2.1感受我们的呼吸 课件-2025-2026学年科学四年级上册教科版

小学科学课件《感受我们的呼吸》（教科版四年级上册），核心知识点为呼吸过程、器官功能及气体交换。课堂从“不间断呼吸是重要活动”导入，通过听口令感受呼吸、手放肋骨处观察变化等体验活动，搭建从生活现象到科学认知的学习支架，衔接后续呼吸器官探究与模型建构。 该资料亮点在于“体验式探究+模型建构”，通过制作呼吸器官模型（矿泉水瓶、气球等器材）、操作人体呼吸模拟装置，结合3D虚拟演示，落实探究实践与科学思维素养。强调氧气维持生命、器官协同作用，助学生形成科学观念，为教师提供具象化教学方案，提升课堂效率。

感受我们的呼吸 01 教科版四年级上册 《呼吸与消化》 提出和聚焦问题 同学们！关于呼吸 我们还了解多少？ 无论白天还是夜晚，我们都在呼吸， 不间断的呼吸——成为我们的重要活动 感受我们的呼吸 听口令：感受呼气和吸气 我们平时是怎样呼气和吸气的？ 请坐端正，闭上眼睛。 听口令：吸——呼——吸——呼， 能感受到自己的呼吸吗? 呼气和吸气有什么不同？ 腹部鼓起 腹部凹下 吸气 呼气 一呼一吸算呼吸一次。 感受呼吸的过程 手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化 呼吸器官示意图 对照人体呼吸器官示意图 说一说我们吸进的 空气和呼出的气体 在身体中流动的路径。 呼吸器官示意图 咽喉 气管 支气管 右肺 左肺 呼吸器官示意图 支气管 气管 咽喉 鼻腔 人体呼吸模拟装置 人体呼吸模拟装置 找一找：标线的部分各模拟什么器官 制作一个简单的呼吸器官模型 矿泉水瓶、Y形管、气球、橡皮泥、乳胶手套、小剪刀等器材。 制作一个简单的呼吸器官模型 ①用剪刀把塑料 瓶的底部剪掉 用橡皮筋把两只气球 分别扎在Y形管上。 把捆扎好的带有 气球的Y形管从 瓶口处通过，并 用橡皮泥固定。 制作一个简单的呼吸器官模型 把另一只气球剪去一 部分，捆在瓶子底部。 手拉橡皮膜，有什么发现？ 放松橡皮膜，又有什么发现？ 这个实验说明了什么？ 人体呼吸模拟装置 吸气 呼气 人体呼吸模拟装置 模拟装置 3D虚拟演示 氧气是维持生命所比需的物质 关于氧气和二氧化碳 二氧化碳是植物制造养料 的所必需的原料 课堂小结 呼吸 吸进人体的气体 吸出人体的气体 氧气 二氧化碳 人体进行生命活动必须要有氧气的参与，氧气来自于我们呼吸时吸入的空气，氧气在体内参与过生命活动后，最终会转化成二氧化碳和其它气体被我们呼出体外。 参与呼吸的器官有哪些 ？ 同学们！这些器官 的作用是什么呢？ 鼻腔 气管 肺 膈肌 支气管 咽 喉 这些器官的作用是什么？ 呼吸各器官的作用 板书设计 感受我们的呼吸 呼吸→吸入氧气→呼出二氧化碳 咽喉 气管 支气管 右肺 左肺 鼻腔 吸气时呼吸流动的过程 布置作业 同学们！关于呼吸 跟父母谈讨一下 还能了解什么？ $