由选择的意志高于一切”均为主观唯心主义的观点，未体现哲学基本派别的对立，④不符合题意。 故本题选B。 6．在高考期间，许多家长都要身穿旗袍，寓意旗开得胜，考生一定要吃粽子，寓意高中，甚至送考生车队中，也经常看到以车牌含数字“985”的车辆开道、以车牌含数字“211”的车辆压阵。下列选项与此现象不属于同一哲学派别的是（   ） ①形存则神存，形谢则神灭 ②有条件要上，没条件也要上 ③天地合而万物生，阴阳接而变化起 ④一念不起，心止幡静 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题属于逆向选择题。题干中通过车牌数字“985”“211”祈求好运的现象，属于主观唯心主义。 ①：“形存则神存，形谢则神灭”属于古代朴素唯物主义，主张物质是本源，物质决定意识，与题干哲学派别不同，①符合题意。 ②：“有条件要上，没条件也要上”夸大主观能动性，属于主观唯心主义，与题干属同一派别，②排除。 ③：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”属于古代朴素唯物主义，主张物质是本源，物质决定意识，与题干哲学派别不同，③符合题意。 ④：“一念不起，心止幡静”强调意识主导，也属主观唯心主义，与题干属同一派别，④排除。 故本题选B。 学科网（北京）股份有限公司 $